全国高中政治优质课一等奖消费及其类型

《树立正确的消费观》教学设计教学目标1、知识方面：识记消费心理的种类，学会评价各种消费心理，理解四大消费原则。

2、能力方面：着重培养学生的分析、比较、概括能力和参与生活实践的能力。

3、情感态度价值观方面：通过本课的学习，使学生树立节约、环保和绿色消费理念，形成科学合理的消费模式，养成适度消费、理性消费等消费习惯，培养学生成为理性的消费者。

学情分析本课内容属于高中政治新教材《经济生活》模块第一单元《生活与消费》部分的内容，是经济学的基本理论部分。

在第三课第一框引导学生了解了影响消费水平的客观因素和形形色色的消费行为后，本节课则进一步发掘背后支配消费行为的主观因素，并在对各种主要的消费心理与行为进行科学点评的基础上，引导学生思考如何做一个理性的消费者。

学习以上内容，有助于学生树立正确的消费观，进行科学、合理的消费,获得参与现代经济生活的必要知识和技能。

重点难点1、教学重点：树立正确的消费观，是本课的教学重点。

让学生了解和认识消费，最终目的是为了能够使学生以科学的态度对待消费，养成合理健康的消费习惯，用正确的消费观指导自己的生活消费，这对学生的生活选择具有重要意义。

所以，这是本课教学重点，也是教学目标之所在。

2、教学难点：勤俭节约、艰苦奋斗原则，是本课的难点问题。

主要是因为有些学生认为艰苦奋斗精神与他们的实际生活相距较远，而且在今天社会经济和人们生活水平有了很大提高，国家鼓励消费的背景下，再强调艰苦奋斗好像不合适宜，因此在理解和接受这一原则时会产生不同想法。

在这种情况下,对学生进行"勤俭节约,艰苦奋斗"教育,也极易流于形式,落不到实处.因此成为教学中的难点。

教学过程活动1【导入】树立正确消费观【等待上课阶段：化展示风景图片，配合轻音乐。

】（一）导入新课：教师：这些风景美不美？想不想去啊？不过旅游可不是一件简单的事儿，它需要我们具备一些消费知识，坚持正确的消费观念才行。

今天，我们来学习《树立正确的消费观》这一框的相关知识。

《树立正确的消费观》教学设计教学目标1、知识目标识记四种消费心理的涵义，理解四大消费原则的内涵。

2、能力目标通过学习本课内容，要求学生对照自己的消费观念，引导学生克服自己身上的不理性的消费习惯和消费心理，树立正确的消费观，提高学生参与经济生活的能力。

3、情感、态度、价值观目标树立正确的消费观，养成适度消费、量入为出以及避免盲从的消费观念；树立环保和绿色消费的理念以及可持续发展、人与自然和谐等观念，懂得勤俭节约、艰苦奋斗。

学情分析随着时代的发展，在高一学生中出现了各种各样的消费心理和消费行为，因此，对于本课内容从知识层面看难度并不大，重要是通过设置模拟学生身边的情境，让学生理性分析不同的消费行为，从而在今后的生活消费中能作出正确的价值判断与选择，做理性的消费者。

重点难点教学重点：树立正确的消费观，践行正确的消费原则，做理智的消费者教学难点：消费心理对消费行为的影响，正确认识艰苦奋斗的现实意义教学过程活动1【导入】导入新课影响家庭消费的因素有很多，如：家庭收入水平、物价等是影响家庭消费的客观因素。

除此之外，个人的消费心理和消费观念也是影响消费的重要因素。

今天，我们来了解影响消费的主观因素。

活动2【讲授】情景体验每年当自己和一些好同学过生日的时候，小玲都要和同学们互送礼物。

这不，下个月有好几个同学过生日，小玲和爸爸又开始商量买礼物的事情了。

情景（一）女儿：唉，小婷的生日礼物可真难买啊！爸爸：有何为难啊！商品里礼物多着呢！女儿：不是为这！爸爸：那为啥啊？女儿：唉，她喜欢用喜欢的明星代言的产品，可是原来她喜欢李敏镐，后来喜欢《来自星星的你》的金秀贤，我弄不清她下个月会喜欢哪个明星？爸爸：原来是这样啊！思考：1、小婷在日常爱好中有何明显特征？你有这样的特征吗?2、追赶潮流有错吗？结论：盲目从众不可取情景（二）女儿：还有就是不知道送什么给小刚？爸爸：那就问他当前最喜欢哪个明星啊！女儿：不是，他这人挺怪的，与众不同！爸爸：怎么怪啊？女儿：就说一个吧！新买的牛仔裤，非得在膝盖上抠两个洞，还不能一样大小!爸爸：啊?谈论：你赞不赞成小刚这种行为，说明理由。

教学设计一、教材分析《多彩的消费》是人教版高中政治必修一《经济生活》第一单元第三课教学内容，主要学习影响消费的因素、消费的类型、消费结构、消费心理和消费原则。

本课内容是从学生身边的消费现象入手深入浅出的分析关于生活消费的知识，同时是对前两课关于商品和价格知识的提升，又为后面学习消费与生产的辩证关系做好了铺垫，消费是再生产过程的第四个环节，是全书的切入点。

教材内容总体逻辑结构清晰，在了解了货币、商品价格这两个消费必备的条件后，教材顺理成章地引导学生认识多彩的消费，围绕消费这一中心，从消费的基本知识和怎样进行消费这两条主线展开论述。

根据课程标准，本课的教学内容设计为两框，本节重点对影响消费水平的主要因素和各种消费类型进行分析讲解，承上启下。

教材第一框首先介绍了影响消费水平的主要因素、各种消费类型等方面的基本知识，然后，教材对现实中的几种主要消费心理进行剖析，为引导学生克服“从众、求异、攀比心理”等消费心理的不足，帮助学生树立正确的消费观，做一个理智的消费者做好铺垫。

本课的逻辑结构是：由居民日常生活的各种消费场景引出影响消费水平的因素，并指出消费水平的高低主要受居民收入的影响--对不同的消费类型进行划分和分析--在对消费的基本知识有了总体认识的基础上，介绍四中消费心理的基本特征，并对这些消费心理进行辩证分析--最后总结出做一个理智消费者要践行的正确消费原则。

逻辑严谨，层层递进，学好本课至关重要。

二、学情分析通过近一段时间的学习，学生已经掌握了一些经济学知识，如货币、价格与需求的关系、通货膨胀和通货紧缩、价值规律等，这些都为本课的学习打下了良好理论基础。

通过课前调查，发现学生对生活中的经济现象十分感兴趣，这为本课的学习创设了良好的实践基础。

但我们的学生在全县属于中下水平，学生的学习习惯不太好，注意力不集中，分析问题的能力不强，这是本课在探究过程中可能会遇到的问题，同样也希望能通过这节课进一步提升学生在这方面的能力。

高中思想政治人教版必修1经济生活第一单元第三课《消费及其类型》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
知识目标:识记影响消费的因素,消费类型的三种主要分类及其含义,消费结构的含义,恩格尔系数的含义。

理解过去、当前和未来收入的高低与消费水平的关系,收入分配状况与消费水平的关系;物价变动对人们消费的影响;钱货两清消费、贷款消费和租赁消费的异同点,恩格尔系数变化的意义。

收集资料,了解改革开放以来我国居民消费结构发生了什么样的变化,并初步说明我国居民消费结构变动的原因。

能力目标:引导学生把模糊的感性认识上升到理论高度,学会从多层面、多角度看“影响消费的因素”;引导学生发掘不同消费类型的差别;让学生收集资料,了解我国消费结构的变化趋势,从而增强学生关注现实生活的能力及动手能力。

情感、态度价值观:引导学生通过对自己家庭生活消费水平迅速提高的感受,结合我国恩格尔系数走势图的分析,激发学生热爱生活、拥护改革开放政策的热情,增强民族自豪感。

2学情分析
高一年级的学生个性鲜明,思维活跃,动手能力强,自控能力差,并具备一定的经济常识。

他们感性认知能力较强,理性分析的能力也有了一定的提高,采取由感性认知到理性分析符合高一学生的认知特点。

所以这节课指导学生的学法主要采取:体验式学习、合作探究学习、分析归纳式学习、总结反思学习。

3重点难点
影响消费的因素、消费结构; 贷款消费。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】消费及其类型
展示70年代、80年代、90年代和 21世纪结婚三大件嫁妆变奏曲,向同学们提出:为什么家庭消费水平会有这么大的差距?有哪些因素影响人们的消费水平?进入到新课。

《消费及其类型》教学设计一、教学内容《消费及其类型》是新课程标准实验教材高中思想政治必修1—经济生活第一单元《生活与消费》中第三课第一框的内容。

本框有两部分内容：影响消费水平的因素和消费类型。

二、学情分析本框题中的消费是与学生生活实际最接近的经济现象，他们对居民生活消费有比较多的生活经验，但是对理论知识却一知半解，所以要结合学生的认知能力，以及生活体验来进行教学设计。

让学生真正参与教学活动，充分引导学生全面地看待身边的经济现象.根据高一学生个性张扬、思维也比较活跃的特点，本课的学习倡导“自主探究、合作交流”这一学习方式，通过比较鉴别、合作讨论等方法，促进学生学会学习。

三、学习目标1、知识与技能：识记影响消费的因素，认识消费的不同类型，消费类型的两种分类及其含义，以及恩格尔系数的含义。

2、过程与方法：引导学生通过探究讨论，培养学生发现问题，分析问题和解决问题的能力，提高学生参与经济生活的能力。

3、情感、态度、价值观：通过本框学习，对学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想教育，从而树立正确的消费观。

四、重点难点重点：影响消费的因素；贷款消费难点：收入与消费的关系；贷款消费五、学习流程（一）问题导入：教师活动：以情境方式导入该节课的内容，引起学生兴趣——多媒体课件展示：十一黄金周、双十一、各种各样的旅游热图片，让学生思考：你认为近年来中国发生上述变化的原因有哪些？学生活动：就生活的体验和想象得出相应的回应。

如：中国社会经济发展，居民收入增加，旅游费用降低等。

教师：导出课堂主体内容：日常消费是我们要关注的重要内容，那影响消费的因素有哪些？这些消费活动有什么区别？我们消费活动的不同又说明了什么问题？所以我们这节课就影响消费的因素及消费的类型相关讨论（二）情景分析：小李夫妻俩的职业是企业职工，他们的收入是这样的：家庭年收入约5 万，预计年度节余约2 万元，现有存款约3 万元币，现在小李想买一辆27 万元的小轿车，可是小李却很犹豫……小李的妻子把家里的经济情况作了深度分析，企业效益不稳定；父母身体状况不好；孩子刚刚出生，负担重……将来花钱的地方越来越多，而小李又想买小轿车，小李的妻子也很是忐忑……探究一：（课件展示）小李的犹豫学生活动：互相安排并讨论小李为什么犹豫，认真阅读教材内容并积极思考与讨论，得出结论教师点评：收入是消费的前提与基础。

《消费及其类型》教学设计教学目标知识目标：理解影响消费水平的主要因素，恩格尔系数的变动与消费结构、消费水平的关系，消费类型；识记恩格尔系数的含义。

能力目标：通过对影响消费水平的因素、恩格尔系数及消费类型的学习培养同学们的理论思维能力，深入分析经济现象的能力及参与经济生活的能力。

情感态度价值观目标：通过本框的学习引导同学们正确看待我国的消费结构，增强忧患意识；培养同学们艰苦奋斗、勤俭节约的美德，做到理性消费。

学情分析作为高一上学期的学生，刚步入高中的学习，可能在认知和理解方面还有些不足，学习习惯上还没有适应。

但是同学们在前面政治课程的学习中已经学习了商品、货币、价格的相关知识，对自己身边的消费现象也有很直观的感受，这些都为本节课的学习奠定了基础。

老师也将利用同学们身边耳熟能详的消费现象进行解释说明，帮助同学们更好的理解。

重点难点重点：影响消费水平的主要因素；恩格尔系数变动与消费结构、消费水平之间的关系；消费的类型。

难点：恩格尔系数公式；贷款消费与超前消费的比较。

教学过程活动1【讲授】【导入新课】在前两节课的学习中，我们揭开了货币的神秘面纱，了解了多变的价格，这节课我们将一起来学习多彩的消费。

在我们的街头都有哪些交通工具？你会选择什么样的交通工具？为什么？【讲授新课】（一）影响消费水平的因素1、主要因素（1）收入【情景探究一】小王家的收入小王的“梦”夫妻职业：企业职工（农家子弟）家庭年收入：约8万预计年度节余：约2万元现有存款：约3万元人民币雪佛兰汽车6万你认为小王为什么会郁闷？收入是消费的前提和基础。

其他条件不变的情况下，人们当前可支配收入越多，对商品和服务的消费总量就越大。

反之，则越小。

未来收入预期也会影响人们的消费。

【情景探究二】家庭状况深度分析小王的“梦”企业状况：企业效益不稳定，可能会倒闭父母状况：家在农村，身体健康状况不好孩子负担：刚刚出生雪佛兰汽车小王的妻子为什么会忐忑？所以，未来收入预期影响消费水平。

《树立正确的消费观》教学设计一、教学目标1、知识方面：学生识记消费心理的种类，怎样评价各种消费心理，理解四大消费原则。

2、能力方面：着重培养学生的分析比较概括能力和参与生活实践的能力。

3、情感态度价值观方面：通过本课的学习，使学生树立环保和绿色消费的理念，针对环境污染问题，引导学生树立可持续发展、人与自然和谐互动等观念。

此外还学生养成适度消费，量入为出以及避免盲从等消费观念，使学生成为理性的消费者。

二、教学重点和难点1、“树立正确的消费观”是本课的教学重点。

通过学习让学生了解和认识消费，最终目的是为了能够使学生以科学的态度对待消费，崇尚健康的消费方式，选择正确的消费行为，用正确的消费观指导自己的生活消费，这对学生的生活选择具有重要意义。

所以，这是本课教学重点，也是教学目标之所在。

2、“勤俭节约，艰苦奋斗”是理智消费中的难点问题。

之所以说这个内容是难点，主要是因为有些学生认为艰苦奋斗精神与他们的实际生活相距较远，在今天社会经济和人们生活水平有了很大提高，国家鼓励消费的背景下，再强调艰苦奋斗好象不合适宜，因此在理解和接受这一原则时会产生不同想法。

三、教学方法和手段在本课教学中，我将从学生生活中熟悉的喝水场景入手，采用讨论式教学方法组织教学，鼓励学生对同一消费现象发表不同的看法，形成不同观点之间的碰撞，从而激发学生的理性思考兴趣。

四、教学过程（一）导入新课同学们，天气越来越热，每天喝的水也多起来了，老师想知道你们平时在学校如何解决喝水的呢？学生回答：打水喝，买水喝。

引导：其实我们打水和买水就是经济学中的消费行为，接下来我们就一起来探讨探讨喝水这种消费行为背后的经济学的一些道理。

（二）情景一：展示老师在超市里购买的四种饮料：娃哈哈矿泉水，广告词：我的心里只有你，介绍其销量位居同类产品前列，价格实惠，大超市只卖1.2元；佳得乐运动饮料，补充水分，补充电解质，补充能量，运动员的最爱，价格3.2元；果倍爽桃苹果复合果汁饮料，富含维生素C、B6、B12，强化营养，好玩的包装满足孩子的好奇心，价格4元；依云矿泉水，来自法国阿尔卑斯山底的矿泉水，世界名牌，出身高贵，价格6.4元。

课题树立正确的消费观
课型新授课课时安排1课时授课时间2015.4.16
教学三维目标
知识目标1、正确认识和评价四种消费心理
2、理解并坚持正确的消费原则
能力目标
1、培养学生正确认识各种消费心理的能力
2、引导学生坚持正确的消费原则，做理智的消费者
3、培养学生辨证的、全面的分析问题的能力，理论联系实际
情感、态度、
价值观
1、树立正确的消费观，以科学求实的态度对待消费。

2、坚持正确的消费原则，发扬勤俭节约、艰苦奋斗精神，自觉
落实环境保护行动。

教学重难点1、重点：树立正确的消费观
2、难点：消费心理对消费行为的影响
突出重点突破难点的方法根据新课程“重探究、重过程、重体验”的理念, 利用多媒体（PowerPoint、图片等），通过启发式教学，引导学生自主探究、发言讨论、案例分析等多种教学方法，让学生积极参与教学。

教学
准备
图片资料、探究问题、幻灯片课件
板
书
设
计。

【课后探究】结合本框知识，预习《树立正确消费观》，解答下列问题：图为孙先生(30岁)月平均消费状况的变化注：假设孙先生月消费与其月收入持平分析：(1)孙先生的消费结构有了哪些变化？你认为造成变化的主要原因有哪些？(2)目前孙先生的消费还存在哪些误区？(3)请为孙先生的消费支出提出一些合理化建议。

高中政治答题技巧政治作为文科中不可缺少的一部分，很多知识点也是让同学们头疼的。

哲学，制度等知识点让同学们背坏了头。

但是一切学习都是有方法的，备考政治是要有“工匠精神”我们在学习中要注重积少成多，积累知识，选择正确的学习方式。

下面小编来分享一些答题技巧及好用的教辅书。

1经济意义的题描述国内经济意义1、有利于调动积极性，解放生产力，提高经济效益，增加收入，提高人民生活水平。

2、有利于充分发挥市场在资源配置中的基础性作用，实现资源的优化配置;促进结构调整(经济结构产业结构等)，带动相关产业的发展，促进就业。

3、有利于体现社会主义本质，缩小差距，实现共同富裕;全面实现小康目标，提高我国的国际竞争力4、有利于提高农业综合生产能力;巩固基础地位;产业化经营，促进结构调整，增产增收，提高农业经济效益。

描述对外经济意义1、有利于提高对外开放水平，促进对外贸易，增强国际竞争力;充分利用国际国内两个市场，两种资源，吸收引进资金，技术，管理经验;实施走出去战略，为我国的现代化建设创造良好的国际(周边)环境。

2、有利于建立国际经济新秩序等。

2政治意义的题对国家的政治意义国内有关活动1、有利于人民当家作主，实现最广大人民的根本利益(对人民负责);真正做到“三个代表”重要思想，促进社会主义政治文明建设。

2、有利于依法治国(依法执政，建设法治政府)，转变政府职能。

3、有利于现代化建设创造良好的环境;民族团结，社会稳定，国家的长治久安，实现中华民族的伟大复兴;提高综合国力，构建和谐社会对外交往活动1、对我国的意义：(有利于)提高我国的国际地位，综合国力，国际影响力，国际形象;创造良好的国际环境，维护国家安全;进一步对外开放，促进国际合作，维护国家利益。