1 词语理解与运用(包括成语)
成语运用
容易望文生义的成语
[曾几何时] 指时间没过多久。不能理解为“不知什么时候”。
[不以为然] 不认为是对的,表示不同意(多含轻视之意)。不能理解为“不放在心上或不屑一顾”。
[不知所云] 不知说的是什么,指语言混乱或空洞,它指的是说话人。易误解为“听者没有理解”。
[不忍卒读] 形容文章悲惨动人,重在悲。不能理解为“文章的好或坏”。
[目无全牛] 指人的技艺高超,得心应手。不能理解为“缺少整体性、系统性”。
[感同身受] 原指感激的心情如同亲身蒙受恩惠一样。现常被用于指虽未亲身经历,但感受如同亲身经历过一样。
[雅俗共赏] 形容某些文艺作品既优美,又通俗,各种文化程度的人都能够欣赏。
[不足为训] 指不值得作为遵循或效仿的法则。不能理解为“不值得作为教训”。
[求全责备] 指对人对事苛求完美。不能理解为“对人的责备”。
[差强人意] 指勉强能使人满意。不能理解为“太差劲”。
[不刊之论] 指不可更改的言论。不能理解为“不能刊登的文章”。
[文不加点] 形容文思敏捷,下笔成章。不能理解为“写文章不加标点”。
[耿耿于怀] 形容有心事不能忘记。不能理解为“对人怀恨在心”。
[噤若寒蝉] 形容不敢作声。不能理解为“冷得不能出声”。
[具体而微] 形体具备而规模较小。不能理解为“事物具体而细小”。
[对簿公堂] 指公堂上受审。不能理解为“告上法庭”。
[马革裹尸] 形容军人战死沙场的无畏气概。不能理解为“因生活贫困,死后下葬很可怜”。
[登堂入室] 比喻造诣高深的程度。不能理解为“步入屋室”。
2 [形影相吊] 形容无依无靠,非常孤单。不能理解为“彼此关系好,常相伴(形影不离)”。
[望其项背] 形容赶得上或比得上。不能理解为“赶不上或落在后面”。前面常加否定词,如“难以望其项背”。
[置若罔闻] 放在一边,好像没有听见。形容不重视、不关心。不能理解为“不把生死、利害等放在心上(置之度外)”。
1 专题二 词语的理解与运用同步导练
一、词语
1．结合语境理解加点词语，错误的一项是( )
A．有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房的烟尘斗乱；问问精通时事．．．．的人，答道，“那是在学跳舞。”(语出鲁迅《藤野先生》。“精通时事”是讽刺的说法，他们“精通”的“时事”，其实是一些无聊的事。)
B．我小时候身体弱，不能跟野蛮．．的孩子们一块儿玩，我母亲也不准我和他们乱跑乱跳。(语出胡适《我的母亲》。“野蛮”即“不文明”之意。)
C．唉，我现在想想，那时真是太聪明．．了。(语出朱自清《背影》。“聪明”在句中实为“愚蠢”之意，是作者自嘲、自责的说法。)
D．现在，我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉．．。(语出雨果《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》。“赞誉”原意为“称赞”，这里用作反语，实为“控诉、谴责”之意。)
2．下列加横线词的用法不同于其他三项的是( )
A．花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地点燃了，挂在花厅正中，让大家吃酒时划拳吆喝，格外的兴高采烈。(琦君《春酒》)
B．我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们。(魏巍《我的老师》
C．现在想想，我那时真是太聪明了！(朱自清《背影》)
D．于是，人们一半是戏谑，一半是尊敬，就给他送了个何大学问的外号。(刘绍棠《蒲柳人家》)
3．下列句子中加点词语的解释错误的一项是( )
A．地下森林，我们古老的地球生命中新崛起的骄子．．，谢谢你的启迪。(骄子：骄傲的儿子。)
B．读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫．，全凭条文断事乃学究故态。(矫：做作，不真实。)
C．从草丛里跑出一只老鼠来，它一看苗头．．不对，知道出来得不是时候，便仓皇逃窜。(苗头：略微显露的趋势或情况。)
D．还有各处吃食，哪一个摊子的大饼最厚实．．，哪一家小店可以光买米饭不买菜。(厚实：又厚又密实。)
中考语文词语的理解与运用知识点总结
考点检索：
1．词语的解释与运用。
2．多义词、同义词、反义词和关联词的辨析与使用。
3．辨析词语的感情色彩与语体色彩。
4．成语的辨析与运用。
5．敬辞与谦辞的正确运用。
6．新生词(网络词)的评价，辨析及运用。
方法点拨：
1．词义理解
结合语境，运用定义法、描写法、比喻法、同义解释法、反义解释法、翻译解释法等方法对词语进行解释，解释词语要做到词不离句，表达贴切、语句通顺等。
2．同义词辨析
(1)从词义的轻重程度上辨析。例如"蔑视"比"轻视"意义要重一些，"批判"比"批评"要重一些，"监禁"比"拘留"更重一些。
(2)从词义指称的事物范围大小来辨析。
如"时代"和"时期"都指"一段时间"，但"时代"所指的范围大，多指历史上以政治、经济、文化等状况为依据而划分的某段时间。"时期"所指的范围小，多指具有某种特征的一段时间。
(3)从搭配习惯的不同辨析。例如"交流""交换"都指双方各把自己的东西送给对方，但"交流"习惯上多同"思想""经验"等含义比较抽象的词语搭配；"交换"习惯上多同"礼物""产品""资料"等含义具体的词语搭配。
(4)从感情色彩上辨析词义的不同。如"团结""结合""勾结"，"鼓舞""鼓动""煽动"，这两组词语中，第一个是褒义词，第二个是中性词，第三个是贬义词。
3．同音词辨析
要学会联系句子理解词义，从意义上加以区分。例如："暴发""爆发"两词都有突然、猛烈发作的意思，但前者强调突然性，后者强调爆炸性。"暴发户""山洪暴发"不能用后者，"火山爆发""爆发革命"以及"爆发力"等不能用前者。
4．多义词辨析
基本义：一个多义词的几个意义中，有一个最初的最常用的意义，叫基本义。例："深"，"这条河很深"用的就是本义。
引申义：在本义的基础上推演出来的意思。例："徒"的本义是步行，引申义是徒然、白白的。如：徒劳。
比喻义：通过基本义的比喻用法而固定下来的意义。它是由本义通过打比方而产生的新义。例："帽子"的基本义是"戴在头上起保护作用的东西"，后来比喻罪名或坏名。如："不能乱扣帽子"中的"帽子"用的就是比喻义。
(完整)中考语文成语选择题(答案)
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中考语文成语训练题及答案
一、选择题.（每空2 分，共60 分）
1、 下列各句中画线的成语使用不正确的一项是( )(2分）
A。 主人的设计别具匠心，使这幢楼既富有民族传统特色，又有现代气息。
B. 这篇小说的主人公,描写得生动逼真,惟妙惟肖。
C. 虽然引用的都是相同的材料,但两篇文章的观点却迥然不同。
D. 晚会上,他献上了一曲《烛光里的妈妈》唱得栩栩如生。
2、下列句中画线的成语，运用正确的一项是（ ）(2分)
3、A.他是计算机专家,又精通英语，我们这些初学计算机的人要不耻下问,虚心向他求教。
B。小说不仅故事曲折生动，而且字里行间充满强烈的感情,读来楚楚动人.
C.环保工程实施以来,江河日下，清澈见底，水生动物、植物也多了起来.
D。要攀登科学技术高峰，只有持之以恒，才能滴水穿石,取得应有的成就。
3、下列各句中，加点成语使用恰当的一项是( )（2分）
A、劣势奶造成的危害骇人听闻，奶制品销售市场非整顿不可.
B、中国大学本科教育已经得到了很大的发展。如果我们放弃在本国高校学习的机会,而选择去遥远的外国大学求学，岂不是舍本求末吗？
C、4月22日是“世界地球日”， 他和几个志同道合的同学决定组成一个名为“绿色先锋”的课外活动小组。
D、今年是中国共产党成立90周年，国内建党题材图书的出版和销售络绎不绝。
4、下列各句中,加点成语使用恰当的一项是（ )(2分）
A、富有创造性的人总是忘乎所以的汲取知识，使自己学识渊博。
B、今年三月,党中央作出了在全国农村免除义务教育阶段学杂费的决定,广大人民群众无不欢欣鼓舞.
C、湖南卫视举办了“快乐女声”歌手大赛，选手们的表现成为许多观众茶余饭后津津乐道的话题.
D、人类所生存的地球，不过是浩瀚宇宙中的沧海一粟。
5、下列词语运用不当的一项是（ ）
