专题十三：综合性学习
【考点透视】：
综合性学习类题型是近几年中考的热点和亮点。这类试题强调生活即语文，语文要介入生活；生活中处处有语文，处处能学语文。综合性学习类型题具有生活性、实践性、综合性、开放性的特点，是江西中考的必考题之一。
【教学目标】：
熟悉各种综合性题目的特点及解答方式，做到有的放矢。
【教学过程】：
一、引入真题，巩固知识
[2016•江西]综合性学习（6分）
想象你将学校的“谈读书”主题活动上发言，请参考下列材料，结合自己的认识，写发言稿。
要求：
（1）自选一个角度；
（2）运用举例论证或道理论证的方法；
（3）不超过150字。
【材料一】据统计，2013年，我国成年国民人均纸质图书阅读量为4．77本，韩国为11本，以色列为64本。2014年我国成年国民对个人阅读数量进行评价，2．0%的国民认为自己的阅读数量很多，44．1%的国民认为自己的阅读数量很少或比较少。
【材料二】经典是指“传统的、具有权威性的著作”。读经典，更多的是一种精神和心理需要。列夫·托尔斯泰说：“理想的书籍是智慧的钥匙。”周国平说，读经典就是站在巨人的肩膀上去体会人的伟大可以达到何种高度。
【材料三】古代教育家董逼善于利用“三余”时间来读书，他说：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。”
【答案】示例一：据统计，我国成年国民人均纸质图书阅读量仅为4．77本，必须承认，我们与韩国每年的11本、以色列每年的64本相比，确有不小的差距。可能受数字媒介迅猛发展的影响，大多数人的阅读转移为快餐式的电子读物，很少阅读有深度的经典内容，我们呼吁广大国民多读经典图书，提高阅读质量。
示例二：据统计，我国成年国民人均纸质图书阅读量仅为4．77本。中国人为什么“不读书”？很多人对这个问题的回答是“没时间”。但是一个人再忙，一天24小时总能有空闲时间，哪怕不是连续的，至少也是可以累计的。如果利用好“三余”时间，即“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余”来读书，相信就不会有那么多所谓“没时间”的困扰。
七年级语文复习
——成语的运用
【教学目标】
1. 落实《考试说明》“正确使用词语”的考点要求。
2. 指导学生从生活中学习积累成语，理解成语的含义，并且能够在社会交际中结合语境，正确使用成语，准确规范表情达意。
【教学重点、难点】
重点：指导学生从生活中学习积累成语，理解成语的含义。并且能够在社会交际中结合语境，正确使用成语，准确规范表情达意。
难点：辨析理解成语的含义，在社会交际中准确规范运用成语，提高应试能力。
教学过程：
成语是中华文化的精髓之一，无论是在日常交往还是在写作中，如果我们能够正确运用成语的话，那么我们的话语、文章就会精彩很多。此外，成语的运用也是我们中考必考的一道题目。
全国中考试题对成语的考查，主要涉及到下述五个方面：
①正确理解与运用课文中出现的常见成语；
②辨析常用成语在不同语言环境中的不同意义；
③了解成语的基本含义和所携带的故事意义；
④判断成语使用的正误，辨析常用成语的感情色彩；
⑤根据具体的语境意义写出成语，理解成语中加点字的含义。考查的依据主要是在学生所学课文中出现的常用成语，试题载体主要来自于课外。
下列语句中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A.中华民族的伟大复兴绝不是一蹴而就的，需要一代又一代中国人特别是青年的接力奋斗。
B.李晓霞在第52届世乒赛中夺得女单金牌，成就了个人的”大满贯”，成长为中国女乒首当其冲的”一姐”。
C.在泰国《亚洲日报》副社长钱丰眼里，中国梦是一个科学的、脚踏实地的梦，不是好高骛远的乌托邦式的梦。
D.5月18日，司法局张局长在全市安全会议上强调：”落实法规就得丁是丁卯是卯，不能有丝毫侥幸!”。 【答案及解析】 B
A.一蹴而就：蹴：踏；就：成功。踏一步就可以成功。形容轻易地取得成功。
B.首当其冲：冲：交通要道。比喻最先受到攻击或遭到灾难。
C.好高骛远：好:：喜欢；骛：从事；追求。喜欢高的，追求远的。指不切实际地追求过高过远的目标。
中考语文专题复习教案
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中考语文专题复习教案
课题 词语复习
课型 复习
一、教学目标：
会读、会写、会解释、会运用，并能揣摩词语在具体语言环境中的特殊含意和作用。
二、教学重点难点分析
训练提高词语的综合运用能力。
三、教学过程
一、 课堂启动：
词是能够独立运用的最小的有意义的造句单位，是语音、语意的结合体。学习现代汉语的词语，要做到会读、会写、会解释、会运用，并能揣摩词语在具体语言环境中的特殊含意和作用。
词语考查题是中考语文的常规考查题，重在考查考生对词语的理解和运用，不考名词术语，也不单纯考表面知识。中考词语的考查可以归纳为以下几个方面：词语的解释与辨误，同义词与反义词的运用，关联词语的选用，熟语（包含成语）的正确使用等。
词语考查的题型一般以选择题为主，但有时也会与其他题型综合起来考查。诸如同修改病句、仿写句子等题型结合起来，重点考查对词语的综合运用能力。这种考查方式将是今后中考命题的一个必然趋势。纵观近几年来的中考语文试卷，词语运用考查主要有以下特点：
1. 从题型上说，词语运用题以选择题为主，命题者往往提供多种语言环境供选择，这样的题型便于我们能够在同中求异，异中求同，比较使用。
2. 从考查内容上说，大多是要求考生联系具体语言环境理解词语的意思，在阅读和实践中运用词语。主要包括同义词的辨识、关联词的选用、词语的理解、词语的选用、成语的使用等。所考词语一般是出自所学课本，但也有部分流行词语，比如“黑马”“豆腐渣工程”“美眉”等。
3. 值得关注的是，成语的考查可以说占了整个词语运用考查的半壁江山。成语运用题已经成了各省市命题者的首选题型，因而我们必须加强成语的积累，在实践中提高成语运用的能力。
二、复习提示：
解答词语运用题，我们首先要弄清有关词语（包括成语）的基本知识：同义词、近义词、多义词、反义词；词语的感情色彩；词语的语境义及作用等。
解题锦囊一：词是代表一定意义、具有固定的语言形式、可以独立时间 复备
中考语文专题复习：词语、成语运用
一、课标解读
1．正确理解并运用常用词语。了解词语的基本含义，在语境中合理运用词语，是语言
表达运用的一项基本能力，也是培养写作能力的基础。因此，词语运用一直是各省市中考题中必考的考点之一。近年来各地的考卷上，“词语”这一考点呈现出新的走向：命题时多选
用课文语句或时鲜语料，题型一般涉及语境释词、语境运用、词语辨析等考查角度；对词语语境义的探究成为一个热点；在“候选”词语的选择上，那些具有特别内涵的词语更受青睐。
2．正确理解并运用成语。辨识成语使用的正误，结合语境理解成语，是常见的考点。成语具有言简意赅，意蕴丰富的特点，承载了悠久的汉文化底蕴。成语的运用要建立在对成
语的正确理解之上。除了要把握它的正确含义外，还要结合语境从感情色彩、对象搭配等方面考虑，仔细推敲辨别。
二、考点突破
（一）考点梳理考点一：词语解释1．下列句子中加点的词语解释有误．．的一项是（）
A．“四书”之一的《大学》里这样说：一个人教育的出发点是“格物．．”和“致知．．”。
（格物：探究事物的原理。致知：获得知识）B．做一个人，我们要行使自己的权利；做一个公民，我们要恪尽职守．．．．。（恪尽职守：谨慎认真
地做好本职工作）C．每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止．．．．。（叹为观止：看着令
人叹气，不想再看下去了）D．富有创造性的人总是孜孜不倦．．．．地汲取知识。（孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦）
【温馨提示】结合语境考查对词语含义的理解，这是正确使用词语的前提。脱离开语言
环境，单纯的解释词语，已经被摒弃，代之的则是把词语放到具体的语言环境中去解释，我们称之为“动态解词”。词的含义受语境的制约和影响，同一个词，由于语境不同，意思也
不一样。在新的语境中，会产生新的意思。正确使用词语要结合语境，弄清它的本义、引申
义、比喻义以及深层含义和特殊意义等内容，才能做到正确使用。其实，词语考查的解题思
路万变不离其宗：只要能够结合词语本义来分析具体的语境义及其变化，就可以大大提高自己快速回答的准确率。
