平面构成

平面构成的概念所谓构成（包括平面构成和立体构成），是一种造型概念，也是现代造型设计用语。

其含义就是将几个以上的单元（包括不同的形态、材料）重新组合成为一个新的单元，并赋予视觉化的、力学的概念。

其中，立体构成是以厚度塑形象，是将形态要素按照一定的原则组合成形体；平面构成则是以轮廓塑形象，是将不同的基本形按照一定的规则在平面上组合成图案。

平面构成元素，包括概念元素、视觉元素和关系元素，概念元素是指创造形象之前，仅在意念中感觉到的点、线、面、体的概念，其作用是促使视觉元素的形成。

视觉元素，是把概念元素见之于画面，是通过看得见的形状、大小、色彩、位置、方向、肌理等被称为基本形的具体形象加以体现的。

关系元素，是指视觉元素（即基本形）的组合形式，是通过框架、骨格以及空间、重心、虚实、有无等因素决定的；其中最主要的因素是骨格，是可见的，其它如空间、重心等因素，则有赖感觉去体现。

平面构成的框架一切用于平面构成中的可见的视觉元素，通称形象，基本形即是最基本的形象；限制和管辖基本形在平面构成中的各种不同的编排，即是骨格。

基本形有“正”有“负”，构成中亦可互相转化；基本形相遇时，又可以产生分离、接触、复叠、透叠、联合、减缺、差叠、重合等几种关系。

骨格可以分为：在视觉上起作用的有作用骨格和在视觉上不起作用的无作用骨格，以及有规律性骨格(即重复、近似、渐变、发射等骨格)和非规律性骨格(即密集、对比等骨格)。

基本形与骨格的上述这些特性，将相互影响、相互制约、相互作用而构成千变万化的构成图案（如下图，就是由基本形通过重复、接触、差叠等构成的）。

平面构成的要素平面构成的要素：点的构成形式、线的构成形式、面的构成形式点的构成形式(1) 不同大小、疏密的混合排列，使之成为一种散点式的构成形式。

2)将大小一致的点按一定的方向进行有规律的排列，给人的视觉留下一种由点的移动而产生线化的感觉。

(3)以由大到小的点按一定的轨迹、方向进行变化，使之产生一种优美的韵律感。

平面构成的八种基本形式
1、重复形式：重复构成形式是以一个基本单形为主体在基本格式内重复排列,排列时可作方向、位置变化,具有很强的形式美感。

2、近似形式：近似构成形式是有相似之处形体之间的构成,寓“变化”于“统一”之中是近似构成的特征,在设计中,一般采用基本形体之间的相加或相减来求得近似的基本形。

3、渐变形式：渐变构成形式是把基本形体按大小、方向、虚实、色彩等关系进行渐次变化排列的构成形式,渐变包括（形状的渐变疏密的渐变虚实的渐变色彩的渐变）。

4、发射形式：发射构成形式是以一点或多点为中心,呈响周围发射、扩散等视觉效果,具有较强的动感及节奏感.发射包括（点式发射构成形态多点式发射构成形态旋转式发射格）。

5、空间形式：空间构成形式是利用透视学中的视点、灭点、视平线等原理所求得的平面上的空间形态.其中包括——点的疏密形成的立体空间、线的变化形成的立体空间、重叠而形成的空间、透视法则形成的空间（以透视法中近大远小、近实远虚等关系来进行表现的）、矛盾空间的构成（错
觉空间构成）：以变动立体空间形的视点、灭点而构成的不合理空间,“反转空间”是矛盾空间的重要表现形式之一。

6、特异构成形式：特异构成形式是在一种较为有规律的形态中进行小部分的变异,以突破某种较为规范的单调的构成形式,特异构成的因素有形状、大小、位置、方向及色彩等,局部变化的比例不能变化过大,否则会影响整体与局部变化的对比效果。

7、密集构成：密集构成是指比较自由性的构成形式,基本形的密集,须有一定的数量、方向的移动变化,常带有从集中到消失的渐移现象.此外,为了加强密集构成的视觉效果,也可以使基本形之间产生复叠、重叠和透叠等变化,以加强构成中基本形的空间感。

8、对比构成：较之密集构成更为自由性的构成,称为对比构成。

教程思路1。

概论2。

平面构成的设计元素3。

平面构成的形象4.平面构成的基本形与骨格5。

重复构成与近似构成6。

特异构成7.渐变构成8.发射构成9。

空间构成10。

密集构成11.肌理构成一 .概论平面构成作为一门设计基础课的教育，始于一九一九年德国包豪斯设计学府,其后应用于设计的各个领域，如服装、装潢、室内设计、造型设计、建筑、绘画等.通过这门课程的学习，可加深学生对形与形之间关系的理解,培养学生组织形、创造形的能力。

构成的定义:构成是一种造型概念。

是将不同或相同的形态单元重新组合成新的单元形象，赋予视觉感受上新的形态形象。

二.平面构成的设计元素1。

概念元素：是在头脑里存在的点、线、面、体；2。

视觉元素：是将概念元素体现在实际设计中，包括大小、形状、色彩、肌理等；3.关系元素：是把视觉元素在画面上进行组织、排列，是形成一个画面的依据完成视觉传达的目的.包括方向、位置、空间、重心等；4.实用元素：是指设计所表达的内容、目的和功能。

三。

平面构成的形象形—-> 概念的形（抽象）—-〉现象的形（具象)——〉自然形（有机形、无机形）-—〉人为形（有机形、无机形）1.点点的形象:细小、简单点的大小、数量、空间及排列的形式方向使构成作品产生不同的心理效应。

可形成活跃、轻巧等不同表现效果.2.线1>线的形象:宽度窄、长度显著。

2>线的形态：有直线和曲线两种，设计线构成，关键在于把握线形态的性格表现.3>线的性格〈1>垂直线:赋予生命力、力度感、伸展感；〈2〉水平线:稳定感、平静、呆板；<3>斜线：运动感、动向、方向感强；<4〉折线：方向变化丰富、易形成空间感；<5>几何曲线：弹力、紧张度强，体现规则美;〈6>自由曲线：自由、潇洒、自如、随意、优美；<7>细线：精致、挺拔、锐利；<8〉粗线：壮实、敦厚。

4>线的表达要点：以长短、粗细、疏密、方向、肌理、形状、线形组合的不同来创造线的形象，表现不同线的个性，反映不同的心理效应。

名词解释平面构成
嘿，你知道啥是平面构成不？平面构成啊，就好像是一个神奇的魔
法盒子！比如说吧，一幅美丽的画作，那就是平面构成的杰作呀！
平面构成简单来说，就是在一个平面上玩各种花样。

就像搭积木一样，把点、线、面这些元素组合起来，创造出各种各样奇妙的图案和
形状。

你看那些漂亮的海报，哇塞，那色彩，那构图，是不是特别吸引人？那就是平面构成在起作用呢！好比说一个海报上的一个大大的标题字，那就是一个很显眼的点；那些线条可以引导你的视线，带着你在画面
里游走，这多有意思呀！
再想想那些几何图案，圆形、方形、三角形，它们组合在一起，能
变出无数种可能。

这就好像是一场奇妙的冒险，你永远不知道下一个
组合会带来什么样的惊喜。

在我们的生活中，平面构成无处不在呀！衣服上的图案、手机的界面、家里的装饰画，不都是平面构成的体现吗？它就像是我们生活中
的一个小伙伴，默默陪伴着我们，给我们带来美的享受。

咱再说说建筑吧，那些宏伟的建筑外观，不也是平面构成在发挥作
用吗？那些线条和形状的组合，让建筑变得那么独特，那么有魅力。

平面构成可不是随便玩玩的，它需要创造力和想象力。

你得开动脑筋，去尝试不同的组合，去挖掘那些隐藏的美。

它就像是一个宝藏，等待着你去发现呢！
所以啊，平面构成可不是什么枯燥的理论，它是充满乐趣和惊喜的艺术世界呀！你难道不想去探索一下这个神奇的世界吗？我的观点就是，平面构成是超级有趣且重要的，它能让我们的世界变得更加多姿多彩！。

三大构成--平面构成第四章平面构成的形式第一节骨骼一骨骼的概念，性质，作用..骨格是支撑构成形象的最基本的组合形式。

..骨骼使形象有秩序地经过人为的构想，排列出各种宽窄不同的框架空间，把基本形输入到设定的骨格中以各种不同的编排来构成设计。

..骨骼既起到编排形象和管辖形象的空间作用。

..骨骼单位靠骨骼线界定。

..骨骼线的移动和变化产生新的骨骼。

第四章平面构成的形式第一节骨骼二骨骼的分类骨格分为有规律性和非规律性骨格。

..规律性骨格:是以严谨数学方式构成的。

如重复骨格、渐变骨格、放射骨格。

第四章平面构成的形式第一节骨骼二骨骼的分类骨格分为有规律性和非规律性骨格。

..非规律性骨格:没有一定的规律，是由规律性骨格随意和自由地衍变而成，随作者在一定的平面框架内进行划分，因此它具有极大的任意和自由性。

第四章平面构成的形式第一节骨骼重复骨格..重复骨骼在一定的框架内，用水平线和垂直线等距离划分出大小相等的空间单位。

..重复骨格多为正方形单位空间，因对重复构成有利，可以较多的组合成新的形态;且正方形骨骼单位所承纳的基本形状是最多的。

..重复骨骼是所有骨骼中最基本的一种。

第四章平面构成的形式第一节骨骼重复骨格欣赏第四章平面构成的形式第一节骨骼渐变骨格..渐变骨骼在一定的框架内，按照一定的数学规律划分单位面积的水平、垂直线所组成的网格。

..渐变骨骼一般可按等差数列、等比数列、费博那基数列、调合数列来划分的。

..渐变骨骼的变化不能太大，相互变化的形与形之间，只允许一定量的变化，而且是循序渐进的;如果变化过大，失去了形与形之间的联系而变成突变。

..渐变骨骼在平面构成中具有很强的规律性。

第四章平面构成的形式第一节骨骼渐变骨格第四章平面构成的形式第一节骨骼渐变骨格欣赏第四章平面构成的形式第一节骨骼放射骨格..放射骨骼是由一个发射中心点向外发射或者围绕一个中心点向外运行的骨格。

..放射骨格也可用渐变骨格的原理进行。

..放射骨骼由中心点有渐变变化的发射能给人以强有力的吸引力和较好的视觉效果。

第七章平面构成我们日常生活中所接触的物体都是有一定形状的。

形态构成所要研究的“形”以及“形”的构成规律，是一切造型艺术的基础。

在园林设计中，形式是非常重要的内容，其小品的设计、围合空间的界面设计，都涉及形态构成的知识。

园林设计的重要任务之一就是把园林设计要素组织起来，创造美的室外环境。

7.1 形的基本要素及特征任何复杂的形都可以分解为简单的基本型，而基本形都是由基本要素构成的。

基本要素又必须从概念化和视觉化两方面去理解。

概念化：是指将一个形分解后能得到的抽象化的点、线、面、体，排除实际材料的特性，如色彩、形状、质地、大小等。

视觉化：是指将概念化的点、线、面、体赋予形状、色彩、肌理、大小、位置、方向，使之成为可见之物，原来概念化的点、线、面、体转化成为具有一定形态的基本要素。

7.1.1点（1）点的形成概念化的点没有长、宽或深，是静态的，无方向的，而且是集中性的，例如：一条线的端点，两线的交点，面或体的角上的线条交点，一个范围的中心点。

视觉化的点：在现实中，一个形与周围其他形相比较小，或者离观察者距离远，这个形可以看成是一个点。

（2）点的作用由于点具有集中性，容易引起注意，因此点通常具有以下几个作用：a.控制范围：当它处在环境中心时，一个点是稳定的、静止的，以其自身来组织围绕他的要素，并且控制着它所处的范围。

但是，当这个点从中心偏移的时候，它所处的这个范围，就会变得有动势。

b.形成焦点：在环境中，有助于形成空间序列并成为视觉焦点。

c.形成兴趣点：为乏味的环境增加具有吸引力的兴趣点。

7.1.2线（1）线的形成线可以看成点的轨迹、面的交界、体的转折。

概念化的线有长度，但没有宽度或深度，即运动中的一个点所描述的一条途径，但能够在视觉上表现出方向、运动和生长。

在现实中，一个形长宽比较大，就可以视作线，比值越大，线的效果越强烈。

（2）线的作用由于线的方向性、运动性和生长性，线具有以下作用：a.调节构图：它可以用来：连接、联系，支撑、包围或交叉其他可见的要素；描绘面的轮廓，并给面以形状，表明面的表面。

平面构成与色彩构成一、平面构成（1)什么是平面构成构成的根本含义是指将多个相同和不同形态的单元形态组合成为一个新的形态。

平面构成则是指将造型元素在二次元的平面上，按照美的视觉效果和力学的原理，进行编排和组合，它是以逻辑推理来创造形象，研究形象与形象之间的排列的方法，是理性与感性相结合的产物。

（2）平面构成的内容平面构成是一种区别于绘画和图案的具有一定规律性的图形设计,它将点、线、面这些基本造型元素遵循一定的视觉规律进行有目的的安排，从而产生符合人类审美情趣的图形。

平面构成课程主要学习的内容包括元素形态、行是法则、构成方式三个部分.（3）平面构成基本元素①元素—-点1。

什么是点:在自然界中,点是一种细小的痕迹或物体，例如沙子，蚂蚁等。

在文学作品中,点是一个符号,例如逗号、句号、省略号等。

在几何学上点是空间中只有位置、没有大小的图形。

在设计领域点是一种重要的设计元素。

2.点的表情：点的表情就是人们看到点的形态时产生的视觉感受和心理反应。

点的状态是各种各样的，它的大小，形状，数量以及位置的不同都会产生不同的视觉效果。

●点的大小：在同一环境中,相对面积越小，点的感觉就会越强。

相反,相对面积越大，点的感觉越弱。

●点的形状：点可以是任何一种形状的，只要这个形态达到足够小，都可以认为它是点。

●点的数量：不同数量的点,给人形成不同的感觉。

I.当画面上只有一个点的时候，它必然成为唯一的视觉中心。

1II.当画面中有两个相同点的时候.由于张力使两个点感觉彼此吸引,从而在视觉上产生连线，形成线的感觉。

III．当画面中有三个点的时候，两两相吸引，在视觉上形成三角形的状态。

IV.当画面中出现多个不规则排列的点的时候,画面显得很自由，很活跃。

V。

当画面中出现多个点规律排列的时候,画面显得很均匀稳定，进而产生面的感觉。

●点的位置：点在画面中由于所处位置的不同，会产生不同的视觉效果.点位于画面中间的时候，形成一个视觉中心，会产生稳定的感觉。

教程思路1.概论2.平面构成的设计元素3.平面构成的形象4.平面构成的基本形与骨格5.重复构成与近似构成6.特异构成7.渐变构成8.发射构成9.空间构成10.密集构成11.肌理构成一 .概论平面构成作为一门设计基础课的教育，始于一九一九年德国包豪斯设计学府，其后应用于设计的各个领域，如服装、装潢、室内设计、造型设计、建筑、绘画等。

通过这门课程的学习，可加深学生对形与形之间关系的理解，培养学生组织形、创造形的能力。

构成的定义：构成是一种造型概念。

是将不同或相同的形态单元重新组合成新的单元形象，赋予视觉感受上新的形态形象。

二.平面构成的设计元素1.概念元素：是在头脑里存在的点、线、面、体；2.视觉元素：是将概念元素体现在实际设计中，包括大小、形状、色彩、肌理等；3.关系元素：是把视觉元素在画面上进行组织、排列，是形成一个画面的依据完成视觉传达的目的。

包括方向、位置、空间、重心等；4.实用元素：是指设计所表达的内容、目的和功能。

三.平面构成的形象形 --> 概念的形（抽象）--> 现象的形（具象）--> 自然形（有机形、无机形）--> 人为形（有机形、无机形）1.点点的形象：细小、简单点的大小、数量、空间及排列的形式方向使构成作品产生不同的心理效应。

可形成活跃、轻巧等不同表现效果。

2.线1>线的形象：宽度窄、长度显著。

2>线的形态：有直线和曲线两种，设计线构成，关键在于把握线形态的性格表现。

3>线的性格<1>垂直线：赋予生命力、力度感、伸展感；<2>水平线：稳定感、平静、呆板；<3>斜线：运动感、动向、方向感强；<4>折线：方向变化丰富、易形成空间感；<5>几何曲线：弹力、紧张度强，体现规则美；<6>自由曲线：自由、潇洒、自如、随意、优美；<7>细线：精致、挺拔、锐利；<8>粗线：壮实、敦厚。

平面构成名词解释平面构成，又称平面设计，是空间结构中一种极其重要的组成部分，是指在一个设计作品中，创作者在无限的空间中运用可视化的符号系统进行构思的过程。

平面构成在设计中的作用十分重要，它可以把不同的形状、色彩和线条拼凑在一起，从而创作出有表情、有感觉、有特色和有创新性的设计作品。

一般来说，平面构成可以分为两种：单一平面构成和复合平面构成。

单一平面构成是指，一个图形的色彩、线条、文字等元素的排列和设计在一个平面上；复合平面构成是指，一个图形的多种元素，如色彩、线条、文字等，在不同的平面上进行排列和设计，使图形有更强的立体感和空间感。

对于平面构成，每个设计师可以根据自己的专业能力来灵活运用，使图形有所区别。

例如，使用不同的可视化元素（如，色彩、线条、文字等）来刻画形象，丰富设计作品的内涵；用色彩来表达情绪；用线条来强调特定的空间，以及运用空间构造类比、表达对比等。

除了上面提到的一般性解释外，《平面构成》更重要的内容是色块、纹理、模型、标记、参照系统等。

色块是视觉空间中的基本单位，通常用来定义构成视觉元素的位置和方向。

它们可以用来强调图案、构图、以及分离不同的图层和主题。

纹理是指细节级别上的视觉元素，是以图案和线条的形式出现的，它可以赋予图片某种特定的表达美感，如阴影、色调和质感等。

模型是参照物，用于检查平面构成中的空间间隔和距离。

标记是指平面构成上的文字或其他标志，可以用来标识平面构成中的某一部分，或者用来强调某一点，从而使其更明显。

参考系统是指创作者在制作平面构成时，参考其他图片，结合不同素材组成最终的构成。

通过以上介绍，可以看出，平面构成在设计中的重要作用。

平面构成通过灵活运用不同的元素，合理的排列和组合，从而创作出有表情、有感觉、有特色和有创新性的图像。

而且，平面构成的最终成功，也取决于创作者对空间结构的运用。

因此，制作平面构成的设计师，应该更加注重诸如色块、纹理、模型、标记和参照系统等，并一定地不断努力提升自己的技能，以提高创作质量。

《平面构成》课程标准1、课程概述1.1课程标识课程代码：67010004课程名称：平面构成课程性质：必修课程类别：职业技能基础课开课学期：第2学期。

授课学时：总学时：56课时。

其中理论学时：20课时；实践学时：36课时。

1.2课程定位《平面构成》是广告设计专业的基础课程，是研究关于二维空间设计规律和设计方法的理论课程，内容涉及的范围十分广泛。

平面构成课程是广告设计与制作专业的基础课程，因此一般将该课程设置在第二学年，它也是理论性、系统性比较强的课程。

在理论知识方面，通过系统的专业历史、发展和现状的分析，使学生理解、掌握本专业的基本知识，真正理解构成要素在各类设计中的重要性；在实践技能方面，通过在平面构成所研究的点、线、面、肌理、方向、位置、空间、重心、形式、情感等构成内容，是任何设计都离不开的基本元素，结合真实企业命题的设计操作，使学生掌握设计学习过程的基本要素，熟悉市场调查的过程和分析报告的写作等。

也正因为在教过程中积极探索这样的校企互动的人才培养模式，才突出学生创意能力培养，使之真正进入情境中进行实践能力的训练，增强学生的创新精神、创业意识、团队协作、交流沟通能力，具备从理论到实践的能力，培养具有良好职业道德、创新精神和实践能力的高级技术应用型人才。

1.3课程设计思路《平面构成》学习领域共56学时,本学习领域所涵盖的知识内容多，共分为四个项目，每个项目又划分为几个任务模块。

本学习领域跳出传统学科课程的体系，打破单纯传授知识的模式，转变为以工作实训任务为中心组织课程内容。

在每个项目的教学实施中，采用基于工作过程的行动导向教学方法，按照工作过程的六个步骤：资讯、计划、决策、实施、检查、评价进行，培养了学生的综合素质。

教学以基本理论和基本技能的学习为主，并通过相关的实训进行模拟，达到教、学、练（做）一体化，为后续专业技术学习领域课程奠定必要的理论基础和实践技能基础。

课程内容的排序符合认知规律。

遵循由简单到复杂，由单一到综合的排序，学习项目根据学生的能力水平，坚持循序渐进的原则。

平面设计知识--平面构成平面设计知识--平面构成平面设计知识--平面构成第一节单形造型课题一二形组合加减法一、形态的种类1、几何形：直线形、弧线形（可以用工具完成的形态，例：正方形、三角形、圆形）。

特点：明快、单纯、规整、秩序（例：书、电视机、冰箱、球等）。

2、有机形：特点：微型机、膨胀、优美、弹性（水滴、鹅卵石、扁豆、马铃薯等）。

3、不规则形：手撕形、偶然形、有一定的情态、情趣。

二、形态的派生与发展（逻辑推理思维方法的演习）例：几何形－－正方形，如何派生变化成各式各样瓣形态呢？思考原则：1、体量、比例关系的变化：正方形变成2：3 、2：4 、2：5 、等类推变化其长与宽的的体量比例关系，可不同的长方形。

2、方向关系的变化：变化体量比例关系后，改变其方向角度，30 ，50 ，70 等类推，也是派生发展形态的一种手法。

3、位置关系的变化：改变各形态在限定空间中的位置关系，也可获得不同的单位形态。

4、肌理关系的变化：5、色彩关系的变化：均会出现不同性格、不同情态的单位形态(简称单形)三、单形造型法1、加法：形+形 = 另一单形几何形+几何形例：正方形+三角形、正方形的派生形(长方形)+三角形的派生(类推)几何形+有机形例：正方形+鸡蛋形几何形+不规则形有机形+不规则形例：杯子------长方形+圆环锁头------正方形+圆环雨伞------三角形+细长方形台灯------三角形+球形组合方法：(图1,2)连接法：形与形外形接触，互不遮挡，保持原型特点。

联合法：形与形局部联合，组成另一个形象。

（CorelDRAW电脑软件中用“焊接”命令）。

分离法：形与形并列保持一点距离，蹭出现负形。

2、减法：形－形＝另一单形几何形－几何形几何形－有机形几何形－不规则形组合方法：（图1、2）减缺法：一个形被另一个形剪去，出现新的形态。

（CoreDRAW 电脑软件用“修剪”命令）。

3、加减法综合减－加一法用一个形减去一处补在另一处，联合成另一个新形态。