语文S版小学语文六年级下册《4天上偷来的火种》PPT课件 (1)

4* 从天上偷来的火种

学习目标：

1、指导学生默读课文，理解课文内容，体会普罗米修斯为人类幸福而不畏强暴、勇于献身，甘愿受罚的伟大精神。

2、会认“治、罚”2个字。

学习重点：引导学生把握课文内容。

学习难点：引导学生体会体会普罗米修斯为人类幸福而甘愿受罚的伟大精神。

学习准备：了解希腊神话。制作课件。

学习时间： 1课时

学习设计：

一、谈话引入，揭示课题

1、上课之前，我要考考你们，你们知道人类最早的文学作品是什么吗？

2、在远古期，我们人类就充满了幻想，创造出了许多神话故事，你读过哪些神话故事呢？

3、引入：神话故事是美好的，是永恒的，至今我们读起来都意犹未尽。今天，我们来阅读一篇希腊的神话故事。

4、板书课题。

5 、有什么想知道的吗？

（谁从天上偷来火种？他怎样偷火种？他为什么要偷火种？结果怎样？等。） 二、整体感知，学习字词。

1、自由朗读课文，边读边想课文主要写的是什么，是按怎样的顺序来写的，学习和掌握本课的生字和新词，并相互交流学习成果。

2、检测学习成果。

（1）认读字词并体会词语的意思。

争吵——争论吵闹。

愤然——形容气愤发怒的样子。

小心翼翼——形容言行小心谨慎，不敢疏忽大意。

奇异——奇特﹐特别。

篝火——原指用笼子罩着的火，现借指在空旷处或野外架木柴、树枝燃烧的火堆。

冶炼——用焙烧﹑熔炼等方法，从矿石中提炼出所需要的金属。

惩罚——“惩”读“chéng”；处罚。

鹫鹰——鹫鹰是一种鸟类科目,称为鹫鹰科科 。本科鸟类出现满平常的，分别有大冠鹫、林雕、凤头苍鹰、松雀鹰及过境的赤腹鹰、灰面鹫等共六种。

敬仰——敬重仰慕。

（2）说说课文主要写的是什么？

（普罗米修斯盗取火种后所受的残酷惩罚。宙斯让火神把普罗米修斯锁在悬崖上，让他日夜遭受风吹雨淋的痛苦，普罗米修斯毫不屈服；宙斯又派凶恶的鹫鹰啄食普罗米修斯的肝脏，让他的肝脏日食夜长，痛苦没有尽头。普罗米修斯被折磨了许多年，依然没有屈服，直到被大力神所救。）

六年级下册语文教案4天上偷来的火种语文S版

教学目的

1认读〝冶、惩〞2个生字。

2指点先生默读课文，了解课文内容。

教学重点

了解课文内容，学会复述这个故事。

教学难点

体会普罗米修斯为了人类幸福不畏强暴、勇于献身，甘愿受罚的伟大肉体。

教学预备

了解希腊神话。制造课件。

教学时长

1课时

教学进程

一、说话引入，提醒课题

1上课之前，我要考考你们，你们知道人类最早的文学作品是什么吗？

2在远古时期，我们人类就充溢了梦想，发明出了许多神话故事，你读过哪些神话故事呢？

3引入：神话故事是美妙的，是永久的，至今我们读起来都意犹未尽。明天，我们来阅读一篇希腊的神话故事。

4板书课题。

5看了这个课题，大家有什么想知道的吗？ (谁从天上偷来火种？他是怎样偷火种的？他为什么要偷火种？结果怎样？)

二、全体感知，学习字词

1自在朗诵课文，边读边想课文主要写的是什么，是按怎样的顺序来写的。学习和掌握本课的生字和新词。

2检测学习效果。

〔1〕认读字词并体会词语的意思。

愤然：描画气愤发怒的样子。

小心翼翼：描画言行小心慎重，不敢疏忽大意。

篝火：原指用笼子罩着的火，现指在空旷处或野外架木柴、树枝熄灭的火堆。

冶炼：用焙烧、熔炼等方法，从矿石中提炼出所需求的金属。

惩罚：处分。

〔2〕课文主要内容：

(天神普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，英勇地盗取天火，给人类带去了黑暗和暖和，却因此遭到了严酷的惩罚。宙斯让火神把普罗米修斯锁在悬崖上，让他日夜遭受风吹雨淋的痛苦，普罗米修斯毫不屈服;宙斯又派残酷的鹫鹰啄食普罗米修斯的肝脏，让他的肝脏日食夜长，痛苦没有止境。普罗米修斯被折磨了许多年，依然没有屈服，直到被鼎力神所救。〕

(3)课文是按怎样的顺序来写的？

(安事情开展的时间先后顺序来写的：生活凄惨——偷取火星——遭受折磨——最终获救。〕

三、再读课文，了解感悟

1自学提示：

默读课文，思索：普罗米修斯为什么盗火？是怎样盗火的？结局怎样？〔体会普罗米修斯的肉体。〕

《从天上偷来火种的人》课堂实录

（一）谈话导入，激发兴趣

师：同学们，对于火大家都不陌生，你能说一说火有哪些用处吗？

生：火能给人们照亮，夜里人们外出不会走丢。

生：火能把生的食物烤熟，如：我最爱吃的烤肉串。

生：火能取暖，古时候火还能传递信息。

……

师：那么，你们知道火是从哪来的吗？火是偷来的，是从哪偷来的呢？从天上偷来的，是谁从天上偷来的呢？这节课，我们就一起走进“快乐读书屋”读一读《从天上偷来火种的人》这一课，让我们一同来认识这位伟大的神。（板书课题）

生齐：从天上偷来火种的人。

[设计意图：通过谈话、设疑，拉近师生之间的距离，激起学生读书的愿望，引出本节课的课题，让学生轻松愉快的走进读书屋。]

（二）自读课文，整体感知

师：请同学们快快打开书55页，用自己喜欢的方式读文，文中自有答案。

学生自主读课文。

[设计意图：给学生充分的读书时间，让学生自主解决字、词，了解课文的大概内容，培养学生自主学习的意识和习惯。]

师：通过刚才的自读，老师已经听出同学读的很不错，下面同桌用故事的口吻互读课文，比一比并相互纠正字的读音、语气，用序号标出自然段。

同桌合作读文，并互相评价。

师：请几名学生分自然读课文，并思考：课文主要讲了一件什么事？

指名读文，全班学生评价，指出优点与不足。

师：课文讲了一件什么事？谁能说一说。

生：普罗米修斯为人类从天上偷来火种的事。

生：普罗米修斯看见人类生活在痛苦中，他去天上偷来了火种，给人类带来了光明，自己却受到惩罚的故事。

生：本课是一个神话故事，讲述的是普罗米修斯为解除人类没有火的日子，冒着生命危险将火种偷来带到人间，自己却受到宙斯的严厉惩罚的故事。

[设计意图：在熟读课文的基础上，让学生交流读书所获得的信息，从而形成对课文的整体感知。]

（三）再读感悟，练讲故事

师：人类没有火的日子是什么样的，普罗米修斯为什么要冒着生命危险去偷火种呢？请同学们带着小黑板上的问题，自由读文。（出示自学提示）

4* 天上偷来的火种

教材简析：

这是一篇略读课文，讲述的是一个脍炙人口的希腊神话故事。主人公普罗米修斯是古希腊神话传说中的提坦神，他创造了人，同时仿造音神，终于使人类发出声来，而且教给人类知识和各种生存的技术和方法。他向众神之王宙斯及其对人类的统治霸权发起挑战。本文就是写普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而给人类带来光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯不畏强暴、不怕牺牲、为民造福的伟大精神。

课文重点写了普罗米修斯盗取火种后所受的残酷惩罚。宙斯让火神把普罗米修斯锁在悬崖上，让他日夜遭受风吹雨淋的痛苦，普罗米修斯毫不屈服；宙斯又派凶恶的鹫鹰啄食普罗米修斯的肝脏，让他的肝脏日食夜长，痛苦没有尽头。普罗米修斯被折磨了许多年，依然没有屈服，直到被大力神所救。

选编这篇课文的目的，通过阅读本文，使学生感受普罗米修斯为了正义与真理而甘愿牺牲一切的伟大精神。

设计理念：

首先激发学生对神话故事的兴趣，然后揭示本篇课文。注意让学生从整体上把握课文内容，理清课文记叙的顺序。抓住关键问题，放手让学生自学。在讨论交流的过程中，教师点拨学习的重点和难点，以及指导朗读，积累语言，拓展知识，学习作者表达的方法等。

教学目标：

1、指导学生默读课文，理解课文内容，体会普罗米修斯为人类幸福而不畏强暴、勇于献身，甘愿受罚的伟大精神。

2、会认“治、罚”2个字。

教学重点：

引导学生把握课文内容。

教学难点：

引导学生体会体会普罗米修斯为人类幸福而甘愿受罚的伟大精神。

教学准备：

了解希腊神话。制作课件。

教学时间： 1课时

教学设计： 一、谈话引入，揭示课题

1、上课之前，我要考考你们，你们知道人类最早的文学作品是什么吗？

2、在远古期，我们人类就充满了幻想，创造出了许多神话故事，你读过哪些神话故事呢？

3、引入：神话故事是美好的，是永恒的，至今我们读起来都意犹未尽。今天，我们来阅读一篇希腊的神话故事。