新北师大版三起四年级上册unit 4《bobby’s house》优秀教案(重点资料).doc
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1 Unit4 Bobby’s House
教学内容：
1、能正确理解课文上下文的意思，并初步流利地朗读课文。
2 、能清楚地知道一间房子里不同的房间的不同的用途。
3、简单了解每房间里可以完成的主要动作。
教学目标：
理解课文，运用句型“This is the …….” “XXX is …ing.” 进行简单的介绍。
教学重点：
1、初步理解课文的内容。
2、熟练运用句型“This is the …….”介绍各房间的名称，同时简单会说每房间里可以完成的主要动作“XXX is …ing.”
教学难点：
拓展。使用“This is the ……”介绍自己的家(“My house”)里屋子的布局。能力者还可以介绍自己的dad、mom、sister、uncle、(brother、aunt、grandfather, grandmother)在房间里在做的事情。
教具准备：电脑、录音机、磁带、Ann, Ken的头饰。
L1 This is the living room.
教学设计： 2 Step1:
1. Greetings
2. T: (伸出四个手指)
What’s this?
It’s four. Yes or No?[来
If you are very very good, I will say wonderful to you.
Step2: Revision
T: Who can guess what am I doing?
Ss: sleeping, drinking,
eating, washing,
playing, cooking
studying, painting
T take out the pictures
S read the words[
Step 3: Presentation.
T: “Now , we will visit two friends”.
(出示Ken, Ann的头饰) Who’s this?
S: Ann and Ken
Ann and Ken will go to Bobby’s house. Look at the screen. After
watching it, please tell me the story in Chinese. 3 T 播放课文。
T：Who can tell the story?[
S tell the story in Chinese
T播放多媒体,运用多媒体，重点学习课文第3、第4、第5和第8幅图片。
出示重点句型 “This is the …….”， “XXX is …ing.”[来
S学习单词living room、 bedroom、 bathroom、 kitchen；把单词带入句型的操练。
T再次播放多媒体学生跟读完一幅图教师讲一幅图的内容。
S理解文中的一些句型:
Whose bedroom is this?
Welcome
Come in, please.
There’s a river.
Come out here.
What a nice river
T播放磁带，一句一句让S跟读。
Step 4: Consolidation
让生以小组为单位介绍课文39页：Learn to say
让生独立完成课文39页：Listen and number
4 Step 5: Drills
1.分角色朗读课文
2.介绍老师的家。（通过模仿顺利运用今天教的句子和单词介绍老师家里房间和房间里家人在做的事情。）
Step 6: Summary[
Step 7: Homework
1) 听录音，读故事。
2) 画一幅自己家里房间的图片，而且运用今天教的句子和单词介绍自己家里房间和房间里家人在做的事情。
L2 Mom is cooking.
Step1:
1. Greetings
Step2: Revision
Ss read the text
Step 3: Presentation. 5 T: What a nice river! Look Who’s that on the river？(出示图7) Who’s this?
Ss: Booby’s father.
T: What’s he doing? Let’s look at the screen.
T播放多媒体,运用多媒体，重点学习课文第7、第8、第9幅图片。
出示重点句型“XXX is …ing.”
S学习单词fishing, cooking, making some cookies; 把单词带入句型的操练。
T再次播放多媒体学生跟读完一幅图教师讲一幅图的内容。
S理解文中的一些句型:
It’s dinner time.
Let’s have dinner together.
T播放磁带，一句一句让S跟读。
Step 4: Consolidation
Pair work:完成课文41页的口语对话：Talk together
Step 5: Let’s sing
让生跟唱歌曲
Step 6: Summary
Step 7: Homework
1) 听录音，读故事。 6 2) 把今天学的英语歌曲唱给家人听。
