小学四上北师大英语Unit 4 Bobby’s House Lesson4 学案

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小学-英语-上册-打印版 Unit 4 Bobby's House Lesson 2 Mom is cooking

教学设计

一、 教学内容

配图故事：Mom is cooking.

词汇：cooking ,washing ,drinking, studying, eating, painting ,sleeping ,kitchen.

句型：What is he doing? He is fishing.

功能：询问和回答某人正在做某事。

策略：结合插图理解并预测故事大概。

二、 教学目标

在本科结束时，学生能够

1． 读懂故事主要内容，借助插图理清故事主要情节并模仿人物对

话。

2． 询问或说明某人正在做什么。

三、 教学重难点

重点：在插图的帮助下理解并正确朗读故事。

难点：在活动中询问或说明某人正在做某事。

四、 教学过程

（一）Warm up

Step1 猜谜游戏。

T:We watch TV in this room. What room is it? We can sleep in this room. What room is it?

Step2 复习故事。

T: Where is Bobby’s sister ? What is she doing?

（二）Listen and Read

Step3

1.根据Bobby 的家庭信息引导学生猜一猜还有谁在家，引入新故事学习。

T: How many people are there in Bobby’s house? Who else are in the house?

T: Where is Bobby’s father? And what is he doing? Can you guess?

2.呈现插图7，让学生看插图，听录音，结合插图理解内容。 小学-英语-上册-打印版

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小学-英语-上册-打印版 Unit 4 Bobby’s House

第一课时

一、教学目标

使用现在进行时句型

能够独自讲述故事

二、教学难点

现在进行时句型的初步理解。

三、教学准备

教学挂图，录音机，课件动画

四、教学过程设计

Step 1 Get Ready

1.TPR游戏

组织TPR活动，教师说指令，学生做动作。

T： Read a book../Sing a song. /Climb the tree. / Draw a picture.

2.猜一猜。

准备TPR活动中用到词汇的插图或人物照片，呈现一幅照片，遮住其中人物动作的主要部分，让学生猜一猜人物在做什么。

T：Now, look at the picture. What is he/she doing? Guess.

逐渐减少遮挡的部分，引导学生猜测。

T：Is he /she sleeping? Is he /she reading?

用其他的插图继续猜谜游戏。呈现 washing, sleeping等词汇。

Step 2 Listen and read

1. 导入故事

呈现第一幅插图，引导学生看插图预测故事主要内容。

T：Ken and Ann come to a friend’s house. Whose house is it?

2. 学习故事

(1)教师播放力图书1、2的动画，让学生看动画，核对他们的预测是否正确，教师可以结合动画表演knock on the door, come in 等动作，引导学生理解。 小学-英语-上册-打印版

小学-英语-上册-打印版 T：Look ,whose house is it ?

(2)让学生猜一猜Bobby 会带Ken 和Ann参观哪些房间，Bobby的家人有谁在家，分别在哪里。播放故事动画，让学生完整看一遍。教师呈现房间插图和名称，引导学生装回顾内容。

试卷第1页，总9页 北师大版（三起）四年级上册《Unit 4 Bobby's House》同步练习卷（7）

一、按要求写单词．

1. dance________．

2. kitchen（英译汉）________

3. bedroom________

4. 客厅________

5. 看电视________

二、根据句意及首字母填写单词．

What's he d________？

He is d________．

She is c________ in the kitchen．

He is s________ in the bedroom．

We are w________ TV in the living room．

三、单项选择．

What are you ________？（ ）

A.doing B.do C.does

He is ___．（ ）

A.dance B.dancing C.dances

My father is ____TV in the living room．（ ）

A.watch B.watches C.watching

My mother is ____in the kitchen．（ ）

A.cooking B.cook C.cooks

Let's _____dinner together．（ ）

A.have B.has C.had

试卷第2页，总9页 四、根据句意，选词填空．

welcome doing on sleeping whose

（1）She is________in the bedroom．

（2）What are you________？

（3）________bedroom is this？

（4）Knock________the door， please．

（5）________to my house． Come in， please．

北师大版《小学英语》（三年级起点）四年级上册

Unit 4 Bobby’s House

【单元主题与课时】

北师大版《小学英语》（三年级起点）四年级上册Unit 4 Bobby’s House 6课时

【课标要求】

1.能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事，正确朗读故事，做简单的角色表演。

2.能了解简单的拼读规律，认读所学词语，积极运用所学英语进行简单的表达和交流。

3.能借助图片、手势听懂简单的话语或录音材料并作出适当反应，能演唱简单的歌曲歌谣。

4.能模仿范例书写词句，正确使用大小写字母和常用标点。

5.能在具体语境中理解现在进行时的意义和用法，在实际运用中体会其表意功能。

6.能在小组活动中能与其他同学积极配合和合作，共同完成学习任务。

7.在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化异同。

【单元学习目标】

1.通过视听、读图和问答， 理解故事内容，通过参与多种形式的朗读，能正确、流利、有感情地朗读故事，在情境中学习、指认房间名称，体验如何表达某人正在做某事。

2.借助图片和录音，指认、说出房间名称，在情境中运用“What are you/is he/is she doing?

I’m/He is/She is…”询问或说明某人正在做某事，理解和体会现在进行时的意义和用法。

3.在模拟情境中表演故事，在角色中体验如何介绍家里的房间、如何询问和说明某人正在做某事，在合作表演过程中体会英语学习的乐趣。

4.通过听读、辨读含有o的单词,归纳他们在单词中的发音规律,提升单词拼读能力。

5.根据图片的提示，仿照范例正确写出单词，将句子补充完整。

6.通过完成和分享绘本，介绍自己家里的房间及家人正在进行的日常活动。

7.通过观察和比较，了解不同国家的典型房屋，体验文化异同。

【单元评价任务】

1.正确回答关于故事的问题，能正确、流利朗读故事，PO1。