道德与法治四年级下册《多姿多彩的民间艺术》精编PPT课件

道德与法治四年级下册

第十一课 多姿多彩的民间艺术

学习目标：

1、了解我国民间艺术的现状

2、树立和保护和传承民间艺术的意识

3、激发对民间艺术的保护之情

学习重点：了解和感受民间艺术的多样性和魅力

学习难点：探索民间艺术背后的价值和意义，树立保护和传承民间艺术的意识 。

学习准备：调查当地的民间艺术。

我能行：

一、填空：

1、民间艺术包括：民间文学、民间(（ ）、民间（ ）、民间（ ）、民间手工艺等

2、（ ）既是中国书法艺术的体现，也是中国人美好生活愿望的表达。

3、民间艺术由（ ）创造。民间艺术的产生与发展离不开（ ）的聪明才智。

一、判断：

1、国家不鼓励和支持公民，法人和其他组织依法设计非物质文化遗产展示场所和传承场所。（ ）

2、对民间艺术的保护，我们少年儿童无能为力。（ ）

3、北京“泥人张”是清代著名泥塑艺人张明山开创的泥人流派。（ ）

4、所有民间艺术都会永久不衰。（ ）

5、甘肃省庆阳市的人们常常把香包挂在门庭，以此表达祥和平安的美好祝愿。（ ）

三、请在下图中标注出北京、天津、广东、江西、陕西、江苏、四川、山西、甘肃、新疆维吾尔自治区的民间艺术名称。

附：第十一课参考答案：

一、填空：

1、音乐 舞蹈 美术 2、春联

3、劳动者 民间艺术

二、判断：

1--------5错错错错对

三、填图

北京——京韵大鼓 天津——杨柳青年画

广东——舞狮 江西——景德镇瓷器

陕西——华县皮影 江苏——苏州刺绣

四川——变脸 山西——得胜鼓

甘肃——香包制作 新疆维吾尔——木卡姆艺术

部编版道德与法治四年级下册

第十一课 多姿多彩的民间艺术

【教学目标】

1.了解我国著名的民间艺术；

2.知道这些民间艺术的来源；

3.了解我国民间艺术的现状。

【教学重难点】

重点：让学生了解和感受民间艺术的多样性和魅力，了解民间艺术的现状。

难点：探索民间艺术背后的价值和意义，树立保护和传承民间艺术的意识。

【教学准备】 PPT

【课时安排】 2 课时

【教学过程】

第一课时

一、创设情境，走进民间艺术

1.出示图片（北京京剧、辽宁秧歌、广东舞龙舞狮、四川绵竹年画、江西景德镇瓷器、陕西皮影…… ），请同学们认真看一看，图片上展示的是什么？

这就是我们中国的民间艺术。我国地域辽阔，民族众多，差别很大，因此就形成了多姿多彩的民间艺术，这节课我们就来学习多彩的民间艺术。（板书课题） 2.观看视频《多彩的民间艺术》，直观感受多姿多彩的民间艺术。

问：同学们除了视频中看到的民间艺术，你还知道哪些民间艺术呢？这么多的艺术形式，我们能够给这些民间艺术分分类吗？

3.小组活动——我给民间艺术分分类：准备几张圆形卡片（大），小组合作探讨一种分类方式，并将相应的艺术形式填入其中。

比如按种类分：民间文学、民间音乐、民间舞蹈、民间美术、民间手工艺、民间建筑……

民间艺术课前调查表

名称 介绍

二、小组汇报，感受民间艺术魅力

1.通过我们小组的合作，我们为收集了解的民间艺术分了类，感受到了民间艺术的种类多样，下面，我们一起来走进这些民间艺术，感受其博大精深的魅力。

2.小组发布：各小组合作探究，在（图片、表演、故事、音乐、舞蹈、实物展示）中任选两种形式，如“图片 + 故事”，“音乐 + 舞蹈”等，向全班同学发布你的民间艺术调查。

三、合作探究，了解家乡民间艺术

（一）看一看，走进家乡民间艺术 1.观看视频《铜梁龙灯》。同学们，铜梁龙灯是一种以龙为主要道具的龙舞和彩灯舞，兴起于铜梁县。从龙、灯彩扎制作到舞容演练，集民间舞蹈、音乐、美术、手工艺品为一体，是一种综合艺术。看到这样的家乡艺术，你有什么样的感受？

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部编版四年级下册道德与法治《多姿多彩的民间艺术》说课稿

尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《多姿多彩的民间艺术》（板书课题 ）下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作具体阐述。

一、说教材

本课教学主要是让学生了解家乡的各种民间艺术，在了解民间艺术的基础上，感悟其美妙和艺术性，培养对民间艺术的热爱。进而树立为继承和发扬家乡的民间艺术做贡献的信念。

学情分析

从学生的心理特点和认知程度上看，孩子们的注意力和兴趣往往会更多地放在民间艺术的外在形式上，且往往停留在表面现象上，而民间艺术和家乡气候、地形、历史文化间的密切联系则是孩子们很难考虑到的。

课前指导时，教师可尽量引导学生使用简便、可行的方法收集材料，比如实地观察、查阅报刊和书籍。而材料的对象和内容尽量以学生身边熟悉的事物为主，课前准备的时间尽可能充分。课堂上，教师也要给学生们足够的交流时间与空间。对于难理解、难展现的地方，教师可先做示范，也可利用多媒体和课间对学生进行直观引导，使学生交流在范例引导下有目标、有侧重、有特色、有实效。根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：

1、了解我国著名的民间艺术；

2、知道这些民间艺术的来源；

3、了解我国民间艺术的现状。 2 / 4

为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下：

1、教学重点：让学生了解和感受民间艺术的多样性和魅力，了解民间艺术的现状。

2、教学难点：探索民间艺术背后的价值和意义，树立保护和传承民间艺术的意识。二、说教法

新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。

三、说教学过程

教学活动

四年级道德与法治教案11.多姿多彩的民间艺术

主备人 成员 四年级道德与法治教师

课题 11.多姿多彩的民间艺术 课型

教学

目标 1.了解我国著名的民间艺术；2.知道这些民间艺术的来源；3.了解我国民间艺术的现状。

重难点 1、让学生了解和感受民间艺术的多样性和魅力，了解民间艺术的 现状。2、探索民间艺术背后的价值和意义，树立保护和传承民间艺术的 意识。

课前准备 课件

学情

分析 给学生们足够的交流时间 和空间，让他们在交流碰撞中感悟民间艺术美妙和艺术性，培养对民间艺术的热爱。

一：活动一。创设情境，走进民间艺术

1. 出示图片（北京京剧、辽宁秧歌、广东舞龙舞狮、四川绵竹年画、江西 景德镇瓷器、陕西皮影……），请同学们认真看一看，图片上展示的是什么？

2．观看视频《多彩的民间艺术》，直观感受多姿多彩的民间艺术。

3.小组活动一一我给民间艺术分分类：准备几张圆形卡片（大），小组合 作探讨一种分类方式，并将相应的艺术形式填入其中。

二、活动二

1.通过我们小组的合作，我们为收集了解的民间艺术分了类，感受到了民 间艺术的种类多样，下面，我们一起来走进这些民间艺术，感受其博大精深的 魅力。

2.小组发布：各小组合作探究，在（图片、表演、故事、音乐、舞蹈、自主调整记录 实 物展示）中任选两种形式，如“图片+故事”，“音乐+舞蹈”等，向全班 同学发布你的民间艺术调查。

三、活动三、合作探究，了解家乡民间艺术

（一）看一看，走进家乡民间艺术

观看视频《铜梁龙灯》。看到这样的家乡艺术，你有什 么样的感受？我们的家乡重庆，地广物博，人杰地灵。不仅培育了勤奋，热情的重庆 人，更积累了深厚的文化底蕴。其中多姿多彩的民间艺术，尤其体现了我们山

城别具一格的风貌！

学一学，民间艺术零距离。

通过刚才的交流探讨，我们发现民间艺术源于生活，又高于生活，是先 辈们用智慧和汗水创造出的“生活结晶”，代表着家乡人民的聪明智慧！