发现生活中的趣味 古诗词

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在生活中发现孩子的发现

作者：杨琴

来源：《世界家苑》2018年第11期

摘 要：陶行知先生一生致力于教育领域，并在推动教育质量发展方面做出卓越贡献。其提出的生活教育理念更是让教育打开新的局面，让教育与生活完美衔接在一起。幼儿教育领域同样需要注重生活教育理念的渗透和融合，让幼儿在生活中接受教育，将所学知识融入生活，为幼儿健康成长奠定基础。

关键词：生活教育

陶行知先生曾说过“教育不通过生活是没有用的，需要生活的教育，用生活来教育，为生活而教育，为生活需要而办教育，教育与生活是分不开的。” 教育往往存在于生活的缝隙中，作为一名幼师，更要细心观察幼儿的一日生活，从中寻找教育的契机。

我的故事发生在幼儿每天午饭后的散步中，作为一名新教师，还不能立马Hold住全场，所以在带领幼儿出去散步时总会发生一点意外，比如幼儿跑出队伍追追打打，幼儿之间讲话跟不上队伍，幼儿采摘花朵踩踏小草等等。我为此也无比烦恼，一方面不愿意去束缚幼儿的天性，假如隔绝幼儿与大自然、与他人的触碰，那他们的散步过程中将失去乐趣；另一方面如果任凭他们这样打打闹闹，可能会在散步中发生危险事故，如摔伤、推搡踩踏等，很容易有安全隐患。我陷入矛盾后就立马去寻找解决方法，最便捷的方式就是观察老教师们是怎么做的。

但还未等到当天的散步时间，我便在幼儿上午的户外观察活动中得到了启发。在观察活动之前，老教师先告诉幼儿会去哪些地方、去了那些地方可以做哪些事情，再让孩子们一起说说一路上需要注意的事项等等。发现先将活动目的、要求告知幼兒，让孩子们根据以往经验说说注意事项，再让其开始活动，孩子们既得到了充分的自由又能够遵守秩序，并且能在活动中将观察到的点点滴滴记在脑子中，与小伙伴们分享交流，体验到观察的乐趣，获得成就感。

于是我就思考：这样的方式是否适用于幼儿的午后散步中？我结合幼儿的生活经验和年龄特点，将这个方式进行了改进，然后在第二天的午后散步中试行了。在散步前，我对幼儿说：“学校里的花都开了，开得好多好漂亮，老师都来不及看了，你们愿意和我一起去看一看，找一找吗？”然后带着幼儿去散步，着重走了消防通道两旁和操场周围。在散步过程中，我发现幼儿不跑出队伍追追打打了，也不再回过头去讲话了，他们主动去观察树上的花，凑上去闻一闻，有的还在自言自语：“这个是金色的，很香，好漂亮啊！”但他们采摘花朵和踩踏小草的行为却增多了，我马上提醒幼儿：花儿长在树上会很开心，所以才能发出香味，你把他们采下来了，其他班级的小朋友想看怎么办？我说这句话时担心只有前面几个孩子听到，后面的幼儿听不到，但后来发现那些听到的幼儿停止采花之后，后面的幼儿慢慢地减少了这种行为，原来幼儿并不是真心想采花，只不过是从众心理的作用罢了。第一天的效果似乎还不错，于是第二天我继续这样做，发现有些幼儿失去了兴趣，这时离我较近的一个孩子主动提出了问题：“那些龙源期刊网

比较有趣的古诗词

全文共四篇示例，供读者参考

第一篇示例：

古诗词是中国传统文化中的珍品，蕴含着民族的智慧和情感。其中有许多诗词以其幽默、幽奇、讽刺等特点，成为人们口耳相传的经典之作，令人捧腹大笑或者细细品味。今天，我们就来分享一些比较有趣的古诗词。

1. 《临江仙·八一中秋节夜雨》

作者：鲍照

诗中写到八月十五的中秋节晚上下雨，形容节日气氛被雨水打破，颇有滑稽之感。最后一句“佳节又重阳，玲珑杯未到”更是巧妙地将“八月十五”和“八一“对比起来，让人忍不住笑出声来。

2. 《早发白帝城》

作者：李白

这首诗写白帝城风景，其中一句“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”中的“雨亦奇”是对突如其来的雨景的突出描写，带有一些幽默的意味。

3. 《咏柳》 作者：贺铸

作者以幽默的口吻写柳树的特点，如“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”等等让人不禁想象柳树真是被一位高超的发型师设计一样。

4. 《春晓》

作者：孟浩然

此诗写春天的清晨，其中描写小鸟在树上啼鸣，“将军百战身名裹，还是凭儿破车辐”，这个比喻十分幽默，形象地描写了小鸟飞翔的情景。

5. 《长恨歌》

作者：白居易

这首诗将武则天的一生写成一首长诗，其中有一句“三万六千斗白米，君好色，父好糜”，既揭露出武则天的腐化，又夹杂着一些讽刺和幽默。

6. 《赋得古原草送别》

作者：白居易

此诗写草原上送别的情景，其中有一句“青青园中葵，朝露待日晞”，将荷叶上的露珠喻为等待阳光的美丽女子，十分幽默。

7. 《桃花扇》 作者：辛弃疾

此诗描写了一个女子用桃花做的扇子抵制风的情景，十分幽默让人忍俊不禁。

8. 《黄发垂髫》

作者：卢纶

这首诗写一个黄发垂髫的少年，面对即将白发苍苍的老人，描写了青春的短暂和变迁，充满了讽刺与幽默。

20首充满趣味的古诗词

鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

赏析：骆宾王小朋友啊，那可真是个观察小能手。你看他把鹅叫的声音“鹅，鹅，鹅”，写得就像鹅在我们耳边嘎嘎叫一样。这鹅呢，伸着弯弯的脖子朝着天空唱歌，那画面感一下子就有了。再看它白色的羽毛浮在绿色的水上，红色的脚掌在水里划动，就像一幅色彩鲜明的小画儿。感觉骆宾王就是站在池塘边，眼睛一眨不眨地看着鹅，然后把看到的、听到的都写下来给我们看呢。

牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

解析：小牧童骑着黄牛，那小嗓子一亮，歌声在树林里回荡，可带劲儿了。他正高兴地唱着呢，突然听到了蝉叫，这小娃子就动了心思，想要捉那蝉。你瞧，他马上就不唱歌了，站在那儿一动不动。这袁枚把小牧童的机灵劲儿写得活灵活现的，从欢歌到突然安静，就像我们看小短剧一样有趣。

少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识，笑问客从何处来。

赏析：贺知章老爷爷年轻的时候离开家乡，等老了才回来。他的口音还是家乡的口音，可是头发都已经稀疏变白了。那些小孩子看见他，不认识这个老爷爷，还笑嘻嘻地问他是从哪里来的客人呢。这就很有意思了，贺知章心里肯定是又觉得好笑又有点感慨，本来是回家乡，却被小孩子当成了客人，有一种岁月变迁带来的奇妙反差。

篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 解析：杨万里笔下的这个小村子可真有画面感。篱笆稀稀拉拉的，一条小路通向远方。树上的花刚落，还没形成浓密的树荫。重点是那些小娃娃们，看到黄蝴蝶就着急忙慌地去追，结果蝴蝶飞进了油菜花地里就找不到了。小娃娃们肯定在那儿干瞪眼，我们读者却能感受到那种童真童趣，就像自己也回到了小时候在田野里追蝴蝶的时光。

茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

赏析：辛弃疾给我们描绘了一幅超级温馨的农村家庭画面。房子的茅檐低低的，溪边长满了青草。你听，那喝了点小酒的老两口，说着软软的吴地方言，听起来可亲切了。再看他们的儿子们，大儿子在溪水东边锄豆，二儿子在编织鸡笼，最可爱的就是那个小儿子了，趴在溪边剥莲蓬吃呢，小懒虫的样子特别招人喜欢。整个画面就像一幅田园生活的幸福画卷。

有⽣活情趣的古诗

古⼈写关于⽣活的古诗，抒发了⾃⼰对美好的.悠闲⽣活的向往!

1、《宿新市徐公店》【宋】杨万⾥

篱落疏疏⼀径深,树头花落未成阴.

⼉童急⾛追黄蝶,飞⼊菜花⽆处寻.

2、《清平乐·村居》【宋】⾟弃疾

茅檐低⼩,溪上青青草.

醉⾥吴⾳相媚好,⽩发谁家翁媪.

⼤⼉锄⾖溪东,中⼉正织鸡笼,

最喜⼩⼉⽆赖,溪头卧剥莲蓬.

3、《池上》【唐】⽩居易

⼩娃撑⼩艇,偷采⽩莲回.不解藏踪迹,浮萍⼀道开.

4、《村居》【清】⾼⿍

草长莺飞⼆⽉天,拂堤杨柳醉春烟.

⼉童散学归来早,忙趁东风放纸鸢.

5、《所见》【清】袁枚

牧童骑黄⽜,歌声振林樾.意欲捕鸣蝉,忽然闭⼝⽴.

6、《⼩⼉垂钓》【唐】胡令能

蓬头稚⼦学垂纶,侧坐莓苔草映⾝.

路⼈借问遥招⼿,怕得鱼惊不应⼈.

7、《牧童》【宋】黄庭坚

骑⽜远远过前村,吹笛风斜隔陇闻.有⽣活情趣的古诗

多少长安名利客,机关⽤尽不如君.

8、《观游鱼》【唐】⽩居易

绕池闲步看鱼游,正值⼉童弄钓⾈.

⼀种爱鱼⼼各异,我来施⾷尔垂钩.

9、《⽥家》【宋】范成⼤

昼出耘⽥夜织⿇,村庄⼉⼥各当家.

童孙未解供耕织,也傍桑阴学种⽠.

10、《花影》【宋】苏轼

重重叠叠上瑶台,⼏度呼童归不开.

刚被太阳收拾去,却教明⽉送将来.