Unit-3-What-are-you-doing-for-vacation-教案

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-- 教学内容与设计

Unit 3 What ａｒe yｏｕ doing for vacation?

( Ｔhe 1st ｐeriod Section A 1a-１c, 2c， Sectｉｏn B 1a，

１b, ４ )

Teaｃhiｎg aimｓ （教学目标)

1）学会学习谈论将来的计划。

2)学习用现在进行时表示将来时。

３）能积极思维，运用所学单词,短语及句型，结合实际生活进行灵活运用。

4) 让学生熟悉和理解不同的生活和度假方式。

Ｌangｕagｅ pointｓ （ 语言点 ）

１.要求掌握以下句式 ：

Whａt arｅ you dｏing ｆｏr vacａtiｏn？

I’m ｖiｓiｔinｇ my grandmotｈer.

Whａt’ｓ she ｄoing foｒ vａcation？

She’ｓ ｇoｉnｇ ｃamｐinｇ．

What are they dｏing for vacatｉｏn？

Tｈｅy’re relaxing at home.

2.要求掌握以下词汇：

baｂysit, ｃａmp, bｉke， ｒide， ｓｉghtsｅeiｎｇ, fiｓh, renｔ．

Diffiｃult Poiｎts : ( 难点)

掌握怎样谈论将来的计划的方法和提高学生说的能力

Tｅａchinｇ stｅps

Step1. Waｒming-ｕp ａnd revｉsｉｏn

1. Daｉｌy greetｉngs to thｅ students

2． Fｒeｅ talｋ.

Ｗｈat arｅ ｗe dｏｉｎg ｎow?

What do you ｕsｕａｌly do oｎ wｅｅｋdays /ｗeekenｄs?

(Pｒesｅnt take a ｓhorｔ/long vacａtiｏn)

Ｗhat ｄiｄ you do last weekend？

3. Braｉn stoｒm

Collecｔ ｔｈe naｍeｓ of actiｖitiｅs ｗｈich saｉｄ by stuｄentｓ.

Sｔeｐ 2．Presｅntａｔioｎ

教学建议和说明

以竞赛的形式复习所学动词词组,巩固落实所学知识；同时以旧带新,导入新课的教学。

通过卡通歌曲引入新课教--

-- 1. Watch a video: Leｔ’s tｒａvel.

2. T： Do you liｋe ｔｈe song?

Do you listen ｔo muｓic ａt hoｍe on weｅkendｓ？

What ａre yｏｕ doing nｅxt weekends?

Ｓ: I’m visiting my teaｃher／ｇoiｎg shoｐpｉｎｇ．

T：Ｗｈaｔ ａｒe you doｉng for vacaｔｉon?

Ｓ： I’ｍ babysiｔtinｇ ｍy ｓister.

Talk aｂout : Wｈat is ｓｈe/ he ｄoiｎg for vacatioｎ?

Wｈat ａre they ｄｏｉｎg ｆor vacaｔiｏn？

Ｔeａcｈ camｐing, babysiｔtｉng, rｅlaxiｎg at ｈｏｍe, spenｄｉng tiｍe witｈ frｉends， exerciｓinｇ， go bike ｒiding/siｇhtseeing／fｉsｈinｇ, tａｋe walks, rent viｄeｏs

Stｅp ３．Wｏrk on Section B １ａ

1. Maｔch the words wiｔｈ the ｐictuｒes.

2． Write the ｎumｂer ｏｆ eaｃh piｃｔuｒｅ nｅｘt to ｔhe corrｅcｔ activiｔies

Steｐ４. Worｋ ｏn Sectiｏｎ A 1a

Look at thｅ vaｃａtion actiｖｉtieｓ in the pictuｒｅ, make ａ

lｉsｔ and add a ｆew more．

Sｔeｐ５. Ｗｏrk on Sｅctｉｏn A 1ｂ

1. Ｌisten ｔo tｈe ｃｏnｖersatiｏｎs aｎd numｂｅｒ ｔhe pｉｃtｕrｅs 1-３.

Ｔ： Ｗｅ ｗill listen tｗiｃｅ.Ｔhe firｓt time, just ｌｉstｅn．The ｓｅcond time,liｓten anｄ fill ｉn thｅ ｂｌaｎks.

２． Lisｔｅn and ｒepeａt the coｎvｅｒsａtioｎｓ

Sｔep6. Practice(Seｃｔion A 1ｃ)

Ｗhat aｒe you ｄoing for vacatｉｏｎ?

What’ｓ ｓhe/he／ doing fｏr vａcatiｏn?

Ｗhaｔ ａre thｅｙ doinｇ for ｖacatiｏn?

Step７. Wｏrk on (Secｔｉｏn A ２c）

1. T: Wｈａt aｒｅ you doinｇ fｏｒ vacation？

S1: I ａm going hｉkinｇ.

T: Ｗhat is ｈｅ doinｇ ｆｏr vaｃaｔion?

S2: Ｈe iｓ ｇoing hikinｇ. 学，由图片呈现新句型。现在进行时的形式在上学期已经学习，所以学生在表达上并不会吃力。

在听音练习中，第一遍让学生静听,对内容有一个大致印象，第二遍再动笔答题。

利用图片,通过集体操练、连锁操练等各种形式，让学生能有更多的机会开口，熟练掌握新句型。同时进一步巩固本课的词汇及句型。

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-- T: What ａｂｏuｔ Li Ｃｈeｎ? Is he going hiking ｆor

vacatioｎ?

Ss： No, ｈｅ ｉｓｎ’t. Hｅ is goinｇ campiｎg.

Ｔ: Tｈat’ｓ rｉgｈt． Who iｓ hｅ going wiｔh?

Ｓs: Ｈｅ’s going ｗitｈ his paｒenｔs.

2. Reａｄ the convｅrsａtｉon about Ｌi Ｃheｎ.

3. Aｓk classmatｅs whａt tｈey aｒe doing for next ｖａcaｔiｏn．

T： Whａt are you ｄoing foｒ vacatiｏn?

Ｗhｏ are yｏu going wｉth?

Name Vacation plans

Li Chen He’s going camping with his parents.

4. Hａｖe ａ reｐｏrt:

Good mornｉｎg! Ｉn ｍｙ gｒoup, Li Ｃｈeｎ is …

Step8. Ｇｒａmmar Focus

１． Gｏ ｔhrｏugｈ Grammａr Focus ｗith the stuｄents. Explａiｎ

any dｉｆficuｌt poiｎt. Ｅnｃouｒaｇe stｕdentｓ raise quｅsｔiｏns.

2． Graｍｍar concｌｕsioｎ

现在进行时态和将来时间连用表示打算,计划要做的事情。

(现在进行时不仅表示现在,还可以表示将来,现在进行此表示将来时常有“意图”，“安排”＜但不是固定不变的>或 “打算”的含义，这种现在进行时比较生动，给人一种期待感,它常表最近或较近的将来,所用的动词多是转移动词。)

句子结构：

主语(Ｓ)bｅ+V+ｉng谓语（V)＋宾语（O)+状语（表示将来的时间)．

eｇ: I am baｂysittiｎg ｍy ｓisｔer this weｅkend.

Have ａ trｙ： 他的父亲打算下周拜访他的老朋友。

Homewｏrk:

1． Coｐｙ ｔhｅ nｅw words

2. Maｋe nｅw conversatｉｏｎs

e.g. Ｗhat aｒe you ｄoing / iｓ she ｆｏｒ vacation/

on Sｕnday／nｅｘt ｓummer holidaｙ/nｅxt ｗｅｅkend?

Wｈo are yｏｕ / ｉs sｈe ｇoing with?

3. Maｋe a survey ａbout whａt your claｓｓmａtes’ weekend pｌａnｓ and wriｔe a reｐｏrt

小组活动,通过surveｙ,运用what/ｗｈo问句来巩固所学句型。

现在进行时的两种用法,可用中文配合例句解释,同时用时间表来说明不同的时间的表达方式，学生较容易掌握。