Unit-3-What-are-you-doing-for-vacationSection-B市公开

1 优质课教案

授课内容:

Unit 3 What are you doing for vacation?

一. 课题: Vocation plans

二. 教学目的:

1. Learn to ask something relevant to the future plan

2. Learn to describe a future plan and arrangement

3. Learn to give our best wishes to the travelers

三. 教学重点:

进行时表将来

四. 教学难点:

进行时和过去时，将来时的区别，be doing表将来和表进行时有什么

五.教学方法:

1. Discussion method to make the Ss understand what they’ve learned in class.

2. Pair work or group work to get every student to take part in the teaching-and-learning

activities.

六:教学过程:

Lead in:

Good morning, everyone! Today we are going to learn Unit 3: “What are you doing for

vacation?” First, let’s look at the language goals.

Step 1: Section A 1a

1．Show students some pictures and ask them to say the activities in the pictures.

I’ll show you a picture. What are they doing for vacation? Please look at the next one.

1 Grade 8 (Ⅰ) Unit 3 What are you doing for vacation?【4—1】预习学习复习指导 201110

▲学习目标 1.学会用现在进行时表示将来的计划；

2.学会使用wh-开头的特殊疑问句。

▲预习学习复习指导（一）Section A P.13-P.15

1．camp v.&n. 设营；宿营；露营（地）；野营

——go camping = go to camp去野营； 类似于：go swimming = go to swim

——go to sports camp 去进行运动野营

2．plan n.&v. 计划；规划；方案（v. -pp-）

——plan to do sth. 计划干某事

——make (out) a plan (for … ) （为„„）制定（出）计划

3．hike v.&n. 徒步旅行；远足

——go hiking = go to hike 去远足

4．away adv. 向远处；离开

~ 一般不单用，常用于表示一段距离的词之后；或放于动词之后与动词连用。

⑴ 用于表示一段距离的词及far后，表示“距离有多远”。

例：1）The station(车站) is two kilometers away.

比较：The station is two kilometres (away) from his home.

2）The village(村庄) is very far (away) (from here).

说明：在表示一段距离的词之后跟from时，away可省；away在far也常可省略。

⑵ 用于动词be之后，即：

——be away (from … ) 离开（„„）；→不在（„„）（—leave）

教学文档

. 人教版初二八年级上册英语Unit 3第三单元导学案教学案讲学稿

Unit 3第三单元导学案教学案讲学稿

Unit 3 What are you doing for vacation

Section A

教师寄语：There is no royal road to science, and only those who do

not dread the fatiguing climb of gaining its numinous summits. (在科学上没有平坦的大道，只有那些不畏劳累攀登的人们，才有期望到达它神圣的顶点。)

学习目标：

1.知识目标：babysit, plan, how long, away, get back, send, postcard.

What are you doing for vacation

I’m going camping.

That sounds nice.

I’m going hiking on the mountains.

I don’t like going away for too long.

2.能力目标：培养运用现在进行时态谈论将来的方案的能力。

3.感情目标：培养合作意识及方案意识。

学习重难点：感知现在进行时表达将来意味：

That sounds interesting. 教学文档

. 学习过程：

一、预习导学

1.完成以下单词或短语。

_____________ v.临时照顾〔小孩〕__________v.宿营；露营_________v.方案；规划

____________v.徒步旅游;远足____________多久；多长时间_______.adv.向远处；离开

__________回来 ___________v.发送；寄 ___________ n.明信片

2.试译以下句子。

假期你要做什么？______________________________________________

人教版八年级英语上册第三单元课程纲要

课程类型：国家课程 必修课

设计教师：马晓玉

日 期：2012年9月17号

授课时间：5课时

【课程目标】

（一）学习各种动物的的名字和如何描述动物的特点。

（二）学会使用why/where/what提问。

（三）介绍喜爱的动物并给出相应原因。

（四）了解各地动物，关心和爱护动物。

【课程内容】根据《普通初中英语课程标准》的要求，采用人民教育出版社的《英语八年级下册》课程内容进行教学。其课程内容包括：

使学生谈论自己喜欢的动物和原因，使学生谈论自己喜欢的东西并给出原因，使学生了解动物的生存状况。

【课程实施】

(一）教学方式：任务型教学法。首先设置生活情境，让学生感觉学习的必要，激发学习的欲望。完成这些任务主要是通过听录音、pairwork 、归纳、阅读与写作来实现。

（二）学习方式：

首先，是自主学习，主要体现在课前预习，要求学生采用自主学习的方式，能根据需要进行有目的预习，使其对教师的教学内容起补充作用。

其次，是合作学习法，主要体现在自编对话或表演对话中，在学习过程中要求学生形成合作学习和探究学习的学习方式，引导学生积极思考，善于抓住英语学习交流的机会。

再次，是体验法。读和写是本堂课自始至终的主线，最终达到交际的目的。要求学生能利用网络上的学习资源，用所学内容进行真实的交际，积极参与课外英语学习并能够在学习之后进行有效的复习，善于整理和归纳，找寻记忆的规律。

（三） 课时安排：为了能较好地实现既定的教学目标，结合本单元教学内容和学生的学习规律，将本单元授课时定为五课时。

课时安排：

第一课时 section A (1a-1c) listening

第二课时 section A(2a-2c) grammar focus

第三课时 section A(3a-4)

第四课时 section B 1-3 reading