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PEP小学英语六年级上册第一单元教案

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PEP小学英语六年级上册第一单元教案

第一~六课时

课题 UNIT ONE How do you go there? 第（1）课时

教学内容 A Let’s learn Let’s play Let’s try

教学目标 1、学会Let’s learn部分的几个新单词。

2、会熟练运用How do you ….?进行问话。

教学重点难点 重点、难点：新单词的学习。

教学准备 单词卡片

录音机和磁带

教

学

过

1、新课准备

(1)Let’s chant

(2)解释Let’s chant: go to school

解释课题：go there/here/home

2、导入新课

(1) 在黑板上画一辆自行车。引出by bike---I go to

school by bike.

I go to school on foot.

I go to school by bus.

I go to Shanghai by plane.

I go to Taiwan by ship.

I go to Shanghai by train.

Do you know Subway”? 引出Subway，in Shanghai,

many people go to work by subway, because it’s

cheap and convenient.

(2) 利用上面的句子编一首chant.

(3) 各种形式读chant

(4) 老师不失时机地提出问题：How do you go to

school?引导学生利用学过的句子回答。 修改意见

儿歌导入

解释课题

编儿歌，要根据学生实际情况进行

程 3、练习

(1) 听录音。

(2) 出示单词卡片，让学生根据单词卡片组织对话。

4、作业

(1) 英语作业本。

听力练习，可放到第二课时

教学感受

课题 UNIT ONE How do you go there? 第（2）课时

教学内容 Let’s talk C部分Let’s sing Task time

教学目标 1、 能听、说、读、写四会掌握句子：How do you go to

school? Usually I go to school on foot. Sometimes I go

by bike. 并能在情景中正确运用。

2、 能够表述自己以何种方式上学并简单陈述原因。

教学重点难点 重点：听、说、读、写句型： How do you go to school?

Usually/Sometimes I go by…

难点： 学生书写四会句子并能简单陈述选择某种交通方式上学的原因

教学准备 录音机和磁带 单词卡片

教

1、热身

（1）复习上一课时词组

（2）复习上一课时对话

2、预习

（1）教师出示单词卡片，提问：How do you go to

school?

（2）做Let’s try的题目。

3、新课呈现 修改意见

词组到对话

有易到难

听力练习

可放Let’s

talk 之后进行

注意：

学

过

程 Let’s talk

教师提问学生，通过提问，一步步地呈现课文内容。并在黑板上重点板书以下单词：near (由此引出far) usually

sometimes （由此引出 never often）

四会句子的书写

（教师在课前准备四会单词的打乱词卡）

让学生把打乱的词卡的顺序排列整齐。

Group work

教师让学生四人一组，通过提问：How do you go to

school?了解同学用何种交通方式上学，并鼓励学生简单阐述原因，如：My home is near. It’s fast. It’s

cheap. It’s good exercise…

3、 巩固和延伸

（1）听、读Let’s talk,家长签字，自习课检查。

（2）完成抄写本中四会句子的书写作业。 near,usually,

sometimes,

never,often

小组对话

作业：

听、读、写

教学感受

课题 UNIT ONE How do you go there? 第（3）课时

教学内容 A Let’s read C Good to know Pronunciation

教学目标 1、 能够充分理解并正确朗读对话，能完成文后回答问题的练习

2、 能够了解辅音/p/ /b/ /t/ /d/ 与元音/i:/ /i/的发音规则，并能读出相关例词

3、 了解Good to know部分的内容，能够辨认常见的交通标志。

教学重点难点 重点：学生能够充分理解并正确朗读对话。 难点： 如何指引他人在不同地点换用不同的交通工具到达某一目的地。

教学准备 录音机及磁带

教

学

过

程 1、热身

教师放C Let’s sing部分的录音，学生跟唱。

2、预习

学生之间围绕话题组织对话。活动：3分钟对话

3、新课呈现

Let’s read

（1）“最佳路线”活动

教师用简笔画呈现两个情境：Bob家住在山上，山脚有一条河，河对岸有公交车站通向学校。 May家离学校很远，家附近有个地铁站，她的学校附近虽然没有地铁站，但有一条公路直通地铁站。

根据这种情况，让学生看图设计最佳上学路线，注意连词first next then 的运用。

请同学来说说他们的路线。

（2）朗读课文对话

（3）完成课后习题

（4）分角色完成对话。

（5）放课文录音。

Pronunciation

（1）教师先让学生听录音、认音标，再试读例词。

（2）让学生试着将课本上的单词和图片连线。

修改意见

对话：课前3分钟对话活动

图或简笔画

让学生比较好理解

发音部分根据情况安排教学

教学感受

课题 UNIT ONE How do you go there? 第（4）课时

教学内容 B Let’s learn Let’s play

教学目标 1、 能够听、说、认读以下短语：Stop at a red light .

Wait at a yellow light. Go at a green light。能够听、说、读、写短语和单词：stop wait traffic lights traffic

rules

2、 能够了解基本的交通规则，即红、黄、绿灯的功能，并能根据英文指令做动作。

教学重点难点 重点：掌握四会短语和单词。

难点： 书写短语traffic light , traffic rule 和理解动词stop wait的含义。

教学准备 准备兔子舞的音乐和录音机 录音带及教学挂图。

教

学

过

1、热身

“兔子舞”游戏

2、预习

（1）师生一起吟唱Let’ chant的歌谣。

（2）从歌谣中引出how do you go to school?让学生根据自己的实际情况来作答。

3、新课呈现

Let’s learn

（1）教师引导学生做游戏：红绿灯

教师先用中文和学生做，接下去引出英文red light ,

green light, yellow light, stop wait go

（2）练习

游戏练习

拼读单词比赛

（3）请小老师来领读单词。

（4）由traffic light 引出every country have the

same traffic light：There are red yellow green. Red

means stop , green means go , yellow means wait.

（5）要求学生试着复述老师说过的话。 修改意见

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PEP人教版小学英语六年级上册Unit1单元教案

PEP人教版小学英语六年级上册Unit1单元教案

1 Unit 1 How can I get there?

第一课时

一、教学内容

Part A Let's try & Let's talk

二、教学目标

1．能够听、说、读、写句子：“Where is the museum

shop？”“It's near the door.”。

2．能够听、说、认读单词ask、sir和句型“Is there a…？”“I

want to…”“What a great museum！”。

三、教学重难点

1．学习句子“Where is the museum shop？”“It's near the

door.”。

2．正确使用方位介词。

四、教学准备

单词卡、录音机、磁带。

五、教学过程

Step 1 热身(Warming－up)

Let's do

Go to the bookstore.Buy some books.

Go to the post office.Send a letter.

Go to the hospital.See the doctor.

Go to the cinema.See a film.

2 Go to the museum.See some robots.

Step 2 新课呈现(Presentation)

1．学习Let's try

(1)打开课本读一读Let's try中呈现的问题和选项。

(2)播放录音，让学生听完后勾出正确的选项。

(3)全班核对答案。

2．学习Let's talk

(1)播放Let's talk的录音，学生带着问题听录音：Where is

the museum shop？Where is the post office？听完录音后让学生回答这两个问题，教师板书：It's near the door.It's next to the

museum.教师讲解：near表示“在附近”，next to表示“与……相邻”，它的范围比near小。最后让学生用near和next to来讲述学校周围的建筑物。

(完整版)新人教版PEP小学六年级英语上册全教案

(完整版)新人教版PEP小学六年级英语上册全教案

Unit 1How can I get there? 第一课时Main scene & Part ALet's learn，Make a map and talk

1．Words(单词)：science museum，post office，bookstore，cinema，hospital

2．Sentences(句子)：—Where is the science museum? —It's near the library.

1．掌握本节课重点单词。

2．掌握句型：Excuse me.Where is the science museum? It's near the library.

Step 1温故习新(5 minutes)

1．Greetings.(T—teacher，S—student)

2．T：Can you sing English songs? S：Yes，I can.

T：What are you doing?

S：I'm reading a book/writing a letter. Step 2新课展示(15 minutes)

1．T：Show word cards to teach the new words：

science，museum，post office，bookstore，cinema，hospital

2．T：Where is our school？(引导学生回答)

S：It's near/behind Xinhua Bookstore.

T：Where is the bookstore?

S：It's near the post office. 3．运用所学句型操练Let's learn。Step 3合作交流(10 minutes)

1．运用图片操练重要单词和词组。

2．T：There is a bookstore in our city.Where is it?

六年级上册英语Unit 1 单元教案 1

六年级上册英语Unit 1 单元教案 1

pepUnit 1 How can I get there?

Part A

教学内容 Let's learn,Make a map and talk,Let's try,Let's talk

教学目标 【知识目标】

1.四会词汇：science,museum,post office,bookstore,cinema,hospital

2.三会词汇:ask,sir

3.常见方位介词：near,next to,behind等

4.重点句型：—Where is the…? —It's near/next to/behind…

【能力目标】

1.能够听、说、读、写建筑物名称（四会）词汇，能够听、说、认读三会词汇。会区分并且正确运用常见方位介词。

2.能够理解并熟练运用重点句型。教师帮助学生学会运用near,next

to,behind等表述方位的介词，完成简单的交际问答。

【情感目标】

1.学会有礼貌地询问某一建筑物的位置。

2.通过本课的学习，培养学生主动用英语交际的习惯和乐于助人的良好品德。

教学重点 Let's learn中地点词汇的学习，以及询问、回答某一建筑物方位的句型的学习。

教学难点 1.掌握单词museum的发音。

2.常见方位介词意义和用法的区分。

教学准备 课件、录音机、磁带（或其他音频播放设备）、一本书、教学图片若干、一张明信片、地图等 课时安排 2课时

第一课时

教学过程 批注

一、Warm-up & Revision

师生自由问答。

T：Good morning,everyone!

Ss：Good morning,Miss Wang！

T：What's the weather like today？

Ss：It's sunny！

T：Good！What's this in English？（教师拿出一本书）

Ss：It's a book．

T：Yes，it's my book．Where can we buy books?(教师出示书店图片）

人教PEP版六年级英语上册《Unit1》精品教案教学设计小学优秀公开课

人教PEP版六年级英语上册《Unit1》精品教案教学设计小学优秀公开课

人教 PEP 版六年级英语上册第一单元教案

Unit1 How can I get there? 教学设计

单元教学目标：

1、能力目标

(1) 能够简单描述城市、城镇或社区内公共设施的大致位置，如：“Where is the

cinema, please? It’s next to the hospital.”等。

(2) 能够询问线路并简单回答，如：How can I get to the …? Turn left at the …,

then go straight. It’s on the left.

(3) 能够掌握四会单词 hospital，cinema，post office，bookstore ，Turn ，left，

go straight.

(4)能够听懂、会唱歌曲“Where is the hospital?”。 2、知识目标

(1) 掌握 A,B 部分 Let’s learn, Let’s talk 中的四会短语和句子。

(2) 能够听、说、认读 A,B 部分 Let’s learn 的三会单词和 Let’s talk, read and

write 中出现的三会句型。

(3) 能够理解 read and write, Let’s check, Let’s wrap it up 等部分的内容。(4)能够了解 tips for Pronunciation 中音标的音与形,并能正确读出例词。

(5)了解 Story time 等部分的内容。3．情感、策略、文化等有关目标

情感目标：培养学生团结友爱，乐于助人的良好品质。学习策略；引导学生在学习过程中注重合作学习。

文化目标：简单了解国外地图的主要标识。 教学重点: 问路以及指点方向。

教学难点：问路的用语以及 AB 部分 read and write 中的对话。

第一课时

一、教学内容：A Let’s learn / Make a map and talk