教师队伍岗位设置方案

1 zzz幼儿园岗位设置方案

为深化事业单位人事制度改革，建立健全岗位管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据《zzz市事业单位岗位设置管理实施意见（试行）》有关精神，结合本单位的实际情况，制定本方案。

一、单位基本情况

1、单位机构编制情况：县直幼儿园的职责任务是一所保教并重寓教于乐，对园所文化作出统一的部署，整体优化幼儿园的园所环境，使幼儿园能体现出自己的特色目标、品牌的特点和优势。是陕县教体局统一管理事业单位，经费实行财政全供，核定编制29人，内设7各班。

2、在编在册正式人员情况：单位现有在编在册正式人员29名，其中：管理人员1人（九级职员1人，聘任1人）；专业技术人员总数28人（中级11人，聘任11人；初级17人，聘任17人）。

3、确定主体岗位是28岗位，占岗位总量的97%。

二、指导思想和基本原则

坚持以科学发展观为统领，严格执行有关岗位设置工作的政策规定，尽快完成单位岗位设置工作，建立适合单位各类人员特点的岗位管理制度，逐步实现由身份管理向岗位管理转变，充分

2 调动单位各类人员的积极性、创造性。坚持以人为本、因事设岗、科学合理、精简效能的原则，努力建立单位结构合理、功能协调、运转高效的运行机制，深化事业单位人事制度和收入分配制度改革,促进单位健康快速发展。

三、拟设岗位情况

本单位拟设岗位总量29个。主体岗位是28岗位，占岗位总数的97%。

（一）管理岗位的名称、等级和数量。

拟设管理岗位共1个。

九级职员岗位1个，1个占总量的3%。

（二）专业技术岗位等级、数量及结构比例。

拟设专业技术岗位共28个。

1、中级岗位11个，占专业技术岗位比例39%。其中：八级岗位4个，占中级岗位比例36%；九级岗位5个，占中级岗位比例45%；十级岗位2个，占中级岗位比例18%。

2、初级岗位17个，专业技术岗位比例60%。其中：十一级岗位9个，占初级岗位比例52%；十二级岗位8个，占初级岗位比例47%。

小学教师专业技术职务岗位设置

聘 任 方 案

为了进一步健全和完善我校教师专业技术职务岗位设置办法，逐步建立起一套客观、公正、科学的教师岗位聘用机制，充分调动广大教师教书育人的积极性、主动性和创造性，推动我校教育教学工作健康协调地发展，根据区人社局和教育局的有关文件精神，结全我校实际，制定本方案。

一、专业技术职务岗位聘用应具备的条件：

1、政治方向正确，立场观点明确，拥护党的路线、方针和政策，认真参加政治学习，积极参加政治活动。

2、贯彻教育方针，实施素质教育，执行课时计划，坚持服务育人，做好学生的政治思想工作。

3、敬业爱岗，安心从教；教书育人，为人师表；热爱学生，尊重学生人格；廉洁从教，无违法违纪行为；举止文明，关心集体；尊重领导，团结同志。

4、必须具备中师以上学历或教师文专合格证书。

5、岗位聘任任职年限：

在该专业技术职务岗位工作，并在设岗单位职数范围内，中级职称每升一档必须满三年，升两档须满六年，升三档须满九年；助级职称每升一档必须满两年。（计算聘任截止时间为2012年1月1日，以首聘时间为准）

6、职务考核：任期内年度考核均为合格以上。 7、继续教育：

（1）按规定参加继续教育，完成校本培训，并取得省人事厅印制的《安徽省专业技术人员继续教育证书》；

（2）按规定参加专业技术人员计算机应用能力考试，并取得人事部门统一颁发的计算机应用能力考试合格证书或符合规定的免试条件。

二、专业技术职务岗位聘任的基础评分：

1、教龄：每年记0.5分，非教龄的工龄每年记0.25分；

2、学历：正规中等师范学校（含脱产进修）毕业，且在小学任教20年及以上的记30分，每少一年减0.5分。

3、在丁集镇中心小学连续工作十年以上，且连年担任班主任工作和语文、数学两科教学的记30分，每少一年减3分。

三、加分条件：

1、小学教师取得专科学历记3分，本科学历记5分（以最高学历记，不重复记分）；

2、年度考核为优秀记3分，连续两年及以上优秀的记6分（本项满分计6分）；

1 ×××单位岗位设置方案

(范本)

为深化我单位人事制度改革，建立健全事业单位岗位设置管理制度，根据中共大连市委组织部、大连市人力资源和社会保障局《关于印发大连市事业单位岗位设置管理实施办法的通知》（大人社发〔2010〕206号）和《关于全市事业单位实施岗位设置管理有关问题的处理意见》（大人社发〔2010〕207号）等有关规定，结合实际，制定本方案。

一、指导思想和基本原则

（一）指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，按照全省事业单位人事制度改革的总体要求，适应建立和完善符合本单位特点的科学化、规范化、制度化的岗位设置管理制度，优化配置人才资源，激发各类人员的积极性和创造性，为单位发展、改革、创新提供坚实的人才和组织保证。

（二）基本原则

1、按需设岗。本单位根据职能及事业发展的需要，以所承担的工作任务为基础，按照工作性质、工作任务、工作内容等因素设置不同的工作岗位。

2、精简效能。本单位以提高工作效率为前提，保证每 2 个岗位的满负荷工作，做到岗位的职、责、权相统一，发挥岗位的最佳效能。

3、结构合理。本单位根据不同岗位的工作特点、技术要求和责任大小，合理确定岗位的结构比例，并根据实际工作需要进行优化调整。

4、依法管理。本单位按照国家和省规定的程序和办法设置工作岗位。岗位的名称、数量、职能、责任、权利及岗位的任职条件等都与本单位的类别、工作性质和任务相符。

二、核定的编制和现有人员情况

（一）核定的人员编制

按照大编发×号文件精神，核定我单位人员编制×名，领导职数×名，内设机构 ×个，内设机构领导职数×个，其中，×级×个，×级……。

单位职责：……。

（二）现有人员情况

现有在职在岗职工×名，管理人员×名，职务层次分别为×级个，×级个，……；专业技术人员×名，职务层次分别为二级×个，三级……；工勤人员×名，技术等级分别为一级×个，二级……。双肩挑人员为×名。

教师岗位设置方案

文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]

独树镇实验小学教师岗位设置方案

为深化事业单位人事制度改革，全面推行聘用制度和岗位管理制度，积极转换用人机制，创新管理体制，依据延边州委办公室《关于印发方城县事业单位岗位设置管理实施意见（试行）的通知》，结合本部门和核准的岗位设置实际，特制定本方案。

一、拟设岗位管理

1）专业技术高级、中级、初级岗位内部不同等级岗位之间结构比例控制目标为：五级、六级、七级岗位之间比例为2:4:4；八级、九级、十级岗位之间例为3:4:3；十级、十二级岗位之间比例为5:5。

2）拟设岗位总量因聘用人员调出、退休、终止或解除合同等原因出现岗位空缺影响工作时，依据岗位管理权限，经核准后，组织岗位聘任工作。

3）设置的三类岗位聘用，按照全州事业单位岗位设置工作文件汇编规定的政策与程序组织实施。

4）已设置的临时岗位，通过自然减员、调出等办法逐步消化解决。临时岗位出现空缺时，均不能递补。

二、岗位聘用人员管理

1）经核准的三类岗位聘用人员，依据按岗聘用、合同管理的原则，由单位与之签订聘用合同，明确岗位职责任务。

2）三类岗位聘用人员实行定期考核与动态管理。考核工作与行政主管部门共同组织实施。考核坚持考核工作领导小组与职工相结合、定性与定量相结合的原则，其内容主要是德、能、勤、绩、廉等五个方面，以履行岗位职责，完成年度工作目标任务或岗位合同有关约定等为依据。

3）考核分为年度考核和聘期考核。年度考核结果作为聘期考核的参考依据，聘期考核结果作为是否续聘的依据。

4）岗位聘期期满，经考核定为称职以上等次的，按岗位管理权限核准后可续聘；基本称职的，予以一年的观察期，观察期满，经考核为称职以上的，按管理权限核准后可续聘，仍为基本称职的，应予底聘；不称职的，予以低聘或解聘。