人教PEP版四年级英语下册教学PPT课件Recycle 1

中小学下册 教学课件

Recycle 1

单元整体分析

本单元是人教版英语四年级下册复习一单元，围绕“1~3单元的核心句型”

展开话题。

本单元通过不同的场景，复习 1~3单元重点字母和字母组合的发音规则，有

关学校场所、时间和天气的单词以及句型。共三个课时。第一课时包括 Read

aloud. 和 Listen circle and match.两个版块。第二课时包括 Look , ask and

answer和 Listen, tick(√) and say.两个版块。第三课时包括 Read and write.

和 Read and circle两个版块。第一课时 Read aloud.版块通过呈现 Sarah和朋友

约定去图书馆看服装秀的故事，让学生加深记忆，综合复习 1~3单元的核心句型、

词汇及句型。Listen circle and match.版块是在游戏中复习呈现了 1-3单元

Let’s spell部分 er, ir,

ur, ar, al的发音规则。要求学生听音，圈出正确的字母组合，寻找匹配的图片。

第二课时 Look , ask and answer版块在活动中复习巩固 1-3单元主要单词和句

型，要求学生阅读图片，找到匹配的问句，并根据问句回答问题。Listen,

tick(√) and say.本版块呈是复习第三单元的核心句型：What’s the weather

like in Beijing? It’s….通过听音，打勾的活动了解不同地方的天气信息。完

成天气表格后进行简单的描述，复习关于天气的词语和句型。第三课时 Read

and write. 版块主要复习的内容是含有字母组合 ir ,ur, al, ar的单词和句子

书写的规则。Read and circle 板块主要学习的内容是通过阅读文本，寻找图文

信息圈出不符合的单词。教材以 John 为主人公用第一人称叙述 John 一天的作

1 / 2 （人教PEP）四年级英语上册教案recycle

【教学重点】复习本单元所学水果类、动物类、玩具类、颜色类的词汇以及一些常见的形容词。

【教学难点 】主动复习意识的培养和认读能力。

【教具准备】

1 教师和学生都准备各种颜色的蜡笔。

2 教师和学生准备本单元所学动物、水果等单词的图片。

3 教师准备一张放大的 Listen, colour and say部分的图片。

4 教师准备red, black, purple, pink, orange, yellow, green, blue 这几种颜色的单词卡。

5 教师准备教材配套录音带和第一册 Unit 3 的歌曲 “Colour Song”的磁带。

6 教师准备本单元所学动物、水果等单词的单词卡片。

【教学过程 】

1 热身、复习 (Warm-up/Revision)

（1）日常口语练习。

（2）教师播放Unit 6 B Let’s chant 的录音，学生边听边读歌谣，复习字母。

（3）教师播放第一册Unit 3 “Colour Song” 的歌曲录音，师生共同拍手演唱 。

（４）游戏：开火车

T: Let’s play a game, OK?

S: Great.

六至七人一组，做传球的游戏。从第一个学生开始 Hi/Hello/Good morning, A. I

like bananas. And you? 第二个学生回答I like apples. 并提问 Hi/Hell（转载自第一范文网m，请保留此标记。）o/Good morning, B. I like apples. And you? 以此类推。（A,B代表学生姓名，内容以所学表示个人喜好食品为主）

2 / 2 2 呈现新课 (Presentation)

（1）“猜猜颜色” 的游戏。

让一个学生手中藏一种颜色的蜡笔，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，复习所学的颜色单词。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。

人教版PEP英语四年级下册《Recycle 1》教案 (1)

一. 教材分析

《PEP英语四年级下册》是一套针对中国小学生的英语教材，由人民教育出版社出版。本册《Recycle 1》是其中的一个单元，主要围绕日常生活中的场景展开，让学生在学习中掌握日常英语口语交流能力。本单元的主题包括自我介绍、家庭成员、喜好、天气等方面，通过听、说、读、写等多种方式，提高学生的英语综合运用能力。

二. 学情分析

四年级的学生已经具备一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行基本的自我介绍和日常交流。但在本单元中，学生需要掌握更多的家庭成员、喜好、天气等方面的词汇和表达方式，同时还需要提高听力理解和口语表达能力。

三. 教学目标

1. 让学生掌握本单元所学的词汇和句型，包括家庭成员、喜好、天气等方面的表达方式。

2. 提高学生的听力理解和口语表达能力，使他们在日常交流中能够熟练运用所学知识。

3. 培养学生的团队合作精神，提高他们的交际能力。

四. 教学重难点

1. 重点：掌握本单元所学的词汇和句型，能够熟练运用到日常交流中。

2. 难点：家庭成员、喜好、天气等方面的表达方式，以及听力理解和口语表达能力。

五. 教学方法

1. 任务型教学法：通过设定各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用所学知识。

2. 情境教学法：通过创设各种日常生活中的情境，让学生在真实的语境中学习英语。

3. 交际教学法：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在交流中提高英语口语表达能力。

六. 教学准备

1. 教材：《PEP英语四年级下册》 2. 课件：与本课主题相关的图片、视频等

3. 教学道具：家庭成员相关物品（如图片、玩具等）

4. 课堂练习题：与本课主题相关的练习题

七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

– 教师通过提问方式，引导学生回顾上一单元所学内容，为新课的学习做好铺垫。

– 利用课件展示本单元的主题，引导学生关注家庭成员、喜好、天气等方面的表达方式。

Recycle 1 教案

学习准备 教师准备 录音机和录音带，图片

学生准备 词卡

学习目标 知识目标：在情景对话中复习描述天气、功能室位置、时间的句型，培养学生的复习意识。

能力目标：能正确回答句型：Is this …和Where’s…?

能根据图片完成句子。

情感态度：加强学生间的交流与合作，提高学生用英语进行交流的能力。

重 点

难 点 在情景对话中复习描述天气、功能室位置、时间的句型，培养学生的复习意识。

能在语境中灵活运用前三单元学习的语言知识。

导学过程

自主学习

一、课前复习

1. 复习前三单元的重点词汇和句型，并能在实际情景中灵活运用。

2. 前三单元学习的音标知识，进行听力练习。

二、课前预习：

试读read aloud的句型，理解内容

交

流

一、全体学生呼英语励志口号

Knowledge is power.（知识就是力量）

二、热身、复习

1.课堂口语练习，巩固前三单元所学的内容。

2.指名学生认读前三单元的重点词汇，并翻译。

三、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。

1.板书课题

2.展示本课教学目标

四、导入并指导学习新的内容：

Read aloud

展

示 1.教师介绍对话背景

2.出示服装秀的情境图，问：Do you like fashion show?学生回答后，教师接着说：Sarah’s

school has a show in the library today. she and her friend want to go there and enjoy

the show. Do they watch the show at last? Let’s listen to the tape and see.

3.教师读Read aloud，让学生了解对话的大致内容。

4.让学生跟读，提醒学生在跟读过程中注意语音语调。