高中生物所有曲线图

(3)蛋白质分泌过程相关图示的解读

①图甲表示用放射性元素标记某种氨基酸，追踪不同时间放射性元素在细胞中的分布情况，图甲表明放射性元素出现的先后顺序是附有核糖体的内质网、高尔基体、分泌小泡；从放射性元素的含量变化可推知，分泌小泡来自高尔基体。

②图乙和图丙都表示膜面积随时间的变化关系，只是图乙表示的是前后两个时间点，而图丙表示的是一定时间段内的变化。在上述过程中，高尔基体膜和细胞膜的成分均实现了更新。

2.探究影响跨膜运输的因素分析

(1)物质浓度(在一定的浓度范围内)

(2)氧气浓度

1．探究酶的高效性、专一性

(1)酶的高效性曲线

①如图A表示未加催化剂时，生成物浓度随时间的变化曲线，请在图中绘出加酶和加无机催化剂的条件时的变化曲线。

提示：如图所示

②由曲线可知：酶比无机催化剂的催化效率更高；酶只能缩短达到化学平衡所需的时间，不改变化学反应的平衡点。因此，酶不能(“能”或“不能”)改变最终生成物的量。

(2)酶的专一性曲线

①在A反应物中加入酶A，反应速率较未加酶时的变化是明显

加快，说明酶A能催化该反应。

②在A反应物中加入酶B，反应速率和未加酶时相同，说明酶

B不能催化该反应。

2．探究影响酶活性的因素

(1)分析图A、B可知，在最适宜的温度和pH条件下，酶的活性最高。温度和pH偏高或偏低，酶活性都会明显降低。

(2)分析图A、B曲线可知：过酸、过碱、高温都会使酶失去活性，而低温只是使酶的活性降低。前者都会使酶的空间结构遭到破坏，而后者并未破坏酶的分子结构和空间结构。

(3)分析图C中的曲线，反应溶液中pH的变化是否会影响酶作用的最适温度呢？不会

(1)模型解读：温度通过影响与细胞呼吸有关酶的活性来影响呼吸速率。

①最适温度时，细胞呼吸最强。

②超过最适温度时，呼吸酶活性降低，甚至变性失活，细胞呼吸受到抑制。

③低于最适温度呼吸酶活性下降，细胞呼吸受到抑制。

(2)应用：①低温下贮存蔬菜水果。

②温室栽培中增大昼夜温差(降低夜间温度)，以减少夜间呼吸消耗有机物。

2．探究氧气对细胞呼吸的影响

(1)模型解读：O2是有氧呼吸所必需的，对厌氧型生物而言，O2对其无氧呼吸有抑制作用。

①O2浓度＝0时，只进行无氧呼吸。

②0

③O2浓度≥10%时，只进行有氧呼吸。

④O2浓度＝5%时，有机物消耗最少。

(2)应用：贮藏水果、蔬菜、种子时，降低O2浓度，以减少有机物消耗，但不能无O2，否则产生酒精过多，导致腐烂。

3．探究含水量对细胞呼吸的影响

(1)模型解读：在一定范围内，细胞呼吸速率随含水量的增加而加快，随含水量的减少而减慢。当含水量过多时，呼吸速率减慢，甚至死亡。

(2)应用：作物栽培中，合理灌溉。种子储存前进行晾晒处理，萌发前进行浸泡处理。

4．探究CO2浓度对细胞呼吸的影响

(1)模型解读：CO2是细胞呼吸的产物，对细胞呼吸具有抑制作用。

(2)应用：在蔬菜、水果保鲜中，增加CO2浓度(或充入N2)可抑制细胞呼吸，减少有机物的消耗。

1．探究光照强度对光合作用强度的影响

A点：光照强度为0，只进行细胞呼吸；

AB段：光合作用强度小于细胞呼吸强度；

B点：光补偿点(光合作用强度与细胞呼吸强度相等时的光照强度)；

BC段：光合作用强度大于细胞呼吸强度；

C点：光饱和点(光照强度达到C点后，光合作用强度不再随光照强度增强而增强)。

2．探究CO2浓度对光合作用强度的影响

A点：CO2补偿点(表示光合作用速率等于细胞呼吸速率时的CO2浓度)；

A′点：表示进行光合作用所需CO2的最低浓度；

B和B′点：CO2饱和点(两组都表示在一定范围内CO2浓度达到该点后，光合作用强度不再随CO2浓度增加而增加。

3．探究温度对光合作用强度的影响

光合作用是在酶催化下进行的，温度直接影响酶的活性。

一般植物在10～35 ℃下正常进行光合作用，其中AB段(10～35 ℃)随温度的升高而逐渐加强，B点(35 ℃)以上由于光合酶活性下降，光合作用开始下降，50 ℃左右光合作用停止。

4．探究矿质元素对光合作用强度的影响

在一定浓度范围内，增大必需矿质元素的供应，可提高光合作用速率，但当超过一定浓度后，会因土壤溶液浓度过高，植物吸水困难甚至失去而导致植物光合作用速率下降光合速率与呼吸速率的关系

(1)绿色组织在黑暗条件下或非绿色组织只进行呼吸作用，测得的数据为呼吸速率(A 点)。

(2)绿色组织在有光条件下，光合作用与细胞呼吸同时进行，测得的数据为净光合速率。

(3)总(真正)光合速率＝净光合速率＋呼吸速率。

(4)各点(段)光合作用和呼吸作用分析

A点

⎩⎪

⎨

⎪⎧

只呼吸不光合

植物释放CO2

吸收O2

AB段

⎩⎪

⎨

⎪⎧

呼吸>光合

植物释放CO2

吸收O2

B点

⎩⎪

⎨

⎪⎧

光合＝呼吸

植物外观上不与外

界发生气体交换

B点后

⎩⎪

⎨

⎪⎧

光合>呼吸

植物吸收CO2

释放O2

3．光合作用与细胞呼吸的关系图示

密闭容器及自然环境中植物光合作用曲线分析

(1)图1中各点含义及形成原因分析：

①a点：凌晨2时～4时，温度降低，呼吸作用减弱，CO2释放减少。

②b点：有微弱光照，植物开始进行光合作用。

③bc段：光合作用小于呼吸作用。

④c点：上午7时左右，光合作用等于呼吸作用。

⑤ce段：光合作用大于呼吸作用。

⑥d点：温度过高，部分气孔关闭，出现“午休”现象。

⑦e点：下午6时左右，光合作用等于呼吸作用。

⑧ef段：光合作用小于呼吸作用。

⑨fg段：没有光照，停止光合作用，只进行呼吸作用。

(2)图2中各点含义及形成原因分析：

①AB段：无光照，植物只进行呼吸作用。

②BC段：温度降低，呼吸作用减弱。

③CD段：4时后，微弱光照，开始进行光合作用，但光合作用<呼吸作用。

④D点：随光照增强，光合作用＝呼吸作用。

⑤DH段：光照继续增强，光合作用>呼吸作用。其中FG段表示“光合午休”现象。

⑥H点：随光照减弱，光合作用下降，光合作用＝呼吸作用。

⑦HI段：光照继续减弱，光合作用<呼吸作用，直至光合作用完全停止。

(2)曲线变化模型：

4．染色体、染色单体及DNA三者之间的数量关系

(1)当有染色单体存在时，染色体∶染色单体∶DNA＝1∶2∶2。

(2)当无染色单体存在时，染色体∶DNA＝1∶1。

3．减数分裂和有丝分裂过程中的染色体与核DNA数量变化

(1)模型

(2)判断

4．每条染色体中DNA含量的变化

A→B

B→C C→D D→E

减数分裂对应时期减数第一次分

裂前的间期

减数第一次分裂全

过程和减数第二次

分裂的前期、中期

减数第二次

分裂的后期

减数第二次分

裂的末期

有丝分

裂对应

时期

间期前期和中期后期末期(1)杂合子Aa连续自交，第n代的比例情况如下表：

F n杂合子纯合子显性纯

合子

隐性纯

合子

显性性

状个体

隐性性

状个体

所占比例1

2n1－

1

2n

1

2－

1

2n＋1

1

2－

1

2n＋1

1

2＋

1

2n＋1

1

2－

1

2n＋1

(2)根据上表比例，纯合子、杂合子所占比例的坐标曲线图为：

由该曲线得到的启示：在育种过程中，选育符合人们要求的个体(显性)，可进行连续自交，直到性状不再发生分离为止，即可留种推广使用。

.将加热杀死的S型细菌与R型活细菌混合后，注射到小鼠体内，两种细菌含量变化如图所示。从免疫学角度解释：曲线ab段下降的原因是什么？曲线bc段上升的原因是什么？

曲线a、b段下降是因为R型细菌被小鼠的免疫系统杀死。曲线b、c段上升是因为有毒的S 型细菌在小鼠体内增殖，导致小鼠的免疫力下降

21三体综合征患儿的发病率与母亲年龄的关系如图所示：

据图分析，预防该遗传病的主要措施是什么？

适龄生育和染色体分析。

膜电位变化曲线解读

(1)曲线表示膜内外电位的变化情况。

(2)a线段：静息电位、外正内负，K＋通道开放使K＋外流。

(3)b点：零电位，动作电位形成过程中，Na＋通道开放使Na＋内流。

(4)bc段：动作电位、外负内正，Na＋通道继续开放。

(5)cd段：静息电位恢复，K＋通道开放使K＋外流。

(6)de段：静息电位恢复后，Na＋—K＋泵活动加强，排Na＋吸K＋，使膜内外离子分布恢复到初静息水平。

(2)探究记忆细胞与二次免疫

初次免疫反应和二次免疫反应过程中，抗体浓度变化和患病程度如图，据图回答相关问题。

①曲线a为抗体浓度变化，曲线b为患病程度。

②记忆细胞的特点：迅速增殖分化、寿命长、对相应抗原十分敏感。

③二次免疫特点：反应快、反应强烈，能在抗原入侵但尚未患病之前将其消灭

探究生长素作用的两重性

(1)曲线区间代表的含义。

①OH段：随生长素浓度升高，促进生长作用增强。

②HC段：随生长素浓度升高，促进生长作用减弱(但仍为促进生长)。

(2)曲线特殊点的含义。

①H 点：促进生长的最适浓度为g 。

②C点：表示促进生长的“阈值”，浓度大于C点抑制生长，小于C点促进生长

比较根、芽及茎对生长素的敏感性大小。

___________________________

出单子叶、双子叶植物对生长素的反应敏感程度曲线

1．植物激素间的相互作用：

植物生长发育过程中，任何一种生理活动都不是受单一激素控制的，不同发育时期激素的种类和数量不同。

(1)具有协同作用的激素

①促进生长的激素：生长素、赤霉素、细胞分裂素。

②延缓叶片衰老的激素：细胞分裂素和生长素。

(2)具有拮抗作用的激素

①器官脱落：

②种子萌发：

项目“J”型曲线“S”型曲线

增长模型

前提条件

理想状态：

①食物、空间条件充裕

②气候适宜

③没有敌害、疾病

现实状态：

①食物、空间有限

②各种生态因素综合作用

K值有无无K值有K值

曲线形成原因无种内斗争，缺少天敌种内斗争加剧，天敌数量增多

联系

两种增长曲线的差异主要是因环境阻力大小不同，对种群

增长的影响不同

2.K值与K/2值在实践中的应用

(1)K值的应用

⎩⎪

⎨

⎪⎧①野生生物资源保护：保护野生生物生活的环境，

减小环境阻力，增大K值(如捕鱼)；

②有害生物的防治：增大环境阻力(如为防鼠害而封

储粮食、清除生活垃圾、保护鼠的天敌等)，降低

K值

(2)

K

2

值

的

应

用

⎩⎪

⎪

⎨

⎪

⎪⎧

①资源的开发与利用：种群数量达到环境容纳量的

1/2时种群增长速率最大，再生能力最强——把握

K/2值处黄金开发点，可实现“既有较大收获量又

可保持种群高速增长”，符合可持续发展的原则

(如捕鱼)；

②有害生物的防治：务必及时控制种群数量，严防达到

K/2值处(若达到K/2值处，可导致该有害生物成

灾，如灭鼠、蝗虫的防控即是如此)

种群存活曲线与K值的不同表示方法

图1图2

(1)图1表示种群三种存活曲线图：

①Ⅰ型曲线：幼年期死亡率低，老年期死亡率高，即绝大多数个体都能活到生理年龄，如人类和其他一些大型哺乳动物等。

②Ⅱ型曲线：种群各年龄段死亡率基本相同，如小型哺乳动物等。

③Ⅲ型曲线：幼年时期死亡率较高，但一旦到达某一年龄，死亡率就较低且稳定，如鱼类等。

(2)图2是K值的不同表示方法，图中A、B、C、D所对应的种群数量为K值，A′、C′、D′所对应的种群数量为K/2。

种群“S”型曲线辨析

种群“S”型增长曲线分析：

(1)潜伏期(对环境的适应期)：个体数量很少，增长速率很慢，害虫防治最好应在此期进行。

(2)加速期(对数期)和转折期：个体数量快速增加，K/2时，增长速率达到最高，资源利用黄金点，害虫防治严防到达此期。

(3)减速期和饱和期：随着种群密度增加，个体因食物、空间和其他生活条件的斗争加剧，同时天敌数量也增加，种群增长速率下降。当数量达到环境条件允许的最大值(K)时，种群停止生长，种群增长速率为零，即出生率＝死亡率，但种群数量达到最大。到达K值后，有的种群数量呈锯齿状波动。

3．利用生物种间关系图解，探究以下问题

(1)数量关系图

(2)能量关系图

①图1、5表示互利共生。在关系上表现为相互依赖，彼此有利，分开后双方或者一方不能生存；在数量上表现为“同生共死”的同步性变化。

②图2、3、7表示竞争关系。数量上表现为“你死我活”的非同步性变化。若两种生物的生存能力不同，竞争结果如图2所示；若两种生物的生存能力相同，竞争结果如图3所示。

③图4、6表示捕食关系。数量上表现为“先增加者先减少，后增加者后减少”的非同步性变化。图中A为被捕食者，B为捕食者。

④图8、9表示寄生关系，图中A表示寄生生物，B表示宿主生物，该种间关系表现出

而宿主会生活地更好。图中能够表示蛔虫与人类关系的是图8，能够表示猫与跳蚤关系的是图9。

3．抵抗力稳定性与恢复力稳定性的比较

抵抗力稳定性恢复力稳定性

高中生物所有曲线图

区别

实质保持自身结构功能相对稳定恢复自身结构功能相对稳定

核心抵抗干扰、保持原状遭到破坏、恢复原状联系

①一般呈相反关系，抵抗力稳定性强的生态系统，恢复力稳定

性差，反之亦然

②二者是同时存在于同一生态系统中的两种截然不同的作用

力，它们相互作用共同维持生态系统的稳定

如图所示：

(1)x值越大，表示该生态系统的恢复力稳定性如何？y值越大呢？

(2)TS表示曲线与正常范围之间所围成的面积，可作为总稳定性的定量指标，TS面积增大，反映了什么问题？

(1)越弱。抵抗力稳定性越弱。

(2)这个生态系统的总稳定性越低。

高中生物中与光合作用有关的三曲线

高中生物中与光合作用有关的三曲线 光合作用是高中教材中一个很重要的内容，以此为题材的题目设计很多，题型变化多端。特别是一些曲线图，以此为依据而设计的题目变化多，难度较大在这里以三个比较典型的题目为例来讲一些有关的问题。 先看下面三个图 1、首先我们来看看CO 2补偿点 CO 2补偿点指的是当呼吸作用强度与光合作用强度相等时的外界CO 2浓度即a 2所对应的CO 2浓度。 2、a 1与a 2的区别 光合 速率 a 1 CO 2浓度 b 1 CO 2吸收速率 a 2 CO 2浓度 b 2 图1 图2 a 3 b 3 光照强度 CO 2吸收速率 CO 2释放速率 图3

首先我们来看看图1与图2的区别，只有弄清楚了后就会明白a1、a2的不同。在图1中纵坐标是光合作用速率，a1表示进行光合作用的最低CO2浓度，也就是说只有达到a1时光合作用才能进行，低于这一点的CO2浓度光合作用则不能进行。图2的纵坐标是CO2吸收速率，a2时CO2吸收速率为0，但不能说光合作用不能进行，在a2的CO2浓度表示光合作用强度等于呼吸作用强度，即CO2补偿点。当CO2浓度低于a2时光合作用仍然能进行，只不过是光合作用强度小于呼吸作用强度。 3、外界因素对a1、a2的影响 在图1中虽然影响光合作用的因素很多，但a1是进行光合作用的最低CO2浓度，一般来说不会因为外界因素的改变而发生变化的。 A2是CO2的补偿点，它会随着外界因素的改变而发生变化。如光照强度在一定范围降低，CO2的补偿点会升高，即a2向右移动；光照强度在一定范围增大，Co2补偿点会降低，即a2向左移。又如温度的改变也会引起A2的变化，其变化与光照强度引起的变化相似。 4、b1与b2的比较 b1是光合速率达到最大时的吸收的最小CO2浓度，它与b2代表的意义相同，均表示CO2的饱和点。这两点都会随外界因素的变化而发生变化的情况基本一致。如在一定范围内光照强度增大b1、b2右移；一定范围内光照强度适当降低b1 、b2左移。在适宜的一定的温度范围内温度发生变化引起的b1、b2变化同光照强度变化大致相同。 5、曲线与横坐标围成的面积的比较 图1中此面积表示光合作用过程中合成的有机物的量，即总光合作用量。而图2中的面积表示净光合作用量。同一植物在相同且适宜的外界环境中图1中的面积大于图2中的面积。 此外在说说图3。图3中a3表示光补偿点，即光合速率等于呼吸速率时的光照强度。这点在某种程度上与a2表示的意义相同。b3是光合作用达到最大时的最低光照强度，即光饱和点。a3、b3都会受到外界因素的影响。如缺少镁元素，a3会右移等。图3中曲线与横坐标上部围成面积也表示净光合作用量（有机物的积累量）。 在我们学习到与光合作用有关的曲线时一定要弄清楚横、纵坐标表示的意义，读懂各点所代表的含义，这样我们就会很好的解决与此有关的习题了。 6.右图表示20℃玉米光合作用强度与光照强度的关系，S1、S2、S3表示所在部位的面积，下列说法中不正确的是（） 三种选项： A．S2-S3表示玉米光合作用有机物的净积累量 B．S2+S3 表示玉米光合作用产生的有机物总量 C．S2表示玉米光合作用有机物的净积累量

最新高中生物：生物坐标曲线图专题复习

最新高中生物：生物坐标曲线图专题复习 坐标曲线题可以考查多个知识点，涉及到生物学的各个方面。坐标曲线题具有情景新、重能力、区分度高的特点。解题时，严格按照“三看”要求识图。一看坐标轴：横轴、纵轴代表什么变量？二看曲线的变化趋势：①上升（直线上升，逐渐上升）？②下降（直线下降，逐渐下降）？③还是保持稳定？④先上升后下降？先下降后上升？三看关键点：①曲线的起点、终点；②曲线的交点(曲线与横轴的交点、与纵轴的交点、两条曲线相交的交点)；③曲线的顶点、转折点、最低点等。 一、解题突破口──分析坐标轴和一些特殊点的生物学含义 （一）坐标轴的含义 下图示某一生物体内有关细胞分裂图解与图像。根据图示下列叙述不正确是（） A．乙图中细胞可能会发生基因重组 B．图1中CD段形成的原因是由于着丝点的分裂 C．由图乙中细胞分裂方式可判断该生物是雌性动物 D．丙图细胞的分裂时期与图1的DE段相吻合 解析：图1中曲线与细胞核中DNA含量变化曲线极相似，实际上BC段对应的是每条染色体有两条姐妹染色单体（有2个DNA分子）的时期，也就是有丝分裂的前期和中期或者是减数分裂的减Ⅰ前期至减Ⅱ中期，DE段为每个染色体只有1个DNA 分子的时期。答案D。 （二）起始点 将同一植物细胞依次浸在蒸馏水、0．3mol·L-1的蔗糖溶液和0．5mol·L-1的尿素溶液中，观察其细胞体积随时间的变化情况，如图所示的曲线中A、B、C表示的细胞，在蒸馏水中的是；在蔗糖溶液中的是；在尿素溶液中的是。 解析：细胞的起始体积为1，曲线A的细胞体积比原来的大，呈吸水状态，表示浸在外界溶液浓度比细胞液浓度低的蒸馏水中；曲线B的细胞体积先变小后又恢复到与原体积一样，表示细胞先质壁分离后自动复原，是浸入尿素中的结果；曲线

(完整版)高中生物S型曲线和J型曲线详细比较

J 型曲线和S 型曲线特点比较 1 。1 “J ”型曲线的特点 “J ”型曲线( 如图1 ) 是指在食物( 养料) 和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等理想条件下，种群的数量每年以一定的倍数增长，第二年的数量是第一年的入倍。它反映了种群增长的潜力。 1 。 2 “S ”型曲线的特点 “s ”型曲线( 如图2 ) 是指种群在一个有限的环境中增长，由于资源和空间等的限制，当种群密度增大时，种内斗争加剧，以该种群为食的动物的数量也会增加，这就会使种群的出生率降低，死亡率增高。当死亡率增加到与出生率相等时，种群的增长就会停止，种群数量达到环境条件所允许的最大值( K值) ，有时会在最大容纳量上下保持相对稳定。 2 “J ”型曲线和“S ”型曲线疑析 2 ．1、增长率与增长速率=现有个体数／原有个体数。增长率是指单位时间种群增长数量，增长率= 出生率一死亡率=( 出生数一死亡数)／( 单位时间x 单位数量) 。因此，不能将入等同于增长率。增长速率则是指单位时间内种群数量变化率。增长速率=( 出生数一死亡数) ／单位时间。种群增长速率就是曲线上通过每一点的切线斜率，不论是“J ”型曲线还是“S ”型曲线上的斜率总是变化着的。在“J ”型曲线增长的种群( 如图3中的a 种群) 中，增长率等于(入一1 ) ，不变，增长率(入一1 ) 也就不变( 如图4 ) 。再看增长速率，由于一段时间内种群内个体基数不断增大，故这段时间内净增加的个体数不断增多，除以时间以后即为增长速率，可以看出增长速率是不断增大的( 如图 5 ) 。

在“S ”型曲线增长的种群( 如图3中的b种群)中，在环境阻力( 空间压力、食物不足等) 的作用下，导致出生率下降、死亡率上升，两者之间的差值不断减小,即增长率也是不断减小；当种群的出生率和死亡率相等时，增长率为零( 如图 6 ) ，此时种群数量到达K值。而增长速率会有先升后降的变化过程，呈现钟罩形变化曲线( 如图7 )。在“s ”型曲线的前半部分，由于增长率下降的幅度小于死亡率增加的幅度，所以种群的增长速率不断增大；在种群数量为1／2 K，( 即图3中P点) 时，增长率的下降幅度等于死亡率的增加幅度，增长速率达到最大值( 此时的种群大小能够提供最大持续产量，可用于指导生产实践) ；而到了后半部分，增长率的下降幅度超过了死亡率的增加幅度，所以种群的增长速率下降；至种群数量为K时，增长率等于死亡率，增长速率和增长率均为零。 2 ．2 “J ”型曲线和“S ”型曲线间阴影区域的含义 J 型曲线是在环境中空间、食物等资源是无限的理想状态下的种群增长曲线；而“S ”型曲线是环境中空间、食物等资源是有限的状态下的种群实际增长曲线。因此图3阴影部分就表示了环境中影响种群增长的环境阻力,其数量表示通过生存斗争被淘汰的个体数。 2 ． 3 “J ”型曲线和“S ”型曲线数学模型与自然种群数量变化的差异“J ”型增长的数学模型建立在食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害的理想状态下，实际是环境条件对种群增长无阻滞作用，种群增长率不变。而“S ”型增长的数学模型建立在有限条件下，假设有一个环境容纳量K值，假设环境条件对种群增长有阻滞作用，随着种群密度的增加而按比例增加。种群中每增加一个个体，就对增长率降低产生1／K的作用。或者说，每个个体利用了1／K的空间，若种群中有N个个体，就利用了N／K的空间，而可供种群继续增长的空间就只有( 1一N／K)，种群增长率从一开始就越来越小。所以，从数学模型建立的条件看，“s ”型曲线的初始阶段不能视为“J ”型增长。但自

高三生物考前辅导材料图表曲线类专题复习

高三生物考前辅导材料图表曲线类专题复习 一.常考题型归类： 高中生物的图表曲线类常见的题型分两大类： 1．图形类：包括模式图、示意图、图解、饼图、柱形图、条形图等。2．数据表格类：包括饼图、柱形图、条形图、数据表格、座标曲线等。 类型 例举 图 形 类 模式图 第一册P22《动物细胞亚显微结构模式图》、《植物细胞亚显微结构模 式模》、第二册P8《DNA分子结构模式图》；全一册P76《放线菌的形 态模式图》等 示意图 第一册P23《细胞膜的结构示意图》；第二册P89《能量流经第二营养 级示意图》；全一册P20《体液免疫示意图》等 图解 第一册P56《光合作用图解》、P69《氨基酸在体内的变化情况》、P72 《有氧呼吸过程图解》；第二册P31《黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆杂 交试验图解》；全一册P28《光合作用中形成NADPH和ATP的图解》等 数 据 类 饼图第一册P11《组成细胞的主要元素》等 柱形图第二册P85(小字部分)《我国海水养殖业的发展》 条形图第二册P74《种群年龄组成的三种类型》、P78分析说明题 数据表格 第一册P10《组成生物体的化学元素》、P12《细胞中各种化合物占细 胞鲜重的含量》；第二册P34填表题；全一册P40《紫茉莉花斑植株的 杂交结果》等 坐标曲线 第一册P58简答题、P64《小麦不同生长发育时期对K的需要量》、《小 麦不同生长发育时期对P的需要量》；第二册P75《种群增长的“J” 型曲线》、P76《种群增长的“S”型曲线》、P95分析说明题；全一册 P33简答题等 二．解题要领： 1．模式图： ※熟记课本所有模式图，包括模式图所有的结构名称及图形特征。 ※熟记各结构的化学组成。 ※熟记各结构的功能。 ※正确理解结构与功能、数目与功能、行为与功能的统一性。 ※正确区分辨别模式图与具体结构的区别。 例：图一图二 图三图四图五

高中生物图表题的类型和解法(三)曲线图

生物图表题的类型和解法 （三）曲线图 1.下列曲线图分别表示不同的生物学现象，对其描述中哪一项是正确的? A.甲图曲线表明随光照强度递增，光合作用增强,呼吸作用减弱 B.乙图B 点时害虫种群抗药性个体所占百分比大于A 点时的比 C.生产上用一定浓度生长素类似物除去单子叶植物中的双子叶杂草，丙图中⑴表示单子叶植物 D.丁图中动物乙表示恒温动物 2．右图表示植物光合作用曲线，请指出炎热夏季一天中光合作用变化的曲线是 A ．曲线A B ．曲线B C ．曲线C D ．曲线D 3． 研究表明，植物的向光性与光能量(受光照强度、时间等影响)有关，其关系如右图所示。下列分析中明显错误的一项是 A ．植物在光照下不一定向光生长 B ．一定强度的光照会使生长素分解 C ．不同能量光照可能会影响生长素运输方向 A B C 光合作用效率 日升 日落

D．植物的根可能会出现背光生长特性 4．已知某植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和 30℃。下图表示该植物在25℃时光合强度与光照强度的关系。 若将温度提高到30℃的条件下(原光照强度和CO2浓度等不变)， 从理论上，图中相应点的移动应该是 A．a点上移，b点左移，m值增加 B．a点不移，b点左移，m值不变 C．a点下移，b点右移，m值下降 D．a点下移，b点不移，m值上升 5．右图中的曲线表示生物学中某些现象，有关的解释不合理的 是（） A．该曲线可用来表示叶片年龄与其叶绿素含量的关系 B．若曲线表示一个生态系统的生产力随时间发生的变 化，则b点表示环境出现剧烈变化 C．若曲线表示青霉菌生长曲线，则c点是提取青霉素的最佳时间 D．若曲线表示一个国家人口数量随时间的变化，则a一b段该国老年人数量比例较小6．右图所示某阳生植物细胞在夏季晴天的某一天内，其光合作 用过程中C3、C5化合物的数量变化。若第二天中午天气由光照 强烈转向阴天时，叶绿体中C3含量的变化、C5含量的变化分别 相当于曲线中的 A．c-d段(X)，b-c段(Y)B．d-e段(X)，d-e段(Y) C．d-e段(Y)，c-d段(X)D．b-c段(Y)，b-c段(X) 7．下列甲乙丙丁四个图分别表示有关生物学过程，对曲线变化的描述中，不正确 ．．．的是

高中阶段的生物曲线图总结

高中阶段的曲线总结 错误！未找到引用源。细胞内线粒体中ATP 产生量与O2供应量之间的关系 错误！未找到引用源。从叶芽到成熟过程中，叶片内叶绿素含量的变化 错误！未找到引用源。在光照充足的情况下， CO2供给量对光合速率的影响 错误！未找到引用源。矿质元素离子吸收量 错误！未找到引用源。细胞中ATP的产生量与氧气供应量之间的关系 错误！未找到引用源。植物释放氧气的量与 错误！未找到引用源。杂合体Aa自交n代后，纯错误！未找到引用源。酶促反应速度随反应物浓度 错误！未找到引用源。理想状态下，种群密度的错误！未找到引用源。运动员长跑过程中，大腿肌细胞内乳酸积累量的变化

错误！未找到引用源。植物雌蕊授粉后子房直径的变化 错误！未找到引用源。油菜种子成熟过程中脂肪含量变化等情况 错误！未找到引用源。自然状况下种群密度的 错误！未找到引用源。在酶作用下有机物分解总 错误！未找到引用源。处于30 %的蔗糖溶液中 的细胞含水量（原生质体积）的变化曲线 错误！未找到引用源。蛙胚发育过程中，细胞体 积与数目间的关系曲线 错误！未找到引用源。进行光合作用前，种子干重随 其萌发时间而变化的曲线 错误！未找到引用源。自然界中，正常生长的植物叶 片相对含水量与光照强度的变化关系 错误！未找到引用源。运动员跑步过程中及结束 后，血液中乳酸含量的变化 错误！未找到引用源。PH对酶活性的影响 错误！未找到引用源。物种多样性随南北纬度的变化 错误！未找到引用源。温度对酶的活性的影响 错误！未找到引用源。不同年龄叶片中镁离 错误！未找到引用源。生长素作用与其浓度的关系

错误！未找到引用源。有丝分裂、减数分 裂过程中DNA 的变化关系 有性生殖过程中，染色体的变化规律 错误！未找到引用源。在种子萌发过程中，种 错误！未找到引用源。密封的生态系统中， 夏天CO 2（O2）含量变化 错误！未找到引用源。种群密度在平衡生 错误！未找到引用源。先后使用多种农药 的情况下，害虫种群密度的变化 错误！未找到引用源。用农药防治害虫其 种群密度随年份的增加而变化的曲 线 错误！未找到引用源。处于5%硝酸钾溶液中的成熟植物 细胞原生质体（含水量）的变化曲线 错误！未找到引用源。氧气浓度对酵母菌呼吸作用的影响

高中生物光照强度与光合作用强度关系曲线图中各点移动

高中生物光照强度与光合作用强度关系曲线图中各点挪动 光合作用速率是表征光合作用快慢的物理量，往常以单位时间单位叶面积上汲取的CO 2 的mg 数表示，影响光合作用的因数有温度、CO2浓度、光照强度、一定矿物质供给水分等 多种要素，常有的命题因数是光照强度，这不单是光合作用需要光的原由，并且更重要的原由是光照强度影响光合作用是一个极其复杂的过程，较简单形成划分度，关于考生能力的观察有较好的表现， ------ 切割 ------- 本文是卤煮依据原版改正的，联合平常做题的经验，希望能造福各位童鞋 们。。么么哒 ~~ 注 1. 标（）的为不在考大纲求之中 1、光照强度与光合速率的关系曲线图各点涵义 光照强度与光合速率的关系曲线图如图 1 所示，要解答各点挪动的问题，第一是理解该图中各点的涵义。 a 点光照强度为0，则此时植物只进行呼吸作用，该点表示该植物在该温度下 的呼吸作用强度，并且整条曲线的呼吸作用强度不变，所以，在温度改变的状况下， a 点的文职可能上移或下移，进一步影响 b 点和 c 点的地点。 B 点表示同一种子在同一时间内，光 合作用汲取CO2与呼吸作用放出CO2量相等，该点称之为光赔偿点，植物在光赔偿点时， 有机物形成和耗费相等，不可以够累积于物质，并且夜间好要耗费于物质，所以，从全天来看，植物所需要的最低光照强度一定高于赔偿点，才能使植物正常生长，一般状况，阳生植物 的光赔偿点高于阴生植物。 C 点光照强度不再为光合作用强度的限制要素，即光合作用不再跟着光照强度增大而增 大，（此点产生的原由是电子传达反响，酶活性等成为限制因子，CO2代谢与汲取光能不一样步），所以，往常以为此光阴合作用强度被CO 2的浓度限制，（植物的饱和光强与品种、叶 片厚度、单位叶面积、叶绿素含量多少等相关，大概上，阳生植物叶片饱和和光强为360—或更高，阴生植物的饱和光强为90—180mol m-2s-1，上述饱和光强的数值是指单叶而言，对

人教版高中生物必修1光合作用复习：光照强度与光合作用强度关系曲线图中各点移动

点移动：光照强度与光合作用强度关系曲线图中各点移动 光合作用速率是表征光合作用快慢的物理量，通常以单位时间单位叶面积上吸收的CO2的mg数表示，影响光合作用的因数有温度、CO2浓度、光照强度、必须矿物质供应水分等多种因素，常见的命题因数是光照强度，这不仅是光合作用需要光的原因，而且更重要的原因是光照强度影响光合作用是一个极其复杂的过程，较容易形成区分度，对于考生能力的考查有较好的体现，本文将就光合强度与光合速率关系的曲线图中各点如何移动一部分探讨，以供同行参考。 1、光照强度与光合速率的关系曲线图各点涵义 光照强度与光合速率的关系曲线图如图1所示，要解答各点移动的问题，首先是明白该图中各点的涵义。a点光照强度为0，则此时植物只进行呼吸作用，该点表示该植物在该温度下的呼吸作用强度，而且整条曲线的呼吸作用强度不变，因此，在温度改变的情况下，a 点的文职可能上移或下移，进一步影响b点和c点的位置。B点表示同一种子在同一时间内，光合作用吸收CO2与呼吸作用放出CO2量相等，该点称之为光补偿点，植物在光补偿点时，有机物形成和消耗相等，不能够积累于物质，而且夜间好要消耗于物质，因此，从全天来看，植物所需要的最低光照强度必须高于补偿点，才能使植物正常生长，一般情况，阳生植物的光补偿点高于阴生植物。 C点光照强度不再为光合作用强度的限制因素，即光合作用不再随着光照强度增大而增大，此点昌盛的原因是电子传递反应，酶活性等成为限制因子，CO2代谢与吸收光能不同步，因此，通常认为此时光合作用强度被CO2的浓度限制，植物的饱和光强与品种、叶片厚度、单位叶面积、叶绿素含量多少等有关，大体上，阳生植物叶片饱和光强为360—450mol.m-2s-1或更高，阴生植物的饱和光强为90—180mol m-2s-1，上述饱和光强的数值是指单叶而言，对群体则不适用，因为大田作物群体对光能利用与单株叶片不同，群体枝叶繁茂，当外部光照很强，达到单叶饱和光强以上时，而群体内部的光照强度仍在饱和强度以下，中、下层叶片就比较充分利用全体中的透射光和反射光，群体对光能利用更充分，饱和光强就会上升，因此，整个曲线图只能对单株叶片而言，不对整株。 2、曲线各点移动的分析 2.1温度 2.1.1在最适温度以下升高温度 如图1所示，如升高温度，但温度对光合作用和呼吸作用而言，都还在最适温度以下，则有，升温，呼吸作用加强，且强度远大于光合作用，a点向下移动，b点向右移动，需要较强光照强度才能产生与呼吸作用消耗量相当的有机物，c点则向右上方移动，温度升高，光反应与暗反应的酶活性都升高，则可利用更强的光照。 2.2.2温度超过最适温度 另一种升温对图像各点移动的影响，则是光合作用与呼吸作用最适温度不同，而且升高温度，会使其中之一超过最适温度如下题： 例1．若已知某植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25和30，如图曲线表示该植物在25时光合作用速率与光照强度的关系，若将温度提高到30的条件下（原光照强度和CO2浓度不变），理论上分析曲线C、D点位置如何变化------------ 解析：该类题型与前一类题型有一个明显不同之处，光合作用与呼吸作用最适温度不同，该题中温度由25升高到30，呼吸速率是增大，达到最适温度，而光合作用却是下降，超过最适温度，因而有，a点因呼吸作用加强而往下移，c点为光补偿点，往右移有两个方面的原因，一方面是呼吸作用加强，需较强的黄找强度才能产生呼吸作用消耗量相当的有机物，另一方面的原因是光合速率下降，产上有机物速率也下降，也需较强的光照强度才能产生与原来相等的有机物量。d点则因温度超过最适温度，酶活性下降，而往下移。

高中生物坐标曲线类型和解答策略

高中生物曲线图形类型 一.常见单曲线类型: 1.升降曲线: 该变化趋势可以表示:(1温度或PH值对酶活性的影响;(2生长素浓度与植物生长的关系;(3温度对呼吸强度、光合强度的影响;(4叶中可被再利用的矿质元素含量与叶龄的关系;(5叶片中叶绿素的含量与叶龄的关系;(6绿色植物体内干物质积累量与叶面积指数;(7根吸收矿质离子与温度的关系;(8质壁分离及复原的细胞中细胞液浓度与时间的关系;(9种群增长率与时间的关系;(10微生物的生长曲线等。 2.升平曲线: 曲线递变规律: 该变化趋势可以表示:(1酶促反应速率与底物浓度(酶量一定的关系;(2O2浓 度与有氧呼吸速率、A TP产生速率的的关系;(3O2 (4光合作用强度与CO2浓度、光照强度、矿质元素、水分的关系;(5质壁分离后进行复原的细胞重量与时间的关系;(6叶中不可被再利用的矿质元素含量与叶龄的关系;(7杂合子自交后代中纯合子所占比例;(8自然状态下种群密度与时间的关系等。 3.降曲线: 曲线递变规律:

该变化趋势可以表示:(1O2浓度与乳酸菌无氧呼吸强度的关系(O2存在时发酵 作用受抑制;(2发生质壁分离的细胞重量与时间的关系;(3发生渗透作用失水的 细胞重量与时间的关系;(4杂合子自交后代中杂合子所占比例;(5生态系统恢复力 稳定性与营养结构的复杂程度的关系;(6恒温动物耗氧量与环境温度的关系等。 4.升曲线: 曲线递变规律: 该变化趋势可以表示:(1卵裂中DNA总量与时间的关系;(2理想状态下种 群密度与时间的关系;(3生态系统抵抗力稳定性与营养结构的复杂程度的关系;(4 变温动物耗氧量与环境温度的关系等。 5降升曲线: 曲线递变规律: 该变化趋势可以表示:(1DNA溶解度与N

高中生物光照强度与光合作用强度关系曲线图中各点移动

高中生物光照强度与光合作用强度关系曲线图中各点移动 光合作用速率是表征光合作用快慢的物理量，通常以单位时间单位叶面积上吸收的CO 的mg数表示，影响光合作用的因数有温度、CO2浓度、光照强度、必须矿物质供应水分等2 多种因素，常见的命题因数是光照强度，这不仅是光合作用需要光的原因，而且更重要的原因是光照强度影响光合作用是一个极其复杂的过程，较容易形成区分度，对于考生能力的考查有较好的体现，------切割------- 本文是卤煮根据原版修改的，结合平时做题的经验，希望能造福各位童鞋们。。么么哒~~ 注1. 标（）的为不在考纲要求之中 1、光照强度与光合速率的关系曲线图各点涵义 光照强度与光合速率的关系曲线图如图1所示，要解答各点移动的问题，首先是明白该图中各点的涵义。a点光照强度为0，则此时植物只进行呼吸作用，该点表示该植物在该温度下的呼吸作用强度，而且整条曲线的呼吸作用强度不变，因此，在温度改变的情况下，a点的文职可能上移或下移，进一步影响b点和c点的位置。B点表示同一种子在同一时间内，光合作用吸收CO2与呼吸作用放出CO2量相等，该点称之为光补偿点，植物在光补偿点时，有机物形成和消耗相等，不能够积累于物质，而且夜间好要消耗于物质，因此，从全天来看，植物所需要的最低光照强度必须高于补偿点，才能使植物正常生长，一般情况，阳生植物的光补偿点高于阴生植物。 C点光照强度不再为光合作用强度的限制因素，即光合作用不再随着光照强度增大而增大，（此点产生的原因是电子传递反应，酶活性等成为限制因子，CO2代谢与吸收光能不同步），因此，通常认为此时光合作用强度被CO2的浓度限制，（植物的饱和光强与品种、叶片厚度、单位叶面积、叶绿素含量多少等有关，大体上，阳生植物叶片饱和和光强为360—或更高，阴生植物的饱和光强为90—180mol m-2s-1，上述饱和光强的数值是指单叶而言，对

生物坐标曲线图解题方法

2018高中生物曲线图形类型<1） 一．常见单曲线类型： 1．升降曲线： 曲线递变规律： 在一定范围内，纵坐标变量随着横坐标变量的增大而增大，超过某一值时，纵坐标变量随着横坐标变量的增大而减小。该变化趋势可以表示：<1）温度或PH值对酶活性的影响；<2）生长素浓度与植物生长的关系；<3）温度对呼吸强度、光合强度的影响；<4）叶中可被再利用的矿质元素含量与叶龄的关系；<5）叶片中叶绿素的含量与叶龄的关系；<6）绿色植物体内干物质积累量与叶面积指数；<7）根吸收矿质离子与温度的关系；<8）质壁分离及复原的细胞中细胞液浓度与时间的关系；<9）种群增长率与时间的关系；<10）微生物的生长曲线等。b5E2RGbCAP 2．升平曲线： 曲线递变规律： 在一定范围内，纵坐标变量随着横坐标变量的增大而增大，超过某一值时，纵坐标变量随着横坐标变量的增大而趋于稳定。如：<1）酶促反应速率与底物浓度<酶量一定）的关系；<2）O2浓度与有氧呼吸速率、ATP产生速率的的关系； <3）O2浓度与矿质离子的吸收速率的关系；<4）光合作用强度与CO2浓度、光照强度、矿质元素、水分的关系；<5）质壁分离后进行复原的细胞重量与时间的关系；<6）叶中不可被再

利用的矿质元素含量与叶龄的关系；<7）杂合子自交后代中纯合子所占比例；<8）自然状态下种群密度与时间的关系等。p1EanqFDPw 3．降曲线： 曲线递变规律： 在一定范围内，纵坐标变量随着横坐标变量的增大而减小。如：<1）O2浓度与乳酸菌无氧呼吸强度的关系

高中生物必修一光合作用思维导图曲线

高中生物必修一光合作用思维导图曲线 1.光照强度对光合作用速率的影响 （1）图中纵坐标代表总（实际或真正）光合作用速率还是净光合作用速率？ 光合总产量和光合净产量常用的判定方法： 总（实际或真正）光合速率＝净光合速率＋呼吸速率。 ①表观(净)光合速率通常用O2的表观释放量、CO2的表观吸收量或有机物积累量来表示。 ②总(实际或真正)光合速率通常用O2产生量、CO2固定量或有机物制造（合成）量来表示。 ③呼吸速率只能在黑暗条件下测定。通常用黑暗中CO2释放量、O2吸收量或有机物消耗量来表示。本图纵坐标代表的是净光合速率。 .相关的点和线段代表的生物学含义如何？

A点：A点时光照强度为0，光合作用速率为0，植物只进行呼吸作用，不进行光合作用。由此点获得的信息是：呼吸速率为OA的绝对值，因此净光合速率为负值。 B点：实际光合作用速率等于呼吸速率（光合作用与呼吸作用两者处于动态衡），净光合作用速率为0。表现为既不释放CO2也不吸收CO2，此点为光合作用补偿点。 C点：当光照强度增加到一定值时，光合作用速率达到最大值。此点对应的M点为光合作用速率达到最大值（CM）时所对应的最低光照强度，此光照强度为光合作用饱和点。 AB段：此时光照较弱，此时呼吸作用产生的CO2除了用于光合作用外还有剩余，表现为向外界释放CO2。总光合作用速率小于呼吸速率，因此净光合速率为负值。 BC段：此时光照较强，呼吸产生的CO2不够光合作用所用，表现为从外界吸收CO2。总光合作用速率大于呼吸速率，因此净光合速率为正值。 AC段：在一定的光照强度范围内，随着光照强度的增加，光合作用速率逐渐增加。 CD段：当光照强度超过一定值时，光合作用速率不再随光照强度的增加而增加。 .AC段、CD段限制光合作用强度的主要因素有哪些？

高中生物所有曲线

高中生物曲线图归纳及解读 1.蛋白质分泌过程相关图示 ①图甲表示用放射性元素标记某种氨基酸，追踪不同时间放射性元素在细胞中的分布情况，图甲表明放射性元素出现的先后顺序是附有核糖体的内质网、高尔基体、分泌小泡；从放射性元素的含量变化可推知，分泌小泡来自高尔基体。 ②图乙和图丙都表示膜面积随时间的变化关系，只是图乙表示的是前后两个时间点，而图丙表示的是一定时间段内的变化。在上述过程中，高尔基体膜和细胞膜的成分均实现了更新。 2.探究影响跨膜运输的因素分析 (1)物质浓度(在一定的浓度范围内) (2)氧气浓度 3．探究酶的高效性、专一性 (1)酶的高效性曲线 ①如图A表示未加催化剂时，生成物浓度随时间的变化曲线，请在图中绘出加酶和加无机催化剂的条件时的变化曲线。 ②由曲线可知：酶比无机催化剂的催化效率更高；酶只能缩短达到化学平衡所需的时间，不改变化学反应的平衡点。因此，酶不能(“能”或“不能”)改变最终生成物的量。 (2)酶的专一性曲线 ①在A反应物中加入酶A，反应速率较未加酶时的变化是明 显加快，说明酶A能催化该反应。 ②在A反应物中加入酶B，反应速率和未加酶时相同，说明 酶B不能催化该反应。

4．探究影响酶活性的因素 (1)分析图A、B可知，在最适宜的温度和pH条件下，酶的活性最高。温度和pH 偏高或偏低，酶活性都会明显降低。 (2)分析图A、B曲线可知：过酸、过碱、高温都会使酶失去活性，而低温只是使酶的活性降低。前者都会使酶的空间结构遭到破坏，而后者并未破坏酶的分子结构和空间结构。 (3)分析图C中的曲线，反应溶液中pH的变化是否会影响酶作用的最适温度呢？不会 (1)模型解读：温度通过影响与细胞呼吸有关酶的活性来影响呼吸速率。 ①最适温度时，细胞呼吸最强。 ②超过最适温度时，呼吸酶活性降低，甚至变性失活，细胞呼吸受到抑制。 ③低于最适温度呼吸酶活性下降，细胞呼吸受到抑制。 (2)应用： ①低温下贮存蔬菜水果。 ②温室栽培中增大昼夜温差(降低夜间温度)，以减少夜间呼吸消耗有机物。5．探究氧气对细胞呼吸的影响 (1)模型解读：O 2是有氧呼吸所必需的，对厌氧型生物而言，O 2 对其无氧呼吸有 抑制作用。 ①O 2 浓度＝0时，只进行无氧呼吸。 ②0

高中生物所有曲线

高中生物所有曲线分析图题型考点汇总 (3)蛋白质分泌过程相关图示的解读 ①图甲表示用放射性元素标记某种氨基酸，追踪不同时间放射性元素在细胞中的分布情况，图甲表明放射性元素出现的先后顺序是附有核糖体的内质网、高尔基体、分泌小泡；从放射性元素的含量变化可推知，分泌小泡来自高尔基体。 ②图乙和图丙都表示膜面积随时间的变化关系，只是图乙表示的是前后两个时间点，而图丙表示的是一定时间段内的变化。在上述过程中，高尔基体膜和细胞膜的成分均实现了更新。 2.探究影响跨膜运输的因素分析 (1)物质浓度(在一定的浓度范围内) (2)氧气浓度 1．探究酶的高效性、专一性 (1)酶的高效性曲线

①如图A表示未加催化剂时，生成物浓度随时间的变化曲线，请在图中绘出加酶和加无机催化剂的条件时的变化曲线。 提示：如图所示 ②由曲线可知：酶比无机催化剂的催化效率更高；酶只能缩短达到化学平衡所需的时间，不改变化学反应的平衡点。因此，酶不能(“能”或“不能”)改变最终生成物的量。 (2)酶的专一性曲线 ①在A反应物中加入酶A，反应速率较未加酶时的变化 是明显加快，说明酶A能催化该反应。 ②在A反应物中加入酶B，反应速率和未加酶时相同， 说明酶B不能催化该反应。 2．探究影响酶活性的因素 (1)分析图A、B可知，在最适宜的温度和pH条件下，酶的活性最高。温度和pH偏高或偏低，酶活性都会明显降低。 (2)分析图A、B曲线可知：过酸、过碱、高温都会使酶失去活性，而低温只是使酶的活性降低。前者都会使酶的空间结构遭到破坏，而后者并未破坏酶的分子结构和空间结构。 (3)分析图C中的曲线，反应溶液中pH的变化是否会影响酶作用的最适温度呢？

高中生物曲线图

考点一物质跨膜运输的方式 例1．（2010年山东卷·3）由图中曲线a、b表示物质跨（穿）膜运输的两种方式，下列表述正确的是（） A．脂溶性小分子物质不能通过方式a运输 B．与方式a有关的载体蛋白覆盖于细胞膜表面 C．方式b的最大转运速率与载体蛋白数量有关 D．抑制细胞呼吸对方式a和b的转运速率均有影响 解析：本题考查物质跨膜运输的方式与坐标曲线的综合分析。从坐标曲线可以看出，a 为自由扩散，b为协助扩散或主动运输。脂溶性小分子物质通过自由扩散(a)运输，即A错误。自由扩散是从高浓度向低浓度运输，与生物膜上的载体蛋白无关，因此B错误。方式b 的最大转运速率与载体的种类和数量有关，因此C正确。抑制细胞呼吸而导致能量供应不足，从而使主动运输受阻，而与自由扩散、协助扩散无关，因此D错误。 答案：C 考点二酶与ATP 例2．（2009年宁夏卷·2）右图表示酶活性与温度的关系。下列叙述正确的是（） A．当反应温度由t2调到最适温度时，酶活性下降 B．当反应温度由t2调到最适温度时，酶活性上升 C．酶活性在t2时比t1高，故t2时更适合酶的保存

D．酶活性在t1时比t2低，表明t1时酶的空间结构破坏更严重 解析：本题依据坐标曲线图为背景，主要考查温度对酶活性的影响及学生对图文知识转化的综合能力。在最适宜的温度下,酶的活性最高．温度偏高或偏低,酶活性都会明显降低．当反应温度由t2调到最适温度时，酶活性上升．温度过高,还会使酶的空间结构遭到破坏,使酶永久失活,0左右的低温虽然使酶的活性明显降低,但能使酶的空间结构保持稳定,在适宜的温度下酶的活性可以恢复,酶适于在低温下保存,故C,D错误． 答案：B 考点三光合作用和呼吸作用 例3．（2009年江苏卷·11）某小组为研究脱气对酵母菌在培养初期产气量的影响，进行了甲、乙2组实验，实验装置如右图所示，除图中实验处理不同外，其余条件相同。一段时间内产生CO2总量的变化趋势是（） 解析：本题主要考查酵母菌的呼吸作用方式，在有氧气的情况下进行有氧呼吸，无氧条件下进行无氧呼吸，试验刚开始注射器中乙组有氧气所以能进行有氧呼吸，产生的二氧化碳多，甲组只进行无氧呼吸产生的少。总体产生的二氧化碳数量不断增加，所以呈曲线C所示。 答案：C 例4．（2010年全国Ⅰ卷·3）下列四种现象中，可以用右图表示的是( ) A．在适宜条件下光合作用强度随CO2含量的变化B．条件适宜、底物充足时反应速率随酶量的变化 C．一个细胞周期中DNA含量随时间的变化