诗歌鉴赏及考前复习
[教学设想]
以诗歌内容为标准进行分类鉴赏，使学生通过用典掌握咏史怀古类诗词的鉴赏方法。
[教学思路]
真题展示→教师引导→解题分析→迁移训练
[教学目标]
1、知识与能力：鉴别咏史怀古类诗词，通过用典来掌握作者情感。
2、过程与方法：通过典故理解诗歌，学习咏史怀古类诗词的解题方法。
3、情感态度与价值观：通过诗词明白、洞悉古人的内心世界，感受诗歌的魅力，接受文学艺术的熏陶，培养良好的审美情趣。
[教学重难点]
1、重点：探究把握咏史怀古类诗词的鉴赏方法。
2、难点：通过对用典的分析来掌握作者的表达情感。
[教学时间] 一课时
[教学过程]
一、导入
同学们，中国是诗歌的国度，诗歌在我国有着它非凡的魅力与成就。
古典诗词的鉴赏是历年高考的经典题目之一，本学期我们学习了唐诗、宋词，期末考试就要到了，今天我们就一起进入诗歌的考前复习。
二、真题展示
请大家看幻灯片，这是2004年高考全国卷的诗歌鉴赏题。
江城子
五代〃欧阳炯
晚日金陵异草平，落霞明，水无情。
六代繁华，暗逐逝波声。
空有始苏台上月，如西子镜照江城。
[注]姑苏台：吴王夫差与宠妃西施长夜作乐之地，原址在苏州市西南姑苏山上。
1、提问：一首诗歌的鉴赏切入点是什么？
生一：
明确：当我们展开对诗词的鉴赏时，我们首先要明确该诗从诗歌内容上讲属于什么类型。
2、提问：那么从内容上划分诗歌有哪些类型呢？
（送别诗、山水田园诗、咏物诗、咏史怀古诗、边塞诗、思乡诗、闺怨诗等等）3、本词属于什么类型，何以见得？
六代即六朝。
金陵今南京，号称六朝古都——东晋、孙吴、宋、齐、梁、陈
三、教师引导
1、今天我们就专项对咏史怀古类诗词进行学习掌握。
本类型诗词的把握我归纳了十二字的口诀，请大家记录下来：
“临古地、思故人、忆其事、抒己志”（写板书）
根据这个口诀，所以我们在进行怀古类诗词鉴赏时，首先搞清楚作者临了什么地、思了什么人、忆了什么事。
四、解题分析
下面请大家分析下面这两首诗词中作者临了什么地、思了什么人、忆了什么事。
越王勾践灭吴归，战士还家尽锦衣，宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。
（《越中览古》李白）
胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。
江东子弟多才俊，卷土重来未可知。
（《题乌江亭》杜牧）
明确：
越中（唐越州，治所在今浙江绍兴）吴越争霸之事，着重在明写昔日之繁华，今日之荒凉结尾。
将昔时的繁盛和今日的凄凉，通过具体的景物，作了鲜明的对比，写人事的变化，盛衰的无常。
“乌江亭”现在安徽和县东北的乌江浦，旧传是项羽自刎之处。
针对项羽兵败身亡的史实，批评他不能总结失败的教训，惋惜他的“英雄”事业归于覆灭，同时暗寓讽刺之意。
提问：
1、请大家思考刚才说的“临古地、思故人、忆其事”属于我们学过的什么表现手法？
学生回答：用典！（写板书）
2、那么在诗歌中用典，作者目的何在？
抒己志——这就是诗歌的终极目标。
早在《尚书·尧典》就有“诗言志”的说法，《毛诗序》说:“诗者,志之所之也,在心为志,发言为诗,情动于中而形于言。
”
3、那么不同的作者、不同的诗歌所抒发的情感肯定不尽相同，我们在鉴赏时又如何准确的把握作者情感呢？
清代学者章学诚在《文史通义〃文德》中说：“不知古人之世，不可妄论古人之辞也。
知其世矣，不知古人之身处，亦不可以遽jù论其文也。
”
知人论世之法：结合作者所处的社会背景和他自身的经历遭遇。
（写板书）
五、迁移训练
下面我们进行实战演练，请大家结合今天所学习的内容解题。
1、《南乡子〃登京口北固亭有怀》辛弃疾
何处望神州？满眼风光北固楼。
千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流！
年少万兜鍪，坐断东南战未休。
天下英雄谁敌手？曹刘，生子当如孙仲谋！
提问：请一位同学表述“本词如何表达作者情感”。
赏析：
本词中，作者来北固亭，因为眼前之景而想孙权，“年少万兜鍪，坐断东南战未休”表明了孙权的孙权的雄才大略，雄踞东南；作者对孙权的热情歌送反衬出南宋政权的偏安东南、怯懦无能，“天下英雄谁敌手？“曹刘，生子当如孙仲谋！”是化用典故（《三国志》中的典故，曹操曾对刘备说：“今天下英雄，唯使君(刘备)与操耳”，曹操赞叹孙权“生子当如孙仲谋，刘景升儿子若豚犬耳”）。
结合作者生活的南宋时代，国家积贫积弱，偏安于江南，无力也无心收复失地。
作者赞叹孙权的雄才大略，实际上暗指类似东吴占据了江南半壁江山的南宋，没有出一个象孙权那样有雄才大略的英雄人物。
借古讽今，今昔对比，作者委婉含蓄的表达出了对于朝廷的不满，也饱含自己北伐报国的愿望。
答题步骤指导：
(1)准确指出用了何种手法。
(2)结合诗句阐释如何用了这种手法。
(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。
答案：本词运用用典的手法，作者登上京口北固亭，想起了三国东吴雄才大略的君主孙权，借古讽今，今昔对比，暗指了当今南宋朝廷的偏安东南，委婉的表达出自己对朝廷的不满。
2、阅读下面这首唐诗，然后回答问题（08年江苏卷）。
登金陵凤凰台
李白
凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。
吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。
三山半落青天外，一水中分白鹭洲。
总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
提问：前两联作者采用什么手法，有何作用？
注：相传南朝刘宋永嘉年间有凤凰集于此山，乃筑台，山和台也由此得名。
在封建时代，凤凰是一种祥瑞。
赏析：（1）颔联“吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘”，抓住关键词“吴宫、晋代”，可知写的是南京作为六朝古都时的情况。
颈联“三山半落青天外，一水中分白鹭洲”，抓住关键词“山、青天、水、白鹭洲”可知写的是南京的自然景色。
前一句是昔，后一句是今，目的显而易见，古今对比，抒发作者古今兴亡盛衰之感。
（2）结合作者经历及诗歌内容，可以推知是比喻的修辞手法，“浮云”比成那些蒙蔽君王的奸邪小人，遮住了自己望长安，自己不得见长安，自然不会被统治者所重用。
结合答题步骤作答：
答案：运用了用典手法。
作者登临凤凰台而起兴，用凤凰的来、去象征王朝的兴盛、衰亡，通过颔联对吴国宫殿、东晋风流人物的变迁，进一步写首联“凤去台空”的历史感叹。
通过六朝古都金陵的昔盛今衰的历史变化，寄寓作者对人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。
六、作业布置
请分析本词中作者是如何表达自己的情感。
《满江红》（南宋·戴复古）
赤壁矶头，一番过、一番怀古。
想当时、周郎年少，气吞区宇。
万骑临江貔虎噪，千艘列炬鱼龙怒。
卷长波、一鼓困曹瞒，今如许。
江上渡，江边路。
形胜地，兴亡处。
览遗踪，胜读史书言语。
几度东风吹世换，千年往事随潮去。
问道旁、杨柳为谁春，摇金缕。
注：戴复古是南宋后期词人。
板书：
临古地
思故人主旨典故
忆其事技巧知人论世
抒己志。
