5、我的家在这里(1)
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统编《道德与法治》三下第二单元5.我的家在这里【教材分析】《我的家在这里》是统编教材道德与法治三下第二单元的第五课,本单元围绕"社区与家乡”这一学习主题•首先从教师出示的一组小区自然风光,建筑物•社区公共健身器材等图片上情感上引入学生对社区生活的近距离感受,再从认识上推动学生对社区人、事、物的了解•引导学生主动维护社区公共利益,积极为社区生活的改善建言献策。
本课的编写依据是《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》"我们的社区生活"里的第二条"了解本地区的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系;感受本地区的变化和发展;了解对本地区发展有贡献、有影响的人物,萌发对家乡的热爱之情〃。
本课由两个板块组成。
第一个板块的话题是"热爱这里的一草一木",目的是让学生认识和体验社区生活对自己成长的重要性。
通过聊社区里的人、事、物,萌发对生活的社区的热爰之情。
第二个板块的话题是〃我能做点什么〃,目的是引导学生在主动参与社区公共生活的过程中,发现社区生活有待改进的地方∙并通过自身行动•潜移默化地养成为社区尽责的意识。
培养他们为社区尽责任的意识。
两个板块之间有先后的逻辑关系•先让学生了解自己生活社区的显眼之处的认识,然后再通过分析讨论不易觉察处的不好行为,加之改变.最后提升到自己的行动上来,维护社区的美好生活・尽自己的一份力。
先通过引导学生回忆、分享自己在社区里的成长足迹•认识和体会社区对自己成长的重要性•再引导他们关注社区存在的不足之处•以自己力所能及的方式改进社区运行和发展中的不足•提升学生对社区的责任意识。
【学情分析】三年级学生有一定的生活经验,他们大致了解生活居住地的信息。
但随着活动范围和视野不断扩大,他们会逐渐接触到比较大的生活圈,也是他们在家庭与学校之外的主要生活、游戏与学习场域。
老师应立足于学生的心理特点与认知程度,有目的地引导他们了解社区与自己的关系,有助于他们形成归属感。
部编人教版小学道德与法治教材目录(1-6年级)部编人教版小学道德与法治教材目录一年级上册第一单元我是小学生啦1.开开心心上学去2.拉拉手,交朋友3.我认识您了4.上学路上第二单元校园生活真快乐】5.我们的校园6.校园的号令7.课间十分钟8.上课了第三单元家中的安全与健康9.玩得真开心10.吃饭有讲究11.别伤着自己:12.早睡早起第四单元天气虽冷有温暖13.美丽的冬天14.健康过冬天15.快乐过新年16.新年的礼物一年级下册第一单元我的好习惯$1.我们爱整洁2.我们有精神3.我不拖拉4.不做“小马虎”第二单元我和大自然5.风儿轻轻吹6.花儿草儿真美丽7.可爱的动物!8.大自然,谢谢您第三单元我爱我家9.我和我的家10.家人的爱11.让我自己来整理12.干点家务活第四单元我们在一起13.我想和你们一起玩>14.请帮我一下吧15.分享真快乐16.大家一起来二年级上册1.假期有收获2.周末巧安排3.欢欢喜喜庆国庆4.团团圆圆过中秋第二单元我们的班级5.我爱我们班6.班级生活有规则7.我是班级值日生8.装扮我们的教室<第三单元我们在公共场所9.这些是大家的10.我们不乱扔11.大家排好队12.我们小点儿声13.我爱家乡的山和水14.家乡物产养育我、15.可爱可敬的家乡人16.家乡新变化二年级下册第一单元让我试试看1. 挑战第一次2. 学做“快乐鸟”3. 做个“开心果”,4.试种一粒籽第二单元我们好好玩5.健康游戏我常玩6.传统游戏我会玩7.我们有新玩法8. 安全地玩第三单元绿色小卫士9.小水滴的诉说;10.清新空气是个宝11.我是一张纸12.我的环保小搭档第四单元我会努力的13.我能行14.学习有方法15.坚持才会有收获16.奖励一下自己;三年级上册第一单元快乐学习1. 学习伴我成长2. 我学习,我快乐3. 做学习的主人—第二单元我们的学校4. 说说我们的学校5. 走近我们的老师6. 让我们的学校更美好第三单元安全护我成长7. 生命最宝贵8. 安全记心中9. 心中的“110””第四单元家是最温暖的地方10. 父母多爱我11. 爸爸妈妈在我心中12. 家庭的记忆学校生活:文化、机构与人的相互建构安全:生命高度的安全家庭:亲情与群体、三年级下册第一单元同学相伴1. 我是独特的2. 不一样的你我他3. 我很诚实4. 我们在一起~第二单元我从小生活的地方5. 我的家在这里6. 我家的好邻居7. 请到我的家乡来第三单元我们的公共生活8. 大家的“朋友”9. 生活离不开规则10. 爱心的传递者(第四单元多样的交通和通信11. 四通八达的交通12. 慧眼看交通13. 万里一线牵关系中的自我从社区到家乡公共生活:设施、…规则、关爱交通与通信四年级上册第一单元与班级共成长1. 我们班四岁了2. 我们的班规我们订3. 我们班他们班第二单元为父母分担;4. 少让父母为我操心5. 这些事我来做6. 我的家庭贡献与责任第三单元信息万花筒7. 健康看电视8. 互联网新世界9. 正确认识广告元第四单元让生活多一些绿色'10. 我们所了解的环境污染11. 变废为宝有妙招12. 低碳生活每一天班级:归属、自治、群体家庭:付出、能力、责任信息媒介素养\环保:意识、能力、生活方式四年级下册第一单元同伴与交往1. 我们的好朋友2. 说话要算数3. 当冲突发生第二单元做聪明的消费者…4. 买东西的学问5. 我想要我能要6. 有多少浪费本可避免第三单元美好生活哪里来7. 我们的衣食之源8. 这些东西哪里来9. 生活离不开他们第四单元感受家乡文化关心家乡发展…10. 我们当地的风俗11. 多姿多彩的民间艺术12. 家乡的喜与忧同伴:友谊与相处消费:能力、品质行业与劳动者家乡:文化与发展五年级上册`第一单元面对成长中的新问题1. 自主选择课余生活2. 学会沟通交流3. 烟酒有危害毒品更危险第二单元我们是班级的主人4. 选举产生班委会5. 共同商定班级事务第三单元我们的国土我们的家园]6. 我们神圣的国土7. 中华民族一家亲第四单元骄人祖先灿烂文化8. 美丽文字民族瑰宝9. 古代科技耀我中华10. 传统美德源远流长成长遇到的新问题班级民主生活#祖国:空间与民族认同祖国:文化认同五年级下册第一单元我们一家人1. 读懂彼此的心2. 让我们的家更美好3. 弘扬优秀家风第二单元公共生活靠大家4. 认识公共生活5. 建立良好的公共秩序6. 我参与我奉献第三单元百年追梦复兴中华7. 不甘屈辱奋勇抗争8. 推翻帝制民族觉醒9. 中国有了共产党10. 抗战胜利人民解放(11. 屹立在世界的东方12. 共同走向新时代家庭:理解、文化公共生活:参与民族复兴法治教育专册第一单元我们的守护者1. 感受生活中的法律/2. 宪法是根本法第二单元我们是公民3. 公民意味着什么4. 公民的基本权利和义务第三单元我们的国家机构5. 国家机构有哪些6. 人大代表为人民7. 权力受到制约和监督第四单元法律保护我们健康成长8. 我们受特殊保护9. 知法守法,依法维权整体感知公民意识国家观念回到儿童六年级下册第一单元完善自我健康成长1. 学会尊重2. 学会宽容3. 学会反思第二单元爱护地球共同责任4. 地球—我们的家园5. 应对自然灾害第三单元多样文明多彩生活6. 文明古国探访7. 多元文化多样魅力第四单元让世界更美好8. 科技发展造福人类9. 日益重要的国际组织10. 我们爱和平。
三年级道德与法治第一单元知识点总结一、我是独特的1.每个人都有自己的特点。
在镜子中,活动中, 他人的看法中,我们都可以找到自己的特点。
2.在生活中,我们常常对自己有特别的期望,从这些期望中也可以找到自己。
3。
每个人都有丰富的内心世界,在个人独特的内心世界中存放着自己喜爱的事物、美好的经历,特别的感受,还有各种想法和疑问。
4。
我们每个人都有自己的特点,也有不完美的地方。
我们可以不断的改进自己,使自己变得更好.5。
我们总有这样或那样的缺点,但是,这些缺点不足以完全否定自己,学会改进自己,接纳自己,让自己变得更好,我们就能做更好的自己。
6。
你能结合学习、玩耍、运动等活动,说一说自己的特点吗?(我喜欢阅读,看书的时候,我会聚精会神,别人说话都听不见。
我做事情很有韧劲,从一年级开始我一直坚持练习书法。
)7.你对自己有什么期待呢?我期待自己博学多识,像我的老师一样。
8。
找到自己棒的地方,赞赞自己吧!(1)我很有韧劲,坚持每天课外书已经一年多了。
(2)我做事很认真,每次作业都写得工工整整.(3)我擅长画画,美术课上老师经常朝阳我。
(4)我唱歌还不错,我当过班级的领唱9.假如你并不认同某些人对你的看法,那么你与他的沟通方式可以是?(面谈)(写信)(打电话)(和气沟通)二、不一样的你我他1.我们年龄差不多,在同一所学校,同一个班级学习,又有很多共同兴趣爱好,能够聊到一起,玩到一块儿。
但我们每个人又各不相同。
2.如果说班级是棵大树,那么每一位同学就像树上的一片叶子。
同学们之间有很多相同点,可又各有不同。
3。
“世界上没有两片完全相同的叶子”这句话说明每个人都有自己的特点,各不相同。
4。
我们喜欢和自己情投意合的人交朋友,这是人之常情.我们身边的每个人都是不同的,学会和不同的人相处是我们必须具备的本领。
5。
有些同学和不同的同学相处,心里会有一些小疙瘩,我们要学会换个思路想一想。
6。
用理解的眼光看待他人,接纳他人与自己的不同,我们将会交到更多的朋友。
引言:家是每个孩子最亲密的港湾,也是孩子成长的重要基石。
在家庭中,孩子不仅可以受到父母的关爱、引导与教育,还可以学习到生活的基本技能、家庭责任感等重要品质。
我们需要在教育中注重培养孩子的家庭责任感。
本文以教案设计为基础,介绍了培养孩子家庭责任感的方法和策略。
一.教学目标:通过本课程的学习,学生将:1. 理解家庭责任感的概念,自我认识家庭责任意识的重要性;2. 了解孩子在家庭中拥有的职责和义务,学会尽自己的责任;3. 学习如何解决家庭中的问题和矛盾,掌握有效的沟通技能;4. 具备良好的团队协作精神,积极参与家庭的事务,增强归属感。
二.教学方法:学生在本次教学中将采用以下教学方法:1. 情境教学法:通过模拟家庭情境,让学生学习如何解决问题和矛盾;2. 观看视频:通过观看家庭问题解决的案例视频,让学生了解更多的解决方法;3. 合作学习法:通过合作的方式,增强学生的团队协作精神,让孩子们相互配合,讨论解决方案。
三.教学内容:1. 家庭责任感的概念通过课件、家长的介绍,让学生了解家庭责任感的概念,有助于学生自我认识家庭责任意识的重要性,并提高他们对家庭责任的意识和理解。
通过参与自己家庭的事情,提高对家庭贡献的感知度。
2. 孩子在家庭中的职责和义务通过研究家长的口述,学生了解在家庭中所拥有的职责和义务,并且学习到尽自己的职责和义务对家庭和谐的重要性。
学生根据自己的家庭情况,在讨论中分享他们做得好的事情和他们所面对的困难,并通过大家的讨论,制定更好的解决办法。
3. 教授有效沟通技能实际上,孩子在家中的矛盾和争吵有时也会发生。
这就需要孩子具备有效的沟通技巧,便于家庭成员之间更好地沟通和了解彼此。
这个部分可以通过课堂讨论,以及模拟家庭情境进行教学。
让孩子们体验在家庭中以正确、善良和礼貌的方式与家人交流的方法。
4. 提高参与度让孩子明白,只有积极参与家庭,才会让家更温馨和谐。
每个人都有贡献家庭的机会,可以有意的表达自己的想法,帮助完成家庭的各种任务。
部编版小学道德与法治三年级下册一课一练试题第一课我是独特的学习目标:1、认识到每个人都是独特的,每一个人都有自己的特点,也有自己不完美的地方。
2、通过实践活动及讨论交流等方式,认识到自己的独特之处,寻找自己身上的优点,发现自己身上的缺点,并且加以改进。
3、阅读小健的故事,了解小健前后的变化,明白每个人身上都有这样或者那样的缺点,但是这些缺点都不足以完全否定自己,我们要学会自己改进自己、接纳自己,这样才能让自己变得更好。
4、学会客观地评价自己,认同、接纳自己,增强自己的自信心。
学习重点:1、认识到自己是独特的,发掘自己身上的优点,增强自信心。
2、了解每个人都有自己的特点,也有不完美的地方,我们可以不断的改进自己,使自己变得更好。
学习难点:寻找自己身上的优点,学会客观的评价自己,认同、接纳自己,增强自信心。
我能行:一、填空题:1、每个人都有自己的(),在镜子中、活动中,我们都可以找到自己的()。
2、我们还可以从()中了解自己的特点。
3、假如我能变出成一种植物,我愿意成为(),拥有这种植物()的特点。
4、假如我能变成动画片中的卡通人物,我想变成(),拥有这个人物()的特点。
5、假如我能变成一种动物,我想变成(),拥有这种动物()的特点。
6、每个人都有自己的秘密。
在这些秘密里,有我们()()的内心世界。
7、我们也有不完美的地方,我们可以(),使自己变得更好。
二、了解自己:我们每个人都是独特的,找一找,独特的自己有何特点。
缺点三、判断题。
1.我们都是独特的,有不同的外貌特点、兴趣爱好和性格特征。
()2.别人对自己的看法不需要理睬,只有自己最了解自己。
()3.李明游泳特别好,这是他的特长。
()4.小刚觉得别人都有特长,而他自己什么都不会。
()5.别人眼中的自己和自己眼中的自己是完全相同的。
()6.对于身边的人对我们的看法,我们可以辩证地看待。
()7.我们可以在各种不同的场合中了解自己。
()8.小丽说她有很多不足,也有不少优点。
我的家在这里第二课时评课家是每个人最温暖的港湾,对我来说,家就是这片土地上的一座小房子。
在这里,我有属于自己的空间,有父母的关怀,有亲人的陪伴。
我想谈谈我家的位置。
我家位于一个安静的小区,周围环境优美,空气清新。
从窗户望出去,可以看到绿树成荫的街道,远处还有一片宜人的公园。
这个小区交通便利,附近有公交车站和地铁站,出行非常方便。
同时,小区内还有各种便利设施,如超市、药店、健身房等,满足了我们的日常生活需求。
进入我的家,首先映入眼帘的是客厅。
客厅布置简洁大方,有一张舒适的沙发和一套雅致的茶几。
沙发上放着几个柔软的靠垫,让人坐上去就能感受到舒适与放松。
茶几上摆放着一些精美的摆件,给客厅增添了一丝生活的情趣。
墙上挂着一些家庭照片,记录着我们一家人的美好时光。
接着,我想说说我的房间。
我的房间是我个人的私密空间,是我思考、学习和休息的地方。
房间里有一张宽大的书桌,上面摆放着我的电脑和一些书籍。
书桌旁边有一个舒适的座椅,我可以在这里专心地学习和思考。
墙上贴满了我喜欢的明星和摄影作品,给我带来了无限的动力和激情。
床上有柔软的床垫和舒适的被子,每天晚上躺在床上,我都能享受到一夜好眠。
除了客厅和我的房间,我家还有一个温馨的餐厅。
餐厅的桌子上摆满了丰盛的食物,每天都有父母用心准备的美味佳肴。
我们一家人坐在餐桌旁,一边品尝美食,一边分享彼此的生活。
这个餐桌见证了我们一家人的团聚和温暖。
在我家,每个人都有自己的角色和责任。
父母是家庭的中心,他们关心和照顾着我们的生活。
父亲是一位负责任的工程师,他每天都工作得很辛苦,但仍然能够抽出时间陪伴我们。
母亲是一位温柔贤惠的家庭主妇,她悉心照料着我们的起居和饮食。
在他们的呵护下,我感到无比的幸福和安心。
除了父母,我家还有一只可爱的宠物狗。
它是我们家的小天使,陪伴着我们度过了许多快乐的时光。
每天晚上,它都会在我房间门口等着我回家,它的忠诚和陪伴给我带来了很多安慰和欢乐。
总的来说,我的家是一个温馨而幸福的地方。
成功有个副作用,就是以为过去的做法同样适用于将来。
经典一句话陆冬梅(适合一年级)找一找,下图中的小朋友分别住在第几层第几号?我住在第四层第4号。
小影家住在第层第号。
涛涛家住在第层第号。
笑笑家住在第层第号。
东东说他家住在第四层第4号,是告诉我们他家的位置是先从下往上数,再从左往右数。
那么,小影家住在第一层第3号;涛涛家住在第二层第1号;笑笑家住在第三层第2号。
涛涛笑笑小影东东10A40同样的一瓶饮料,便利店里2元,五星饭店里60元,很多时候,一个人的价值取决于所在的位置。
经典一句话小兔住在第一层第1号,那我家在哪里?先从下往上数,再从左往右数,小象的家住在第二层第2号。
请问,小猪的家在哪里?(适合二年级)我买两样玩具,刚好50元。
我也买了两样,但我花的钱比你多10元呢!小明小刚13元27元33元23元亲爱的小朋友,你知道小明和小刚分别买的是哪两样玩具吗?连一连吧!(答案在本期找)(答案在本期找)10A41★根据儿歌内容填空。
地图上,中国像();辽阔的版图上红色的星点是()。
★“我”的眼力为什么那么好?因为。
★熟读儿歌,朗诵给家人听,请家人评一评。
不错()良好()优秀()★十月一日是我们祖国的生日,今年的这一天,全国的小朋友们都通过各种方式庆祝祖国的69岁生日。
说说你是怎么做的?把它写下来。
《我的家在哪里》参考答案:(1)小影家住在第一层第3号。
(2)涛涛家住在第二层第1号。
(3)笑笑家住在第三层第2号。
小猪的家住在第三层第1号。
《买玩具》参考答案:13元27元33元23元幽默就是一个人想哭的时候还有笑的兴致。
经典一句话小明小刚10A44。
部编版三年级道德与法治下册教学计划第一单元我和我的同伴1我是独特的2不一样的你我他3我很诚实 4同学相伴第二单元我在这里长大5我的家在这里6我加的好邻居7请到我家乡来第三单元我们的公共生活8大家的‘朋友’9生活离不开规则 10爱心的传递者第四单元多样的交通和通信11四通八达的交通 12慧眼看交通 13万里一线牵最新部编版三年级道德与法治下册教学计划一、指导思想以《道德与法治课程标准》为指导,使道德存在于儿童的内心,使法治原则为更多儿童所了解和遵守,引导儿童热爱生活、学习做人,懂法守法,自觉遵守各项规章制度和社会规则,培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。
结合学校的实际情况,本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作,提高教学效率,同时加大学科科研力度,以社会主义核心价值观引领学科建设。
二、教学资源分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征(1) 生活性;(2)开放性;(3)活动性。
材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想,教材将以主题单元形式展开,并重点突出以下特征:1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容,而是着眼于儿童现实生活的整体性,从学生生活原型出发,重新融入儿童生活之中,有机整合为学习主题。
2.强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点,帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调,围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力,以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题,突出教材的生活指导意识,发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
(1)通过现实情景的捕捉和再创造,让儿童感受生活的美好和快乐,激发热爱生活的情感;(2)通过引入儿童生活中的典型问题,鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中,参与生活、创造生活,展示儿童多样化的个性和丰富的智慧,培养乐观积极的生活态度。
我的家在哪里5篇我的家有五楼:第一层是一家店;第二层前面是厨房,后面是客厅;第三层是爸爸的房间和我的房间;四楼和五楼还没装修好。
我最喜欢我的房间,它一般大小,也很简陋。
我的房间里只有一张红色的书桌椅子,一张碧蓝碧蓝的小床,一个雪白雪白的柜子。
我是多么希望有一个可爱的房间;可爱的小床上放满了布娃娃,一张天蓝色的书桌椅子,一盏美丽的水晶灯,墙壁是绿色的,就像诉说着美丽公主的故事,旁边摆上一个小书柜,里面有各种各样的书,我就心满意足了。
家的外面可热闹,一条大河上面挎着七座桥,站在桥上,风一吹来,一下子消除了热气,我奶奶常常依依不舍地呆在桥头,直到我把她拉下来为止。
步行街上人山人海,车水泄不通,他们去哪呢?当然去广场喽!广场上无数人在跳舞。
广场上亮堂堂的,五彩缤纷的灯光,四面八方的照来,我的脸上一会儿是绿光,一会儿是红光,一会儿是紫光,五颜六色。
广场上有一座山,早上那里不管是老人还是小孩都要去爬爬,而我却从来没有注意过那座山,它是绿树成荫,还是阳光充足?它是新奇古怪,还是平凡无趣,它是风景优美,还是景色不甚在意?一连串的问题,只有上去才知道。
可我去不了,我不能像奶奶那样五点钟起床,所以我一直没去成。
爸爸特别关心,我大至了解了整个地方,爸爸特意给我了一把钥匙,可以让我随意出入,旁边那个“白一超市”我可以想去就去,那个广场我想游就游,可我害怕,很少独自出门。
我的家,我的房子,那座山,是想象的天堂,希望可以满足我的要求。
二:[我的家在哪里]我家的家风作文700字退一步海阔天空,让三分心平气和中国有着“礼仪之邦”的雅称,一向注重家教,“家家之训”形成了“家家之风”。
正是因为祖祖代代传下的家家之风,形成了我们的成长环境,父母的言传身教、老一辈的谆谆教导让我们在生活中学到了很多,也在我们的心中刻下了永恒的烙印。
我的家庭是一个温馨的三口之家,我从一个容易发脾气的小孩子到一个心平气和的大孩子,一直陪伴的是父亲的教诲:“退一步海阔天空,让三分心平气和”。
人教部编版三年级下册道德与法治1《我的家在这里》说课稿5一. 教材分析《我的家在这里》是人教部编版三年级下册道德与法治的第一课。
这一课的主要内容是让学生了解和认识到家的重要性,以及如何在家庭中培养良好的道德品质和行为习惯。
教材通过生动的案例和有趣的活动,引导学生思考家庭的意义,培养他们的家庭责任感,使他们懂得如何与家人相处,如何关爱和尊重家人。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和家庭背景知识,他们对家庭有一定的了解,但可能还没有深入思考家庭的重要性和自己在家庭中的角色。
此外,学生的个性、文化背景和生活环境也有所不同,这些都会影响他们在课堂上的表现和参与程度。
三. 说教学目标1.让学生理解家庭的重要性,认识到自己在家庭中的角色和责任。
2.培养学生关爱家人、尊重家人的意识,提高他们的家庭责任感。
3.引导学生学会与家人沟通、合作,培养良好的家庭行为习惯。
4.增强学生的法律意识,使他们懂得遵守家庭规则和法律的重要性。
四. 说教学重难点1.重点:让学生理解家庭的重要性,认识到自己在家庭中的角色和责任。
2.难点:培养学生关爱家人、尊重家人的意识,提高他们的家庭责任感。
五. 说教学方法与手段1.情景模拟:通过模拟家庭场景,让学生身临其境地感受家庭的重要性,增强他们的家庭责任感。
2.小组讨论:引导学生分组讨论家庭中的问题,培养他们的合作意识和解决问题的能力。
3.案例分析:通过分析典型案例,让学生深入思考家庭的意义和自己在家庭中的角色。
4.角色扮演:让学生扮演不同的家庭成员,增进对家庭成员之间关系的理解,培养良好的家庭行为习惯。
六. 说教学过程1.导入:通过提问方式引导学生思考家庭的重要性,激发学生的学习兴趣。
2.情景模拟:学生进行家庭场景模拟,让学生身临其境地感受家庭的重要性。
3.小组讨论:引导学生分组讨论家庭中的问题,培养他们的合作意识和解决问题的能力。
4.案例分析:分析典型案例,让学生深入思考家庭的意义和自己在家庭中的角色。
新部编版小学三年级道德与法治下册全册一课一练第一单元我和我的同伴第1课我是独特的填空题1.每个人都有自己的特点,都有自己的__________和__________,有短处也不要怕,我们可以改进,让短处变成长处。
2.只要你用心学,别人的优点和长处,也能变成__________的。
3.受到同学的__________,我感到很高兴。
判断题1.小红很擅长画画,但是学习成绩不好,小明不愿搭理她。
( )2.尺有所短,寸有所长。
( )3.我没有不足的地方,不需要向任何人学习。
( )选择题1.当我的不足正好是别人的优势时,我会( )。
A.向别人学习B不喜欢那个人C.说别人的坏话2.下面说法正确的是( )A.每个人都有自己的优势和不足B.有的人只有优势没有不足C.有的人只有不足没有优势3.每个人都有自己的优点和长处,我们应该取长补短,才能不断进步。
下列故事说明这一道理的是( )A.骆驼和羊B.小马过河C.龟兔赛跑问答题请你结合自己的实际情况,说一说自己的特点。
第2课不一样的你我他填空题1.我们每个人都有自己的__________。
2.填一填你的个人档案,让更多的人了解你。
我的姓名__________,出生年月日_________ ___________,星座__________,身高__________,体重__________,我最喜欢看的书是_ ________________,我最喜欢的颜色是________,最喜欢的学科是________,最喜欢的运动是_______,最喜欢唱的歌是__________,最喜欢的格言是_______________。
3.我们班的“小画家”是__________,“小歌唱家”是__________,“小发明家”是_____ _____,“飞毛腿”是__________。
4.我们班集体中的每个同学____________________,大家共同组成的__________,是那么丰富多彩,充满活力。
新课堂达标活动教案
总课时序数:拟订日期:
教学内容设计
活动一:我的家在这里
导语:同学们,不论你居住在城市的小区、街道,还是乡村中,大家共同生活、彼此联系,在这里形成了一个共同的“家”。
你足够了解自己的家吗?你能准确的说出自己家的位置吗?
出示任务:今天我们开展一次居住地大探秘。
板贴:(我的家在这里)。
找一找你发现这里都有什么?
反馈指导:
1.介绍新的朋友(巧巧)。
打招呼,巧巧刚搬了新家,我们就跟随她来个“居住地大探秘”,看她家住哪里,那里都有什么?
2.出示课件,学生熟悉居住地。
(有居住地名称、位置、门牌单元号、空间环境及明显设施)让学生找一找,认一认。
(板贴:熟悉)
3.谁愿意来说说你的家住在哪儿呢?(除了巧巧介绍的这些方面,你还可以补充不一样的)。
4.分享展示课前收集任务单。
看到听到自己的社区就起立,跟自己的社区的小居民打个招呼吧!同一个社区的小居民们都坐到一起来(出示大概地图)
小结:同学们都讲得津津有味,不但说清楚了小区的名字和位置,还介绍了小区内部环境甚至还介绍了小区周边的建筑,从大家的描述中,老师感受到了大家都很爱自己的家。
活动二:我的快乐基地
导语:了解巧巧居住地基本情况,接下来就要发挥你“小眼睛”的能量,一起来观察这里的一草一木,一景一物,你一定会有新的感受。
出示任务:在你生活的地方,一定有一个你最喜欢的地方吧?是哪里呢?你为什么喜欢这里呢?说出来和大家交流一下吧!(板贴:喜欢)
反馈指导:
1.呈现教材29页第一二幅图,说一说喜爱居住地的原因。
2.在小组内交流分享自己喜欢居住地的理由。
3.学生发言:我喜欢这里的……教师梳理归类(景,物)回顾自己在这里的足迹和快乐时刻。
小结:看来很多同学都在自己的小区里找到了真爱,享受了美丽,收获了健康,真心地喜欢这里。
这里有我们成长的足迹,这里有我的欢声笑语。
活动三:我爱这里人和事
导语:我们不仅喜欢这里,还熟悉这里的人和事,请大家再想一想,你最熟悉哪些人?他们是做什么工作的?你为什么会对他们印象深刻呢?
出示任务:你知道社区里有哪些人在为我们服务吗?
反馈指导:
(1)你生活的地方的花草是谁在维护?
(2)你生活的地方的路灯坏了谁来更换?
(3)你生活的地方的卫生谁来打扫?
(4)你生活的地方的电梯谁来维修?
(5)你生活的地方的……谁来……?
2.为他们点赞。
小区还有哪些人和事让你印象深刻?引导学生去发现社区的保安、车棚的管理人员、社区的清洁工、为民服务点的阿姨,商店的大妈、修车的叔叔……正是因为他们的服务,使我们的生活更方便。
3.实践小体验:在家长的陪同下或以小队活动的方式,参与社区的一项活动,并记录在“社区服务卡上”。
小结:我们生活在这里,这里有我们成长的足迹,这里有我们的欢声笑语。
这里为我们的生活提供了重要的场所,这里的人们为我们的成长带来了更多的帮助。
我们热爱这里的一草一木,我们喜爱这里的每一个人。
活动四:我的探秘发布会
导语:尽管我们熟悉这里,但也有同学提出一些令人困惑的问题。
出示任务:你居住的村庄或社区叫什么名字?你知道这个名字的来历吗?
反馈指导:
1.巧巧收集大家的一些疑惑。
(1)为什么大家要住在同一个村或社区里呢?
(2)为什么我们村叫王家村呢?我们村庄的名字有何来历?
(3)我们的社区是由谁来管理的呢?如果发生了事关大家利益的需要解决的事情,该怎么办呢?
2.随机采访,分享自己居住地名字来历,故事,传说。
3.巧巧谈感受:《小区伴我幸福成长》。