岳麓版九上第19课《人类进入电气时代》word教案

《人类进入电气时代》说课稿一、说教材：（1）、教材地位和作用：《人类进入电气时代》是岳麓版九年级上册第19课，它讲述的是第二次工业革命（即“电气时代”）的起因和部分成果，为本单元的第一课时。

这次革命在继承第一次工业革命改变世界面貌的基础上，改变了整个世界的格局，造成了帝国主义国家之间政治经济发展的不平衡，最终引发了第一次世界大战。

因此，学好本课有利于学生认识“科学技术是第一生产力”的观点，同时也为第六单元（《第一次世界大战》）的学习作了铺垫。

（2）、教学目标：1．知识与能力：第二次工业革命的背景和主要标志法拉第发现电磁感应现象西门子发明实用发电机格拉姆发明实用电动机爱迪生发明电灯泡等电器，成为“发明大王”电车发明人类进入电气时代莫尔斯发明有线电报贝尔发明电话马可尼发明无线电报电讯时代到来①通过第二次工业革命背景的分析，培养学生结合时代背景分析历史现象的综合分析能力。

②通过与第一次工业革命的比较掌握第二次工业革命的主要内容，培养学生的比较思维能力。

通过回顾物理学知识，理解历史内容，培养学生的跨科综合能力。

2．过程与方法：①通过讨论第二次工业革命为什么会发生，理解和掌握第二次工业革命的发生原因和主要内容。

②运用物理学的有关知识，理解有关电的发现发明的原理③联系生活和动手实践，激发学生学习本课有关电的发现发明的兴趣和探究精神。

④从科学研究的发展促进技术的发明，带来社会生活的变化，理解和掌握本课所述的有关电的发现发明。

3．情感、态度与价值观：①通过对科学家的发明创造过程的讲解，使学生认识到科学家坚持不懈、勇于探索、追求真理、敢于创新的科学精神；②从科学技术的发展对社会生产生活的影响，进一步认识科学技术是第一生产力；③科技是把双刃剑，使学生认识到科技的发展也会带来环境问题，树立正确的科学发展观。

（3）、重点、难点重点：电力的开发和利用，电讯业的兴起。

依据：电的发明和广泛应用，给人们的生活和生产带来巨大变化，它促成一大批新的工业部门诞生，从根本上改变了资本主义生产的面貌。

一、教案主题：九年级历史上册人类迈入电气时代教案二、教学目标：1. 知识与技能：使学生了解第二次工业革命的主要发明和发明人，掌握电力作为新能源进入生产领域，以及电力技术的发展给人类生活带来的巨变。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，引导学生了解电气时代的来临及其影响。

3. 情感态度价值观：培养学生对科技发展的认识，认识科技对人类生活的影响，培养学生的创新意识。

三、教学重点：第二次工业革命的主要发明和发明人，电力技术的发展及影响。

四、教学难点：如何使学生深刻理解电力技术的发展给人类生活带来的巨变。

五、教学过程：1. 导入新课：通过展示图片或视频，引导学生回顾上一节课所学的第一次工业革命的内容，为新课的学习做好铺垫。

2. 自主学习：让学生自主阅读教材，了解第二次工业革命的主要发明和发明人。

3. 合作探讨：分组讨论电力技术的发展给人类生活带来的巨变，分享各自的见解。

4. 课堂讲解：针对学生自主学习和合作探讨的情况，进行讲解，重点介绍电力技术的发展及其影响。

5. 案例分析：通过分析具体案例，使学生更深刻地理解电力技术的发展给人类生活带来的巨变。

6. 课堂小结：对本节课的主要内容进行总结，强调电力技术的发展及其对人类生活的影响。

7. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。

六、教学反思：在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生对新知识的掌握情况如何，教学过程中是否存在问题，以便在今后的教学中进行改进。

七、教学评价：通过课堂表现、作业完成情况和课后反馈，评价学生对知识的掌握程度，以及对教学目标的达成情况。

八、教学资源：教材、图片、视频、案例等。

九、教学进度安排：根据学校教学计划，合理安排每个课题的授课时间。

十、教学方法：采用讲授法、自主学习法、合作探讨法、案例分析法等。

六、教案内容：电力技术的发展1. 教学内容：介绍电力技术的发展，包括发电机、电动机的发明及应用。

2. 教学方法：通过讲解、展示图片和视频，让学生了解电力技术的发展过程。

一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解第二次工业革命的主要发明和成就；（2）掌握第二次工业革命对人类社会生活的影响；（3）认识电气时代的基本特征。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析第二次工业革命的重要发明；（2）运用比较法，分析第二次工业革命与第一次工业革命的异同；（3）采用案例分析法，探讨电气时代对人类生活的改变。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科技创新的兴趣和热爱；（2）增强学生对历史发展的认知能力；（3）引导学生关注科技发展对人类生活的影响，培养学生的社会责任感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）第二次工业革命的主要发明和成就；（2）第二次工业革命对人类社会生活的影响；（3）电气时代的基本特征。

2. 教学难点：（1）第二次工业革命中各项发明之间的联系；（2）电气时代对人类生活的深刻变革。

三、教学过程1. 导入新课：（1）回顾上节课的内容，引导学生思考第一次工业革命的影响；（2）提问：第二次工业革命带来了哪些新的变化？2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解第二次工业革命的主要发明和成就；（2）学生分享学习心得，教师点评并总结。

3. 合作探讨：（1）分组讨论第二次工业革命中各项发明之间的联系；（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4. 案例分析：（1）展示电气时代的相关案例，如电力照明、电话、电影等；（2）让学生分析电气时代对人类生活的改变，教师点评并总结。

5. 课堂小结：回顾本节课的学习内容，总结第二次工业革命的主要成就和影响，强调电气时代的基本特征。

四、课后作业1. 复习本节课的内容，整理第二次工业革命的主要发明和成就；五、教学反思在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处提出改进措施，为下一节课的教学做好准备。

六、教学内容1. 电力的广泛应用（1）了解发电机、电动机的发明及应用；（2）掌握电力在工业、交通、家庭等领域的广泛应用；（3）认识电力对人类生活方式的改变。

九年级上历史《人类迈入电气时代》教案1．学问要点：使同学了解历史上的其次次工业革命，包括电力的广泛应用，创造家爱迪生和他的创造成就，汽车和飞机的创造和使用等基本史实。

2．力量要求：通过比较电的创造前后社会生活的巨大改变，培育同学历史想象力和学问迁移力量。

通过引导同学思索和探究“汽车的创造与使用对人们更有利还是更有害？”等问题，培育同学思索问题的习惯和全面分析问题的力量。

3．情感培育目标：通过本课的学习，使同学熟悉科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，熟悉到科学技术是第一生产力，进而培育同学主动探究、勇于创新的.科学精神。

二、本课重点和难点重点：电力的创造和广泛应用，汽车和飞机的问世。

难点：同学对其次次工业革命推动社会的进步的理解。

三、【讲授新课】【导入新课】人类何时进入蒸汽时代？继工业革命之后，人类社会生产力进展的又一次重大飞跃。

我们今日所使用的电灯照明，电话都是在这次变革中被创造出来的，我们把这次变革叫做“其次次科技革命”。

一、“电气时代”的到来提问：“家中或四周有哪些电气？它们有什么作用？电是如何创造的？它又是怎样进入实际生产领域的？p124小字部分。

工业：重心：轻纺工业转向重工业，消失电气、化学、石油等。

发电机：机械能转化为电能。

电动机：电能转化成机械能。

19世纪70年月，电力作为能源进入生产领域。

电力取代蒸汽，进入“电气时代”。

请问，电力在产领域中的作用？〔自由发挥〕二、“创造大王”爱迪生创造有留声机、电灯、电影摄影机、碱性电池等。

1879年，耐用炭丝灯泡。

1866年，西门子创造电机。

三、汽车和飞机的问世19世纪80年月，卡尔本茨设计出内燃机。

1885年，试制汽车胜利。

汽车的优越性表达在什么地方？新型的动力、汽车体积小、速度快。

九年级上历史《人类迈入电气时代》教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解第二次工业革命的主要发明和发明人。

（2）掌握第二次工业革命对人类社会生活的影响。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析第二次工业革命的重要发明，认识其对社会发展的意义。

3. 情感态度与价值观：培养学生对科技发展的认识，树立创新意识，提高学生对科技改变生活的认识。

二、教学重点：1. 第二次工业革命的主要发明和发明人。

2. 第二次工业革命对人类社会生活的影响。

三、教学难点：1. 第二次工业革命的重要发明及其对社会发展的意义。

2. 引导学生从历史角度看待科技发展。

四、教学过程：1. 导入新课：通过展示图片或视频，引导学生回顾第一次工业革命带来的变革，引出第二次工业革命的主题。

2. 自主学习：让学生自主阅读教材，了解第二次工业革命的主要发明和发明人。

3. 课堂讨论：分组讨论第二次工业革命的重要发明，分析这些发明如何改变人类社会生活。

4. 教师讲解：针对学生在讨论中的疑问，进行解答，详细讲解第二次工业革命的重要发明及其对社会发展的意义。

5. 案例分析：通过具体案例，让学生从历史角度看待科技发展对人类生活的影响。

6. 总结提升：引导学生总结第二次工业革命的特点，认识科技发展的重要性，树立创新意识。

7. 课后作业：布置相关课后作业，巩固所学知识，提高学生对科技改变生活的认识。

五、教学反思：在课后对教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题调整教学方法，以提高教学效果。

六、教学评价：1. 知识与技能：学生能够列举出第二次工业革命的主要发明和发明人，并理解这些发明对人类社会生活的影响。

2. 过程与方法：学生通过自主学习和合作探讨，能够分析第二次工业革命的重要发明，认识科技发展对社会发展的意义。

3. 情感态度与价值观：学生能够从历史角度看待科技发展，树立创新意识，提高对科技改变生活的认识。

七、教学准备：1. 教材：九年级上历史教材《人类迈入电气时代》相关章节。

一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解第二次工业革命的主要发明和发明人，掌握第二次工业革命的影响。

（2）分析第二次工业革命时期的重要历史事件，如爱迪生的电灯发明、卡尔·本茨的汽车发明等。

（3）通过查阅资料，了解电磁感应现象及其在实际应用中的重要性。

2. 过程与方法：（1）运用比较法，分析第二次工业革命与第一次工业革命的异同。

（2）采用案例分析法，以爱迪生、卡尔·本茨等发明家的事迹为例，引导学生了解第二次工业革命的科技创新。

（3）利用小组讨论法，探讨第二次工业革命对人类社会的影响。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科技创新的兴趣和敬意，激发学生追求科学真理的热情。

（2）引导学生认识第二次工业革命对人类社会发展的积极意义，培养学生的社会责任感和使命感。

（3）培养学生辩证看待历史问题的能力，认识到科技发展既有利也有弊。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）第二次工业革命的主要发明和发明人。

（2）第二次工业革命的影响。

（3）第二次工业革命时期的典型历史事件。

2. 教学难点：（1）电磁感应现象的理解与应用。

（2）第二次工业革命与第一次工业革命的比较。

（3）第二次工业革命对人类社会的深远影响。

三、教学过程1. 导入新课：（1）回顾第一次工业革命的主要成就，引导学生思考：人类社会是否会止步于第一次工业革命？（2）展示图片，引导学生关注第二次工业革命时期的科技创新。

2. 自主学习：（1）让学生结合教材，梳理第二次工业革命的主要发明和发明人。

（2）引导学生分析第二次工业革命与第一次工业革命的异同。

3. 课堂讲解：（1）详细讲解第二次工业革命时期的典型历史事件，如爱迪生的电灯发明、卡尔·本茨的汽车发明等。

（2）阐述电磁感应现象及其在实际应用中的重要性。

4. 案例分析：（1）分组讨论，让学生选取一个第二次工业革命时期的发明，分析其对社会的影响。

（2）各组汇报讨论成果，进行交流分享。

一、教学目标：1. 让学生了解第二次工业革命的主要发明和成就，认识到第二次工业革命对人类社会发展的巨大影响。

2. 培养学生分析史料、提炼信息的能力，提高学生的史实识记能力。

3. 引导学生认识科技进步与社会发展的关系，培养学生的创新意识。

二、教学重点：1. 第二次工业革命的主要发明和成就。

2. 第二次工业革命对人类社会发展的影响。

三、教学难点：1. 第二次工业革命中科技创新的内在联系。

2. 第二次工业革命对世界格局的影响。

四、教学过程：1. 导入新课：通过展示图片和史料，引导学生回顾第一次工业革命的内容，为新课的学习做好铺垫。

2. 自主学习：让学生阅读教材，了解第二次工业革命的主要发明和成就。

3. 课堂讲解：结合教材内容和史料，详细讲解第二次工业革命的主要发明和成就，分析其对社会发展的影响。

4. 课堂讨论：引导学生探讨第二次工业革命中科技创新的内在联系，以及第二次工业革命对世界格局的影响。

5. 总结提升：对本节课的内容进行总结，强调第二次工业革命的重要性。

五、课后作业：1. 根据教材内容，列出第二次工业革命的主要发明和成就。

2. 分析第二次工业革命对人类社会发展的影响。

3. 结合自己的生活经验，谈谈科技创新对现实生活的影响。

六、教学评价：1. 检查学生对第二次工业革命的主要发明和成就的掌握程度。

2. 评估学生在课堂讨论中对于科技进步与社会发展的关系的理解深度。

3. 考查学生对第二次工业革命对世界格局的影响的认识。

七、教学资源：1. 教材：九年级历史上册《人类迈入电气时代》。

2. 图片资料：第二次工业革命相关发明和成就的图片。

3. 视频资料：关于第二次工业革命的短视频。

4. 网络资源：关于第二次工业革命的延伸阅读材料。

八、教学方法：1. 讲授法：讲解第二次工业革命的主要发明和成就。

2. 讨论法：引导学生探讨科技进步对社会发展的影响。

3. 案例分析法：分析第二次工业革命对世界格局的影响。

4. 小组合作法：让学生在小组内共同完成课后作业。

一、教学目标：1. 让学生了解第二次工业革命的主要发明和成就，认识这一时期人类社会的发展变化。

2. 培养学生分析史料、提取有效信息的能力。

3. 使学生认识到科技发展对人类社会的影响，提高学生对科技发展的认识和评价。

二、教学重点：1. 第二次工业革命的主要发明和成就。

2. 第二次工业革命对人类社会的影响。

三、教学难点：1. 第二次工业革命的主要发明和成就之间的联系。

2. 如何评价第二次工业革命对人类社会的影响。

四、教学过程：1. 导入：通过展示图片和视频，引导学生回顾第一次工业革命的内容，为新课的学习做好铺垫。

2. 讲授新课：介绍第二次工业革命的主要发明和成就，如电灯、电话、汽车、飞机等，并分析这些发明和成就之间的联系。

3. 案例分析：以爱迪生、卡尔·本茨、莱特兄弟等发明家为例，让学生了解他们在第二次工业革命中的贡献。

4. 课堂讨论：引导学生思考第二次工业革命对人类社会的影响，如生活方式的改变、城市化进程的加快等。

五、课后作业：1. 列举第二次工业革命中的重要发明和成就。

2. 分析第二次工业革命对人类社会的影响，并结合实际举例说明。

3. 查阅资料，了解我国在第二次工业革命中的发展和贡献。

六、教学评价：1. 检查学生对第二次工业革命的主要发明和成就的掌握情况。

2. 评估学生对第二次工业革命对人类社会影响的分析能力。

3. 考查学生对科技发展对人类社会的认识和评价。

七、教学策略：1. 采用多媒体教学，展示图片、视频等资料，激发学生的学习兴趣。

2. 利用案例分析，使学生更加深入地了解第二次工业革命的成果。

3. 组织课堂讨论，培养学生的合作意识和探究能力。

八、教学资源：1. 教材《九年级历史上册》。

2. 多媒体课件。

3. 相关图片和视频资料。

4. 学生分组讨论所需资料。

九、教学进度安排：1. 课时：2课时。

2. 教学内容：第二课时。

3. 课后作业：课后当天完成。

十、教学反思：1. 在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。

第十九课人类进入电气时代教案教学目的基础知识：了解历史上的第二次工业革命，包括电力的广泛应用，发明家爱迪生和他的发明成就能力培养：通过比较电的发明前后社会生活的巨大变化，培养学生历史想象力和知识迁移能力情感、价值观：过本课的学习，使学生认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，认识到科学技术是第一生产力，进而培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。

重点：电力的发明和广泛应用难点：科学家们取得伟大成就的原因教学方法讲授法、讨论法教学用时：一课时教具：图片、影片讲授过程导入新课人类何时进入蒸汽时代？继工业革命之后，人类社会生产力发展的又一次重大飞跃。

我们今天所使用的电灯照明，电话都是在这次变革中被发明出来的，我们把这次变革叫做“第二次科技革命”。

讲授新课一、电力的使用和电器的发明“家中或周围有哪些电气？它们有什么作用？电是如何发明的？它又是怎样进入实际生产领域的？回想一下，人类历史上所使用的能源的变化？? 电是如何发明的？它又是怎样运用于人们实际生产生活中去的？1、谁发现了电磁感应现象？（法拉弟）2、谁研制出发电机？（西门子）3、电力作为一种新能源，比蒸汽动力具有哪些优点？（使用更加方便和广泛，极大地改善了人们的生活，并且有利于环境保护）4、在电力技术的发展方面，哪些国家走在前面？（美国、德国）发电机：机械能转化为电能。

电动机：电能转化成机械能。

爱迪生为什么被称作“发明大王”？（他发明了电灯等许多电器产品，其中正式注册的就有1300种之多）1. 爱迪生说：“天才是1%的灵感加99%的汗水。

”请你根据这句话和书本、网络上的有关信息，回答下列问题：A. 你怎样理解这句话？（所谓“天才”，虽然比常人聪明，但是更比常人勤奋。

青年学生要想成才，首先必须具备勤奋的品格。

）B. 爱迪生等科学家为什么能够在科技领域取得杰出成就？除了科技成果之外，他们还为后人留下了哪些宝贵的精神财富？（爱迪生等科学家志存高远，年轻时就很努力学习科学文化知识。

九年级上历史《人类迈入电气时代》教案范文第一章：电力的发展与电气时代的来临1.1 教学目标了解电力的发现和发电机的发明，认识电力在生产、生活中的广泛应用。

掌握第二次工业革命的主要发明和成就，了解电气时代对人类社会的影响。

1.2 教学内容电力的发现和发电机的发明：介绍19世纪前期电学的发展，电力的发现和发电机的发明过程。

电气时代的来临：阐述电力在生产、生活中的广泛应用，以及对人类社会的影响。

第二次工业革命的主要发明和成就：介绍电灯、电话、电车、电影等重要的发明和应用。

1.3 教学方法采用多媒体展示和讲解，引导学生了解电力的发展和电气时代的来临。

通过小组讨论，探讨电气时代对人类社会的影响。

1.4 教学评价检查学生对电力发展和电气时代的基本概念的理解。

评估学生在小组讨论中的表现，以及对电气时代对社会的影响的分析。

第二章：电力的应用与工业革命2.1 教学目标掌握电力在工业、交通、通讯等领域的应用，了解电气化对工业革命的影响。

认识电力的广泛应用推动了社会生产力的巨大发展。

2.2 教学内容电力在工业领域的应用：介绍电力在制造业、矿业等工业领域的应用，以及电气化对工业生产的影响。

电力在交通领域的应用：阐述电力在铁路、电车、汽车等交通工具中的应用，以及电气化对交通革命的影响。

电力在通讯领域的应用：介绍电力在电话、无线电通讯等通讯技术中的应用，以及电气化对信息传播的影响。

2.3 教学方法通过案例分析和讲解，引导学生了解电力在各个领域的应用和影响。

组织学生进行小组讨论，探讨电气化对工业革命的影响。

2.4 教学评价检查学生对电力应用和工业革命的理解。

评估学生在小组讨论中的表现，以及对电气化对社会生产力的影响的分析。

第三章：电气时代的变革与挑战3.1 教学目标理解电气时代对社会生活、文化、政治等方面的影响，认识电气化带来的挑战和问题。

探讨电气时代对人类生活方式的改变，以及对社会进步的推动作用。

3.2 教学内容社会生活的变革：介绍电气时代对家庭生活、娱乐、教育等方面的影响，如电灯、电视、电脑等的使用。

九年级上历史《人类迈入电气时代》教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解第二次工业革命的主要发明和发明人。

（2）掌握第二次工业革命对美国、欧洲和日本的影响。

（3）分析第二次工业革命的特点及其在人类历史上的意义。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，了解第二次工业革命的重要发明。

（2）运用比较法，分析第二次工业革命对不同地区的影响。

（3）采用案例分析法，探讨第二次工业革命的特点及其在人类历史上的地位。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科技创新的热爱和敬佩之情。

（2）增强学生的民族自豪感，激发学生为国家的科技发展贡献力量。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）第二次工业革命的主要发明和发明人。

（2）第二次工业革命对美国、欧洲和日本的影响。

（3）第二次工业革命的特点及其在人类历史上的意义。

2. 教学难点：（1）第二次工业革命的特点。

（2）第二次工业革命在人类历史上的地位。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）回顾上节课的内容，引导学生思考：什么是第一次工业革命？它对人类历史产生了哪些影响？（2）提问：第二次工业革命是什么时候开始的？它与第一次工业革命有什么不同？2. 自主学习：（1）请学生自主阅读教材，了解第二次工业革命的主要发明和发明人。

3. 合作探讨：（1）分组讨论：第二次工业革命对美国、欧洲和日本的影响有哪些？4. 案例分析：（1）教师展示第二次工业革命的典型案例，引导学生分析其特点。

5. 课堂小结：四、课后作业：1. 请学生结合教材，列举第二次工业革命的主要发明和发明人。

3. 思考题：你认为，我国在第二次工业革命时期取得了哪些成果？未来，我们应该如何推动科技创新，为国家发展贡献力量？五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。

关注学生的学习情况，针对性地进行辅导，提高学生的历史素养。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识和表达能力。

一、教学目标：1. 让学生了解第二次工业革命的主要发明和成就，认识到第二次工业革命对人类社会的影响。

2. 培养学生分析史料、形成历史概念的能力。

3. 引导学生认识科技发展对人类生活的改变，培养学生的创新意识。

二、教学重点：1. 第二次工业革命的主要发明和成就。

2. 第二次工业革命对人类社会的影响。

三、教学难点：1. 第二次工业革命的原因。

2. 第二次工业革命的特点。

四、教学过程：1. 导入新课：通过展示图片，让学生回顾第一次工业革命带来的变化，引出第二次工业革命。

2. 自主学习：让学生阅读教材，了解第二次工业革命的主要发明和成就。

3. 课堂讲解：讲解第二次工业革命的原因、特点及其对人类社会的影响。

4. 案例分析：分析教材中的案例，让学生深刻体会科技发展对人类生活的改变。

5. 课堂讨论：引导学生讨论第二次工业革命对我国的影响，以及我们应该如何看待科技发展。

6. 总结提升：对本节课的内容进行总结，强调第二次工业革命的重要性。

五、课后作业：1. 总结第二次工业革命的主要发明和成就。

2. 思考第二次工业革命对人类社会的影响，以及我们应该如何看待科技发展。

3. 搜集有关第二次工业革命的资料，进行深入了解。

六、教学评价：1. 检查学生对第二次工业革命的主要发明和成就的掌握情况。

2. 评估学生在案例分析中对科技发展对人类生活改变的理解程度。

3. 考察学生对第二次工业革命对我国影响的认识。

七、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究第二次工业革命的原因、特点和影响。

2. 运用案例分析法，让学生深入理解科技发展对人类生活的改变。

3. 采用讨论法，激发学生思考，培养学生的创新意识和批判性思维。

八、教学资源：1. 教材：九年级上历史《人类迈入电气时代》相关章节。

2. 图片资料：展示第二次工业革命的相关图片，帮助学生直观了解时代背景。

3. 视频资料：播放第二次工业革命的相关视频，增加学生对历史的感知。

4. 网络资源：搜集第二次工业革命的延伸阅读资料，供学生自主学习。

《人类迈入“电气时代”》教案《人类迈入“电气时代”》教案《人类迈入“电气时代”》教案1教学目标【知识与能力】(1)通过对本课的学习,使学生了解历史上的第二次工业革命,包括电力的广泛应用、发明家爱迪生和他的发明成就,汽车和飞机的发明和使用等基本史实。

(2)通过引导学生分析、比较“电的发明前后社会生活的巨大变化”,培养学生关注生活,激发学生学习历史的兴趣。

【过程与方法】(1)设计问题,让学生通过阅读课本内容,采取合作的形式寻找答案,培养学生合作学习的能力。

(2)利用相关的图片、故事、文字、FLASH动画等资料,创设历史情境,充分展现历史,培养学生学习历史的兴趣。

(3)通过辩论题的设置,调动学生在课外搜集、整理、归纳资料,学会综合运用多种信息思考和探究问题,并培养了团队合作精神。

【情感、态度与价值观】(1)通过对本课的学习,使学生认识到科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用,认识到科学技术是第一生产力,从而培养学生爱科学、学科学的品质。

(2)通过讲述科学家的刻苦钻研然后进行发明创造的事实,让学生认识到“只有耕耘,才会有收获”的道理,进而培养学生努力奋斗、积极探索的精神品质学情分析九年级学生对于历史事物的理解能力、分析能力、概括能力以及比较能力都有所提高,同时已具备一定的自觉性、独立性和创造性,因此除了仍然要加强以上这些能力的提高,更重要的是要培养学生自主学习和探究学习的能力。

重点难点教学重点:电力的发明和广泛应用,汽车和飞机的'问世。

教学难点:学生对第二次工业革命推动社会的进步的理解。

教学过程【导入】猜谜语导入出示谜语,学生猜。

教师总结:电灯和电话都是第二次工业革命的成果,从此人类迈入电气时代。

一根藤儿连万家,家家开出幸福花,花儿夜夜放光芒,工作学习需要它。

没嘴会说话,没手会摇铃,相隔千万里,说话能听清。

【活动】自主合作学习本课基本内容一、学生阅读全篇,自己在书上圈点勾画出答案,之后小组合作答案。

九年级上历史《人类迈入电气时代》教案范文一、教学目标1.知识目标：了解第二次工业革命的发生背景、主要发明和影响。

掌握电气时代的特点及其对人类生活的影响。

2.能力目标：培养学生运用历史知识解决问题的能力。

3.情感目标：培养学生对科学技术的热爱和敬畏之心。

增强学生的民族自豪感，激发为国家和民族发展做贡献的志向。

二、教学重难点1.重点：第二次工业革命的主要发明及其影响。

2.难点：电气时代的特点及其对人类生活的影响。

三、教学过程1.导入新课（1）引导学生回顾第一次工业革命的相关内容，如发明、影响等。

（2）提出问题：第一次工业革命之后，人类社会发展有哪些新的变化？2.讲解第二次工业革命（1）介绍第二次工业革命的背景，如科学技术的积累、工业革命的推动等。

（2）讲解第二次工业革命的主要发明，如发电机、电动机、电话、电车等。

（3）分析第二次工业革命的影响，如生产力的发展、资本主义世界市场的形成、城市化进程加快等。

3.分析电气时代的特点（2）讲解电气时代对人类生活的影响，如生产方式的改变、生活方式的变革、思想观念的更新等。

4.案例分析（1）选取第二次工业革命中的某一发明，如电话，让学生分析其对社会的影响。

（2）学生分组讨论，分享各自的观点和认识。

（2）教育学生要珍惜科学技术的发展成果，为国家和民族的发展贡献自己的力量。

四、课后作业1.列举第二次工业革命的主要发明，并简要介绍其作用。

2.分析电气时代对人类生活的影响，并结合实际谈谈自己的看法。

五、板书设计《人类迈入电气时代》一、第二次工业革命1.背景2.主要发明3.影响二、电气时代的特点1.生产力的飞跃2.生活方式的变革3.思想观念的更新六、教学反思本节课通过讲解第二次工业革命及其电气时代的特点，使学生了解了人类迈入电气时代的重要意义。

在教学过程中，注重引导学生积极参与，培养学生的思维能力和实践能力。

同时，教育学生要珍惜科学技术的发展成果，为国家和民族的发展贡献自己的力量。