2021年九年级历史上册 第课法国大革命教案 岳麓版

第４课法国大革命教学目标一、识记与理解知道1789年7月14日巴黎人民攻占巴士底狱揭开了法国资产阶级革命的序幕；简述《人权宣言》的基本内容；了解法兰西共和国、雾月政变和法国资产阶级革命的过程；理解法国资产阶级革命爆发的历史背景和意义；讲述拿破仑的主要活动；正确评价拿破仑。

二、能力与方法分析法国资产阶级革命的原因和作用，培养学生分析历史问题的能力。

理解《人权宣言)的内容，认识它是法国资产阶级革命的纲领性文件。

自主学习，概述法国资产阶级革命的过程，从而培养学生语言表达和综合的能力；通过小组合作、探究，归纳拿破仑的主要革命活动，评价拿破仑作为资产阶级政治家、军事家在革命中的作用。

三、情感态度与价值观通过法国资产阶级革命进程中人民革命的史实，使学生认识到人民群众推动了法国大革命的发展，让学生树立“人民群众是历史的创造者”的正确思想。

通过对拿破仑的对外战争史实的分析，使学生认识到侵略战争必然失败，树立学生热爱和平，反对侵略战争的思想。

欣赏课文中的彩色插图，从图画中去寻找历史。

教学重点和难点一、重点《人权宣言)的基本内容；拿破仑的主要活动及其评价。

二、难点对拿破仑及其对外战争的评价。

教学课时 2板书设计一、攻占巴士底狱——革命的爆发1．革命爆发的根本原因：资本主义发展与封建专制制度的矛盾。

2．导火线：三级会议的召开。

3．革命的开始：巴黎人民攻占巴士底狱(1789年7月14日)二、(人权宣言》和共和国的诞生1．《人权宣言》2．法兰西第一共和国的成立3．雅各宾派专政——革命的高潮三、拿破仑与拿破仑帝国1．雾月政变(1799年)2．拿破仑的内外政策-3．拿破仑所推行的战争4．拿破仑帝国的崩溃教学过程第一课时师：(导入)一个国家一年有许多节日，比如元旦节、春节、三八妇女节、五一劳动节等等，但对一个国家来说，有一个节日显得特别重要，那就是国庆节。

同学们，你们知道哪些国家的国庆日?(学生回答)。

法国的国庆日是什么时候?7月14日。

第11课法国大革命【学习目标】1.简述《人权宣言》的基本内容，初步了解法国大革命的历史影响。

2.讲述拿破仑的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。

【重点难点】1.重点：《人权宣言》的主要内容及意义,拿破仑帝国的统治2.难点：正确评价拿破仑【自主学习】知识点1 巴黎人民攻占巴士底狱1.18世纪，封建王朝统治下的法国是个农业国，等级森严，但是已经有了很大的发展。

资本主义的发展，要求冲破的束缚（根本原因）。

2.年7月，起义，攻占象征封建专制的，法国大革命爆发。

知识点2 《人权宣言》的颁布3.1789年8月，颁布了《》。

宣言指出：人生来是自由的，在权利上是平等的，自由是指有权从事一切无害于他人的行为；法律是公共意志的表现，法律面前人人平等；凡权利无保障和分权未确立的社会，就没有宪法；私有财产神圣不可侵犯。

4.《人权宣言》是法国大革命的文件，核心内容是与。

它否定了和制度，具有重大的历史意义。

知识点2 拿破仑帝国5. 1799年11月，发动政变，夺取政权。

年，拿破仑建立的法兰西帝国，史称“”。

6.拿破仑颁布，确立资本主义社会的立法规范；采取一系列措施，发展工商业。

7.拿破仑多次发动对外战争，打败了“同盟”，维护了革命成果，扩大了革命影响。

拿破仑对被占领区的奴役和掠夺，激起了当地人民的反抗。

年帝国覆灭。

8.法国大革命为发展开辟了道路。

它沉重打击了势力，有力地推动了革命及拉丁美洲运动。

【合作探究】1.简述法国资产阶级革命的历史影响。

2.怎样看待拿破仑的对外战争？3.为什么法国大革命成为世界近代史上规模最大、最彻底的资产阶级革命？【当堂达标】1.掀开轰轰烈烈的法国大革命序幕的事件是A.苏格兰人民起义B.来克星顿枪声C.攻占巴士底狱D.法兰西第一共和国建立2.在法国大革命中颁布的资产阶级的纲领性文件是A.《人权宣言》B.《权利法案》C.《独立宣言》D.《拿破仑法典》3.1804年，拿破仑加冕称帝，建立资产阶级军事独裁统治，史称A.法兰西第一帝国B.法兰西第一共和国C.法兰西第二帝国D.法兰西第二共和国4. 恩格斯说：“假如不曾有拿破仑这个人，那么他的角色是会由另一个人来扮演的。

九年级历史上册精品资料第13课法国大革命和拿破仑帝国教学设计【教学目标】1.了解法国大革命的历史背景、过程及拿破仑帝国兴亡的基本情况。

2.掌握《人权宣言》的主要内容及法国大革命的影响。

3.了解拿破仑的主要活动，学会正确评价拿破仑。

【教学重难点】重点：《人权宣言》的颁布，法国大革命的历史意义，拿破仑的内外政策。

难点：如何客观、公正的评价拿破仑。

【课时安排】 1课时【教学过程】一、导入环节（2分钟）（一）导入新课，板书课题提问并导入：美国独立战争的影响?美国独立战争的枪声刚停，仅仅隔了几年，欧洲大陆上的法国又响起了反抗封建统治的隆隆炮声。

这就是法国资产阶级革命。

让我们一同走进第13课——法国大革命和拿破仑帝国板书课题第13课《法国大革命和拿破仑帝国》（二）出示学习目标大屏幕展示学习目标1.了解法国大革命的历史背景、过程及拿破仑帝国兴亡的基本情况。

2.掌握《人权宣言》的主要内容及法国大革命的影响。

3.了解拿破仑的主要活动，学会正确评价拿破仑。

（三）自主学习，完成下列问题：（认真阅读课文，在文中勾划并将记忆下列问题，发现疑难问题标出，寻求组内解决）知识点（一）法国大革命1.根本原因：法国的封建专制统治阻碍了资本主义经济的发展。

2.进程：（1）开始时间及标志：______________________________。

（2）颁布的重要文件：________________（①时间②内容在文中标出）③文件意义：是法国大革命纲领性的历史文件，体现了要求摧毁封建君主专制和等级制度的思想，具有进步意义，被称为新社会的出生证书。

（3）法兰西第一共和国成立：时间____________，处死国王（4）革命高潮：__________ 等人掌握了政权，采取了一系列果断措施，打退了外国军队的进攻，平息了国内的叛乱，把法国大革命推向高潮。

（5）革命高潮结束：年 7月，在政变中被送上断头台，即雅各宾派专政结束，法国大革命高潮结束。

法国大革命一、教学目标通过本课的学习，使学生了解法国大革命发生、发展的历史过程，理清大革命不同历史时期发展的脉络，提高从整体上把握历史的能力。

通过学习法国大革命的史实，让学生认识到：资本主义进步力量与封建反动势力的斗争始终影响着大革命的进程，一种新的社会制度确立的过程具有长期性、复杂性和曲折性。

通过对罗伯斯比尔、拿破仑等历史人物的评价及恐怖政策的分析，使学生掌握全面、客观地分析评价历史人物和历史事件的方法，培养学生较强的历史鉴别、分析能力。

二、教学重点：革命爆发的背景和原因、《人权宣言》、对恐怖政策的认识和评价、第一帝国与大革命的关系和作用。

三、教学难点：革命爆发的背景和原因、对恐怖政策的认识和评价。

四、教学方法：教师讲解和师生讨论相结合五、课时安排：课时六、教学过程(一)导入新课：在美国独立战争的推动下，年，法国也爆发了历史上从未有过的最为激烈的革命，向旧制度宣战。

革命波澜壮阔、曲折反复。

在革命期间，法国人民推翻了旧的政治制度和社会秩序。

法国革命为世界大部分地区提供了自由和激进民主政治的词汇和问题。

法国革命是如何逐步推进的？最终又走向了何处？(二)讲授新课一、大革命爆发的原因(国际、国内)国际——英国资产阶级革命和美国独立战争的影响。

国内： (经济、政治、阶级关系、思想、矛盾、财政状况). 根本原因——封建专制统治严重阻碍资本主义的发展。

. 直接原因——尖锐的阶级对立。

. 革命条件——财政危机的加剧。

. 理论准备－－启蒙思想的宣传。

二、大革命的爆发. 导火线——三级会议的召开(年月日 )——在三级会议上国王的目的是什么？第三等级提出了什么样的要求？采取了怎样的行动？他们的目的是什么？国王：解决财政问题；第三等级：要求召开制宪议会( 制定宪法，限制王权 )领导者——资产阶级；主力军——工人、农民、城市贫民；三级会议的召开——标志着法国资产阶级登上历史舞台。

．革命爆发——攻占巴士底狱(．．)月日成为法国的国庆日。

岳麓版九上第二单元第11课法国大革命教学案例教学内容分析法国大草命是人类历史上规模、影响最大的资产阶级革命之一。

其过程曲折复杂，对法国社会各个阶层都造成了空前的震动。

学生对法国大草命的理解仅仅局限于书本的知识，可以说是只具备了理性认识，缺乏感性认识，而本案例从人物故事和文学的角度、从个人的角度对法国大革命进行描述，适于采用体验式学习，使学生设身处地的感受法国大革命带来的冲击。

教学目标预设（1）让学生们对法国大革命有一个更深朝的认识。

（2）利用人物故事及文学作品，让学生从更好地感受革命对生活、对社会的影响。

第一环节：展示课件（包指图片、文字、视频），介绍雨果的情况，设置情景让学生重温法国大革命的过程。

雨果，19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家。

贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”，他的创作期长达60年以上，作品包括26卷诗歌、20卷小说、12卷剧本、21卷哲理论著，合计79卷之多，給法国文学和人类文化宝库增添了一份十分辉煌的文化遺产。

其代表作是：《巴黎圣母院》）、《悲惨世界》等长篇小说。

雨果几乎经历了19世纪法国的一切重大事变。

他从小崇拜法国早期浪漫主义作家夏多布里昂。

1827年发表韵文剧本《克伦威尔和（（克伦成尔）序言》（1827），其中《序言》被称为法国浪漫主义戏剧运动的宣言，是雨果极为重要的文艺论著。

1830年他据《序言》中的理论写成一个浪漫主义剧本《爱尔那尼》，它的演出标志着浪漫主义对古典主义的胜利。

第二环节：提出下列问题，引导学生阅读课文。

（1）而雨果的《九三年》主要是反映的什么历史事件？（2）小说的3个人物，朗特納克候爵、郭万、西穆尔丹分别代表了哪些人？（3）假如你处于故事3个主人公的地位，你会怎么做？为什么？第三环节：知识运用、升华，充分运用体验式学习方式，结合所学知识让学生分角色粉演法国大革命时期的不同阶层的任务。

（1）假设你是生活在1789－1848年间的法国的一位农民，请向大家介绍你在这几十年间的所见所闻，你的生活发生了哪些显著的变化？（2）假设你是生活在1789－1848年间的法国的一位年轻的贵族少爷，请向大家介绍你在这几十年间的所见所闻，你的生活发生了哪些显著的变化？（3）很你是生活在1789－1848年间的法国的一位普通工人，请向大家介（4）假设你是生活在1789－1848年间的法国的一位家境富裕的工厂主，请向大家介绍你在这几十年间的所见所闻，你的生活又发生了哪些显著的变化？学生回答后，教师总结。

第11课法国大革命教材定位本课是自英国资产阶级革命以来世界资产阶级革命潮流中最为彻底的一次革命。

法国革命中，人民群众用自己的力量一次次把革命推向深入；《人权宣言》和《拿破仑法典》的问世，使得自由、民主和平等的资产阶级思想不仅风靡法国，而且伴随着拿破仑的对外战争更是影响了整个欧洲；拿破仑帝国在历史上虽然只是昙花一现，但他确立的资产阶级统治却是根深蒂固。

本课内容在整个世界近代史上占有重要地位，也是中考的重要内容之一。

设计思路马克思说：“历史不过是追求着自己目的的人的活动而已”，新课改也倡导教师要依据实情大胆整合教材，从“教教材”变为“用教材”。

因此，本课对教材进行了有机整合，以拿破仑的一生为线索来展示波澜壮阔的法国革命风暴。

教学目标知识与通力掌握法国大革命的原因、过程和影响；了解拿破仑帝国兴亡的基本情况。

初步培养学生对历史教材的分析通力、辩证看待历史事件的通力和透过历史现象看历史本质的通力；正解评价拿破仑。

过程与方法通过课堂讨论、交流，培养学生归纳概括历史知识的通力；通过分析《人权宣言》反映了哪些资产阶级价值观，深刻认识文献的历史意义；通过课堂讨论拿破仑战争的性质和作用，培养学生辩证看待历史事件的通力。

情感态度与价值观通过对法国大革命历史的分析，使学生认识到：法国大革命顺应当时历史发展的潮流，具有重大历史意义和历史作用；通过对拿破仑帝国兴亡原因的分析，使学生明确战争的性质是决定战争胜负的关键。

教学重点《人权宣言》、评价拿破仑教学难点辩证分析拿破仑战争教学过程【导入新课】教师播放贝多芬的《英雄交响曲》，学生回答乐曲涉及的历史人物拿破仑，并介绍其生平，由此引入新课的学习。

【新课学习】一、1769——1788年（出生到19岁）拿破仑在法国科西嘉岛度过了自己无忧无虑的童年时光，后又进入法国本土的学校学习，并看到和感受了当时法国社会的种种变化。

请问：这一时期的拿破仑会感受到法国社会的哪些变化？学生交流、回答教师总结：1、资本主义在法国迅速发展，但资产阶级属于第三等级，在政治上处于无权地位；2、封建统治阶级横征暴敛，奢侈浪费，出现了财政危机；3、农民阶级遭受重重压迫和剥削，生活极端贫困，因而购买力低下，形成法国国内市场狭小，不利于资本主义经济的发展。

第11课法国大革命教学目标：知识与能力目标：通过本课的学习，使学生掌握法国大革命的过程和影响；了解拿破仑帝国兴亡的基本情况。

情感态度与价值观目标：通过对法国大革命历史的分析，使学生认识到：法国大革命顺应当时历史发展的潮流，具有重大意义和历史作用；通过对拿破仑帝国败亡原因的分析，使学生明确战争的性质是决定战争胜负的关键。

重点难点：重点：《人权宣言》的颁布，法国大革命的历史意义和拿破仑的内外政策。

难点:对雅各宾派和拿破仑的评价.教学方法：应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。

教学过程：一、复习提问上节。

二、讲授新课（一）法国大革命法国大革命应抓住“原因”（背景）、“进程”、“意义”三个环节。

1.法国大革命爆发的原因。

革命的爆发实际上是矛盾激化的必然结果。

了解法国等级制度、深受压迫的法国农民得出法国大革命是资产阶级、工匠、城市贫民、农民（领导阶级是资产阶级，主力是人民群众）与封建地主阶级（教士、贵族）间矛盾激化的必然结果。

2.法国大革命的进程。

提问：人民为什么攻占巴士底狱？一、巴士底狱是法国封建势力的象征；二、这一事件是革命开始的标志；三、人民群众是法国革命的主力军（联系法国人民的处境，指导学生理解。

这是法国革命的突出特点）。

理解《人权宣言》：阅读教材中的引文，结合《权利法案》、《独立宣言》对其进行分析评价，从进步性、阶级性两方面。

建立共和国，处死国王：法国革命开始并没有立即废除国王，而是结束君主专制和等级制度，保留了君主统治，说明法国革命是一个前进的过程。

雅各宾派统治被推翻，这只是代表法国资产阶级革命高潮过去，而不是资产阶级的失败。

3.法国革命的意义这次革命的国内意义，可从三个方面理解：1、就规模而言，如暴风骤雨，迅猛异常；2、人民群众显示了伟大力量，在关键时刻力挽狂澜，不断推动革命向前发展，使革命得以彻底进行；3、大革命结束了法国一千多年的封建统治，确立了资本主义制度。

对比英国资产阶级革命和北美独立战争，前者结果是建立资产阶级和新贵族的联合专政，后者建立的是资产阶级和南部种植园奴隶主阶级的专政。