2019-2020年九年级历史下册《第2课 苏联的社会主义建设》教案 岳麓版

第2课苏联的社会主义建设一、选择题1、1920年，苏俄农民中流传着这样的说法：“土地属于我们，面包却属于你们；水属于我们，鱼却属于你们；森林属于我们，木材却属于你们。

”它反映出苏俄农民对哪一政策的不满？（）A．“战时共产主义政策” B．“新经济政策”C．“斯大林模式” D．赫鲁晓夫改革2、1918年苏维埃俄国的一位市民拿100卢布在市场上购买了100斤粮食，以下判断及理由正确的是（）A．假的。

当时形势严峻、物价上涨，粮食不可能那么便宜B．假的。

战时共产主义政策是不允许自由买卖的C．真的。

国家实行余粮收集制，人们只能去买D．真的。

苏俄政府修改了原有政策，允许自由贸易3、列宁在评价这某一政策时说：“当时所处的战争条件下，这种政策基本上是正确的。

……除了余粮收集制之外，当时我们是没有别的办法来实现粮食政策的，……因为战争的形势已经斩钉截铁地规定了这种公式和条件，我们没有丝毫的选择余地……”列宁评价的这一政策（）A．是俄国向社会主义过渡的唯一正确途径B．是符合经济发展规律和得到苏俄人民热烈拥护的C．在特定环境下为苏维埃政权巩固发挥了重要作用D．使苏俄的国民经济和工业生产迅速恢复4、列宁曾说过这样一句话：“在战争结束的时候，俄国就像是一个被打得半死的人……而现在，谢天谢地，他居然能够拄着拐杖走动了!”俄国“能够拄着拐杖走动”主要得益于（）A．战时共产主义政策 B．新经济政策C．社会主义工业化方针 D．斯大林模式5、1921年列宁说：“当正面攀登受到阻碍、不能前进到山顶时，就要有勇气走一段困难、危险的下山路，去寻找能够登上山顶的新路线。

”当时苏联(俄)“走一段困难、危险的下山路”的具体做法是（）A．普遍实行工业国有化 B．允许国内外私人资本存在C．实行指令性计划经济 D．完全实行市场经济6、有人说，“对于苏俄农民而言，1920年的秋天阴云密布，1922年的春天是阳光灿烂。

”这里“阳光灿烂”最有可能是因为（）A．农民无偿获得永久属于自己的土地 B．农民纳税后能自由支配剩余的粮食C．苏维埃政府免去了农民的赋税 D．农民享有优先处理农产品的权利7、列宁在1922年纪念十月革命五周年的大会上曾指出：“要挽救俄国，单靠农业的丰收还不够，而且单靠供给农民消费品的轻工业的情况良好也还不够，我们还要有重工业……不挽救重工业，不恢复重工业，我们就不能建成任何工业，而没有工业我们就会灭亡而不成其为独立国家。

2019-2020学年九年级历史下册第2课苏联的崛起（第2课时）教案北师大版课程标准了解苏联基本实现了国家工业化和农业集体化，认识在取得巨大成就的同时，也存在着片面发展重工业，农业集体化出现严重失误和经济政治体制高度集中等问题。

导学目标 (三维目标)知识与能力苏联社会主义工业化方针和农业集体化方针的确定和实施；五年计划的实施；苏联社会主义建设存在的严重问题；斯大林的经济政治体制；1936年苏联宪法；斯大林个人崇拜的盛行；过程与方法分析苏联社会主义建设的成就与失误，培养学生运用共性与个性、原因与结果、发展与联系等辩证唯物主义观点认识历史现象。

分析和评价高度集中的经济政治体制，培养学生运用辩证关系原理，阐释历史事件、历史现象的能力；引导学生正确认识个人在历史中的作用。

情感态度与价值观苏联社会主义建设在短期内取得的巨大成就，有力地说明了社会主义制度的优越性。

在探索社会主义发展道路的实践中，苏联实行高度集中的经济体制。

这不仅对苏联历史的发展产生了深远影响，而且影响了国际共产主义运动的发展。

导学重难点重点苏联的工业化和农业集体化。

难点对高度集中的经济政治体制的评价。

导学设计意图1、由列宁的新经济政策导入新课的学习。

2、学生自学，了解课文的大意。

3、了解苏联建设的理想与取得的成就。

4、正确、全面的认识斯大林高度集中的政治经济体制的利弊。

5、指导学生结合本国的国情谈谈搞社会主义建设的经验和教训。

【教材分析】本课由二部分组成，第一部分介绍了苏联社会主义建设的成就；第二部分介绍了在建设过程中出现的问题，也就是斯大林模式的利弊分析。

【教学过程】一、导入新课1、导入新课由列宁的新经济政策导入新课的学习。

板书课题：苏联的崛起2、布置学生自读课文，了解大意二、学习新课（一）自主学习展示教学目标，教师提示主要问题，学生对照目标自主看书学习，完成知识的自我积累。

1、让学生看书了解苏联二三十年代所取得的建设成就。

2、了解斯大林模式的形成。

2019-2020学年九年级历史下册第2课苏联社会主义建设教案岳麓版【教学目标】1.知识与技能概述二三十年代苏联建设的重大成就和经济政治体制上存在的严重弊端。

2.过程与方法运用图像、视频及文字资料创设教学情境。

3.情感态度与价值观认识变革对历史的推动作用，正确对待历史上和现实生活中的变革；以丰富的历史故事，开拓学生的视野，拓宽思路。

通过图表来培养学生的分类归纳所学历史知识的能力。

【教学重点】新经济政策【教学难点】新经济政策斯大林时期的高度集中的政治经济体制【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件、相关视频【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课：多媒体展示列宁的名言。

教师引言：列宁曾经说过：我们计划……用无产阶级国家直接下命令的办法在一个小农国家里按共产主义原则来调整国家的产品生产和分配。

现实生活说明我们错了。

今天我们就从列宁的这句名言来学习《苏联社会主义建设》。

二、讲授新课（一）列宁对社会主义的探索1．战时共产主义政策师：俄国十月革命后，苏俄在1918～1920年国内战争时期采取的经济政策。

苏俄国内战争爆发后，苏俄的粮食、煤炭、石油和钢铁的主要产地陷入敌手，苏维埃国家处境十分困难。

苏俄政府为粉碎国内地主资产阶级和帝国主义发动的反苏维埃政权的战争而采取的一系列特殊的临时性的社会经济政策。

多媒体展示战时共产主义政策的时间、目的、内容、作用时间：1918-1920年。

目的：为了打退内外敌人。

内容：农业：实行余粮收集制工业：实行企业国有制商业：实行配给制作用：集中物力财力战胜了敌人。

2. 新经济政策师：新经济政策实施的背景有哪些？学生：1.战争使经济遭严重破坏2.旧政策已不能适应新情况多媒体展示新经济政策的时间、作用、内容时间：1921年作用：提高了生产积极性；恢复了经济；巩固了政权。

内容：农业：实行粮食税；工业：允许资本家经营中小企业；商业：恢复商品买卖（特点）师：新经济政策创造性的运用了马克思主义也体现了列宁实事求是、勇于创新的精神。

第2课苏联的社会主义建设一、学习目标：1、掌握列宁在社会主义建设方面所做的探索；2、概述二三十年代苏联社会主义建设的重大成就和经济政治体制上存在的严重弊端。

二、教材分析：本课主要讲述了两个人物（列宁和斯大林），两件事（列宁对苏联社会主义建设的探索和斯大林对苏联的建设）。

列宁用新经济政策取代战时共产主义政策，提高了劳动者的生产积极性，巩固了工农联盟，稳定了苏维埃政权。

斯大林对苏联的建设主要体现在社会主义工业化和农业集体化，使苏联由落后的农业国变成强大的工业国。

但斯大林时期形成的高度集中的经济政治体制导致苏联经济缺乏活力，政治上权力过度集中。

三、自学：3.__________年底，苏维埃社会主义共和国联盟成立，简称“___________”。

【学法指导：当时加入苏联的有俄罗斯联邦、白俄罗斯、乌克兰和外高加索联邦。

后来，苏联扩大到15个加盟共和国。

历史上苏联名称的演变：沙俄（1547——1917）；苏俄（1917——1922）；苏联（1922——1991）俄罗斯（1991年至今）。

】4.从_ ___年到__ __年，苏联先后完成了第一、第二个五年计划，重点发展____________。

这两个五年计划完成后，苏联由传统的________国变成强盛的__________国，国防力量也大为加强。

同时，苏联加快了实现农业集体化的方针，把个体小农经济改造成为大规模的。

5.苏联在_________年通过新宪法，宣告了第一个_______ ______的建立，也标志着创建的高度集中的经济政治体制的形成。

这一体制被称为“______________________”。

【学法指导：“斯大林模式”是在苏联外有帝国主义包围，国内经济文化相对落后的情况下形成的。

它在历史上发挥过积极作用。

理解高度集中的经济政治体制。

(1).形成标志：1936年苏联新宪法的颁布； (2). 特点：经济方面，高度集中的计划经济体制，否定价值规律和市场机制的作用，以行政命令管理经济；政治方面，权力高度集中，党政不分，缺少群众监督； (3).评价：①对苏联工业化和国防力量的加强发挥了重要作用。

第2课苏联的社会主义建设教学目标知识与能力战时共产主义政策的背景、内容和作用新经济政策的背景、内容和作用苏联的建立苏联社会主义工业化开始的时间和成就苏联农业集体化的方针和成就 1936年新宪法高度集中的经济政治体制的严重弊端①通过新经济政策和战时共产主义政策的对比，培养学生对史实进行比较分析的能力。

②通过评价苏联社会主义工业化、农业集体化和高度集中的经济政治体制，培养学生辩证地评价历史事物的能力。

过程与方法①分析战时共产主义政策和新经济政策的历史背景，认识其实行的必要性和转变的必要性，学会根据不同情况及时调整政策的思想方法。

②运用问题讨论法，评述苏联社会主义工业化、农业集体化和高度集中的经济政治体制的利弊，引导学生学会全面辩证地观察和分析历史问题。

情感态度和价值观①通过从战时共产主义政策到新经济政策转变的教学，引导学生学习列宁在探索社会主义道路方面实事求是、勇于创新的精神。

②苏联的成立，有利于团结境内各族人民，建设社会主义，增强国防力量。

③苏联在短期内取得了社会主义建设的巨大成就，体现了社会主义制度的优越性。

苏联社会主义建设中存在的严重问题，说明社会主义制度不成熟不完善，必须通过改革来完善。

重点难点重点：列宁对社会主义建设道路的探索难点：高度集中的经济政治体制教学过程课前引导提问：世界上第一个社会主义国家是哪一年由谁领导建立的？学生回答后，指出：十月革命胜利后，列宁领导苏俄人民开始了对社会主义建设道路的探索，做出了有益的尝试。

列宁去世后，在斯大林领导下，苏联建成了世界上第一个社会主义国家。

新课教学一、列宁对社会主义建设道路的探索1．战时共产主义政策提问：战时共产主义政策是在什么情况下实行的？其主要内容是什么？起到了什么作用？学生豁达后，教师强调：这一政策严重损害了农民的利益，也违背了经济规律，只能是战争环境下的临时政策，决不能把它当作“直接向社会主义过渡“的形式去贯彻。

但在转向和平建设后，这一政策仍旧在执行，这就引起了1920年到1921年春的政治危机。

第2课苏联社会主义建设的成就1教学目标1、记住苏俄在和平建设时期实行首要任务的时间及主要内容2、理解并掌握苏联成立的时间,3、理解并掌握苏联在经济建设时,制定的第一个五年计划的时间及发展的重点行业。

4、理解苏联通过新宪法的时间及标志,“斯大林模式”的特点,危害。

2学情分析初三87班共62人,男生30人,女生32人。

按就近原则,前后邻桌两张桌子4人为一个小组,共15个小组(其中有一个小组6人)。

需要合作探究的问题,分析、解决、展示都采用小组合作模式。

3重点难点学习重点:苏联的新经济政策和苏联的工业化和农业集体化学习难点:如何正确评价斯大林模式4教学过程活动1【讲授】苏联社会主义建设的成就一、复习与导入1、复习第1课内容。

2、导入新课。

谈话过度,板书课题。

二、教学过程:(自主、合作、探究、展示)(一)自主学习1、自学指导:列宁对社会主义建设道路的探索学生阅读课文。

并勾画、标注(苏俄在和平建设时期的首要任务的时间:1921年。

内容:新经济政策。

即允许多种经济并存,大力发展商品经济,促进国民经济的恢复和发展。

苏联成立的时间:1922年。

全称是:苏维埃社会主义共和国联盟。

当时加入联邦的有:俄罗斯联邦、外高加索联邦、乌克兰、白俄罗斯。

后来扩大到15各加盟共和国)2、自学指导:苏联二三十年代社会主义建设的成就学生阅读课文,并勾画,标注(苏联实行第一个五年计划的时间:1928年。

第二个五年计划的时间是:1933年。

发展的重点行业:重工业。

随着五年计划的完成,到1937年,苏联全国完成了农业集体化。

第一、第二个五年计划完成的历史意义:苏联由传统的农业国变成了强盛的工业国,国防力量也大为加强,加快了实现农业集体化的步伐。

苏联通过新宪法的时间:1936年。

其标志:苏联高度集中的经济政治体制的形成。

被称为“斯大林模式”。

其实质:苏联高度集中的经济政治体制。

“斯大林模式”的危害:第一,优先发展重工业,使农业和轻工业长期处于落后状态。

《苏联的社会主义建设》教案教学目标一、思想教育目标1.通过对苏联工业化和农业集体化的讲述，使学生认识：苏联在短期内所取得的社会主义建设的巨大成就，有力地说明了社会主义制度的优越性。

2.通过对高度集中的经济政治体制形成的分析，使学生认识：苏联在取得经济建设巨大成就的同时，也逐渐形成了高度集中的经济政治体制，致使对斯大林的个人崇拜盛极一时。

它的缺点和弊端成为后来苏联经济发展的严重障碍。

二、基础知识目标苏联社会主义工业化方针和农业集体化方针的确定；五年计划的实施；苏联社会主义改造和建设中的重大缺陷；1936年苏联宪法；高度集中的经济政治体制；对斯大林个人崇拜的盛行；苏联的大清洗运动。

三、能力培养目标通过引导学生分析高度集中的经济政治体制的形成，培养学生运用现象和本质、人民群众及个人在历史中作用的辩证唯物主义、历史唯物主义观点评价历史事件、历史人物的能力。

教学要点一、苏联的工业化和农业集体化1.列宁逝世2.苏联的工业化3.苏联的农业集体化4.苏联社会主义建设中存在的严重问题二、高度集中的经济政治体制的形成1. 1936年苏联宪法2.斯大林创建的高度集中的经济政治体制3.对斯大林的个人崇拜4.苏联的大清洗运动教材分析本节教材包括两方面的内容：第一，有计划的经济建设，使苏联在社会主义建设方面取得巨大成就。

虽然存在着种种弊端，但确实使苏联在较短时间实现了工业化，增加了国力，为以后苏联在反法西斯战争中取得胜利奠定了物质基础。

第二，高度集中的经济政治体制，使苏联的经济建设取得巨大成就。

但是，它本身的严重缺点和弊端，以及个人崇拜风气的盛行，后来成了苏联国民经济发展和生产力提高的严重障碍。

本节重点：苏联的工业化和农业集体化本节难点：对高度集中的经济政治体制的评价一、“苏联的工业化和农业集体化”一目，教材主要写了以下三个问题：1.列宁逝世。

1924年1月21日，列宁逝世，斯大林成为苏联领导人，开始领导苏联人民进行社会主义建设。