Unite 4 I have a pen pal

Unit 4 I have a pen pal单元课程纲要词汇课（Part A、B）课程标准相关的陈述：能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料。

能在口头表达中发音清楚。

语调达意。

能根据拼读的规律，认读所学的词语。

能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。

学习目标：Part A:1.我能够借助拼读规则、图片、听、说、读、写有关爱好的四个词组：dancing,singing,reading stories,playing football, doing kung fu并能在情景中正确运用。

达成率100%。

（重点）2.我能正确运用上述词组和句型：What are your hobbies?谈论自己或他人的兴趣爱好。

（难点）Part B:1.我能够借助拼读规则、图片、听、说、读、写四个描述日常活动的四个词组：cooks Chinese food,studies Chinese,does word puzzles,goes hiking,并能在情景中正确运用。

达成率100%。

（重点）2.我能正确运用核心句型及上述四个单词和词组描述自己的日常活动。

（难点）评价任务1.激励性评价：口语评价good,super,you’re clever...2.过程性评价：倾听、英语角、复习、合作、展示、检测学习活动：目标1：戏（What’s in my hand?）目标2：Make a survey and fill in the form.Show time结果纸笔测试：1.Listen and write2.Write down a sentence according to the pictures.课程标准相关的陈述能听懂课堂活动中简单的提问。

能就日常生活话题做简短的叙述。

能正确朗读所学对话或短文。

能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。

学习目标：Part A:1.我能在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答读后问题。

人教pep六年级上册英语《Unit 4 I have a pen pal.》教案一. 教材分析《Unit 4 I have a pen pal》是人教pep六年级上册英语的一单元内容。

本单元的主题是关于笔友，通过学习本单元，学生可以进一步了解不同国家的人，提高他们的跨文化交际能力。

教材通过丰富的图片和情境，引导学生学习并掌握有关笔友的基本词汇和句型，以及如何介绍自己的国家和朋友。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。

但他们在书写和口语表达能力方面还存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。

此外，学生对外国文化和生活方式的了解还不够深入，需要通过本单元的学习来拓宽视野。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的基本词汇和句型，了解如何介绍自己的国家和朋友。

2.能力目标：学生能够听、说、读、写有关笔友的简单句子，提高他们的英语表达能力。

3.情感目标：学生能够尊重和理解不同文化背景的人，培养他们的跨文化交际意识。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本单元的基本词汇和句型，能够用英语介绍自己的国家和朋友。

2.难点：学生能够正确运用所学的词汇和句型，进行口语表达和书写。

五. 教学方法本节课采用任务型教学法，通过情境创设、小组合作、游戏等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

同时，教师还采用分层教学法，针对不同层次的学生给予适当的指导和帮助，使他们在课堂上都能有所收获。

六. 教学准备1.教师准备：备好本节课的教学课件、单词卡片、练习题等教学材料。

2.学生准备：带好英语课本、笔记本，提前预习本节课的内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示不同国家的图片，引导学生谈论各自喜欢的国家，从而引出本节课的主题——笔友。

2.呈现（10分钟）教师通过课件展示本节课的基本词汇和句型，让学生初步感知和理解。

3.操练（10分钟）教师学生进行口语练习，让学生在实际情境中运用所学的词汇和句型。

人教版[pep]六上《Unit 4 I have a pen pal》说课稿一. 教材分析《人教版PEP小学英语》六年级上册的《Unit 4 I have a pen pal》主要围绕“我有笔友”这一主题展开。

通过本节课的学习，学生能够掌握介绍笔友的基本句型，如“I have a pen pal. My pen pal is from…”以及询问和描述笔友的喜好、学校和日常生活等话题。

教材内容丰富，贴近学生生活实际，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析针对六年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写简单的英语句子。

然而，在书写连贯、清晰的英语段落方面，部分学生仍有待提高。

此外，学生的学习兴趣、学习习惯和学习方法等方面存在差异，因此，在教学过程中需要关注学生的个体差异，充分调动他们的学习积极性。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握介绍笔友的基本句型，如“I have a pen pal.My pen pal is from…”以及询问和描述笔友的喜好、学校和日常生活等话题。

2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流，提高口语表达能力和书写能力。

3.情感目标：培养学生热爱英语、乐于交友的学习兴趣，增强团队协作意识。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够熟练运用所学句型介绍笔友，并进行简单的交流。

2.难点：学生能够运用所学知识描述笔友的喜好、学校和日常生活等话题，并能够书写连贯、清晰的英语段落。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法、情境教学法和交际法，让学生在真实情境中参与学习，提高语言运用能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

六. 说教学过程1.导入：通过展示图片，引导学生谈论自己的朋友，为新课学习营造轻松愉快的学习氛围。

2.新课呈现：教师展示教材图片，引导学生观察并说出笔友的相关信息。

然后，教师通过动画形式展示笔友的喜好、学校和日常生活等话题，帮助学生理解教材内容。

英语人教PEP 版六年级上册Unit 4 I have a pen pal 知识点汇总一、词汇爱好相关1.dance：跳舞，有各种不同的舞蹈风格，如拉丁舞、芭蕾舞等。

例如：She likes to dance. She often goes to the dance studio onweekends.（她喜欢跳舞。

她经常在周末去舞蹈工作室。

）2.sing：唱歌，很多人喜欢通过唱歌来表达自己的情感。

例如：He hasa beautiful voice and he loves to sing.（他有一副好嗓子，并且他喜欢唱歌。

）3.read stories：读故事，阅读故事可以丰富想象力和知识。

例如：I liketo read stories before I go to bed.（我喜欢在睡觉前读故事。

）4.play football：踢足球，是一项很受欢迎的体育运动。

例如：The boysoften play football after school.（男孩们经常放学后踢足球。

）5.do kung fu：练功夫，是中国传统的武术形式。

例如：My pen pal isinterested in doing kung fu. He thinks it's cool.（我的笔友对练功夫感兴趣。

他觉得它很酷。

）6.cook：烹饪，可以制作出各种美味的食物。

例如：My mother likes tocook. She makes delicious meals for us every day.（我妈妈喜欢烹饪。

她每天为我们做美味的饭菜。

）7.swim：游泳，是一种很好的锻炼方式，也可以在夏天消暑。

例如：We often go to the swimming pool to swim in summer.（我们夏天经常去游泳池游泳。

）8.listen to music：听音乐，能让人放松心情。

Unit4 I have a pen pal重点:询问某人爱好的问句及其答语；英语中常用的几种表建议的句型；由do/does引导的一般疑问句。

难点:动词-ing形式的变化规则；复习一般现在时。

【词组】do kung fu 练功夫climb mountains 爬山do word puzzles 猜字listen to music 听音乐go hiking 去远足read stories 读故事fly kites 放风等cook Chinese food 烹饪中国食物draw cartoons 画漫画be interested in 对….感兴pay football 踢足球play sports 进行体育运动play the pipa 弹琵琶【惯用表达式】1. Good idea! 好主意2. Me too! 我也是3. Really? 真的吗?4. Don' t worry. 别担心。

【重点句子与句型】1. 询问某人爱好的问句及其答语问句：What are sb. ' s hobbies?答语：主语+ like /likes+动词-ing形式(+其他)例：-What are Peter' s hobbies? 皮特的爱好是什么? -He likes reading stories. 他喜欢读故事。

2.由do/does引导的一般疑问句及其答语。

问句：Do/Does+主语+动词原形+其他?答语：Yes，主语+do/does./ No, 主语+don't/doesn't 例：-Does he live in Sydney? 他住在悉尼吗-No，he doesn't. 不，他不住在悉尼。

3.询问他人是否喜欢做某事的问句及其答语：问句：Does+主语(第三人称单数)+like+动词-ing形式(+其他)? 答语：Yes, he/she does. , he/she doesn't.例：-Does he like doing word puzzles and going hiking? 他喜欢猜字迷和去远足吗?-Yes，he does.是的，他喜欢。

《Unit4 I have a pen pal》英语教学设计六年级上册 Unit4 I have a pen pal A Let’s learn教学设计教材与学情分析六年级上册第四单元“I have a pen pal”的第一课时，A部分Let’s learn和do a survey.本课主要是学习几个表达爱好的动词短语，同时掌握询问他人的爱好并作答。

本课在整套PEP版教材中起着承上启下的作用，孩子们已经掌握了一些动词的ing形式，且学了I like ......句型。

所以教学时就可以以旧引新。

另外如果本课学扎实了，再学习本单元的后几课时，就简单了。

学生在五年级已经学习了现在进行时，对动词ing形式的变化规则已有初步的认识，四会单词中的 dance， sing, play，read在以前曾经学习过，所以生词的学习不是本课难点；一些学生对句型 like doing sth.的理解和应用可能有困难，在课堂上要多关注边缘生.目标与重难点（1）、知识目标：①能够听、说、认读以下句子What are your hobbies? I like dancing and singing并能熟练替换其中的动词短语;②能够听、说、读、写以下动词短语dancing, singing ,playing football , reading stories , doing kung fu（2）、技能目标：能够询问别人的爱好，表达自己的爱好。

（3）、情感态度与价值观目标：通过学习鼓励学生发展广泛的兴趣爱好，并通过活动培养其合作精神和乐于与他人交往的性格。

2、教学重难点考虑到学生的已有知识水平及本课的教学目标，重难点确定如下：（1）重点：①短语：dancing, singing ,playing football , reading stories , doing kung fu②句型：What are your hobbies? I like dancing and singing. （2）难点：掌握dance这个动词的ing形式，并了解以不发音字母e结尾的动词ing形式的变化规则教学目标：教学准备多媒体课件过程设计Step1 Warm-up.1．Hello,girls and Boys.Nice to meet you. Look at the ppt,look a the new word hobby兴趣爱好，please read after me :hobby hobby.Do you like listening to the music. I like listening to Chinese opera .This is my hobby.So today we will learn something about hobby.2．Today we will learn Unit4 Unit4 I have a pen pal A Let’s learn .揭示课题Unit4 I have a pen pal A Let’s learn并板书。

Unit4 I have a pen pal知识点归纳：一．本单元主要是谈论某人的兴趣爱好。

二．语法是动词的-ing形式和动词的第三人称单数形式。

三．词汇：dance (dancing) 跳舞sing (singing ) 唱歌hobby play football (playing football) 踢足球（爱好）read story (reading story ) 看故事do kung fu (doting kung fu ) 练武术live (lives) 居住，住like (likes) 喜欢teach (teaches) 教study ( studies Chinese 学习汉语)go (goes) 去goes hiking 去远足第三人单数watch (watches TV) 看电视read (reads) 读cook (cooks Chinese food 制作中国食物)do (does) does word puzzles 玩字谜四．句型：1. 询问某人的爱好：----What’re your hobbies? 你的爱好是什么？I likereading stories and singing. 我喜欢看故事和唱歌。

2. 表示征求别人意见：what about you ? 你呢？Me too.我也是。

Let’s go together. 让我们一起去吧。

五．语法：一般现在时的用法（1）表示经常或习惯性的动作或状态，常与every day /morning /evening ,often, usually ,always 等状语连用。

如：We do morning exercises every day. He usually goes to school by bike.结构：肯定句：主语+动词+其他。

如：Miss white teaches English.否定句：主语+don’t/doesn’t +动词+其他Miss white doesn’t teach English.一般疑问句：Do/ Does +主语+ 动词原形+其他？如：Does Miss White teach English?肯否定回答：Yes，she does ./ No, she doesn’t .备注：第三人称单数用does, doesn’t .。

人教PEP版英语六年级上册Unit 4《I have a pen pal》单元说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语六年级上册Unit 4 I have a pen pal》是一个关于交流和了解不同国家文化的话题。

通过本单元的学习，学生能够进一步掌握日常交流用语，提高听说读写的能力，并了解不同国家的文化背景。

教材通过丰富的情境、生动的故事和有趣的活动，引导学生主动参与，提高他们的语言运用能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的日常用语进行交流。

但在本单元的学习中，他们可能会遇到一些新的词汇和表达方式，需要通过老师的引导和自己的练习来掌握。

此外，学生对本单元的话题可能有一定的好奇心，但同时也可能存在一定的文化差异认知难度。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的重点词汇和句型，理解课文内容，能够运用所学语言进行日常交流。

2.能力目标：通过听、说、读、写等多种方式，提高学生的语言运用能力，培养他们的观察、思考和表达能力。

3.情感目标：学生能够积极主动地参与课堂活动，增强自信心，提高合作意识，培养对不同文化的尊重和理解。

四. 说教学重难点1.重点：本单元的重点是掌握日常交流用语，提高听说读写的能力。

2.难点：学生可能对一些新的词汇和表达方式感到困难，需要通过老师的引导和自己的练习来掌握。

此外，学生对本单元的话题可能存在一定的文化差异认知难度。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，通过设置不同的任务，引导学生主动参与课堂活动，提高他们的语言运用能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，创设生动、有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过展示不同国家的图片，引导学生谈论自己喜欢的国家，引出本课的话题。

2.新课呈现：通过播放课文动画，让学生整体感知课文内容，然后老师逐句教读，学生跟读。

3.单词和句型学习：学生通过小组活动，用卡片进行单词和句型的练习，老师进行指导和反馈。

人教版六年级英语上册《Unit 4 I havea pen pal》单元整体分析掌握本单元的重点词汇和句型，如___。

Does he/she。

Yes。

he/she does。

No。

he/she doesn’t.等。

2.能力目标：能够运用所学词汇和句型表达自己和他人的兴趣爱好，谈论个人信息。

3.情感目标：培养学生研究英语的兴趣，增强他们的语言交际能力，促进跨文化交流。

Unit Four: I Have a Pen Pal___ is about "I have a pen pal." Through different s。

___。

It consists of three ns: A。

B。

and C。

n A includes key vocabulary and nal dialogues。

which take two lessons。

In the first lesson。

Zhang Peng chats with his pen pal Peter online。

Peter asks about Zhang Peng's hobbies。

which leads to the sentence structure "What are your hobbies。

I like。

"。

In the second lesson。

Zhang Peng talks to Oliver on the phone about his pen pal Peter。

___ to master in n A are "What are。

'___。

"n B includes key vocabulary。

nal dialogues。

and readingand writing。

which take three lessons。

In the first lesson。

六年级上册Unit 4 I have a pen pal单元解读一、单元内容体现的课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题“人与爱好”展开教学。

本单元学习的主题主要是表达自己或者别人的喜好。

二、单元信息单元分为Main Scene、Part A、Part B和Part C四部分组成。

主要学习“讨论喜欢和爱好”这个话题。

在教学上，对本单元内容进行整合以及重组，主要对Part A 以及Part B的内容进行教授。

1.Main Scene，是主情景图，是本单元的知识总体预览，是本单元需要学生感知、理解并掌握的的核心语言。

2.Part A主要包含Let's try, Let's talk, Let 's learn,Do a survey 四个环节。

在授课时，分为Let's learn & Do a survey和Let's try& Let's talk 两个课时。

①Let's learn & Make a plan主要学习“dancing, singing, reading stories, playing football, doing kung fu”等词汇以及关于询问别人爱好的句型“What are your hobbies?”并进行回答。

①Let's try& Let's talk是一节听说课，Let's try主要训练学生们的听力能力,主要是“张鹏和Oliver在讨论他的笔友”Let's talk是一个对话表达，讨论喜好，综合训练学生的口语表达以及听说读写的能力。

3.Part B部分主要包含Let's try, Let's talk, Let's learn, Listen,matchand say, Read and write, Let's check, Let's wrap it up七个环节。

新人教版（PEP）六年级上册英语《Unit 4I have a pen pal》教案一. 教材分析《Unit 4 I have a pen pal》是人教版（PEP）六年级上册英语教材的一单元，主要讲述关于介绍自己的朋友和了解朋友的情况。

本节课主要让学生掌握一般现在时的句型，并能运用所学知识进行简单的交流和描述。

通过本节课的学习，让学生能够更好地运用英语进行日常交流，提高他们的语言表达能力。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识和词汇，具备一定的听说读写能力。

他们在学习本节课的内容时，能够较好地理解和掌握一般现在时的句型。

但部分学生对英语学习的兴趣较低，课堂参与度不高，因此需要教师在教学过程中激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握一般现在时的句型，能够用英语介绍自己的朋友和了解朋友的情况。

2.能力目标：培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高他们的语言表达能力。

3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，提高他们的学习积极性。

四. 教学重难点1.重点：一般现在时的句型及运用。

2.难点：一般现在时的动词变化和正确运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。

2.交际教学法：引导学生进行小组合作，进行实际的交流和互动。

3.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

六. 教学准备1.准备相关图片、卡片等教学辅助材料。

2.设计好相关的教学活动和游戏。

3.准备好录音机、投影仪等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和卡片，引导学生谈论自己的朋友，为新课的学习营造一个轻松愉快的氛围。

2.呈现（10分钟）展示教材中的插图，引导学生观察并回答问题。

例如：“Who is pen pal? What does he/she look like? What does he/she like to do?”等。

Unit Four I have a pen pal单元整体分析本单元是人教版英语六年级上册的第四单元，单元的话题是“I have a pen pal.”本单元通过不同的场景，提供了表达兴趣爱好、日常活动的句型结构。

共三个版块:A 部分，B部分和C 部分。

A部分包括重点词汇和情景对话，共两个课时。

第一课时呈现了张鹏和他的笔友Peter网上聊天，Peter询问张鹏的爱好，引出句型What are your hobbies? I like...第二课时呈现了张鹏和Oliver打电话谈论张鹏的笔友Peter，从而继续学习谈论他人兴趣爱好的句型。

A 部分重点掌握四会词汇和句型What are ... ’s hobbies? He/She likes...B部分包括重点词汇、情景对话和读和写，共三个课时。

第一课时John和他弟弟谈论自己笔友的场景呈现重点词汇。

第二课时吴一凡和John聊笔友引出谈论他人信息的句型Does he/she...? Yes, he/she does. No, he/she doesn’t.第三课时的阅读是本单元知识的拓展。

B部分重点是掌握四会词汇和谈论个人信息的句型。

C 部分包括听力测试、一般现在时态单数形式的小结和故事，共一课时。

重点是复习和巩固本单元所学词汇和重点句型。

本单元的教学内容和学生相关，在组织语言教学时要注意设计生活化，充分利用教材已经设定的情境开展活动，借助课件、图卡、词卡等多种呈现方式，引导学生运用猜谜、儿歌、游戏、角色表演等多种方法练习与巩固，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的语言交际能力。

本单元所需要掌握的词汇中dancing, singing, reading stories, playing football, doing kung fu这些单词和短语的原形在五年级的教材中已经学过，为本单元的教学奠定了基础。

单元教学目标1. 知识目标（1）能够听、说、读、写单词：dancing, singing, reading stories, playing football, doing kung fu，cooks Chinese food, studies Chinese, does word puzzles, goes hiking （2）能够听、说、认读单词：pen pal, hobby, jasmine, idea, Canberra, amazing, shall, goal, join, club, share（3）能够听、说、读、写句型：—What are Peter’s hobbies? —He likes reading stories.—Does he live in Sydney? —No, he doesn’t.—Does he like doing word puzzles and going hiking?—Yes, he does.（4）知道正确使用英语句子中通常需要重读哪些单词。

人教pep六年级上册英语《 Unit 4 I have a pen pal（A-Let’s talk）》教案一. 教材分析《Unit 4 I have a pen pal（A-Let’s talk）》是人教PEP六年级上册英语教材的一部分。

本节课主要介绍关于介绍朋友以及询问和回答朋友相关信息的内容。

通过本节课的学习，学生能够掌握核心句型“I have a pen pal. What’s his/her name?He/She is from…”以及能够运用一般现在时描述朋友的特征和喜好。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

他们对学习英语有较高的兴趣，善于模仿和表演。

但在口语表达方面，部分学生可能会存在发音不准确、词汇量不足等问题。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，提高他们的口语表达能力。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握核心句型“I have a pen pal. What’s his/hername? He/She is from…”以及一般现在时描述朋友的特征和喜好。

2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流，提高口语表达能力。

3.情感目标：培养学生热爱交朋友，拓宽视野，提高跨文化交际意识。

四. 教学重难点1.重点：掌握核心句型“I have a pen pal. What’s his/her name? He/Sheis from…”以及运用一般现在时描述朋友的特征和喜好。

2.难点：一般现在时的运用，特别是在询问和回答朋友相关信息时。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实情境，让学生在实际交流中掌握所学知识。

2.任务型教学法：通过完成小组任务，促进学生之间的互动和合作。

3.游戏教学法：通过趣味性游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂活力。

4.交际性教学法：注重培养学生的交际能力，鼓励学生在课堂上积极发言。

人教版六年级上册英语教案:Unit4《I Have a Pen Pal》好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。

下面是XX小编为您推荐人教版六年级上册英语教案:Unit4《I Have a Pen Pal》.教学目标（一）认知目标1. 能够听、说、读、写四个单词的第三人称形式：cooks， studies，does， goes.2. 能够听、说、认读句子：Does he live in China? No， he doesn t. He lives in Australia， but he studies Chinese.3. 能完成相关练习。

（二）能力目标灵活运用本节课的重点句型。

（三）情感目标教育学生积极参与，互相合作，培养团队合作意识。

教学重难点（一）重点掌握四个单词的第三人称单数形式。

突破方法：仔细观察单间，小组合作，读写造句，掌握重点。

（二）难点掌握动词第三人称单数形式的变化规则。

突破方法：教师讲解，学生练习变换动词，突破难点。

教学过程Step 1: Warm-up1. 教师出示卡片动词词组给一位学生看，该学生做相应动作，不得说话，其他学生分成六个小组，进行猜词组比赛，猜对词组最多组给予奖励。

2.Let s chantI like riding， I like riding， riding a bike.He likes diving， he likes diving， diving， diving， diving.She likes playing， she likes playing， playing the violin.They like collecting， they like collecting， collecting stamps.We like making， we like making， making kites.3. 师生用单词卡片进行问答练习。

PEP小学英语六年级Unit4 I have a pen pal重点知识整理重点词组我的笔友my pen pal 练武术do kung fu住在农场上live on a farm 读故事书read stories 游泳do swimming 我最好的朋友my best friends 放风筝fly kites 唱英语歌sing English songs 做运动play sports 爬山climb mountains听音乐listen to music 看电视watch TV弹琵琶play the pipa 画卡通draw cartoons踢足球play football 写邮件write an email猜字谜do word puzzles 去远足go hiking制作中国食物cooks Chinese food 学汉语study Chinese每一天every day重点句型1. This is my pen pal peter.这是我的笔友皮特。

2. What are his hobbies?他的爱好是什么？3. He likes doing kung fu and swimming.他喜欢练武术和游泳。

4. What are Peter’s hobbies?皮特的爱好是什么？5. He likes flying kites and singing English songs.他喜欢放风筝和唱英文歌曲。

6. What are your hobbies?你的爱好是什么？7. I like playing football。

我喜欢踢足球8. Does he live in Sydney?他住在悉尼吗？--No，he doesn’t.--不，他不是。

9. Does he like doing word puzzles? 他喜欢猜字谜吗？--Yes, he does.--是的，他喜欢。

六年级上册英语习题教案《Unit 4I have a pen pal》人教（PEP）教案一. 教材分析本单元主题是“I have a pen pal”，主要讲述了学生们通过书信交流，介绍自己的家庭成员、朋友以及喜好等。

通过本单元的学习，让学生能够掌握一些基本的交际用语，提高他们的英语听说读写能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的英语基础，对于日常的交际用语有所了解。

但是，他们在书写英语句子和表达自己的喜好方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生的语言运用能力和交际能力。

三. 教学目标1.能够正确听说读写“I have a pen pal”、“My pen pal is from…”等句子。

2.能够介绍自己的家庭成员、朋友以及喜好等。

3.提高学生的英语听说读写能力，培养他们的交际能力。

四. 教学重难点1.重点：掌握本单元的生词和句子，能够进行简单的交流。

2.难点：正确运用英语表达自己的喜好和家庭成员等信息。

五. 教学方法采用任务型教学法，通过情景模拟、小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用英语，提高他们的语言运用能力。

六. 教学准备1.准备相关生词和句子的图片或卡片。

2.准备一份家庭成员和朋友的信息表。

3.准备一些有关喜好的问题和答案。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或卡片，引导学生复习与家庭成员和朋友相关的词汇，如“father, mother, brother, sister, friend”等。

同时，引导学生用英语介绍自己的家庭成员和朋友。

2.呈现（10分钟）向学生展示一份家庭成员和朋友的信息表，让学生根据表格内容，用英语进行介绍。

同时，引导学生注意表格中的关键词，如“pen pal, from, like”等。

3.操练（10分钟）将学生分成小组，让他们根据信息表，进行角色扮演，模拟实际场景，用英语介绍自己的家庭成员和朋友。

教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。