新疆教育版语文七上第六课记一次演讲比赛教案 (2)

《我的老师》教学目标：1、学习课文围绕中心选取材料和写人记事详略得当的写法。

2、理解关键词句在语言环境中的意义和作用。

3、感受文中真挚的师生情感，培养学生尊重老师、热爱老师的美好品德。

教学重点：深入人物内心世界，揣摩人物的人格魅力。

教学难点：学习写人记事详略得当的写法。

第一课时教学过程：一、情境导入有人说：“老师是塑造人类灵魂的工程师。

”有人说：“老师像蜡烛，照亮了学生前进的道路。

”有人说：“老师像梯子，载着学生攀登科学的高峰。

”从幼儿园到初中，我们同学接触了不少老师。

其中必然有一位是我们同学印象最深刻、最难忘的。

一些有意思的事情还时常在你脑海里浮现。

那么魏巍笔下的老师是什么样的了？让我们随着作者所写的回忆，一起去看看他的小学老师蔡芸芝先生吧。

二、整体感知（一）走进作者走进本文（二）初读课文掌握生字词掌握生字魏巍蔡芸芝榆钱黑痣褪色焚香磕头啰狡猾背诵海鸥牵挂援助纠纷时辰占卜模模糊糊掌握词义温柔：多用于形容女性温和柔顺。

心清如水：形容心地纯洁，像清澈的水一般。

依恋：留恋，舍不得离开。

纠纷：争执的事情。

辨析：①迷迷糊糊：指头脑思维不清晰。

→与清醒相对。

例：他审讯期间，一会儿这样说，一会儿那样说，把警官弄得迷迷糊糊的了。

②模模糊糊：不分明、不清楚。

→与清晰相对。

例：清晨，大雾弥漫，景色变得模模糊糊。

（三）整体感悟理清思路1、全文是围绕哪一个词展开回忆的？难忘。

“最使我难忘”突出了“我”对蔡老师的挚爱和永远的怀念。

2、在作者的记忆里，作者对蔡老师的有哪些印象？（用原文回答）温柔和美丽。

她对我的接近文学和爱好文学，有着优异的影响。

他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大啊。

3、作者选取了哪几件和蔡老师有关的令人难忘的往事？试用简洁的语言概括。

(引导学生概括事件：记叙文六要素→时间、地点、人物，事情的起因，经过和结果。

) 蔡老师假装发怒；老师教我们跳舞；老师带我们观察蜜蜂老师教我们读诗；我们看老师写字；老师排除我和同学之间的小纠纷；我梦里寻师。

七年级语文上册第三单元成长体验第6课《记一次演讲比赛》教学设计新疆教育版课型：教学目标：知识目标：1. 词语学习：学习本课的23个新词语，要求会读，懂意思。

学生要重点掌握“一向，缘故，箬，自信，熟悉，响亮，赞扬，遗憾”等8个词语的准确读音和准确用法。

2.课文学习：掌握课文的内容和结构，能够用自己的话叙述课文。

课文：《记一次演讲比赛》，课内自读课文《一次足球比赛》。

句型学习：学习本课的三个句型，要求能结合情景使用。

“没想到........”“不仅........而且…..”“不用说.........”。

能力目标：学生能用“一向，缘故，箬，自信，熟悉，响亮，赞扬，遗憾”等词语造句并理解课文中的意思。

把课文能用自己的话复述，用课文中的新知识能独立完成练习题。

情感目标：通过介绍班级里演讲比赛中提到的演讲比赛，展示自己的才华，不断地提高汉语水平。

过程与方法：通过引导学生自主学习与合作交流的方式,讲解示范,理解并掌握词语和句型，利用关键词语，句子，把握课文内容和结构。

第一课时阅读理解课文授课时间：年月日教学目标：通过自读理解，讨论交流，归纳完善，是学生理解课文的内容，掌握课文的结构、叙述顺序和表达方式，理解疑难句型，并能模仿造句。

重点：掌握课文结构，理解课文。

难点：记住课文中的新词语，新句型的的用法。

教学方法：检查预习，领读，引导法，训练，鼓励，讲解法学习方式：自主学习，合作学习，思索方式教学过程：1. 检查预习情况与导入新课。

一,给下列生字注意并组词:悬缘故掌烈胸惹哄熟悉遗憾二, 看词语写拼音.流利响亮赞扬如此( ) ( ) ( ) ( )自信演讲（ ) ( )课文导入：你们班组织过演讲比赛吗？谁参加过演讲比赛? 请同学们讲一讲参加演讲比赛的经历。

2. 提出教学目标；板书课题。

《第一次的离别》3. 组织教学。

师：叫学生读词语，检查预习情况并纠正读错的地方。

生：个人读，小组读，全体读。

师：让学生听课文录音。

中学七年级语文上册《第6课我的老师》教案（新版）新人教版（精选五篇）第一篇：中学七年级语文上册《第6课我的老师》教案 (新版)新人教版《第6课我的老师》教案【教学目标】知识与能力：过程与方法：借助多媒体训练分析能力。

3、情感态度与价值观：【教学重点与难点】【教学方法】阅读法，讨论法【课时安排】2课时【教学过程】一、导入新课同学们，在你们未上学以前，你们幼小的心灵中会认为天下最可亲的是爸爸妈妈，或是外公外婆、爷爷奶奶，当你们进入学校在老师无微不至的关怀和循循善诱的教育下成长，这时你们就会认为老师也是最可亲的人。

有的老师在你们的心中留下了美好的印象，许多年后你们还会清楚记得他们的音容笑貌，从心底激起对他们的敬爱与感激。

可是要让你表达这样的感情，许多同学觉得很困难，那么，让我们读读魏巍同志写的饱含深情忆恩师的美文《我的老师》，我想大家一定会得到启发和感悟的。

二、作者简介魏巍，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。

作者少年时在极其困难的条件下，读了平民小学、高小，勉强读了简易乡村师范。

抗日战争爆发后，他走上了革命道路。

魏巍一直生活在战士们中间，解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。

全国解放后，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》及长篇小说《东方》等。

《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为《教师报》所写的回忆性散文，后收入散文集《春天漫笔》。

课题中的“我”即作者本人。

“老师”是作者小学时的教师蔡芸芝先生。

三、快速阅读全文,听录音并思考：（一）(1)本文共记叙了几位人物?其中主要人物是谁? 本文记叙了我的老师蔡芸芝、我的母亲和我小学时的几位同学。

主要人物是蔡芸芝老师。

（二）蔡芸芝先生是怎么样一个人？文中用了哪些事来表现蔡芸芝先生？分别用简短的话概括并找出每件事的要素？讨论填写下表：事件？人物？时间？地点？起因？经过？结果？表现的内容？1老师假装发怒(老师、我 / 有一次 / 教室 /她的教鞭··· /大伙笑了 /表现温柔、慈爱)2老师教我们跳舞（老师、我们/课外/ 表现善于丰富课外生活，和对我的喜爱）3老师带我们观察蜜蜂（假日里 /她女友家 /认识了蜂王··· /表现善于丰富课外知识，是朋友）4老师教我们读诗（还记得，还能背。

最新新疆教育版七年级上册汉语教案（全册共144页）目录第一课我的读书经历第二课书法迷第三课葡萄沟的传说第四课七颗钻石第五课第一次的离别第六课记一次演讲比赛第七课给表姐的一封信第八课日记二则第九课雨中第十课比金钱更重要第十一课在大海中永生第十二课爱母的境界第十三课维吾尔族的传统民居第十四课塔吉克族的鹰舞第十五课灰尘的旅行第十六课探索者1号备课人：课题：第一课我的读书经历时间：年月课时: 课时一（口语）教学目标：1.知识与技能：让学生结合自己的实际体验，通过真实的场景设计，进行切合实际的交际，达到在现实生活中自由运用，交际的目的。

2. 过程与方法：学生采用问答法，合作法，鼓励法。

3. 情感态度价值观：让学生培养从小就爱读书的好习惯。

教学重点：让学生听懂对话里头的新词句，及内容。

教学难点：口语交际教学手段：教学常用工具教学方法：采用指导法，合作法，鼓励法教学过程导入新课1.复习旧课，抽几名学生听写词语。

2.抽几名学生回答问题。

老师：布置学习任务和要求。

任务：能够听懂对话和短文内容要求：认真听录音内容。

学生：按录音内容做练习。

老师：纠正，指导。

1.说一说你熟悉的一位名人爱读书的故事。

2.给大家介绍一本你喜欢读的书。

3.讨论“什么是好的读书法”。

4.讨论“爱读书”与“会读书”的关系。

老师：讲解疑难句子。

老师：组织学生朗读对话，让学生分角色朗读对话。

学生：分角色读对话，及回答问题。

板书设计1．板书课题：第一课我的读书经历2．板书有关课文内容的问题作业：口语表达课后反思：组长批阅备课人：古再努尔阿布力米提课题：第一课我的读书经历时间： 2014年月课时: 课时二（阅读理解）教学目标：1.知识与技能：让学生掌握课文的内容和文章的结构以课文为材料，扩展读，听，说，写的能力 2过程与方法：学生采用协助法，合作法，讨论法学习词语，生字。

3. 情感态度价值观：使学生了解读书的益处，养成良好的读书习惯：教学重点：正确流利地读课文教学难点：理解课文内容，复述课文教学手段：教学常用工具教学方法：采用指导法，鼓励法, 读书法教学过程导入新课：让学生度阅读理解引入新课老师：布置学习任务和要求任务：读懂每句话要求：正确流利，有感情地读短文老师：讲解短文内容，及根据内容提出问题老师：组织学生阅读短文，及做练习一，根据短文内容，选择正确的词语。

七年级语文上册第6课我的老师教案（新版）新人教版word版本don’tjudgeanythingabouttheideauntilyouhave七年级语文上册第6课我的老师教案（新版）新人教版word版本课型：新授课教学目标1、学会本课12个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、自学在语境中推测词语的深刻含义的方法，体会语言朴实而蕴藏多样感情的特点。

过程与方法：1、自学课文中故事情节写下人的方法：在故事情节时，带出浓郁的感情，在故事情节过程中，又画龙点睛地抒发自己的看法，熔故事情节、议论、抒情于一炉，多种方式用的抒情就是本文的两大文学创作特点。

2、围绕中心选取典型材料，展现蔡芸芝老师美好的心灵。

教学重点：1、自学课文中故事情节写下人的方法：在故事情节时，带出浓郁的感情，在故事情节过程中，又画龙点睛地抒发自己的看法，熔故事情节、议论、抒情于一炉，多种方式用的抒情就是本文的两大文学创作特点。

2、围绕中心选取典型材料，展现蔡芸芝老师美好的心灵。

教学难点：理解课文内容，遵循“回忆起―憧憬―思念”的感情线索，体味1/11passexaminationswitheaseiftheyunderstandthedon’tjudgeanythingabouttheideaunti lyouhave师生之间的美好情谊。

课时精心安排（分后课时教学内容精心安排）：第1课时：检查预习，整体感知课文，走进主人公，分析蔡老师的性格特征。

第2课时：来到作者心灵，厘清作者感情线索。

总结全文，顺利完成练。

【课前准备】教师准备工作教学用课件。

第一课时：一、引入新课同学们，请大家回忆一下，从小学一年级起，到目前为止，一共有多少位老师教过你们？在诸多老师中，有哪些是终生难忘的呢？我想，在每个人的心目中，肯定有一位最难忘的老师。

如果把他写下来，也一定令人动情、感人至深的。

今天，我们学习著名作家魏巍所写的回忆他的小学老师蔡芸芝先生的一篇文章：我的老师。

库尔勒市实验中学七年级语文备课教案主备人：谭娇_ 教研组长：备课组长：__ 备课组成员：魏明竹秦梅谭娇王宏侯江丽呼延新乔杨植淞库尔勒市实验中学七年级语文备课教案教研组长：卞利主备人：__何雨露__备课组成员：魏明竹秦梅谭娇魏晓云陈静库尔勒市实验中学七年级语文备课教案主备人：王宏教研组长：___卞莉_______备课组长：魏明竹尔勒市实验中学七年级语文备课教案主备人：_侯江丽__ 教研组长：备课组长：__备课组成员：魏明竹秦梅谭娇魏晓云侯江丽呼延新乔杨植淞3、明确学习目标及重点二、小组讨论导学案《荷叶母亲》1.阅读课文第4自然段。

完成课文内容填空。

思：这段文字有怎样的美感？半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。

从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿（）。

梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须，那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，（）在绿叶中间立。

带给了你怎样的美感？。

三、展示提升：2.读课文5——9自然段，○1找出表现我心情变化的词语。

○2我注意到雨中的荷叶覆盖住红莲时，为什么“不宁的心绪散尽了”？○3读读最后一段，体会语句中蕴含的思想感情。

四、课堂检测：积累：亚洲的两位诺贝尔文学奖获得者：中国：，代表作品：印度：代表作品：五、矫正达标：1、小结：如果把父爱比作高山，只因为它挺拔、深沉、雄浑。

那么母爱就是一条长河，就是一片大海，它恬静、清澈、轻柔，渊源而流长。

人类之爱中，它最崇高、最神圣、最仁慈、最伟大！孟郊在《游子吟》中写道“谁言寸草心，报得三春晖”，依依小草怎回报得了春日阳光的恩泽呢？汪国真说“我们也爱母亲/却和母亲爱我们不一样/我们的爱是溪流/母亲的爱是海洋”，无论如何，请用小草的芳馨，请用溪流的欢歌来回报我们的母亲。

从现在开始，从点点滴滴做起。

2、作业：1、阅读泰戈尔《飞鸟集》 2、预习下一课库尔勒市实验中学七年级语文组备课教案主备人：秦梅教研组长签字：备课组长签字：库尔勒市实验中学七年级语文备课教案主备人：庹婉莹教研组长：卞利备课组长：魏明竹备课组成员：魏明竹秦梅谭娇魏晓云陈静库尔勒市实验中学七年级语文备课教案教研组长：卞利备课组长：__ 魏明竹主备人：呼延新乔杨植淞备课组成员：魏明竹秦梅谭娇。

七年级语文上册第6课《我的一位国文老师》教案2 北京课改版
编辑整理：
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我的一位国文老师
不雅的绰号欲扬先抑似贬实褒
古怪的相貌抓住特征描画细腻
不良的习惯语言幽默谐趣横生
教后记：
这篇写人散文内容比较简单，抓住人物形象的特征就能架构全篇.教学过程中对于文章内容和散文艺术风格把握较好，让学生较好地理解写人散文的手法，在指导阅读时还要注意细节。

设计亮点：
让学生分小组进行探讨,将学习的主动权交给学生。

以典型问题架构全文，化繁为简，使课堂脉络清晰.。

2019-2020学年七年级语文上册第6课《我的老师》教案2 （新版）新人教版教学目标：1、学习课文围绕中心选取材料和写人记事详略得当的写法。

2、理解关键词句在语言环境中的意义和作用。

3、感受文中真挚的师生情感，培养学生尊重老师、热爱老师的美好品德。

教学重点：深入人物内心世界，揣摩人物的人格魅力。

教学难点：学习写人记事详略得当的写法。

第二课时四、精读品味1、她从来不打骂我们，仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上。

大伙笑了，她也笑了。

表现了老师爱学生，师生间关系亲密，融洽。

2、我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。

狡猾是机灵，调皮的意思，它形象的表现了一个淘气的孩子对老师的深刻理解和爱戴。

3、放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。

无声的动作，静态的描写，胜过千言万语，写出孩子与自己喜爱的老师依依惜别的深情。

4、我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么依恋！这里换用第二人称有什么好处？换用第二人称，仿佛面对面倾诉感情，更显得真切、浓烈。

5、有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。

“值不值得”是委婉语，作者知道是值得写的，事虽小，但在孩子心中的份量很重，表现老师对我的关怀及我的感激。

五、研读探究1、贯穿全文的感情线索是什么？①回忆——文章第一段，以“最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生”一句开头，展开了对蔡老师的回忆。

②依恋——是留恋，舍不得离开的意思。

文章列举蔡老师的五件小事，写出了老师爱学生，学生爱老师的真挚感情。

在此基础上，作者写了“我”依恋蔡老师的两件事。

蔡老师成为孩子们生活中少不了的人，放假前孩子们与老师难分难舍；暑假中渴望老师返校，感到时间的漫长；作者依恋老师，甚至梦中寻找。

③思念——文中最后几句“我是多想念我的蔡老师啊”，“什么时候，我能再见我的蔡老师呢”，“可惜我没上完初小，就转到县立五小去学去了，从此，我和蔡老师分别了”，深情的语句抒发了对蔡老师的思念之情，与开头相呼应。

6 我的教师教学目标：【知识与技术】（1）了解课文大意（2）学习围绕中心选材（3）细节描述对表现人物性格的作用。

【进程与方式】（1）圈点重点语段包括的情感。

（2）精读作者的写作方式。

（3）品读，体会人物的人格魅力。

【情感态度与价值观】文中包括的难忘，依恋，想念教师的情感，培养酷爱教师，尊重教师的良好道德。

教学重难点：【重点】围绕中心选材的写法【难点】深切人物内心世界，琢磨人物的人格魅力。

课时安排：1课时教学进程（一）创设情境导入新课同窗们，看到“教师”那个词，咱们眼前就会浮现出许多的教师形象。

其中的“好教师”让咱们铭刻终生，请同窗们讲讲你能给大伙儿说说经历中的“好教师”吗？（学生回答）下面让咱们走进作家魏巍的童年，领略魏巍心目中的“好教师”的风度！自读感知整体把握1．走近作者：魏巍，现代作家，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。

河南郑州人。

1920年6月生于一个城市贫民家庭。

在极为困难的条件下，读了平民小学、高小，并勉强上了简易乡村师范。

1937年抗日战争暴发后，走上革命道路，同年12月在山西前线参加八路军，不久抵达延安。

1938年4月加入中国共产党。

他一直生活在战士当中。

解放战争中，在行军的间隙写了大量诗歌。

全国解放后，参加了抗美援朝战争，要紧作品有散文集《谁是最可爱的人》，长篇小说《东方》等。

2．字词积存：芸(yún) 榆(yú) 痣(zhì) 褪(tuì) 卜(bǔ) 磕(kē)温柔：温和柔顺（多用于形容女性）。

心情如水：形容心地纯洁，像清澈的水一样。

依恋：迷恋，舍不得离开。

纠纷：争吵的情形。

热恋：本课是亲热难舍的意思。

（1）学生朗诵，要求读准字词并归纳每节大意。

（2）分段并归纳段意〔明确〕第一部份（第一段）指出蔡教师是最使“我”难忘的教师。

第二部份（第2---14段）通过记叙关于蔡教师的七件小事，表现了蔡教师的“慈爱”“公平”和“伟大”，抒发了对蔡教师的酷爱和依恋之情。