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语文园地七
1.认识“哥、姐、弟、叔、爷”5个生字；认读“哥哥、姐姐”等10个词语，读好轻声。
2.了解日字旁、女字旁所代表的意义，感知偏旁表义的构字规律，复习巩固生字。
3.比较弯钩和竖钩、竖提和竖折、竖弯钩和竖弯、斜钩和卧钩的不同，并能正确书写；看图写词语，能
根据图意说一两句话。
4.借助拼音把成语读正确、流利，并能背诵，了解成语蕴含的道理。
5.尝试和大人分角色朗读《猴子捞月亮》，感受故事的趣味性。
重点
1.认读“哥哥、姐姐”等10个词语，读好轻声。
2.了解日字旁、女子旁所代表的意义，感知偏旁表义的构字规律。
3.比较弯钩和竖钩、竖提和竖折、竖弯钩和竖弯、斜钩和卧钩的不同，并能正确书写。
难点
1.借助拼音把成语读正确、流利；了解成语蕴含的道理。
2.尝试和大人分角色朗读《猴子捞月亮》，感受故事的趣味性。
1.识字加油站。
“识字加油站”是一组人物称呼词串。学生对于家人称呼并不陌生，可充分利用学生的生活经验，层层推进，再通过创编《家族歌》来理清家人称谓之间的关系。本环节要认识5个生字，“哥、姐、爷”鼓励学生结合已有的熟字“歌、组、爸”自主识字。“弟”可以用图文对照的方式来识记，“叔”用加一加的方法识记。对于这些轻声音节的词语，通过范读来指导学生读准字音。
2.我的发现。
“我的发现”重在了解形旁“日字旁、女字旁”和字义的关系。先引导学生发现“妈、奶、姐、妹”这些字的相同点——都有女字旁，都和女性有关，帮助学生建立字形和字义的联系；然后引导学生迁移运用规律，发现“明、晚、昨、时”这些字的相同点——都有日字旁，都和时间有关。
3.字词句运用。
“字词句运用”中的“比一比，写一写”引导学生写字时关注笔画的细微差别，减少错别字。教学时，在学生正确读出每组生字中标红的笔画名称后，教师范写，学生临帖。在描红、读帖、书写中感受每组笔画的不同。
“看图写词语，再说一两句话”可先引导学生有顺序地观察图片，围绕图片的地点、人物等信息写词语。再用“谁在哪里干什么”的句式，引导学生把话说完整、说具体。
4.日积月累。
“日积月累”编排了4个八字成语。在学生读准确后，用拍手读、同桌合作读、男女生赛读、师生合作读等方式诵读，达到熟读成诵的效果。学生们初次接触八个字的成语，对成语的意思还不能清楚地了解。教学时，可以根据一年级学生认知的特点借助图片、动作、语境来帮助学生形象地感知抽象的成语。
5.和大人一起读。
“和大人一起读”编排的是《猴子捞月亮》。这是一个大家耳熟能详的故事，情节生动，故事内容也比较长。教学时，可以尝试分角色朗读、听音频故事、演一演，并通过《亲子阅读单》，倡导家长和孩子进行亲子阅读，为学生提供一种其乐融融的亲子共读气氛，从而使孩子慢慢爱上阅读。
教学准备
1.借助拼音读《猴子捞月亮》。
2.多媒体课件，猴子头饰。
教学课时
2课时
第1课时
1.认识“哥、姐、弟、叔、爷”5个生字；认读“哥哥、姐姐”等10个词语，读好轻声。
2.了解日字旁、女字旁所代表的意义，感知偏旁表义的构字规律，复习巩固生字。
3.比较弯钩和竖钩、竖提和竖折、竖弯钩和竖弯、斜钩和卧钩的不同，并能正确书写；看图写
词语，能根据图意说一两句话。
一、创设情境，激趣导入。
1.课件出示孙悟空图片：
同学们，瞧，教师把谁带入了我们的课堂？他就是齐天大圣——孙悟空！他邀请小朋友们到他的花果山一游。你们想去吗？不过，今天的花果山之旅，我们需要闯过“五关”才能到达。你们有信心闯关吗？
2.板书“语文园地七”。
创设闯关活动，有利于激发学生的学习兴趣，同时也让学习过程充满了挑战性。在情景中，学生
的学习由被动转换为主动，学生们学习的积极性得到了充分的调动，学习效率大大提高。
二、分层闯关，趣学感知。
聪明的小朋友们，我们一起踏上花果山之旅吧。现在，我们开始闯第一关——我会读。教师相信你们的表现一定棒棒哒！ 1.识字加油站。
（1）课件出示小丽的全家福，指名介绍小丽的家人。 预设：
师：孩子们，这是小丽的全家福。如果你是小丽，你会怎样介绍自己的家人呢？ 生1：我家有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、弟弟和我。
生2：我家有六口人，分别是爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、弟弟和我。 师：如果你是小丽的弟弟，你会怎样来介绍家人呢？
生3：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、姐姐、我。
爷爷奶奶爸爸妈妈姐姐弟弟
教师范读后提醒学生轻声音节要读得轻而短，学生练读。
（2）学习“爷、姐、弟”三个生字。
学习“爷”字：对比“爸”和“爷”，引导学生识记“爷”。
学习“姐”字：换偏旁：组-纟+女=姐。
学习“弟”字，借助图片和数笔画的方法识记。
（3）你家里有哪些人呢？相机出示：
哥哥妹妹
相机学习“哥”字：歌-欠=哥
（4）你知道怎么称呼爸爸的兄弟姐妹吗？
交流：爸爸的哥哥叫伯伯，爸爸的弟弟叫叔叔，爸爸的姐妹叫姑姑。
相机出示：
伯伯叔叔姑姑
学习“叔”字：上+小+又=叔。识记后进一步明确叔叔就是爸爸的弟弟。（5）拓展延伸：聪明的你知道怎么称呼妈妈的兄弟姐妹吗？
交流：妈妈的兄弟叫舅舅，妈妈的姐妹叫阿姨。
（6）趣读词语。如：领读、开火车读、对读等。
（7）师生根据词语共编《家族歌》。
家族歌
爸爸的爸爸叫什么？爸爸的爸爸叫爷爷。
爸爸的妈妈叫什么？爸爸的妈妈叫奶奶。
爸爸的哥哥叫什么？爸爸的哥哥叫伯伯。
爸爸的姐妹叫什么？爸爸的姐妹叫姑姑。
爸爸的弟弟叫什么？爸爸的弟弟叫叔叔。
同桌问答读，男女生问答读，师生问答读，师生齐唱《家族歌》。
（8）小结：同学们的表现棒棒的，我们成功闯过了第一关！
2.我的发现。
现在，我们来到了第二关。第二关就是——火眼金睛！看谁有一双善于发现的眼睛。（1）了解“女字旁”代表的意思。
妈奶姐妹
①这些称呼，你们还会读吗？读后你发现了什么？
预设发现两大特点：这些字都有“女字旁”;这些字都指女性。
②猜一猜：家里女性成员里哪些字可能也是“女字旁”？（如：姑、姨、娃、婆……）（2）了解“日字旁”代表的意思。
明晚昨时
