人教版二年级语文下册第七单元语文园地七教案

二年级下册《语文园地七》教案（精选10篇）二年级下册《语文园地七》教案（精选10篇）作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编精心整理的二年级下册《语文园地七》教案，欢迎大家分享。

二年级下册《语文园地七》教案篇1一、交待阅读方法。

1.指名学生朗读课后练习题1。

2.启发谈话：这节课，我们就围绕练习题1中的三个问题，看图读课文，一段一段地把课文读懂。

二、围绕课后练习题1中的第(1)个问题，阅读1—2自然段。

1.围绕问题(1)，看第一幅图，读课文，大致找出写这一问题的段落(1—2自然段)。

2.分段阅读。

(1)阅读第一自然段，边读边思考，然后讨论。

①这一自然段有几句话?②“暖烘烘的”是什么意思!你有过“太阳暖烘烘的”这样的感觉吗?“太阳暖烘烘的”这种感觉一般产生在什么时候?从这句话中可以看出这写的是什么季节的事?③“鸭妈妈卧在稻草堆里……孩子出世。

”用我们平常的话说，这句话应该怎么说?④用自己的话简单地说说这一自然段的意思。

(春天，鸭妈妈在孵小鸭。

)(2)阅读第二自然段，边读边思考，然后讨论。

①这一自然段有几句话?②“特别”是什么意思?(不同一般)③边读边看图，找一找从这一自然段中的哪些地方看出丑小鸭很特别。

(讨论后归纳)a.蛋大。

b.出世时间长。

(都……最后……过了好几天……才……慢慢……)c.又大又丑。

(毛……嘴巴……身子……)④用自己的话简单地说一说这一自然段的意思(抓住“特别”来说)。

3.连段阅读，回答问题(1)。

教师要注意引导学生抓住如下几个要点来回答：(1)时间;(2)事件(鸭妈妈孵小鸭);(3)丑小鸭显得很特别。

三、围绕课后练习题1中的第(2)个问题阅读3—6自然段。

1.围绕问题(2)，看第二、三幅图，读课文，大致划出写这一问题(其中有两个小问题)的段落(3—6自然段，其中写第一个小问题的是第三自然段，写第二个小问题的是第四至六自然段)。

2024年二年级下语文园地七教案一、教学目标知识与技能：使学生掌握本园地中的生字词，能正确读写并理解其在句子中的含义。

通过课文学习，让学生了解不同的句式结构，并能初步尝试运用所学句式进行简单的写作。

培养学生的阅读理解能力和语言表达能力，使学生能够流畅地朗读课文并理解课文内容。

过程与方法：引导学生通过小组合作学习，培养学生合作探究的能力，学会与他人交流分享学习成果。

通过观察、归纳、总结等方法，提高学生的自主学习能力和分析解决问题的能力。

情感、态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的审美情感和创造力。

通过课文内容的学习，使学生认识到合作、分享、尊重他人的重要性，培养良好的道德品质。

二、教学重点和难点教学重点：生字词的掌握和句子的理解。

课文内容的朗读和理解。

句式结构的掌握和运用。

教学难点：学生对于复杂句式结构的理解和运用。

部分生字词的记忆和应用。

三、教学过程1. 导入新课通过展示与课文内容相关的图片或实物，激发学生的学习兴趣。

简要介绍本堂课的学习目标和重点，让学生明确学习任务。

2. 生字词教学呈现生字词，让学生观察字形，初步感知字义。

引导学生通过读音、组词、造句等方式，深入理解和掌握生字词。

开展小组竞赛活动，巩固生字词的记忆和应用。

3. 课文朗读与理解教师示范朗读课文，注意语音语调和情感表达。

学生跟读，尝试模仿教师的发音和语气。

分组讨论课文内容，解答学生的疑惑，帮助学生深入理解课文。

4. 句式结构学习教师通过例句展示不同的句式结构，让学生观察、分析和总结。

学生尝试运用所学句式结构进行仿写练习，教师及时给予指导和反馈。

开展句式转换游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学句式。

5. 课堂小结与作业布置总结本堂课的学习内容，强调重点和难点。

布置与课文内容相关的作业，如读后感、仿写练习等，以巩固所学知识。

四、教学方法和手段教学方法：情境教学法：通过创设与课文内容相关的情境，激发学生的学习兴趣和积极性。

二年级下册《语文园地七》教学设计（通用11篇）二年级下册《语文园地七》教学设计篇1【教学目标】1、发现按偏旁归类识字的方法。

2、启发学生发现用一个部件和几个部件组合，构成几个新字的识字方法。

3、让学生通过积累句子，并巩固生字，懂得很多做人的道理，潜移默化地进行自我教育。

4、教育学生做个诚实的孩子。

5、让学生把生活中自主识字的成果进行展示和交流。

【教学重难点】重点：启发学生发现用一个部件和几个部件组合，构成几个新字的识字方法。

难点：让学生通过积累句子，并巩固生字，懂得很多做人的道理，潜移默化地进行自我教育。

【教、学具准备】课件、生字卡片。

【课时安排】两课时。

【教学过程】第一课时一、谈话导入、揭示课题二、我的发现1、小朋友们把这几个汉字的偏旁和部件用两种不同颜色的笔涂一涂，再小组内读一读，看看它们有什么相同的地方。

2、我会认：⑴借助拼音来认读生字。

⑵在小组内汇报学习情况，组内同学可以帮助学习有困难的学生进一步学习这几个字。

⑶多种形式读生字，给生字找朋友。

3、我会填：⑴小组内分别给每一个汉字加上偏旁，组成新字。

⑵小组内交流，看看发现什么?(引导学生发现填上一个字，就能变出很多字)。

(给学生提供了识字空间，同时又是展示自我的舞台，学生能体验学习的快乐，激发学生求知好的内驱力。

)三、日积月累1、读读记记：⑴读一读句子，再说说这两句话的意思。

⑵背这两句话，指名背，集体背。

⑶拓展说说自己课后搜集、背诵的很有道理的话，比一比谁搜集、背诵得多。

2、我会写：⑴先读一读“冷、热”，再说它们两个字义的关系，接着说出其余5个字意思相反的字。

⑵书写这五个字，提醒学生注意字的间架结构。

⑶集体评议，比比谁写得好。

3、我会读：⑴教师范读，学生感知体验。

⑵让学生自由练读，要求读准字音。

⑶选择自己喜欢的句子练读。

⑷多种形式赛读。

(引导学生自主、合作、探究，拓展了语文学习的范围，促进学生储备知识与信息，利于知识的积累。

)第二课时一、口语交际：“该怎么做”1、创设情境、激发兴趣：(课件出示图片)小朋友们，你们看懂了什么?2、表演再现情境：小组合作把它表演出来。

二年级下册语文《语文园地七》教案二年级下册语文《语文园地七》教案1【教学设想】写字教学既有实用价值，也是继承和发扬我国优秀传统文化，向学生进行美育，陶冶学生情操的重要手段。

对于促进学生全面发展，提高科学文化水平，具有一定的意义。

本节内容通过引导学生观察、对比、书写，使学生理解并记忆偏旁与例字的字理、字形和结构，并把字写得正确、端正、美观。

【教学过程】一、开课激趣，创设情境1. 欲要字正，先要身正。

检查学生坐姿，引导学生集中精神。

猜字谜：一横一横又一横，一竖一竖又一竖，一撇一撇又一撇，一捺一捺又一捺。

引导学生猜出字谜，谜底为：森。

（板书“森”字）2. 请同学们观察这个“森”字，它由什么组成？这三个“木”字完全一样吗？（不一样。

）看来同为“木”字，再做构字部件时笔画会有变化，今天我们就来学习偏旁的变化。

二、新课指导，边讲边练1. 做好准备工作同学们，大家还记得写字前的准备工作是什么吗？（注意坐姿以及握的姿势。

）同学说得太棒了，这就是我们写字前的准备工作。

我们写字前，第一，注意写字姿势，可让同桌互相检查一下对方的握笔方法与写字姿势是否正确；第二，看准，想好，再落笔，书写时要多动脑筋。

2. 认字读字（1）教师领读书本上的四个字。

（2）指名读字。

（3）学生组词，加深对这几个字的印象。

3. 观察对比（1）出示：又劝土堆车转牛特（2）引导学生观察每组字，让学生说出自己的发现。

（每一组的第二个字都含有第一个字；每组字的相同部分字形略有不同。

）（3）引导学生说出具体的不同之处，并相机归纳总结：①“又”是的第二笔是捺，而在“劝”字中，“又”的第二笔变成了长点儿；②“土”字的第三笔是横，在“堆”字中变成了提；③“车”字最后一笔是横，但在“转”字中，变成捺；④“牛”与“车”相似，在合体字中都是最后一笔变成捺；（4）这些字形变化我们都看出来了，谁来总结一下我们的发现呢？指名回答。

（独体字在做偏旁时，有些笔画会发生变化，字形也变小了。

二年级下册《语文园地七》教案二年级下册《语文园地七》教案「篇一」教学目标：1、通过认识熟悉的事物认识生字，认识生字椰、壳、漠、骆、驼、骏、悬、崖。

2、认识象声词，了解他们的作用，并能根据句子的意思选择恰当的词语。

3、了解关于天天气的成语，并感受天气的变化莫测。

4、了解拟人句的特点，并能试着说一说拟人句。

重点难点：了解拟人句的特点，并能试着说一说拟人句。

教学过程：一、识字加油站。

1、请孩子们借助拼音读一读、认一认。

2、读一读：自由读、同桌读、开火车读、全班齐读。

3、按一定的标准将这些词语分类。

4、师：你们觉得我们国家的汉字有趣吗？1、复习用部首查字法查字典步骤。

第一步：确定所要查的字的部首，数出这个部首有几画。

第二步：在“部首目录”里找出这个部首所在的页码。

第三步：按照页码，在“检字表”中找到所查字的部首。

再数数除去部首还剩几画，就到相应的位置找到所要查的字和在正文中的页码。

第四步：1、按照页码，在正文中查到所要查的字。

观察它的拼音和意思及组词等。

2、按照刚才的方法，学生自行动手查：亏、申、丹、州、乃。

如果有不会查的，可以请教老师或同学。

3、同桌交流。

4、全班交流。

5、总结方法。

6、学习拟人句。

（1）自由读句子。

①“我要把自己藏起来。

”雾把自己藏了起来。

②风拿了我的毛巾跟手帕，擦过了汗，都扔到地上了。

又拿了妹妹的圆帽子，当作铁环滚走了。

（2）你感觉这些句子有趣吗？有趣在哪些地方？（3）感受句子的特点：把雾和风当作人来描写，赋予它人的动作或思想感情，这就叫拟人。

运用拟人，不仅可以使描写的事物生动形象，而且能鲜明地表现作者对所描写的事物的感情。

（4）我也来写写拟人句。

（5）请同学汇报交流。

三、教师总结并布置作业。

二年级下册《语文园地七》教案「篇二」［教学目标］1、能正确书写笔画较少和笔画较多的字，把“止、露”等8个字写规范、写匀称。

2、熟读并记诵4个八字成语，知道它们的意思。

3、了解用问句做文章开头的作用，学习用这种方法说一段话。

《语文二年级下册语文园地七》教案第一课时一、识字加油站1.创设情境，激趣导入。

（1）同学们，周末就要到来了，我们来好好清洁一下我们的教室吧！想一想，清洁教室需要用到哪些工具？（2）借助图片，帮助学生认识清洁工具。

2.读词语，分类别。

（1）借助拼音读词语，让学生进一步认识清洁工具的名称。

（2）朗读正音。

齐读，开火车读，去掉拼音读，注意轻声词。

（3）归类排列。

你能将这些词语分成两组吗？为什么这样分类？联系生活经验说说，这些清洁工具各自是用来干什么的？3.多种方法，交流识字。

（1）引导学生发现“簸、箕”“玻、璃”“垃、圾”偏旁相同的特点，“簸”和“箕”是竹字头，“玻”和“璃”是王字旁，“垃”和“圾”是土字旁。

（2）“抹、扫、拖”都是提手旁，想想原因是什么。

（3）认识多音字“扫”。

（4）认读词语。

扫帚抹布拖把水桶簸箕（5）随机出示词语，再次认读。

（6）选词说话。

你能选一两个词语说一句话吗？二、字词句运用1.游园第一关：猜一猜，查一查。

（1）教室打扫干净了，接下来进行游园活动：猜一猜，查一查。

（2）出示句子，猜一猜加点字的读音和意思。

●这床被子摸．上去很柔软。

●他挑了一本书，认真地读．了起来。

●他揭．开米缸的盖子，发现里面没有粮食了。

（3）交流方法。

你是如何猜的？是根据什么猜的？（4）自主交流识字方法。

①“摸”是形声字，偏旁是“提手旁”，与手的动作有关。

可与“寞、漠”换偏旁识记。

②“读”和语言有关，所以是“言字旁”。

可用加一加的方法识记。

③“揭”可用熟字换偏旁的方法识字，如，“喝、渴”等。

（5）关注意思。

我们不仅可以猜读音，还能联系整个句子的意思，猜猜带点字的意思。

（6）验证猜想：小组内查字典，验证这3个字的读音，查出这3个字的意思。

教师进行指导。

（7）小组汇报。

（8）小结：这种识字方法你学会了吗？（先猜后查）2.游园第二关：读一读，找一找。

●那棵大枫树好像一把又高又大的绿色太阳伞。

●大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。

二班级下册《语文园地七》教学设计4篇在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写方案、写方案、写教案还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的力量，下面是我整理的《二班级下册《语文园地七》教学设计4篇》，快快拿去用吧!二班级下册《语文园地七》教学设计1【课型】单元梳理课【教学目标】1.通过生疏的打扫卫生，生疏“扫、抹”等汉字，让同学养成联系生活实际来识字的好习惯。

2.运用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证。

3.学习比方句。

4.通过书写提示让同学发觉同样的字当作为独体字和作为偏旁部首时笔画和外形都发生了变化。

5.初步了解二十四节气，背诵《二十四节气歌》。

【教学重点】1.运用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证。

2.学习比方句。

【教学难点】运用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证。

【教具预备】多媒体课件【课时支配】1课时【教学过程】板块一：识字加油站导入新课：同学们平常在家里、在学校里打扫卫生吗？都做过哪些呢？你做这些活都用到了哪些工具？（同学自由畅谈）课件出示清洁工具和清洁活动的词语，借助拼音，同学认读。

（1）扫帚抹布拖把水桶簸箕看图片，让同学说一说它们各自是用来干什么的。

（2）扫地擦玻璃倒垃圾摆桌椅看图片，让同学说一说这些活动是怎么做的。

老师引导同学发觉：“扫帚、簸箕、擦玻璃”最终一个字都要变调读轻声。

“簸箕、玻璃、垃圾”偏旁相同。

“扫、抹、拖、擦、摆”都是提手旁。

你还知道哪些清洁工具或清洁活动？同学自由表述。

板块二：字词句运用1.（出示课件）猜一猜加点字的读音和意思。

小组自由沟通，猜一猜字音字义。

再查查字典，看猜得对不对。

老师板书： mō dú jiē摸读揭（老师指导：“摸”读音“mō”，字义：用手接触或轻轻抚摩。

“摸”字是用手摸，所以用提手旁。

“读”读音“dú”，字义：依照文字念。

“揭”读音“jiē”，字义：把盖子上面的东西拿起或合在一起的东西分开。

二年级下册语文教案：语文园地七（人教部编版）教学目标知识与技能1. 学生能够正确理解和运用本课的生字词。

2. 学生能够理解并运用比喻、拟人等修辞手法。

3. 学生能够通过阅读，理解文章的主旨和情感。

4. 学生能够正确书写本课的生字词。

过程与方法1. 学生通过阅读、讨论、分享等方式，理解课文内容。

2. 学生通过观察、模仿、实践等方式，提高写作能力。

3. 学生通过小组合作、探究学习等方式，提高语文素养。

情感态度与价值观1. 学生通过学习课文，培养对生活的热爱和观察力。

2. 学生通过写作，表达自己的情感和思想。

3. 学生通过学习，培养对语文的兴趣和自信心。

教学内容课文阅读1. 《春天来了》2. 《雨后》3. 《小燕子》写作训练1. 描述春天的景象2. 写一封信给远方的朋友教学重点与难点教学重点1. 正确理解和运用生字词。

2. 理解并运用比喻、拟人等修辞手法。

3. 理解文章的主旨和情感。

教学难点1. 对比喻、拟人等修辞手法的理解和运用。

2. 对文章主旨和情感的理解。

教具与学具准备1. 教师准备：PPT、课文阅读材料、写作训练材料。

2. 学生准备：笔记本、文具。

教学过程第一课时：课文阅读1. 教师通过PPT展示春天的图片，引导学生进入春天的主题。

2. 教师带领学生阅读《春天来了》，引导学生理解课文内容，感受春天的美好。

3. 教师通过PPT展示《雨后》的图片，引导学生阅读《雨后》，理解课文内容，感受雨后的清新。

4. 教师通过PPT展示《小燕子》的图片，引导学生阅读《小燕子》，理解课文内容，感受小燕子的活泼可爱。

第二课时：写作训练1. 教师通过PPT展示春天的景象，引导学生进行描述春天的写作训练。

2. 教师指导学生进行写作，帮助学生解决写作中的问题。

3. 教师通过PPT展示信件的格式，引导学生进行写一封信给远方朋友的写作训练。

4. 教师指导学生进行写作，帮助学生解决写作中的问题。

板书设计第一课时1. 春天来了2. 雨后3. 小燕子第二课时1. 描述春天的景象2. 写一封信给远方的朋友作业设计1. 家庭作业：完成写作训练。

人教版小学二年级下册语文园地七教案一、教学内容本节课是人教版小学二年级语文下册语文园地七——口语交际：我该怎么办。

教学内容主要是通过观察图画，理解图意，在说的基础上为图画续上一个结尾，并编成一个完整的故事。

同时创设情境，激发学生说话兴趣，让每个孩子都能用普通话准确的发表自己意见。

在培养学生运用语言说话的同时，使学生学会自我保护的基本方法，教会学生在生活中以礼待人的优良品德。

二、教学目标1、学生能够通过观察，理解图意，在说的基础上为图画续上一个结尾，并编成一个完整的故事。

2、学生能够创设情境，激发说话兴趣，让每个孩子都能用普通话准确的发表自己意见。

3、学生能够在培养运用语言说话的同时，学会自我保护的基本方法，教会学生在生活中以礼待人的优良品德。

三、教学重难点教学重点是让学生在活动中学会运用语言表达，并能从中掌握自我保护的方法。

四、教学准备1、教学挂图、PPT课件。

2、教学方法：讲演法、讨论法。

五、教学过程：一）联系生活，明确图意1、通过播放《小兔子乖乖》的儿歌，师生共同解说歌词，体会儿歌中的故事情景，导入本课。

2、引导学生回忆一个人在家的时候以及心情，让学生思考自己的感受。

3、出示本课主题并板书：“我该怎么办”。

引导学生思考如何帮助___解决问题。

4、介绍___的遭遇，出示图一，让学生观察图画并说出___在干什么，以及他的爸爸妈妈去哪了。

例：星期天，___的爸爸妈妈去加班了，___独自一人在家里写作业。

5、出示图二，让学生观察图画并说出___在思考什么问题，同时让学生猜测门铃响了会发生什么事情，引导学生加入___的心理活动。

6、出示图三，让学生观察图画并说出___的反应，以及陌生男子可能来干什么。

7、出示图四，引导学生思考___该如何应对。

指导学生认真观察图画，并说清图意。

说话时，需要注意：①把话说清楚、说完整。

②态度自然大方、声音响亮。

二）创设情境，全班交流1、请同学开火车说说叔叔可能来干什么，发散思维。

语文园地七(人教版二年级下册教案)一、教学目标1.会认读生字词“周末、度假、世界、同乐、顺便、不吃亏、过节、园地、天堂、捉弄”；2.能够理解文章表达的意思，初步领会文章中的情感，能在适当情境下朗读课文，养成朗读的良好习惯；3.能够续写故事，表达自己的想法和情感，发挥自己的想象力和创造力。

二、教学重点1.认读生字词。

2.理解课文并学会适当表达。

三、教学难点1.能够续写故事。

四、教学过程1. 导入新课通过自由谈话的形式，了解孩子们度假的情况，引入新课——《度假的那些事》。

2. 学习新课1.教师朗读课文，鼓励学生跟读，注意朗读语音语调，练习朗读技巧。

2.学生分组阅读并理解课文，组长汇报小组阅读成果，全班进行讨论，可以引导学生谈论到自己的度假经历和感受。

3.教师让学生精读第6自然段，领会“同乐”的意义。

4.教师让学生精读第12自然段，理解“吃亏”这一词语的意义和用法。

5.教师让学生根据文章内容进行适当的语文练习，巩固文章中的语言知识，如填空、读句子、配对等练习。

3. 拓展阅读1.教师推荐相应的内容与学生展开讨论，如关于度假的优缺点，适合度假的场所等问题，拓宽视野，丰富阅读内容。

2.教师鼓励学生阅读相关的课外书籍，培养孩子阅读的兴趣和习惯。

4. 授课反思1.教师与学生一起回顾今日的学习内容，加深对所学知识的理解和记忆。

2.教师对今日课堂教学进行总结和反思，不断探索更有效的教学方式和方法。

五、教学评价本节课是以学生为中心的教学方式，针对学生年龄和语文知识层次开展的教学，具有很强的可操作性和针对性，充分调动了学生的积极性和主动性。

通过本节课的教学，学生能够更好地理解文章中表达的意思，初步领会其中的情感，培养阅读兴趣和能力，同时，通过续写故事的形式，学生的想象力和创造力也得到了充分的锻炼和发挥。

二年级语文下册教案《语文园地七》人教部编版教学目标知识与技能1. 学生能够正确理解和运用本课的生字词。

2. 学生能够理解并运用所学的语文知识，如词语搭配、句子结构等。

3. 学生能够通过阅读课文，理解其中的道理和情感。

过程与方法1. 学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高语文学习的兴趣和能力。

2. 学生通过阅读、讨论和写作，提高语言表达和理解能力。

情感态度与价值观2. 学生通过阅读和讨论，培养对自然和社会的热爱和责任感。

教学内容课文阅读1. 《语文园地七》的阅读与理解。

2. 词语的学习和应用。

3. 句子的学习和应用。

写作训练1. 根据课文内容进行写作。

2. 培养学生的写作兴趣和写作能力。

口语训练1. 根据课文内容进行口语表达。

2. 培养学生的口语表达能力和交际能力。

教学重点与难点教学重点1. 词语的学习和应用。

2. 句子的学习和应用。

3. 阅读理解和写作能力的培养。

教学难点1. 词语的正确使用和理解。

2. 句子的正确构造和理解。

3. 阅读理解的深入和写作能力的提高。

教具与学具准备1. 教师准备PPT、教学卡片等教具。

2. 学生准备课本、笔记本、文具等学具。

教学过程第一课时1. 导入：通过图片或故事引入课文主题。

2. 阅读课文：学生自主阅读或分组阅读。

3. 讨论理解：学生讨论课文内容，教师引导和解答。

4. 学习词语和句子：学生学习并运用课文的词语和句子。

第二课时1. 复习：复习上节课的内容。

2. 写作训练：学生根据课文内容进行写作。

3. 口语训练：学生根据课文内容进行口语表达。

4. 作业布置：布置相关的作业。

板书设计1. 课文的和作者。

2. 课文的主要内容和结构。

3. 课文的重要词语和句子。

4. 课文的阅读理解和写作技巧。

作业设计1. 阅读理解题：测试学生对课文内容的理解。

2. 写作题：测试学生的写作能力和创造力。

3. 口语表达题：测试学生的口语表达能力和交际能力。

课后反思1. 教师反思教学效果，对教学方法和过程进行改进。

二年级语文《语文园地七》优秀教案二年级语文《语文园地七》优秀教案（通用8篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的二年级语文《语文园地七》优秀教案，欢迎大家分享。

二年级语文《语文园地七》优秀教案篇1教学目标：1、指导学生发现汉字的一字多义的特点。

2、联系生活实际识记生字，并积累成语。

3、看图进行口语交际，培养口语交际能力，并鼓励学生动脑筋想办法，做善于思考的孩子。

4、绘画、写话、培养初步的习作能力。

5、完成填字游戏，进行谜语展示。

重点难点：1、学习一字多义的用法，积累新词。

2、进行口语交际。

3、绘画、写话。

教学时间：四课时第一课时教学目标：1、学习一字多义的用法。

2、认读新词。

教学用具：投影片教学过程一、我的发现1、投影出示三个句子①丹丹回头一看，原来是小艺。

②我的朋友马玲是回族，陈琳是满族。

③有一回，列宁去找养蜂的人聊天。

2、指名读三句话，再读学习伙伴的提示语，想想三句话中回字的意思。

3、小组交流自己的发现。

4、集体，了解回的几种解释。

①还，走向原来的地方。

②掉转。

③旋转、环绕。

④答复、答报。

⑤量词、指事件的次数。

⑥回族，我国少数民族名。

5、再读句子，选择回在句子中的准确意思。

句①：回是掉转的意思。

句②：回是回族的意思。

句③：是量词，指事情的件数。

6、学生汇报：说说从刚才的学习中发现了什么。

7、教师小结：汉字有一个字多义的特点，因此在平时的阅读中，我们要联系具体的语言环境理解字的意思，提高阅读能力。

二、读读认认1、学生借助拼音读生词。

2、小组交流；联系生活实际说说这些字跟偏旁有什么关系，了解字义。

3、出示生字卡片认读生字，并说说识字方法。

4、出示相应的图片认读。

5、扩展练习：学生回家观察厨房里的用具，看是否能说出名称，并积累新词，学习新字，制成词卡。

三、课堂练习1、投影出示句子，说说同一个字在不同句中的意思：①花妹妹穿着一件花衣服。

二年级下册语文园地七教案二年级下册语文园地七教案1教学目标：★能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

★学会本课生字，理解由生字组成的词语。

★了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的生活，培养热爱农村、热爱大自然的思想感情。

教学流程：一、观察图画，激趣引入1、出示课文插图多媒体课件。

指导学生按从上到下的顺序观察图，并引导学生用填空的形式说图意：( )的蝴蝶，( )的小鱼，( )白鹅，( )的公鸡，( )的猫咪，( )的小猪，()的溪水，( )的野花。

说说这是什么地方?2、板书课题，齐读课题。

(设计意图：用直观形象的乡村画面给学生以视觉冲突，让学生感受到乡下孩子的生活环境是如此优美，生活是如此丰富。

二、初读课文，整体感知1、用自己喜欢的方式读课文，想象课文描述的情景。

2、指名分小节朗读诗歌，检查自读情况。

3、合作学习并交流：每一节诗歌写了乡下孩子的什么有趣事情?(设计意图：把阅读的主动权还给学生，让学生在读中领悟文意，在读中进行想象，使学生对诗歌内容有了一个整体的感知。

)三、创设意境，读中感悟1、导读第一小节。

师叙述：“我”是一个乡下孩子，你们觉得我漂亮吗?(学生观察画面后回答)“我”很小的时候，爸爸妈妈特别喜欢我。

你们知道我在妈妈怀里，爸爸背上干什么吗?为什么说我是“欢唱的黄鹂”“盛开的野菊”?(设计意图：让学生明白这一小节作者用了两个比喻。

把乡下孩子小时候在妈妈怀里“撒娇”“淘气”，在爸爸背上“顽皮”、“任性”的特点表现了出来。

学生体会后，心灵碰撞、感悟，要让他们读出那份愉悦之情。

)2、导读第二小节师叙述：“我”慢慢长大了，爸爸妈妈把我带到田野里，那儿空气清新，环境优美，好玩的东西可多呢。

我很聪明，你们知道我在田野里玩什么呢?让学生边读边观察画面，引导学生进入乡下孩子的生活情境。

想象：“我”怎样捉蝴蝶，会编个什么样的故事?“我”选用什么样的草叶，会吹出什么动听的曲子?学生感悟后，指导学生用轻松、愉快的语气朗读和背诵这一段。

二年级语文下册第七单元语文园地七教案教学目标：1.通过创设情境、联系生活认读有关清洁工具、清洁活动的词语，用加一加、换一换、形象记忆法认识“帚、抹”等10个生字，读准多音字“扫”。

2.能运用联系上下文、联系生活经验猜字的读音和意思，并查字典验证；学习含有“好像”“像……似的”“像……一样”的比喻句并仿说。

3.正确书写“劝、转”等4个生字，能发现“又、土”等字作偏旁时的笔画变化，发现“车、牛”等字作偏旁时的笔画及笔顺变化。

4.通过创设情境、联系生活让学生简单了解“节气”，通过多种形式的朗读，引导学生背诵《二十四节气歌》。

5.阅读《月亮姑娘做衣裳》，能发挥想象理解故事内容，感受故事的有趣。

教学重难点：1.能认读有关清洁工具、清洁活动的词语，用加一加、换一换、形象记忆法认识“帚、抹”等10个生字，读准多音字“扫”。

2.正确书写“劝、转”等4个生字；能运用联系上下文的方法猜字的读音和意思。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、识字加油站（一）初识词语1.引导学生借助拼音读词语，读准字音，教师正音。

2.引导学生发现两组词的特点：一组表示清洁工具，一组表示清洁活动。

（二）、多种方法识记生字。

1.引导学生联系生活经验说说清洁工具的用途。

2.出示相应图片与词语，引导学生通过形声字“偏旁表意”、加一加、换一换等多种识字方法识字，进一步认识清洁工具、清洁活动名称。

3.联系生活说说你还知道哪些清洁工具或清洁活动。

二、字词句运用（一）观察句子。

1.引导学生读句子，注意读通顺，想想每句话的意思。

2.找出加点的字，让学生联系上下文并结合形声字“形旁表意、声旁表音”的识字规律猜加点字的读音和意思。

3.师生交流猜读结果，引导学生用部首查字法验证结果。

4.引导学生总结猜读方法。

（二）比较造句1.引导学生自读句子，注意读通顺。

2.指名读句子，说说每句话的意思。

3.引导学生比较3句话，找出共同点。

了解“像……”“像……似的”“像……一样”是比喻句的3种句式。

语文园地七教学设计教学目标:1、通过自己最熟悉的打扫卫生让学生认识“扫、帚、抹、拖、桶、簸、箕、玻、璃、垃、圾”等汉字。

2、通过识字加油站的学习，让学生学会联系生活实际识字的好方法。

3、积累关于笑的词语，并与同学演一演，在练习中学会运用这些词语。

4、通过观察字形猜测字的读音及意思，认识各种形声字，了解中华文化的博大精深。

教学过程：第一课时教学内容：识字加油站、字词句运用教学目标：1、通过自己最熟悉的打扫卫生让学生认识“扫、帚、抹、拖、桶、簸、箕、玻、璃、垃、圾”等汉字。

2、通过识字加油站的学习，让学生学会联系生活实际识字的好方法。

3、积累关于笑的词语，并与同学演一演，在练习中学会运用这些词语。

4、通过观察字形猜测字的读音及意思，认识各种形声字，了解中华文化的博大精深。

一、激趣引入。

1、师：昨天，孩子们打扫的教室特别干净，在这里老师要表扬昨天打扫卫生的全体同学。

你们谁能来说说你们都用了哪些工具？是怎样分工打扫的？2、学生汇报。

3、多媒体出示孩子们平时打扫卫生的照片，看看孩子们干得多认真啊。

我们一起来认识他们用的工具和打扫的细节吧。

二、识字加油站。

1、分别用多媒体出示清洁工具：扫帚、抹布、拖把、水桶、簸箕。

2、边出示边认识词语。

3、分类认识生字：（1）表示动作的词，与手有关的：扫、抹、拖（2）用竹子编织的簸箕，都是竹字头。

（3）最早以前的水桶都是用木头做的，所以木字旁的桶。

4、多媒体观看打扫卫生的各种分工：拎水、擦玻璃、收垃圾、摆桌椅。

5、边观看边识字。

6、找出这四个词语里面的动词：拎、擦、收、摆。

7、说说像这样的动词你还知道哪些？8、组词认识生字：玻璃、垃圾9、想一想：在打扫卫生的过程中你还做了哪些事？三、字词句运用。

1、出示词语：微笑狂笑傻笑笑眯眯笑呵呵眉开眼笑破涕为笑哈哈大笑捧腹大笑2、说说这些词语的意思。

3、分小组，选择其中的两三个词语演一演。

4、你还知道哪些关于笑的词语。

如：欢笑嬉笑冷笑嘲笑苦笑哭笑不得哄堂大笑破涕为笑谈笑自如5、请同学们选择其中的一两个词语说一句话。