榆林高新二小《数学好玩》教学设计

小学数学教案数学好玩
主题：认识数字1-10
教学目标：
1. 能够认识数字1-10，并能正确书写这些数字。

2. 能够根据给出的数字完成简单的计数和比较大小的活动。

3. 能够通过游戏和趣味活动对数字1-10进行巩固和拓展。

教学内容：
1. 认识数字1-10
2. 书写数字1-10
3. 计数和比较大小
教学过程：
一、导入新课
老师出示卡片上面有数字1-10，让学生快速说出对应的数字，并大声读出。

二、学习新知识
1. 介绍数字1-10的写法和读法，帮助学生正确书写这些数字。

2. 练习书写数字1-10，让学生在小黑板上写出这些数字，并进行纠正。

三、巩固练习
1. 让学生互相比较大小，谁能够说出更大的数字。

2. 让学生进行计数，从1数到10，从10数到1。

四、拓展活动
1. 数字拼图游戏：将数字1-10的卡片混在一起，让学生拼出正确的顺序。

2. 数字填颜色：给出一个数字，让学生用相应的颜色填充数字。

五、总结反馈
让学生回顾今天学习的内容，让他们说说自己学到了什么，有什么收获。

六、课后作业
1. 用正确的书写方式书写数字1-10。

2. 找出周围的数字，进行比较大小。

教学反思：
通过本节课的教学，学生能够正确认识数字1-10，并能够书写这些数字。

通过趣味活动的设置，能够让学生更加深入地理解数字的概念，提高学生对数字的兴趣和学习积极性。

《数学好玩》（教学设计）教案标题：《数学好玩》教学目标：1. 学生学会简单的数学运算；2. 能够将所学的数学知识运用到日常生活中；3. 提高学生的数学思维能力和观察问题的敏感性。

教学重难点：1. 数学运算的学习；2. 数学知识的应用；3. 训练学生的数学思维能力和观察问题的敏感性。

教学过程：第一课时：1. 导入：教师出示一张表格，要求学生填写其中的内容，表格中内容包括：姓名、班级、身高、体重、视力、听力等，同时要求学生借助表格计算出每个同学的身体质量指数，并做一个简单的比较和分析。

2. 教学过程：教师在学生填写完表格后，对学生进行讲解，介绍身体质量指数的概念，并要求学生完成计算和分析部分的工作。

3. 活动：教师组织学生进行小组讨论，让学生根据自己的计算结果，分析出哪些同学视力和听力比较好，在小组内进行讨论，然后向全班进行汇报。

第二课时：1. 导入：教师出示一些图形，要求学生根据图形进行分类和归纳，比如三角形、正方形、矩形等。

2. 教学过程：教师对每个图形进行简单的讲解，介绍它们的基本形状和特点，并引导学生思考它们之间的联系和区别。

3. 活动：教师组织学生进行小组讨论，让学生在小组内归纳总结每个图形的特点，并可以利用这些特点自行设计图形。

最后，向全班进行展示。

第三课时：1. 导入：教师出示一些数字，要求学生根据数字进行加减乘除运算。

2. 教学过程：教师对每个运算进行简单的讲解，提醒学生注意运算的顺序和方法，并引导学生思考其中的规律和特点。

3. 活动：教师将学生分成若干小组，每组给出一道数学题，让学生在小组内进行思考和讨论，然后向全班进行汇报。

第四课时：1. 导入：教师出示一副图表，要求学生根据表中提供的数据进行简单的统计和分析。

2. 教学过程：教师对每个数据进行简单的讲解，提醒学生注意数据的单位和含义，并引导学生思考其中的规律和特点。

3. 活动：教师组织学生进行小组讨论，让学生根据表中提供的数据，自己设计一个类似的表格，并进行数据的填写和分析，最后向全班进行展示。

《数学好玩》（教案）教案：《数学好玩》一、教学目标通过本堂课的学习，学生将能够：1. 了解数学在生活中的应用；2. 锻炼观察能力和数学思维；3. 知道数学的趣味性；4. 学习并掌握一些有趣的数学游戏。

二、教学重点1. 数学在生活中的应用；2. 观察能力和数学思维的锻炼；3. 数学的趣味性。

三、教学内容1. 数学在生活中的应用：通过与学生的互动，介绍数学在日常生活中的应用，包括计算时间、测量长度、面积、体积等，引导学生发现数学无处不在。

2. 数学思维和观察能力的锻炼：通过数学的游戏和谜题，锻炼学生的观察能力和数学思维能力。

包括推理、组合、解密码、找规律等等，充分发挥学生的创新思维，提高解决问题的能力。

3. 数学的趣味性：让学生在游戏和讲解中感受到数学的乐趣，促进他们对数学的兴趣和热爱。

四、教学方法本课程采用互动教学法、探究教学法和游戏教学法。

通过教师和学生的互动和讨论，学生可以主动探究问题，从中获得学习的成果。

五、教学步骤1. 导入（5分钟）：通过提问和互动，引导学生思考“什么是数学？”和“数学在日常生活中有哪些应用？”2. 讲解（10分钟）：通过生动有趣的例子，详细讲解数学在日常生活中的应用，如计算时间、测量长度、面积、体积等。

3. 游戏环节一（15分钟）：通过推理游戏如数学五子棋等，锻炼学生数学思维和观察能力。

4. 游戏环节二（15分钟）：通过解密码游戏如数学跳棋等，让学生运用到数学知识并锻炼数学思维。

5. 游戏环节三（15分钟）：通过找规律等数学游戏，让学生在游戏中学习数学、感受数学的趣味性。

6. 总结（5分钟）：课堂结束前，请学生回答今天课程的问题，进一步加深学生对本节课程的理解。

六、教学评估在游戏过程中能够及时纠正错误；在游戏中有较高的答对率；完成课堂练习。

七、教学后记本堂课以游戏为主，让学生在游戏中学习数学，感受数学的趣味性是这节课的重点。

课堂气氛活泼、生动，学生们表现积极、热情。

通过教师和学生的互动、交流，本节课也达到了预期目标，学生提高了数学思维和观察能力，同时也对数学的趣味性有了更深的认识和理解。

数学好玩第1课时绘制校园平面图教学内容：绘制校园平面图教学目标：1、在实践活动中巩固比例知识，同时能灵活运用比例知识解决简单的实际问题。

2、通过“测一测”“问一问”等活动，引导学生探索解决简单实际问题的方法，培养学生的实际操作能力和实践活动能力。

3、在活动中培养学生的团结协作精神，鼓励学生观察和认识周围事物中所包含的数学知识，使学生感受到数学与现实生活的密切联系。

教学重点：综合利用方向与位置，长度单位，常见平面图形，对称，比例尺等知识，体验绘制校园平面图的过程。

教学难点：会确定参照方向，能以确定的参照方向为标准化出某个场所的简单示意图。

教学准备：课件，记录本，卷尺教学过程：一、明确活动任务绘制校园平面图二、设计方案1、观察教材第51页两张平面图，说说这些平面图有什么共同的地方。

2、想一想，绘制校园平面图前，要先做哪些方面的准备？A、在校园平面图中需要绘制哪些主要建筑物？观察平面图，说出它们共同的地方。

回答第2个的问题。

B、需要收集哪些数据？如何收集这些数据呢？C、如何确定这幅图的比例尺呢？3、设计绘制校园平面图的活动方案，包括主要步骤和分工。

4、实地测量并记录。

5、绘制校园平面图汇报点评：1、按小组展示绘制的平面图。

2、在这个活动中，我们运用了哪些知识？采用了哪些方法？3、利用所绘制的校园平面图，可以帮助人们解决什么问题？板书设计:绘制校园平面图主要步骤：1、确定主要建筑2、绘制校园围墙的形状。

3、各建筑的平面大小和形状、各建筑间的距离及在校园内的分布情况。

4、确定平面图的外围大小。

5、算出比例尺。

6、确定各建筑在平面图上的大小、形状。

7、绘制出各建筑在平面图上的位置，添加图名。

8、实地验证，完善平面图。

9、绘制正确的校园平面图教学反思:第2课时神奇的莫比乌斯带教学内容：神奇的莫比乌斯带教学目标：1、引导学生在对比探究中认识莫比乌斯带，使学生会将长方形纸条制成莫比乌斯带。

2、引导学生通过思考、操作发现并验证莫比乌斯带的特征，体验“猜想、验证、探究”的数学思想方法，培养学生大胆猜测，勇于探究的求索精神。

《数学好玩》一、教学目标1. 知识与技能（1）使学生理解并掌握“有趣的算式”、“奇妙的数字”、“数学游戏”和“数学故事”四个模块的内容。

（2）培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。

2. 过程与方法（1）通过观察、分析、讨论等活动，让学生在探索中学习数学知识。

（2）运用合作学习的方式，培养学生的团队精神和沟通能力。

3. 情感态度与价值观（1）激发学生对数学的兴趣，使学生感受到数学的魅力。

（2）培养学生的创新意识和实践能力。

二、教学内容1. 有趣的算式（1）让学生观察并分析一些有趣的算式，如：12345679×8=98765432。

（2）引导学生发现算式中的规律，并尝试自己编写有趣的算式。

2. 奇妙的数字（1）介绍一些奇妙的数字，如：π、e、黄金分割等。

（2）让学生了解这些数字的背景知识，并探讨其在生活中的应用。

3. 数学游戏（1）组织学生进行一些数学游戏，如：24点、数独、华容道等。

（2）让学生在游戏中运用数学知识，提高解决问题的能力。

4. 数学故事（1）讲述一些有趣的数学故事，如：数学家的故事、数学史上的趣事等。

（2）让学生从故事中感受数学的魅力，激发学习兴趣。

三、教学重点与难点1. 教学重点（1）有趣的算式：观察、分析算式中的规律。

（2）奇妙的数字：了解数字的背景知识，探讨其在生活中的应用。

（3）数学游戏：运用数学知识解决实际问题。

（4）数学故事：激发学生学习数学的兴趣。

2. 教学难点（1）有趣的算式：发现算式中的规律，并尝试自己编写有趣的算式。

（2）奇妙的数字：理解数字的背景知识，探讨其在生活中的应用。

（3）数学游戏：在游戏中灵活运用数学知识。

（4）数学故事：从故事中感受数学的魅力，激发学习兴趣。

四、教学方法1. 启发式教学法：引导学生观察、分析、讨论，培养学生的思维能力。

2. 合作学习法：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队精神和沟通能力。

3. 情境教学法：创设情境，让学生在实际问题中运用数学知识。

<<数学好玩--优化课>>教学设计一、教学目标（一）知识与技能1.通过生活中的简单事例，使学生初步体会到优化思想在解决实际问题中的应用。

2.知道可以根据事件的具体情况，对事情的顺序进行合理安排，以达到提高效率的目的。

3.学会根据具体事件的情况，通过调整事件顺序，合理安排时间。

4.会画简单的事件流程图。

（二）过程与方法通过探索事件优化的过程，培养学生合理安排时间的能力，提高时间效率。

（三）情感态度与价值观锻炼学生思维的条理性,培养整体考虑决定事件顺序的习惯和综合思考的能力对学生进行珍惜时间的思想教育。

二、教学重难点1.从解决问题的多种方案中寻找最优方案。

2.学会根据具体事件的情况，通过调整事件顺序，合理安排时间。

三、教学方法1.讨论法2.讲授法四、教学过程（一）导入师:都说四(4) 班的孩子很棒，那老师可要出个谜语考考大家。

“世界上有一样东西，它是最快而又最慢、最长而又最短、最珍贵而又最被人忽略.当它快到极限时人们才发现它的重要!请问，这究竟是什么..”生:时间师:真棒!能够这么迅速的知道谜底，是的，时间既珍贵常常被人忽略，我国著名的数学家华罗庚也对时间进行了研究。

他在研究中发现合理地安排时间可以大大提高工作效率，他提出的“优选法”已经广泛地应用于人们的生产和生活了，现在这些思想已经形成了数学中-门应用性很强的分支-运筹学。

师:今天我们就起来学习。

合理安排时间。

同学们，喜欢家里束客人吗?生:喜欢师:如果你家来了客人，你打算怎样招待客人呢?师指名回答师:看来咱们班的学生都是些热情好客的好孩子，具有我们中华民族的传统美德。

（二）新授1、说一说师:星期天，小明家来客人了，我们起去看看,原来是李阿姨到小明家作客来了。

师:从图上你了解到了什么?谁来说给大家听一听。

师:沏茶需要做哪些的事情有?生自由说:烧水、洗茶杯、拿茶--师小结:小明沏茶需要做的事情有接水、洗水壶、烧水、找茶叶、洗茶杯、沏茶。

数学好玩（教案）-二年级下册数学北师大版教学内容：本节课教学内容为《数学好玩》，选自二年级下册数学北师大版。

本节课通过趣味性的数学活动，激发学生对数学的兴趣，培养学生的观察、分析、推理和解决问题的能力。

教学内容主要包括：认识各种平面图形，了解图形的对称性；通过有趣的游戏和实践活动，培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。

教学目标：1. 知识与技能：认识并掌握各种平面图形，了解图形的对称性；能够运用所学知识解决实际问题。

2. 过程与方法：通过观察、分析、推理等数学活动，培养学生的空间想象力和逻辑思维能力；通过合作交流，提高学生的团队协作能力。

3. 情感、态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极主动参与数学学习的态度；培养学生善于观察、勤于思考的良好习惯。

教学难点：1. 图形的对称性的理解和运用。

2. 学生在解决实际问题时，能够灵活运用所学知识。

教具学具准备：1. 教具：PPT课件、图片、视频等。

2. 学具：学生自备画笔、剪刀、彩纸等。

教学过程：1. 导入新课a. 利用PPT展示一些有趣的图形，引导学生观察并说出这些图形的名称。

b. 提问：这些图形有什么共同特点？引导学生发现图形的对称性。

2. 新课讲解a. 讲解各种平面图形的特点和对称性。

b. 通过实例演示，让学生直观感受图形的对称性。

c. 引导学生动手操作，体验图形的对称性。

3. 实践活动a. 分组进行“图形拼图”游戏，培养学生的空间想象力和动手能力。

b. 组织“找不同”活动，让学生在规定时间内找出具有对称性的图形。

4. 总结提升a. 回顾本节课所学内容，引导学生总结图形的对称性。

b. 提问：如何运用图形的对称性解决实际问题？引导学生思考并分享。

5. 课堂小结a. 教师总结本节课所学内容，强调图形的对称性的重要性。

b. 鼓励学生在日常生活中观察和运用图形的对称性。

板书设计：1. 数学好玩2. 目录：a. 认识各种平面图形b. 图形的对称性c. 趣味数学活动d. 解决实际问题作业设计：1. 课堂练习：完成课后练习题，巩固所学知识。