父母6件小事阻碍宝宝成长-转
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爸妈不能对宝宝做的八件“小事”三岁之前是宝宝成长的关键时期,孩子会在父母的关怀和帮助下慢慢了解这个世界,对于父母来说宝宝的每件事情都不是小事儿。
宝宝在认识世界的过程中,父母的重要性不言而喻,很多时候父母的一些小举动都会带给孩子不好的影响,所以爸爸妈妈一定要注意有些事情不能做。
1、孩子在1个月-2个月的时候,不能放任他哭闹这个放任哭闹指的是家长把宝宝放在一边不管他,其实宝宝的很多哭闹只是来表达他的某种意思,比如说“饿了”。
如果这个时候父母没有及时的进行安抚,孩子长大后就会很容易缺乏安全感,甚至引起性格的孤僻。
2、孩子在3个月-5个月的时候,不能不和宝宝交流这个时期宝宝正处于模仿父母说话发音的阶段,如果父母不多开口和宝宝进行交流,宝宝也就失去了学习的机会。
3、孩子在6个月-8个月的时候,不能让孩子没有小伙伴一起玩耍宝宝其实也是有交朋友的需求的,而且他还可以通过和朋友玩耍来锻炼自己的交际能力。
这个时候就需要爸爸妈妈多给孩子创造一些交朋友的机会,比如说多带宝宝散散步。
4、孩子在9个月-11个月的时候,不能阻止他爬行宝宝在9个月-11个月的时候骨骼已经足够的强韧,虽然有时候动作并不太稳定,但是自由爬行是完全没有问题的。
这个时间也是宝宝进行爬行的关键时期,一旦阻止他,宝宝就很有可能失去兴趣不再喜欢爬行。
5、孩子在12个月-15个月的时候,不能不带他外出很多家长会因为担心宝宝外出容易生病就让宝宝一直待在家里,这样是不对的,这样会导致宝宝无法及时接触新鲜事物,从而影响发育。
其实只要让宝宝在外出前做好御寒准备,就是非常安全的。
6、孩子在18个月左右的时候,不能不给他做家务的机会做家务对孩子来说可是好处多多,甚至有利于训练孩子各方面动手的能力。
爸爸妈妈在日常生活中可以多鼓励孩子做一些比较简单的家务,比如说收拾自己的玩具、整理自己的小被子等。
7、孩子在2岁-3岁的时候,不能不让他独立做事情如果孩子的任何事情都是父母包办的,就会容易导致孩子进入幼儿园的时候产生不安感,容易哭闹,甚至是产生抗拒的心理。
小心!父母对孩子的6大潜在危害行为我们每一位父母都爱孩子,但表现出来的却并不一定是爱。
父母的这几种行为,可能会伤到孩子。
排在第一位是什么,咱们一起来看看吧。
TOP6夫妻相互拆台一对夫妻经常当着孩子的面「互损」。
爸爸嫌弃妈妈读的大学不出名,妈妈嘲讽爸爸虽然是学霸,但工资却很低。
有一天,孩子对着要查检作业的妈妈说:「妈妈,爸爸说你的学习不好’,你就别检查了,我怕你会算错。
」父母是孩子最亲的人,是孩子的整个世界。
如果爸爸妈妈经常互相诋毁、吵得面红耳赤,拆台,甚至大打出手,不但会引起孩子的恐惧,破坏孩子的安全感,甚至会让孩子变得不尊重父母。
更严重的,还会影响到孩子今后的择偶观。
夫妻沟通,请从好好说话开始。
TOP5唠叨是把小刀子曾有人提出这样一个问题:什么时候最反感父母?点赞最高的是:父母唠叨的时候。
或许你会说:唠叨是出于对孩子的爱。
但一定要谨记,过度唠叨可能会把孩子推向相反的方向。
唠叨属于父母的一种负面情绪,实际上是对孩子身心的控制。
为了逃避压力,孩子会产生抵触情绪,会启动「选择性失聪」来拒绝或抵触父母的唠叨。
父母与其唠叨,不如采取「少说、多听、多行动」的策略,适度放手,让孩子自己去尝试和探索。
TOP4 无原则的妥协很多家长都是「刀子嘴豆腐心」,比如和孩子提前说好:逛商场一次只能买一个玩具,看电视一次只能看半小时。
但,往往又架不住孩子的死缠烂打。
孩子一哭一闹,家长就妥协了,玩具买了一个又一个,看电视时间延长了一次又一次。
父母的妥协,只会让孩子认为规则不重要,让他们误以为所有规则都是可以随意践踏的。
父母一定要学会对孩子的无理要求说「不」,在拒绝孩子的时候,不要急着和孩子去争辩,可以在事后等孩子平静下来的时候,再讲道理。
TOP3 让孩子听话某心理学家曾经说过,听话,是一场代代相传的骗局。
听话的孩子,最容易养成的一种性格就是「讨好型人格」。
一个拥有讨好型人格的小孩,是一个自我认同感非常低的人,他们会压抑自己的喜好,去努力迎合别人,哪怕这个人自己压根不喜欢。
警惕:父母这6个坏习惯会害了孩子!11-17在教育孩子的过程中,最重要的四个字就是“言传身教”,意思是,父母们既要用言语来教导,又要用行动来示范,我们的一言一行都对孩子有着莫大的影响。
父母的这些坏习惯会对孩子产生很深的负面影响,赶紧改掉!1、没事就玩手机关于孩子和手机的问题,大多数家庭都不能处理的很好。
我们都清楚,手机已经是我们日常生活中必需的用品,我们离不开它,也无法保证孩子能生活在一个无手机的环境里。
但是我们必须知道这样一个问题——如果一天内超过6个小时对着手机,对身体健康是没好处的。
反省一下自己用手机的习惯,如果你每隔几分钟就必须看看手机,那么当你的孩子玩手机时,你很难教育孩子不要玩手机,因为你自己也做不到。
2、在孩子面前抱怨他人孩子的性格通常都是天真直率的,他的模仿、记忆能力很强,会记住很多我们说过的话。
如果我们当着孩子的面抱怨别人,说别人的坏话,都会误导孩子,让他以错误的方式去处理人际关系,甚至无意识的搬弄是非。
另外,在孩子面前抱怨,会让孩子充满了负能量,会让他也过得不快活,觉得生活一团糟。
3、整天看电视有些妈妈喜欢看电视,一部电视剧追好多天,电视机一开就是半天,声音开得很大,觉得家里也显得热闹些。
看电视是很多现代人放松身心的娱乐方式,不少人一下班或是假日休闲时,就守候在电视机旁。
大人们看,小孩也就跟着看,但是长期看电视对孩子的负面影响是显而易见的。
孩子的自制力不强,很容易沉迷于电视。
这样会损害发育中的孩子视力,也会让孩子失去与同伴玩耍的时间,失去许多户外活动的机会。
4、睡得晚前不久,人民日报就孩子睡眠不足的问题发表了专题报道,孩子作业多,往往十一点左右才能做完作业,第二天又要早起去学校,睡眠时间往往不足八个小时。
所以,保证孩子充足的睡眠,应该是每一位做父母的都要去做的事情。
在这样的情况下,如果家长们有熬到半夜才睡的习惯,那真是给了孩子坏影响。
孩子自制力不强,耳濡目染之下,也不愿意早睡,既耽误了学习,也影响了身体发育,会让孩子长不高。
越没有本事的父母,越喜欢在小事上消耗孩子,导致孩子自卑经历过许多事情,才明白“父母是孩子最好的起跑线”这一句话的真正含义。
以前看到这一句话,总认为,父母是孩子的起跑线肯定是因为父母给孩子创造好的物质条件,让孩子出生就在罗马。
但物质只是其中的一方面,有的父母赚钱能力很强,但不懂教育,照样把孩子养废,虽然孩子的物质条件优渥,但家庭教育失败,最后把一手好牌打烂。
父母是孩子做好的起跑线,这句话本质是指父母对子女的正面教育和影响。
父母是原件,孩子是复印件,怎样的父母,将来孩子也成为怎样的人。
可惜很多父母不明白这一道理,总是用自己的标准衡量孩子,总是用父母的权威压制孩子,导致孩子自卑又敏感。
尤其是生活不如意的父母,满身怨气,在外面抱怨命运不公平,社会不公平,回到家把这些情绪带回家,对孩子一点小错误就非打即骂。
一、情绪稳定的父母,不会在小事上消耗孩子。
其实大多数时候,教训孩子都是因为自己的情绪问题。
比如最近自己的事情多,情绪不太好,面对孩子,就很难控制自己的情绪。
我们应该承认,有时对孩子发火很大一部分原因是自身情绪不好。
比如把牛奶打翻,情绪稳定的父母知道:这很正常,有时我们不也一样打翻东西吗?然后告诉孩子:没关系,去拿抹布,把这里收拾干净,然后重新倒一杯牛奶就好了。
但是,如果当时父母处于情绪不好的阶段。
这时,如果孩子打翻牛奶,弄坏玩具,父母的情绪可能一下子释放出来:你怎么这么笨?连杯子都拿不好,你不要再喝牛奶了,真是废物!父母用最恶毒的语言责骂孩子,发泄自己的情绪,对孩子造成的伤害是不可逆转的。
以前看过一档纪录片,采访未成年犯罪人员。
接受采访过程中,这些孩子回忆自己的成长经历,毫无意外表示:从小没有感受过父母的爱。
回忆起与父母相处的情节,孩子面露痛苦:骂我是废物,说我还不如去死!在这样的成长环境,孩子要么变得自卑,要么变得疯狂。
二、父母要允许孩子犯错,孩子在错误中得到成长。
每个人都会犯错,每个人都在错误里得到教训,吸取经验,然后成长。
六个父母易犯的育儿坏习惯越来越多的家庭选择生一个小宝宝,宝宝自然就成为了父母的心肝。
但是很多新妈妈有想过自己爱宝宝的举动会成为影响宝宝健康成长的因素吗?坏习惯1常常抱着宝宝有些新手爸妈喜欢一有空就抱着宝宝玩,认为这是一种乐趣,还能培养和宝宝的感情。
其实把宝宝抱到室外晒晒太阳,呼吸新鲜空气,对促动宝宝的健康成长是有益的。
但是,长时间地怀抱宝宝,尤其是一岁以内的宝宝,那就不对了。
因为婴儿幼小稚嫩,其骨骼的可塑性较大,具有一定的弹性。
如果老是把婴儿抱在怀里,就会影响婴儿的骨骼发育,以致造成肢体变形,甚至造成脊柱侧弯的严重后果。
另外,婴儿需要充足的睡眠时间,常常抱着玩会影响其睡眠。
还有,婴儿的胃还发育不健全,抱得过多,往往容易引起吐奶。
坏习惯2摇晃宝宝很多新手妈妈为了使啼哭的宝宝安静下来,或者为了哄宝宝入睡,往往喜欢把宝宝抱在怀里或放在摇篮里摇一摇,晃一晃。
新手妈妈们,可要注意了,这种办法虽然能让宝宝停止哭闹或很快进入梦乡,但是它潜在的危害却是不容忽视的,对10个月内的小宝宝尤其危险。
因为这样摇晃宝宝,无意中会伤害到宝宝的大脑。
宝宝年龄越小,也越容易受到震颤的损伤。
这是因为,婴儿头部的体积和重量,占全身的比例远比成人大得多。
婴儿头长占身高的20%(成人约为10%),加之婴儿头颈部肌肉娇嫩,对头部支撑力很弱,难以承受较大幅度摇晃和震动。
如果不停地摇晃婴儿,就容易使婴儿的脑髓与较硬的脑壳相撞,以致引起不同水准的脑损伤,如大脑毛细血管撕裂、视网膜毛细血管充血、脑震荡等。
所以,妈妈们不要摇晃小宝宝,更不要把宝宝抛向空中或抓住宝宝双手或双脚使之摇荡。
坏习惯3嚼食喂宝宝有的妈妈在给宝宝喂食时,喜欢先用自己的嘴把食物嚼烂,然后口对口地喂宝宝,或把嚼过的食物放在手上,再用手指一点一点地抿到宝宝嘴里。
她们认为,这样可协助宝宝对食物的消化吸收。
其实,这样反倒会事与愿违。
因为人的口腔和手上细菌很多。
一毫升普通口水,有细菌1万到5万个;一只没有洗过的手,有细菌4万到40万个。
父母最害孩子的12件错事父母最害孩子的12件错事家里有小宝宝,做父母的一定特别开心,虽然做父母的都爱孩子,但不知不觉中,也会走入误区。
以下的12件事看似稀松平常,却会影响到父母的教育质量,甚至阻碍孩子的发展,你可千万要留心。
1.父母替宝宝道歉二三岁的宝宝一起玩时,宝宝把别人打哭,这时有些父母会挺身而出,替宝宝道歉。
这样一来,宝宝认识不到自己的错误,而且也没觉得这样有什么不好。
他长大后不会自己承担责任。
正确做法:做错的事情,父母要及时纠正宝宝,因为宝宝不知道哪样做是正确的,哪样做是错误的,正误都需要父母指引。
告诉宝宝打人是不对的,要向人道歉,让他自己承担后果,这样才能让他记住,明白对与错。
2.不准掰手指数数有些父母、幼儿园老师,教宝宝数数时,看见他们掰着手指头数,就会要求他们放下手,要求心里记。
心理学家说,这种教宝宝数数的方法,并不科学。
心理学家认为,2~5岁幼儿的数字概念发展,通常是由口头数数开始,然后是点着实物数,接下来孩子能够推算出总数,最后,才是根据抽象的语言数字拿取相等的实物。
幼儿掌握初步的数概念,需经过由具体到抽象的过程。
由具体到抽象是幼儿对周围事物形成各种概念的一般认识过程。
所以在教的幼儿数概念时,要从具体出发。
从具体出发,就是要从接触具体的事物开始,从亲自摆弄、接触、看具体事物中获得有关物体数量方面的感性经验开始。
这种对数量的感性经验越丰富,就越有利于幼儿形成抽象数概念。
正确做法:数数时不妨让他们数数手指、衣扣、玩具等等,让他们从具体的东西开始。
3.过分溺爱有时候,父母的精心呵护反而会“伤”了宝宝。
比如,有些父母,总怕宝宝走着会摔倒,会累着,于是喜欢用车推着宝宝或是抱着宝宝。
这样一来,宝宝活动量小,协调能力、大肌肉的锻炼都不够,活动能力就特别差。
宝宝吃饭、穿衣、收拾玩具,家人总是包办代替,会造成孩子的动手能力和自理能力差;宝宝和小朋友发生争执,父母挺身而出,为宝宝讨公道,这种看似对宝宝的爱,会使宝宝今后生活能力差,社交能力差不敢面对外面的社会。
阻碍孩子成长的五种家长言行,千万不要这样做了!阻碍孩子成长的五种家长言行,千万不要这样做了!1、说话不算数成年人的世界总是非常忙碌的,尤其是为人父母,大家忙起来的时候根本就没有时间去照顾孩子。
但是为了哄孩子,很多家长都会轻易地许下承诺,比如说什么时候带孩子去游乐园玩,什么时候给孩子买新玩具等等。
但是因为很多的'因素,家长总是屡屡爽约,这给孩子造成了很大的心理阴影。
尤其是当孩子把你的承诺习惯性地当成谎言的时候,孩子就会开始不相信你,并且会以同样的谎言回馈你的时候,就追悔不及了。
2、在家总看电视剧孩子其实是非常需要家长的陪伴的,但是在这个快时代的生活里,家长的闲暇时间也非常少。
尤其是有一些家长,下班回到家,不陪孩子聊天,不过问孩子一天的生活情况,一回到家就开始打开电视机看电视。
要么就让孩子自己去玩,自己在一边打游戏。
这样会让孩子觉得你并不爱他,他内心会感觉很失落,从而渐渐和你疏远了。
3、不陪孩子玩童年游戏任何一个孩子,在父母面前都还是一个儿童。
儿童的世界里没有那么多复杂的东西,他们更加倾向玩简单的游戏。
但是很多的家长却早已失去童心,并且觉得孩子的玩乐是不正确的。
这种想法应该立即停止。
孩子也有孩子的儿童世界,适当地陪孩子玩一下童年游戏,会给孩子留下美好的童年回忆,也会让你和孩子走得更近。
不要过分地剥夺孩子正常成长的权利,揠苗助长只会事半功倍。
4、你不如隔壁家的小孩相信大家都会有同感,我们小时候最恨的一句话就是“你看看隔壁家的孩子,人家多棒啊。
”这样的比较其实是没有意义的,并且会让孩子非常反感。
每个孩子都是不一样的,每个孩子身上具备的能力也是不一样的,所以不要故意去贬低孩子,这样会给孩子幼小的心灵留下创伤。
5、不要动,这么脏,不要去,危险孩子的世界里都是一些很纯粹的东西,但是大人们的顾虑总是特别多。
有一些父母甚至会用儿童被拐卖、犯错就会被警察叔叔抓走等例子吓唬孩子,结果孩子真的当真了,出门惶惶恐恐,做事情总是怕犯错。
毁孩子的爸爸六种行为作为一个父亲,我们的责任不仅仅是提供物质上的支持,更重要的是在孩子的成长过程中,给予他们正确的引导和教育。
然而,有些父亲却因为自身的原因,毁了孩子的成长和未来。
下面是六种毁孩子的爸爸的行为。
1. 忽视孩子的情感需求孩子在成长过程中,需要父母的关注和陪伴。
如果父亲忽视孩子的情感需求,不关心孩子的内心世界,孩子会感到孤独和无助。
这种情况下,孩子可能会变得孤僻、自闭,甚至出现心理问题。
2. 对孩子过于苛刻有些父亲对孩子的要求过于苛刻,不允许孩子犯错,甚至对孩子的一丝一毫的错误都进行严厉的批评和惩罚。
这种行为会让孩子感到压力巨大,失去自信心,甚至出现心理问题。
3. 对孩子过于溺爱有些父亲对孩子过于溺爱,不管孩子做什么都不会批评和惩罚。
这种行为会让孩子变得自私、任性,不懂得尊重他人,也不懂得承担责任。
4. 对孩子的教育方式不当有些父亲在教育孩子时,采用了错误的方式。
比如,对孩子进行身体上的惩罚,或者使用粗暴的语言和行为来教育孩子。
这种行为会让孩子感到恐惧和不安,对父亲失去信任和尊重。
5. 对孩子的兴趣不支持孩子在成长过程中,会有自己的兴趣爱好。
如果父亲不支持孩子的兴趣,甚至反对孩子的兴趣,会让孩子感到失望和沮丧。
这种行为会让孩子失去对父亲的信任和尊重,也会影响孩子的自信心和成长。
6. 对孩子的未来规划不负责任父亲应该为孩子的未来规划负责任。
如果父亲对孩子的未来没有规划,或者规划不周,会让孩子感到迷茫和无助。
这种行为会让孩子失去对父亲的信任和尊重,也会影响孩子的未来发展。
作为一个父亲,我们应该为孩子的成长和未来负责任。
我们应该关注孩子的情感需求,正确引导孩子的成长,支持孩子的兴趣爱好,为孩子的未来规划负责任。
只有这样,我们才能成为一个好父亲,给孩子带来幸福和成长。
毁孩子的爸爸六种行为引言一个父亲的角色对于孩子的成长发展有着重要的影响。
然而,有些父亲的行为可能对孩子产生负面的影响,这些行为可以被归类为”毁孩子的爸爸六种行为”。
本文将详细探讨这六种行为,并分析其对孩子的影响。
一、忽视孩子的情感需求当爸爸忽视孩子的情感需求时,比如不给予关怀、不聆听他们的烦恼和问题时,孩子可能会感到无助、被忽视和不被重视。
这种行为会导致孩子产生情感上的不安全感,可能导致他们难以建立健康的人际关系,缺乏自尊心,以及出现行为问题。
二、过度控制和指使孩子父亲对孩子的过度控制和指使会限制孩子的自主性和创造力,并剥夺他们发展独立思考和解决问题的能力。
这种行为可能导致孩子缺乏自信心,变得依赖他人的决策,并丧失解决困难的能力。
三、过度表达对孩子的期望和压力过度对孩子表达期望和施加压力可能给孩子带来沉重的心理负担。
父亲可能期望孩子在学业、运动或其他方面取得非常优异的成绩,但过度期望和压力会给孩子造成巨大的压力,导致焦虑、抑郁和心理健康问题的出现。
四、草率批评和严厉惩罚父爱应当温暖而坚定,然而草率的批评和严厉的惩罚可能会给孩子带来伤害。
孩子可能认为自己无法做到好,并且出现自卑、沮丧和情绪问题。
这种行为也可能影响到孩子对权威的看法,使他们难以接受指导和建立积极的自我形象。
五、缺乏时间和关注爸爸如果长期缺乏时间和关注,孩子可能会认为自己不重要,需求无法得到满足。
这种行为可能导致孩子感到孤独、失落和心灵空虚。
他们可能会寻找别的途径来寻求关注,比如与同伴滥交友、上瘾行为等。
六、缺乏典范行为和正确价值观父亲是孩子最重要的角色典范之一,他们的行为和价值观对孩子的塑造至关重要。
如果爸爸缺乏良好的行为典范和正确的价值观,孩子可能会不理解道德规范和道德行为的重要性,容易受到负面影响。
爸爸在行为和言语上都应该有积极的影响力,树立良好的榜样。
总结一个好的爸爸应该关心孩子的情感需求,尊重他们的独立性,并以温和而坚定的方式引导他们成长。
【行为习惯】父母6大行为破坏宝宝注意力【行为习惯】父母6大行为破坏宝宝注意力父母6大行为破坏宝宝注意力注意力就是人须要具有的一项品质,注意力分散的人才能够在自学工作和生活中获得成就。
宝宝自然就具备注意力这项品质,但如果他们蜕变的环境里充满著了各种阻碍,这种专注力就很难被毁坏。
父母哪些行为容易破坏宝宝的注意力呢?提供更多给宝宝太多玩具你若是以为玩具多、书籍多,宝宝就会很开心,就会增长很多知识,那就大错特错。
当然,如果有你在旁边陪伴和指导,宝宝会有一定的收获;如果你只是把玩具和书扔给宝宝自己玩自己看,宝宝很容易形成浮躁和注意力涣散的毛病。
因为宝宝一般很快就会厌倦,并不断地换其他玩具。
久而久之,注意力不集中的习惯就形成了。
存有目的的活动更容易分散宝宝的专注力。
游戏已经开始时,你可以协助宝宝挑选,不要所有的玩具都堆上在地上,宝宝一会儿玩玩一样,什么都玩玩不常,这样的游戏就是没意义的。
游戏质量的多寡不是玩具的多少,也不是玩具价值的多寡,而是宝宝在游戏中赢得了怎样的发展。
对待宝宝的重复不耐心3岁的童童反反复复把杯子里的水好像入另外几个杯子里。
他仔细观察着,辨认出这些杯子远近、厚薄各相同。
有的杯子水那年,有的杯子水刚好半杯,除了的杯子不大。
妈妈在门口观测了半天,看见童童把水淋了一身,再也不禁,立马阻止童童。
宝宝如此专注地反复做一件事,完全忽略外物,这样的情况专家称之为“重复练习”。
每次完成这种体验后,宝宝就像完成重大任务一样充满了喜悦和满足。
其实,宝宝正处于注意力不能持久的年龄,通常会不停地从一件事转移到另一件事。
一旦碰到吸引他的事物,就会忘我的投身其中,注意力的集中程度十分惊人。
这时,你不要去干扰他,让他一直处于忘我的境地,那么宝宝以后每做一件事情都会非常专注。
不分后时机的关心、阻碍、劝说2岁的家家正在地板上专心拼积木。
她把积木堆起来,哗地又推掉,然后再堆再推。
堆的时候一脸专注,推的时候满脸兴奋……奶奶一会儿过来“宝贝,喝水了”;一会儿“宝贝,饿不饿?”;一会儿“宝宝累不累,要不要休息了?”本来玩得好好的家家发起飙来……很多父母可以埋怨孩子写下作业看不下去,不是喝东西,就是把玩小汽车,一会儿又回去偷窥电视……看看家家的案例就该晓得原因了!当宝宝著眼地玩的时候,你一会儿反问必须不要喝饮料,一会儿问饿不馋,何况宝宝怎么会著眼于手头上的事情呢?宝宝的专注力不是被特待生的,就是被维护出的。
父母6件小事阻碍宝宝成长现如今家长们对孩子的教育很重视,只要孩子将来有出息,做父母的将会不惜一切代价,都要让孩子多学一些东西,这样,如何教育孩子,就显得至为重要。
场景1妈妈下班了,打开家门,就看到:多多正边吃晚饭边看电视,手里还把玩着不少的玩具。
奶奶则端着饭碗跟在多多身后。
放下背包,妈妈说开了:“多多呀,刚才妈妈在楼下看到警察叔叔了。
他告诉妈妈,正在找不认真吃饭的小宝宝,要把不乖的宝宝抓到警察局里去。
你怕不怕警察叔叔?再不听话,就把你送到警察局关起来!晚饭后,妈妈看到多多玩得太兴奋了,在小区里跑来跑去的,出了不少汗。
妈妈又说道:“多多,医生阿姨要来抓你了!快过来,穿衣服。
不然,让你到医院,打针!”点评→家长的权威不是靠“吓”的生活中,有的家长会借用“警察”、“医生”、“小偷”等这些特殊职业人物的权威,“威胁”孩子吃饭、睡觉。
也许一时有效,可长久之后,孩子不仅会对这些职业产生恐惧,而且会产生不安全感。
孩子不听话时,家长总是忍不住摆出大人的权威,强制、命令、恐吓,这些都不是良好的沟通方式。
家长何不编个可爱些的小故事呢,或顺着孩子的性情喜好,去摸索一些更睿智的方法。
多些耐心和童趣跟孩子交流,孩子会更容易接受。
场景2乐乐和妈妈一起堆沙子。
一会儿提水,一会儿堆土,亲子氛围其乐融融。
这时,有小同伴过来了,想借一把铲子。
还没等乐乐作出反应,妈妈就说开了:“乐乐,借给哥哥,好吗?乐乐乖,好东西要大家分享。
妈妈告诉过你,要大方的……”长篇大论后,妈妈把铲子给了同伴。
可乐乐呢?转身走开了。
点评→不要替孩子“长脸”孩子大一些,带出去玩,家长当然希望孩子给自己“长脸”。
但乐乐妈的行为,实质上干扰了孩子之间的**交往,让乐乐失去了一个跟同伴交往的锻炼机会。
聪明的家长永远是站在孩子身后。
碰到类似问题,家长不妨等一等,先观察下孩子的反应,如果孩子很乐于把铲子借给对方,马上拥抱孩子,告诉孩子:“你很棒!”如果孩子不肯借,你再适时加入,引导他与同伴正确交往。
.场景3海洋球池里,一群孩子在玩耍。
一个哥哥快速、熟练地从一旁的滑梯上滑下,“嘭”的一声,躺在球池里了。
这时,周围聊天的妈妈们循声而来,一边嘟囔着,一边把自己的宝宝从球池里抱出。
霎时间,球池里只剩下两三个大孩子。
:点评→别用世俗偏见评价孩子1 看着大孩子“粗鲁”地“闯”进了海洋球池,周围聊天的妈妈们赶紧采取“保护”措施,把宝宝抱了出来。
家长用自己的预想,保护了孩子的身体,却破坏了孩子们宝贵的学习环境。
家长心里关切着孩子,但表面上要不动声色地走到球池边。
你可以引导宝宝为这个大哥哥鼓掌,而大孩子看到家长在也不会太为所欲为。
何况孩子之间的交往,多数没有恶意,家长完全可以“暗中保护”,又不破坏现场的愉快气氛。
场景4:全家出门去公园游玩,热热闹闹的。
妈妈看到花了,笑着说:“宝宝,这是菊花。
看她的花是黄色的哦!”远远的,风车在转,爸爸说:“宝宝,你看,那是风车哦。
”这时,爷爷一抬头,发现鸽子了,连忙大叫一声:“宝贝,天上有鸽子在飞。
”……点评→别替孩子看世界还没等孩子自己发现,家长就急不可待地把看到的东西指出来。
表面上看,这是向宝宝传授知识,实际上却局限了孩子整体观察的能力,也剥夺了他们自我探索的乐趣。
家长不妨等孩子对某个事物特别关注时,你再开口说话。
而且要注意,不要直接告诉孩子这是什么,而是多用问句的方式,引导孩子一起来观察。
比如,当宝宝在看花的时候,你可以这样问:你在看这个吗?上面有什么?花是什么颜色的呢?……场景5妞妞刚起床一会,乐滋滋地在房间看《天线宝宝》。
“妞妞乖,把尿包扔到垃圾桶去!”妈妈在外面喊。
这时,爷爷进房间了,妞妞马上笑嘻嘻地说:“爷爷扔,爷爷扔!”爷爷慈爱地摸了下妞妞的头,提了尿包走出来,有些得意地跟妈妈说:“咱家妞妞越来越聪明了,自己不扔叫我扔,这小家伙,呵呵。
”妞妞一周8了,爷爷闲下来,最喜欢逗妞妞玩。
“妞,打爷爷,打爷爷!”爷爷笑眯眯地抓起宝宝的小手,轻轻拍打着自己的脸庞,妞妞一边拍,一边“咯咯”地笑了起来。
点评→别因孩子可爱就乱了套当孩子们动用“小聪明”、“小伎俩”来对付大人时,很多家长明知道不对,却又忍不住对孩子的机灵津津乐道。
家长表情、语气、行动的不一致性,常常让孩子无法正确分辨,导致了错误的模仿。
# C z+ ?" R) e孩子最初的社会秩序感和规则,往往来自于耳濡目染的家庭环境。
妞妞确实很聪明,懂得把事情“转嫁”给爷爷做,但这并不值得赞赏。
父母应该语气平静地告诉她,自己的事情还得自己做。
面对孩子的“聪明”,家长要多些理性,并且全家一致。
场景6一群孩子在一起玩耍,妈妈看到宝宝正在和一个年龄较大、性格活泼的大哥哥在一起玩。
这时,大哥哥轻推了宝宝一把。
只是因为宝宝站错位置了,纯无恶意,宝宝很自然地走开了些。
可这时,妈妈却飞箭似奔跑过去,喊了声:“小心点,宝宝!我们去那边玩。
”点评→孩子没你想的那么脆弱-宝宝被大哥哥推了一把,不少家长心里会不舒服,认为自己的孩子被欺负了。
其实,孩子们的交往是单纯的,他们表达情绪很直接。
也许前一分钟,他们还在推来推去,后一分钟,就拥抱欢呼。
家长带着成人的眼光出手“保护”,让孩子失去了很多“受挫”的机会。
家长不可能永远地守护在孩子身边,让他自己先试着解决,其实孩子很坚强。
6个小小的生活场景里,都暗藏着不同的教育智慧。
希望资深教师翁娟的诚恳建议,能让有不同“涂鸦行为”的家长有所领悟,并努力改进自己,成为孩子成长路上用心的“雕刻者”父母6件小事阻碍宝宝成长现如今家长们对孩子的教育很重视,只要孩子将来有出息,做父母的将会不惜一切代价,都要让孩子多学一些东西,这样,如何教育孩子,就显得至为重要。
+ K1 k% z ]2 F* S% v3 j! Z' S场景1妈妈下班了,打开家门,就看到:多多正边吃晚饭边看电视,手里还把玩着不少的玩具。
奶奶则端着饭碗跟在多多身后。
放下背包,妈妈说开了:“多多呀,刚才妈妈在楼下看到警察叔叔了。
他告诉妈妈,正在找不认真吃饭的小宝宝,要把不乖的宝宝抓到警察局里去。
你怕不怕警察叔叔?再不听话,就把你送到警察局关起来!”1 o, a4 k3 z: x2 E5 r晚饭后,妈妈看到多多玩得太兴奋了,在小区里跑来跑去的,出了不少汗。
妈妈又说道:“多多,医生阿姨要来抓你了!快过来,穿衣服。
不然,让你到医院,打针!”3 m8 m! `# W( F点评→家长的权威不是靠“吓”的2 {8 v3 ?$ ^; J9 r生活中,有的家长会借用“警察”、“医生”、“小偷”等这些特殊职业人物的权威,“威胁”孩子吃饭、睡觉。
也许一时有效,可长久之后,孩子不仅会对这些职业产生恐惧,而且会产生不安全感。
- F5 N# j* X( K+ U1 t- b) J孩子不听话时,家长总是忍不住摆出大人的权威,强制、命令、恐吓,这些都不是良好的沟通方式。
家长何不编个可爱些的小故事呢,或顺着孩子的性情喜好,去摸索一些更睿智的方法。
多些耐心和童趣跟孩子交流,孩子会更容易接受。
! C4 l9 `5 d# B" @2 p4 ~$ g0 ^场景26 G c7 s( u: i g* {8 I乐乐和妈妈一起堆沙子。
一会儿提水,一会儿堆土,亲子氛围其乐融融。
这时,有小同伴过来了,想借一把铲子。
还没等乐乐作出反应,妈妈就说开了:“乐乐,借给哥哥,好吗?乐乐乖,好东西要大家分享。
妈妈告诉过你,要大方的……”长篇大论后,妈妈把铲子给了同伴。
可乐乐呢?转身走开了。
1 P! q! ]0 k0 ?, H5 F点评→不要替孩子“长脸”4 v' L# x: x9 |9 J8 P孩子大一些,带出去玩,家长当然希望孩子给自己“长脸”。
但乐乐妈的行为,实质上干扰了孩子之间的**交往,让乐乐失去了一个跟同伴交往的锻炼机会。
$ l6 w6 _& j+ S, H4 m聪明的家长永远是站在孩子身后。
碰到类似问题,家长不妨等一等,先观察下孩子的反应,如果孩子很乐于把铲子借给对方,马上拥抱孩子,告诉孩子:“你很棒!”如果孩子不肯借,你再适时加入,引导他与同伴正确交往。
. Q/ `# H& L/ E O场景30 b% F) b$ S' F; e4 x# x海洋球池里,一群孩子在玩耍。
一个哥哥快速、熟练地从一旁的滑梯上滑下,“嘭”的一声,躺在球池里了。
这时,周围聊天的妈妈们循声而来,一边嘟囔着,一边把自己的宝宝从球池里抱出。
霎时间,球池里只剩下两三个大孩子。
: u; o* B$ N) t) @* b点评→别用世俗偏见评价孩子1 a7 s& F' S2 U6 ^% l* L( H! p* V看着大孩子“粗鲁”地“闯”进了海洋球池,周围聊天的妈妈们赶紧采取“保护”措施,把宝宝抱了出来。
家长用自己的预想,保护了孩子的身体,却破坏了孩子们宝贵的学习环境。
$ Y- _: B- F# @" l: B家长心里关切着孩子,但表面上要不动声色地走到球池边。
你可以引导宝宝为这个大哥哥鼓掌,而大孩子看到家长在也不会太为所欲为。
何况孩子之间的交往,多数没有恶意,家长完全可以“暗中保护”,又不破坏现场的愉快气氛。
9 j' ~# `: J/ {) K7 s4 ]场景4:7 w, j; v3 ?& w/ x8 e$ d8 ?# z全家出门去公园游玩,热热闹闹的。
妈妈看到花了,笑着说:“宝宝,这是菊花。
看她的花是黄色的哦!”远远的,风车在转,爸爸说:“宝宝,你看,那是风车哦。
”这时,爷爷一抬头,发现鸽子了,连忙大叫一声:“宝贝,天上有鸽子在飞。
”……8 H4 ?8 H% X- D6 \6 W! s/ S) P2 q4 N点评→别替孩子看世界+ y r* E' N4 N. r还没等孩子自己发现,家长就急不可待地把看到的东西指出来。
表面上看,这是向宝宝传授知识,实际上却局限了孩子整体观察的能力,也剥夺了他们自我探索的乐趣。
8 T$ ^7 D9 K, t6 X) e* C4 ^; i家长不妨等孩子对某个事物特别关注时,你再开口说话。
而且要注意,不要直接告诉孩子这是什么,而是多用问句的方式,引导孩子一起来观察。
比如,当宝宝在看花的时候,你可以这样问:你在看这个吗?上面有什么?花是什么颜色的呢?……6 e4 }$ l3 X$ [, p+ U. ~场景5: S. C/ B( r) w! R: S9 f3 x妞妞刚起床一会,乐滋滋地在房间看《天线宝宝》。
“妞妞乖,把尿包扔到垃圾桶去!”妈妈在外面喊。
这时,爷爷进房间了,妞妞马上笑嘻嘻地说:“爷爷扔,爷爷扔!”. f& M* I; q+ F8 g0 m爷爷慈爱地摸了下妞妞的头,提了尿包走出来,有些得意地跟妈妈说:“咱家妞妞越来越聪明了,自己不扔叫我扔,这小家伙,呵呵。