为21世纪教育设计的平板电脑

平板电脑有哪些课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生了解平板电脑的基本构成、功能及在教育中的应用。

2. 使学生掌握使用平板电脑进行资料搜索、整理和分享的方法。

3. 帮助学生了解平板电脑在日常生活和学习中的优势与局限。

技能目标：1. 培养学生运用平板电脑进行高效学习、信息处理和展示的能力。

2. 提高学生团队协作、沟通交流及解决问题的能力。

3. 培养学生运用平板电脑进行创新实践和自我管理的能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对平板电脑及现代信息技术的兴趣和热情，提高信息素养。

2. 增强学生自主学习、探究学习的意识，形成积极向上的学习态度。

3. 引导学生正确看待平板电脑在学习和生活中的作用，养成合理使用网络和电子设备的好习惯。

课程性质：本课程以实践操作为主，结合理论讲解，注重培养学生的实际操作能力和创新能力。

学生特点：本年级学生具备一定的信息素养，对平板电脑有一定的了解，但使用能力和自我管理能力有待提高。

教学要求：结合学生特点和课程性质，将课程目标分解为具体的学习成果，通过任务驱动、分组合作、实践探究等方式，激发学生学习兴趣，提高教学效果。

同时，注重过程性评价，关注学生个体差异，促进全面发展。

二、教学内容1. 平板电脑基础知识：- 平板电脑的硬件构成与功能特点- 操作系统及常用软件介绍2. 平板电脑在学习教育中的应用：- 使用平板电脑进行资料搜索、整理与分享- 利用教育APP辅助学习- 网络学习资源的选择与利用3. 基本操作与技巧：- 平板电脑的设置与优化- 文档编辑、演示制作及云端存储- 安全防护与隐私保护4. 创新实践与团队协作：- 项目式学习：分组合作，利用平板电脑完成指定任务- 创意展示：运用平板电脑制作多媒体作品，进行展示与交流教学内容安排与进度：第一课时：平板电脑基础知识及操作系统介绍第二课时：平板电脑在教育中的应用及网络学习资源选择第三课时：基本操作与技巧（文档编辑、演示制作、安全防护等）第四课时：创新实践与团队协作（项目式学习与创意展示）教材章节关联：本教学内容与教材中“信息技术与教育创新”章节相关，涵盖了平板电脑的使用技巧、教育应用及创新实践等方面内容，旨在提高学生的信息素养和实际操作能力。

希沃交互智能的平板教育解决方案设计摘要：近年来，随着技术的发展，智能平板电脑已经被普遍应用于教
育领域。

为了满足不断发展的教育需求，HXW基于IoT技术，提出了一种
基于可穿戴设备，交互式教育解决方案，HXW Interactive Tablet Solution（HXWiT）。

HXWiT结合IoT技术，实现智能感知、数据采集、
应用运行等，提供完善的“互联网+教育”服务系统。

HXW交互智能的平
板教育解决方案旨在建立一种全面的、交互式的、高效的教育体系，实现
教育随时随地、便捷配置、动态交流等，为教育提供全新的体验。

关键词：智能平板教育；HXW交互智能；IoT技术；可穿戴设备
一、简介
HXW交互智能的平板教育解决方案基于IoT技术，采用可穿戴设备，
实现智能感知、数据采集、应用运行等，构建一个完善的“互联网+教育”服务系统，实现教育随时随地、便捷配置、动态交流等，提供全新的教育
体验。

二、HXWiT结构
HXW交互智能的平板教育解决方案（HXWiT）通过连接可穿戴设备、
传感器与控制设备、学习平台、学习分析以及智能教育服务来实现对教育
的智能化。

可穿戴设备：HXWiT可穿戴设备（HXW Wearable）可以实现身体信息
的采集，比如心率、血氧、肌电信号等。

希沃交互智能的平板教育解决方案设计随着信息技术的不断发展和智能设备的普及，使用平板电脑进行教学已经成为现代教育的趋势之一、而希沃交互智能的平板教育解决方案则是为了满足教师和学生需求而设计的。

首先，希沃交互智能平板教育解决方案包括了教育内容管理系统、交互智能平板教学系统、学生智能终端设备和教师终端设备等四个方面。

交互智能平板教学系统是学生和教师使用的主要工具。

它提供了丰富的教学工具和互动功能，比如手写笔记、图形绘制、录音和视频播放等。

教师可以通过平板电脑进行课堂教学、学生评价和综合评估，而学生则可以通过平板电脑进行学习、做练习和参与课堂互动。

学生智能终端设备是学生使用的平板电脑，它具有轻便、易操作、稳定性强等特点。

学生可以通过智能终端设备进行线上学习、做练习、参与课堂互动和在线交流等。

并且，学生智能终端设备还可以与教师终端设备进行无线互联，方便教师对学生学习情况进行实时监控和指导。

教师终端设备是教师使用的平板电脑，它具有教师专业化需求的功能和工具。

教师可以通过教师终端设备进行在线教学教学内容管理、学生评价和综合评估等。

而且，教师终端设备还可以与学生终端设备进行无线互联，方便教师对学生学习情况进行实时监控和指导。

除了以上四个方面的设计，希沃交互智能的平板教育解决方案还考虑了教学资源的安全性和隐私保护。

教育内容管理系统采用了安全加密技术，确保教育资源的安全存储和传输。

同时，教育内容管理系统还具备权限管理功能，确保只有授权用户才能访问和使用教育资源。

综上所述，希沃交互智能的平板教育解决方案旨在为教师和学生提供一个全面、高效、安全和便捷的教学平台，实现教学内容的优化和教学效果的提升。

相信随着科技的发展和教育的进步，希沃交互智能的平板教育解决方案将会在未来的教育领域发挥更大的作用。

学生平板电脑诺亚舟优学派U7的云学习时代学生电脑诺亚舟再次重磅出击，推出了学生平板电脑诺亚舟优学派U7，学生电脑诺亚舟优学派U7这款平板电脑显得更轻更薄，携带起来更加方便，学生电脑诺亚舟优学派U7平板电脑拥有9.8mm厚度的精简设计，加上与旗舰新品学生电脑诺亚舟优学派U18同样强大的学习功能，让诺亚舟优学派U7学生平板电脑一经问世便炙手可热。

学生电脑诺亚舟优学派U7平板电脑云端学习“大同步”，动态学习记得牢学生电脑诺亚舟优学派U7平板电脑强大的课本学习”大同步“功能，与国内中小学主流课本全面同步，更有海量名师视频，多种丰富题型以及各类名校真题试卷，让孩子在家也能轻松上名校。

学生电脑诺亚舟优学派U7平板电脑多媒体的讲解与演示，4D 的互动桌面以动画的形式，将学前、小学、中学各科知识难点各个击破，学生电脑诺亚舟优学派U7平板电脑让抽象知识变得简单易懂，学习变得生动有趣，帮助孩子培养自主学习的兴趣。

另一方面，学生电脑诺亚舟优学派U7平板电脑内置业内独有的“云学习“平台，让孩子彻底告别一个人的学习，享受无数专家们通过互联网提供的学习辅导。

同时，“云学习”为学生主动推送所需的学习信息，让孩子不仅节省了大量收集资料的时间，还能量身定制自己专属的学习方案。

图一：学生电脑诺亚舟云学习实现线上线下的交流与分享学生电脑诺亚舟优学派U7平板电脑专项学习“大搜学”，全面搜索效率高学生电脑诺亚舟优学派U7平板电脑内置的“大搜学”功能，快速搜取学习所需内容，由点及面发散开来，用最短的时间，帮助学生攻克最多的学习问题，是学生所必需的高效而强大的学习工具。

针对学生不同的学习薄弱环节，学生电脑诺亚舟优学派U7平板电脑一键高速的“大搜学”功能囊括了单词、知识点、应用、百科等多种信息，让孩子用简单的搜索获取丰富的知识，快速打牢基础知识点。

更融入了权威的《牛津初阶》，独创的动漫讲解生动有趣，让孩子轻松理解，快速记忆。

图二：学生电脑诺亚舟U7平板电脑《牛津初阶》带来生动有趣的学习方式学生电脑诺亚舟优学派U7平板电脑兴趣学习“大游学”，学习娱乐两不误学生电脑诺亚舟优学派U7平板电脑冒险闯关式的大游学，同步融入课本知识及百科题库，新鲜刺激的闯关过程，激发孩子无穷的学习兴趣与热情，知识被快速消化吸收，让孩子轻松学习，快乐成长，成绩与综合能力一起飞速提升。

希沃交互智能平板产品介绍2广州视睿电子科技有限公司市场部一、 产品概念希沃交互智能平板是一款使用屏幕触摸操作的多功能一体化设备，适用于群体沟通场合。

它广泛应用于教育教学、企业会议、商业展示等领域，可有效改善沟通环境，提升群体沟通效率。

一体化设备集成了投影机、白板、幕布、音响、电脑、电视机、视频会议终端等诸多会议室办公设备功能。

它内置处理系统，信息处理能力更为强大，集中解决了会议中远程音视频沟通，各种格式会议文档高清晰显示，视频文件播放，现场音响，屏幕书写，文件标注、保存、打印和分发等系统化会议需求；同时还内置电视接收功能和环绕声音响，在工作之余还可满足视听娱乐需求。

二、 产品功能1、专业性的高清液晶显示采用商用高清超大尺寸液晶显示屏，显示分辨率可达1080P （1920*1080）；采用10-bit 液晶面板驱动技术，可显示1073741824种色彩，在表现色彩渐变的能力较普通家用液晶电视机的8-bit 。

技术强大，色彩渐变呈现更加平滑顺畅，饱满生动。

32、多功能一体化一体化设计无需考虑设备间的复杂布线，安装简单，稳定性与可靠性较分立式会议设备大为改善；既可壁挂也可放置在专业支架上便捷移动，不占用空间，稳重的外观和色调可与各类会议室环境融为一体；采用封闭式防尘设计，无需维护。

多样化的连接端口，可即插即用常用的办公设备，如电脑、投影机、摄/录像机、数码相机、音响、麦克风、录音机、网络服务器等等，同时内置wifi ，可与相关外设无线相连。

3、屏幕书写高精度的定位分辨率（4096*4096）以及快速的定位响应速度（8毫秒），保证了屏幕上流畅的书写效果。

屏幕直接书写，无需专用书写笔。

颜色任意可选，粗细可调，提供硬笔、毛笔、荧光笔等状态选择，板擦支持点擦除、块擦除和圈擦除。

内置各类教具，如三角板、直尺、圆规等，另有图型库可供调用，方便绘图。

配置拉幕、聚光灯等辅助功能，便于教学培训应用。

提供无限大板书面积，书写不受屏幕限制，既可分屏书写，也可通过拖动在同一幅面上任意书写，书写内容可随时进行编辑与保存，也可任意放大、缩小、拖动和删除.4、屏幕录制外设配置麦克风，通过屏幕录制功能可将现场声音及屏幕书写内容录制，便于随时回放，回顾讨论的整个过程。

十大平板电脑品牌排行榜从苹果iPad全世界所掀起的平板电脑热潮，到如今，平板电脑对传统PC产业，甚至是整个3C产业带来了革命性的影响。

随着平板电脑热度的升温，不同行业的厂商，如消费电子、PC、通讯、软件等厂商都纷纷加入到平板电脑产业中来，各品牌竞争已到了前所未有的程度，但对于普通网民来说，怎样选购一款合适的平板电脑？雨打排行网带您了解下十大最受关注的平板电脑品牌，从中您定能够选到适合自己的平板电脑一、苹果iPad MD513CH/A1、精湛显示效果第四代iPad配备的Retina显示屏拥有2048×1536像素分辨率、丰富的色彩饱和度，人眼在正常观看距离下已经难以分辨单个像素整张图片、整篇文章或是整个游戏画面都更加清晰2、强劲性能第四代iPad内置的全新A6X芯片，比我们以往所采用的一切移动芯片都更为强劲，它的处理器和图形处理器性能令开启速度更快、反应更灵敏、运行更流畅、效果更逼真，内置的500万像素iSight摄像头在A6X芯片内置更完善的图像信号处理技术的协助下，拍摄的照片和视频都显得更加清晰锐利3、便利使用利用前置摄像头可轻松进行Face Time高清视频通话，录制1080p 全高清视频也是易如反掌，Lightning接口的配备让数据传输速度更快，AirPlay、AirPrint技术让无线使用更为便利，，还有独特的Siri语音助手是您生活的好秘书4、海量应用iOS6系统拥有数十万的APP应用，可以满足您的各种使用要求5、丰富配件选择第三方为iPad提供了丰富的可选配件，通过他们可以个性化您的使用二、苹果iPad Mini MD531CH/A1、小巧身材iPad mini采用了7.9英寸显示屏，并采用LED背光技术，机身仅厚7.2mm、重量为308g，不仅可将它轻松握于掌中，还可毫无犹豫地装进随身的小包里。

2、出色性能配备iPad mini配置了强劲的A5芯片、FaceTime HD高清摄像头、具有1080p HD 高清摄像功能的iSight摄像头、超快的无线网络连接以及传输速度更快的Lightning接口，整体性能表现十分出色。

平板电脑在幼儿园教学中的应用与展望随着科技的快速发展，平板电脑已经成为了日常生活中不可或缺的一部分。

它的便携性、操作简易性以及丰富的教育资源使得平板电脑在幼儿园教学中的应用逐渐增加。

本文将探讨平板电脑在幼儿园教学中的应用与展望。

一、平板电脑在幼儿园教学中的应用1.1 平板电脑的便携性平板电脑的轻便性使得它在幼儿园教学中的应用非常方便。

老师可以随时携带平板电脑到教室中，不再需要大量的教具和书籍。

同时，幼儿也可以通过手持平板电脑进行个性化学习，不再受到时间和空间的限制。

1.2 平板电脑的操作简易性与传统的电脑相比，平板电脑的操作更加简便。

它拥有直观的触控屏幕，幼儿可以通过手指轻触屏幕进行操作。

这使得幼儿能够更加容易地使用平板电脑，提高了他们的学习效果和兴趣。

1.3 丰富的教育资源平板电脑上拥有大量的教育应用和游戏，为幼儿园教学提供了丰富的资源。

这些应用和游戏可以帮助幼儿学习字母、数字、形状等基本知识，同时也可以培养他们的创造力和逻辑思维能力。

此外，平板电脑还可以通过互联网连接到更广阔的教育资源，扩展了幼儿的学习领域。

二、平板电脑在幼儿园教学中的展望2.1 个性化学习平板电脑可以根据幼儿的不同学习需求提供个性化的学习内容。

通过记录和分析幼儿的学习行为和反馈，平板电脑可以根据幼儿的学习特点和进度来调整教学内容和方式，提供更加针对性和有效的学习资源。

2.2 增强互动与合作平板电脑在幼儿园教学中可以鼓励幼儿之间的互动与合作。

通过共享屏幕和多人游戏，幼儿可以在平板电脑上进行合作学习和交流，培养他们的社交能力和团队合作精神。

2.3 拓展学习领域平板电脑可以连接到互联网上的丰富资源，帮助幼儿拓展学习领域。

幼儿可以通过网络搜索和学习更多的知识，了解更多的文化和科学知识。

此外，平板电脑还可以通过虚拟现实和增强现实技术，为幼儿提供更加丰富和多样化的学习体验。

2.4 培养数字素养随着信息技术的普及，数字素养已经成为了一项重要的能力。

最早的平板电脑概念是由施乐帕洛阿尔托研究中心的艾伦•凯(Alan Kay)在20世纪60年代末提出的Dynabook，这是一种可以用笔输入信息的的新型电脑产品。

艾伦•凯(Alan Kay)想像这是一台可以带着跑的电脑，他所描绘的Dyna Book主要使用者是小孩，帮助小孩学习。

为了发展Dynabook, 艾伦甚至发明了Smalltalk编程语言，并发展出图形使用者接口，即是苹果麦金塔电脑的原型。

虽然最早的平板电脑概念由施乐帕洛阿尔托研究中心的艾伦.凯提出，但由于技术和其他种种原因，这台概念性平台电脑最终未能成为商业化产品，直到1989年，由GriD Systems 制造的GridPad才真正面向消费者，成为第一台商业化平板电脑。

而后在1991年，另外一台由Go Corporation制造的平板电脑Momenta Pentop也正式上市。

随后在1992年，Go Corporation又推出了为平板电脑专门开发的操作系统，命名为PenPoint OS。

同期，微软公司也针对平板电脑推出了Windows for Pen Computing，一款应用于Windows 3.1x系统下的软件套件，弥补了在当时手写领域的空白。

不过由于当时的技术与人性化体验等方面的欠缺，平板电脑并未能一炮而红，而是陷入了很长时间的空白期。

2001年，微软公司CEO比尔•盖茨再次提出平板电脑概念，并推出了Windows XP Tablet PC版，使得一度消失多年的平板电脑产品线再次走入人们视线。

该系统建立在Windows XP Professional基础之上，用户可以运行兼容Windows XP的软件。

同时Windows系统开放性和可安装性的特点也为硬件厂商开发平板电脑提供了支持。

不过，这类产品相比于传统PC唯一的优点可能就是增加了手写输入方式。

性能和散热能力反倒成为它们弊病，这在一定程度上限制了市场对这类平板电脑的刚性需求。

教学设计的发展历程教学设计的发展历程可以追溯到很久以前。

在古代，教学通常是通过口头传授和模仿来进行的。

随着时间的推移，人们开始使用文字进行教育，并使用书籍、手抄本和教科书等工具来辅助教学。

在19世纪，随着工业革命的兴起，教育需求大大增加。

这促使教育家们开始寻找更有效的教学方法和策略。

启发式教学法和个案学习法等新的教学方法被提出，为教学设计提供了新的思路。

20世纪初，行为主义教育心理学开始流行起来。

行为主义者认为学习是一种对刺激和回应的反应，教学应该以出现条件刺激和增强来促进学习。

这种观点影响了教学设计的发展，例如使用反馈和奖励来加强学习效果。

20世纪中期，认知心理学成为教育研究的重要领域。

认知心理学强调学习者在获取和处理信息时的主动性和积极性。

教学设计不仅要考虑如何提供信息，还要关注学习者如何组织和理解这些信息。

基于认知心理学的教学设计方法包括问题解决教学法和概念映射等。

随着互联网和计算机技术的发展，教学设计也出现了新的变化。

电子学习和远程教育的兴起为教学设计提供了更多的可能性。

教师可以利用多媒体教学材料、在线学习平台和虚拟实验室等工具来创造更多互动和参与学习的机会。

到了21世纪，在线教育和移动学习成为越来越流行的教学模式。

学习者可以通过手机、平板电脑和电脑等设备进行学习，随时随地获取信息和资源。

教学设计也要适应这种新的学习环境，例如设计适合移动设备的教学内容，引导学习者主动参与讨论和合作学习。

总结来说，教学设计的发展历程是一个不断演变和改进的过程。

从传统的口头传授到现代的多媒体教学，教学设计不断寻找新的方法和策略来提高学习质量。

未来，随着科学技术的不断进步，教学设计也将不断跟进，为学习者提供更好的教育体验。