面向二十一世纪教育振兴行动计划

面向21世纪教育振兴行动计划（摘要）（教育部1998年12月24日制定，国务院1999年1月13日批转）中国共产党第十五次全国代表大会提出了跨世纪社会现代化建设的宏伟目标与任务，对落实科教兴国战略做出了全面部署。

为了实现党的十五大所确定的目标与任务，落实科教兴国战略，全面推进教育的改革和发展，提高全民族的素质和创新能力，特制定本行动计划。

在改革开放和现代化建设新时期，邓小平同志反复强调，实现社会主义现代化，科技是关键，教育是基础。

在世纪之交的重要时刻，江泽民同志又深刻指出，"当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异，高科技成果向现实生产力的转化越来越快，初见端倪的知识经济预示人类的经济社会生活将越来越取决于教育发展、科学技术和知识创新的水平，教育将始终处于优先发展的战略地位。

党的十一届三中全会以来，我国的教育事业取得了显著成就，为21世纪教育事业的振兴奠定了坚实基础。

但是，我国教育发展水平及人才培养模式尚不能适应现代化建设的需要。

因此，振兴我国教育事业，是实现社会主义现代化目标和中华民族伟大复兴的客观需要。

我们要高举邓小平理论伟大旗帜，认真遵循邓小平同志关于"教育要面向现代化，面向世界，面向未来"的战备指导方针，抓住机遇，深化改革，锐意进取，把充满生机活力的中国教育推向21世纪。

《面向21世纪教育振兴行动计划》是在贯彻落实《教育法》及《中国教育改革和发展纲要》的基础上提出的跨世纪教育改革和发展的施工蓝图，要全面规划，突出重点，抓住关键，重在落实。

行动计划的主要目标是：到2000年，全国基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲，大力推进素质教育；完善职业教育培训和继续教育制度，城乡新增劳动力和在职人员能够普遍接受各种层次和形式的教育与培训；积极稳步发展高等教育，高等教育入学率达到11%左右；瞄准国家创新体系的目标，培养造就一批同水平的具有创新能力的人才；加强科学研究并使高校高新技术产业为培育经济新的增长点作贡献；深化改革，建立起教育新体制的基本框架，主动适应经济社会发展。

义务教育课程标准修订的背景和主要特点朱幕菊前言上世纪末，为迎接新世纪的到来，使基础教育能应对社会、经济、科技的快速发展，应对改革开放政策所带来的体制、文化、需求的变化,教育部研究制定了《面向二十一世纪教育振兴行动计划》，基础教育课程改革成为行动计划的一个重要项目。

教育部组织了一批师范大学、千余名专家和优秀教师,经过三年的研究与筹备，于2001年启动了长达十年的基础教育课程改革。

基础教育课程改革不是“摸着石头过河”的改革，而是经历了顶层设计的思考，主要体现在：1.课程的政策与实施体现着一个时代、一个国家、民族对教育本质的理解，也是对这个国家未来的憧憬和预设。

课程的实施是基于培养什么样的人和如何培养人进行系统设计和系统实施的。

2.教育的变革除了宏观教育体制的变革,最具有内涵的变革就是课程的变革, 课程的变革涉及到对教育本质的认识；涉及到学生受教育权利的保护；涉及到知识观、教学观等诸方面观念及实施层面的深刻变革。

3.批判了社会本位的教育工具论，提出了“以人为本”的价值观；4.批判了精英教育的定位，提出了“促进每一位学生的充分发展”；5.批判了“以学科为中心”的知识观，大力推进“以能力为导向”的教学改革；6.批判了以筛选、淘汰为目的评价,实行了以促进学生发展为目的评价；7.批判了高度统一、集中的课程管理制度，实行了三级分权管理、高中课程的多样性、选择性等等；因此，基础教育课程改革不是“摸着石头过河”的改革，而是通过了深刻的理论的分析、实践和反思，经过了10年的探索，新的教育观念、新的实践探索、不同观点的争论、不同策略的方法,形成了一个在改革目标指引下充满活力的、自由的但同时又受到现行制度与政策、传统观念、条件制约的局面。

2001年，教育部颁布了义务教育21个学科的课程标准（实验稿）。

2003年，教育部开始组织专家跟踪实验，并着手课程标准的修订工作。

2010年，完成了义务教育各学科标准的修订稿。

2011年，教育部委托基础教育课程教材专家工作委员会对课程标准修订稿进行了审议。

浅谈学生创新能力的培养江泽民同志指出“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。

”《面向二十一世纪教育振兴行动计划》也提出：“整体推进素质教育，全面提高国民素质创新能力。

”可见，创新能力的培养是基础教育面临的重要任务。

在中小学语文教学中注重创新意识的培养，是适应现代教学的必然趋势，也是现代人才发展的需要。

那么，在语文教学中如何培养学生的创新能力呢？笔者有以下看法：一、创设宽松和谐的课堂氛围，激发学生学习的兴趣，以“趣”激“求”，“求”中有“创”语文教学应当充满情趣，充满乐趣，充满活力，教学不应模式化，我们要根据学段的不同，课外内容和形式的不同，采取不同的教学模式，要把行之有效的语文活动形式引入课堂。

教师可充分利用板书、插图、讨论、游戏等多种辅助方式刺激形式的探究活动，始终使学生处在“愉悦”的学习氛围之中，只有在“趣”上多花费心思，才能使充分唤起学生的积极性。

那么丰富的想象、大胆的联想、独立的创造性才会油然而生逐级递现。

如，在讲解《木兰诗》时，我让学生充分体会木兰返乡与亲人团聚时兴奋、快乐、激动不已的心情，调动学生的想象力，去品味木兰分别十多年后与亲人重逢的所见所闻所感。

如爹娘、姐姐、弟弟、木兰各自的神情、动作及村里人欢庆场面。

我制作了一幅幅画面，在幻灯机上打出时，学生感到兴趣盎然、欣喜不已，让学生对木兰爱国更爱家的中心进一步升华。

二、巧设问题，点燃学生创新的思维火花1.拓展想象空间，培养学生的创造能力爱因斯坦说：“想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。

”想象力是创新活动中不可缺少的心理因素。

因此，在课堂教学中，教师要在丰富学生知识经验的基础上加强想象力的训练，使其大胆想象，敢于“异想天开”。

2.变序设疑，启发逆向思维在培养学生多角度思考问题的同时，对其进行特殊的一种思维方式——逆向思维，我们也要极力提倡。

如：《清兵卫与葫芦》一课，对于结尾后的教学如果这样设置问题：“清兵卫的爱好能持久吗？”“梦想能实现吗？”学生肯定认为清兵卫的梦想不能实现。

工程的背景——教育信息化建设成就 教育信息化建设成就 工程的背景
我国一贯重视信息化建设。 我国一贯重视信息化建设。从上届政府开 始，组建了以国务院总理为组长的国家信 息化领导小组。 息化领导小组。教育部也及时成立了以部 长为组长的教育信息化领导小组。 长为组长的教育信息化领导小组。 在国家有关部门的大力支持下， 在国家有关部门的大力支持下，在社会各 界的广泛关注和参与下， 界的广泛关注和参与下，在部党组的统一 部署和直接领导下，经过“985一期” 、 部署和直接领导下，经过“ 一期” 一期 工程” 面向21世纪教育振兴 “211工程” 、“面向 世纪教育振兴 工程 行动计划”等重大工程建设， 行动计划”等重大工程建设，我国的教育 信息化工作取得了显著成绩， 信息化工作取得了显著成绩，得到了快速 发展， 发展，保持了强劲的发展势头
2007年教育振兴行动计划 《2003—2007年教育振兴行动计划》 2003 2007年教育振兴行动计划》 教育信息化建设工程
教育部教育信息化领导小组办公室 2004年 2004年4月
一、引
言
《2003-2007年教育振兴行动计划》 2003-2007年教育振兴行动计划》 年教育振兴行动计划 制定与批转 重要意义 指导思想 宗旨、方针、任务、 宗旨、方针、任务、重点 重大工程 重要举措
中国教育卫星宽带多媒体传输平台
正在播出节目类、信息类、 正在播出节目类、信息类、课件 节目类 VBI广播等 广播等； 类、VBI广播等； 内容包括教育政务信息 教育政务信息、 内容包括教育政务信息、西部扶 贫信息、电大远程教育、 贫信息、电大远程教育、基础教 育同步课堂、卫星英语课堂、 育同步课堂、卫星英语课堂、农 广校节目、 广校节目、以及军队士官远程教 育等各种信息 接收人数逾200万 接收人数逾200万

面向21世纪教育振兴行动计划【优秀3篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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加强师德师风建设，树立教师良好形象开发区一小梁春梅教师作为一项特殊的职业，直接负担着培养下一代健康成长的历史重任,“教师是人类灵魂的工程师”是社会对教师这一职业的肯定和赞誉。

《面向21世纪教育振兴行动计划》指出，要“大力提高教师队伍的整体素质，特别要加强师德建设。

”教师的师德决定了教师的素质，教师的素质又决定了教育的质量，因而师德建设是教师队伍建设的核心。

师德比其他职业道德，有着更加强烈的典范性和更高的要求，高尚的职业道德和良好的教师形象是每个教师做好教育工作的先决条件。

作为一名教师，只有不断地提升自身的师德修养，才能做到与时俱进，适应新时期发展的需要，完成教书育人的重任。

下面我结合实际就加强师德修养谈一点自己的体会:一、爱岗敬业，乐于奉献爱岗敬业精神是中华民族的传统美德，同时是师德的核心内容,是实现人生价值的重要途径，是教师职业道德建设的基石。

对于教师来说，最基本的道德准则就是忠诚自己所从事的教育事业，社会与人民对教师寄予厚望。

因为振兴民族的希望在教育。

振兴教育的希望在教师，学生本人和家长对教师也寄予很高的期望。

一个不热爱教育事业的教师，决不会做到爱岗敬业；一个仅仅将教书看成是一种谋生手段的教师，决不会成为一名好教师，更谈不上有高尚的师德。

所以只有教师具备了高度的责任感和强烈的事业心，才会在教育实践中，全身心投入，潜心钻业务，努力掌握现代科学理论知识，广泛收集最新的教育信息，不断改进教学方法，树立正确的教育观。

同时，有了对事业的热爱之心，就会甘于平凡，为人民的教育事业默默奉献。

人们常说：“要给学生一杯水，教师就要有一桶水。

”诚然，在基础教育教学改革的今天，我认为“一桶水”是远远不够的，而应该是“源头活水”，如果你把教书当成一种索取，就难以引导学生在知识的海洋里遨游。

对此，我始终把无私奉献融入到教育教学工作中，作为一种崇高的信念，自参加工作以来，从没因事耽误学生一节课，认真备好上好每一节课，并且每节课都进行测试，反馈学生的学习情况，认真分析学生出现错误的原因，及时查找在备课和上课中的不足，反思自己的教学。

中国60年教育大事记[日期：2009-09-17]来源：nyegnay 作者：--1949年，中华人民共和国成立，高等院校招生制度也随之迅速发生变化，高考制度屡经变迁，但其选拔人才的职能始终如一--1949年11月1日，中央人民政府教育部举行成立典礼--1950年8月1日，教育部颁布新中国第一个《中学暂行教学计划（草案）》--1950年10月3日，中国人民大学举行开学典礼。

这是新中国创办的第一所新型大学--1950年12月1日，人民教育出版社正式成立--1951年10月1日，政务院公布实施《关于改革学制的决定》。

这是新中国第一个学制。

它以法令形式确立和充分保障工农干部受教育的机会；明确规定了职业技术教育和业余教育在学制中的适当地位--1952年6月27日，政务院发出国家工作人员实行公费医疗的指示。

指示规定，从本年季起，全国各级学校的教职员工实行公费医疗制度。

从1953年春季起，高等学校的学生也开始享受公费医疗的待遇--1952年7月8日，政务院发出通知，决定在全国高、中等学校学生中实行人民助学金制。

此前该制度已在一些地区公立学校实行--1954年5月24日，中共中央转发教育部党组《关于解决高小和初中毕业生学习与从事生产劳动问题的请示报告》，为此5月29日《人民日报》发表中央宣传部《关于高小和初中毕业生从事劳动生产的宣传提纲》--1954年9月20日，一届全国人大一次会议通过《中华人民共和国宪法》--1960年4月9日，陆定一在二届全国人大二次会议上作《教学必须改革》的发言，提出在中小学教学改革中应“适应缩短年限，适当提高程度、适当控制学时，适当增加劳动”--1960年11月24日-12月12日，中共中央文教小组召开全国文教工作会议。

会后向中共中央写了《关于1961年和今后一个时期文化教育工作安排的报告》--1961年2月7日，中共中央批转了这个报告，批示提出，当前文教工作必须贯彻执行“调整、巩固、充实、提高”的方针。

(单选题)1: 我国小学教育之开设 ,始于A: 1896年B: 1897年C: 1898年D: 1899年正确答案:(单选题)2: 2001 年，美国联邦教育部发表了（），规划中提出了四大战略目标，其中战略目标一就是“为所有儿童的学习建立一个坚实的基础”。

A: 《关于美国初等教育的报告》B: 《美国2000年教育战略》C: 《国家处在危急中：教育改革势在必行》D: 《2001—2005年战略规划》正确答案:(单选题)3: 2004年，日本中教审提出要将幼儿园教育和小学教育一体化的建议，并具体提出了建立A: “教育结构计划”B: “总纲计划”C: “追求卓越的城市教育”计划D: “幼小一贯学校”计划正确答案:(单选题)4: 《面向21世纪教育振兴行动计划》颁布于A: 1997年B: 1998年C: 1999年D: 2000年正确答案:(单选题)5: 2000年10月4日，俄联邦政府推出教育改革发展的又一重要规划文件A: 《俄罗斯联邦教育法》B: 《俄联邦教育发展纲要》C: 《俄联邦国民教育要义》D: -正确答案:(单选题)6: 《教师法》通过的时间是A: 1992年B: 1993年C: 1994年D: 1995年正确答案:(单选题)7: 1993年，在新德里召开的国际教育大会上，提出了（）的口号。

A: “大众教育”B: “普及教育”C: “终生教育”D: “全民教育”正确答案:(单选题)8: 1991年，美国总统布什签发了（），提出了2000年全美六大教育目标，这是美国教育走向未来的纲领性文件。

A: 《关于美国初等教育的报告》B: 《美国2000年教育战略》C: 《国家处在危急中：教育改革势在必行》D: 《2001—2005年战略规划》正确答案:(单选题)9: 《面向21世纪教育振兴行动计划》颁布于A: 1997年B: 1998年C: 1999年D: 2000年正确答案:(单选题)10: 国外最早的小学是A: 埃及古国王时期的宫廷学校B: 印度的古儒学校C: 日本的寺子屋D: 日本的乡学正确答案:(多选题)11: 下列学制中属于清政府颁布的是A: 《钦定学堂章程》B: 《奏定学堂章程》C: 《壬子学制》D: 《壬戌学制》正确答案:(多选题)12: 课程改革的内容 .A: 课程目标的确定B: 课程结构的优化C: 课程内容的更新D: 课程管理体制的变革正确答案:(多选题)13: 初等教育可以表现在 .A: 身体发展的基础性B: 习惯发展的基础性C: 知识、智力发展的基础性D: 道德品质的基础性正确答案:(多选题)14: 我国初等教育不平衡主要表现在：A: 《义务教育法》贯彻不平衡B: 城乡发展速度、入学机会、教育资源、男女儿童受教育状况不平衡C: 我国不同民族之间、特殊儿童与正常儿童之间、贫困地区与一般农村相比，发展亦不平衡D: 各省区之间，各省内部的发展不平衡。

教育部面向二十一世纪教育振兴行动计划（节选）（一九九八年十二月二十四日）中国共产党第十五次全国代表大会提出跨世纪社会主义现代化建设的宏伟目标与任务，对落实科教兴国战略做出了全面部署。

为了实现党的十五大所确定的目标与任务，落实科教兴国战略，全面推进教育的改革和发展，提高全民族的素质和创新能力，特制定本行动计划。

在改革开放和现代化建设新时期，邓小平同志反复强调，实现社会主义现代化，科技是关键，教育是基础。

在世纪之交的重要时刻，江泽民同志又深刻指出，“当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异，高科技成果向现实生产力的转化越来越快，初见端倪的知识经济预示人类的经济社会生活将发生新的巨大变化。

”在即将到来的二十一世纪，以高新技术为核心的知识经济将占主导地位，国家的综合国力和国际竞争能力将越来越取决于教育发展、科学技术和知识创新的水平，教育将始终处于优先发展的战略地位，现代信息技术在教育中广泛应用并导致教育系统发生深刻的变化，终身教育将是教育发展与社会进步的共同要求。

当前，许多国家政府都把振兴教育作为面向新世纪的基本国策，这些动向预示未来教育将发生深刻的变革，我们应当及早准备，迎接新的挑战。

党的十一届三中全会以来，我国的教育事业取得了显著成就，普及九年义务教育和扫除青壮年文盲的工作取得历史性进展；职业教育和成人教育迅速发展；高等教育规模稳步扩大；教育体制和教学改革逐步深化，办学条件和教育质量有了提高；教育法规体系基本框架已初步形成，所有这些为二十一世纪教育事业的振兴奠定了坚实基础。

但是，我国教育发展水平仍然偏低，教育结构和体制、教育观念和方法以及人才培养模式尚不能适应现代化建设的需要。

在当前及今后一个时期，缺少具有国际领先水平的创造性人才，已经成为制约我国创新能力和竞争能力的主要因素之一。

因此，顺应时代要求，振兴我国教育事业，是实现社会主义现代化目标和中华民族伟大复兴的客观需要。

我们要高举邓小平理论伟大旗帜，认真遵循邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的战略指导方针，抓住机遇，深化改革，锐意进取，把充满生机活力的中国教育推向二十一世纪。

新时期我国终身教育发展述评摘要：改革开放后，现代终身教育思想传入我国，经历了引进期和关注期，目前我国终身教育正处于积极推进期。

当前我国终身教育存在管理制度不健全、研究不成熟、全民学习风气未形成、社会教育尚未重视等问题，有必要逐一破解这些问题，为我国终身教育的发展扫清障碍。

关键词：终身教育；发展；述评一、我国终身教育发展历程的回顾一般认为现代终身教育思想发轫于1965年12月在巴黎召开的联合国教科文组织“成人教育促进国际会议”。

当时的会议议长、联合国教科文组织成人教育计划处处长保罗·郎格朗向会议提交了“关于终身教育”的提案，这标志着现代终身教育思想的形成和终身教育时代的来临。

终身教育在国际上得到广泛关注时，由于我国正处于文革时期，因而无暇顾及这一重要的世界教育潮流，直到改革开放以后，世界终身教育思潮才逐渐引起国人的注意和重视。

回顾终身教育在我国的发展历程，大致可以划分为以下三个阶段。

(一)终身教育思想的引进期(1978——1995年)改革开放后，随着国内社会环境的宽松和对外交往的开放，教育界逐渐将视野伸向国外，先后引进和译介了几部重要的关于终身教育的著作。

其中主要有：联合国教科文组织的《学会生存——教育世界的今天和明天》、保罗·郎格朗的《终身教育引论》、持田荣一等编修的《终身教育大全》、C·J·泰特缪斯的《培格曼国际终身教育百科全书》、阿瑟·克罗普利的《终身教育导论——心理学的分析》等关于终身教育的相关论著。

这一时期主要以对终身教育思想的引进为主要特征，对终身教育的关注也仅限于学术界，还未引起政府部门和社会各界的重视。

(二)终身教育的关注期(1993——1999年)1993年2月中共中央、国务院印发了《中国教育改革和发展纲要》。

在这一重要的教育文献中首次将“终身教育”写入，指出“成人教育是传统学校教育向终身教育发展的一种新型教育制度”，这标志着终身教育开始得到国家层面的关注，但这一时期对终身教育的关注多与对成人教育的重视交织在一起。

2021年国家开放大学电大国开电大《教育政策与法律》形成性考核一答案第一次形成性考核任务，第1-3章，权重：25%，主观题需辅导教师评分试题1教育政策是国家或者政党为实现一定历史时期的教育任务而制定的（）。

正确答案是：行动准则试题2教育政策的协调作用是指政策对社会发展过程中的各种（）的制约和调节能力。

正确答案是：失衡状态试题3制定教育政策的基本程序包括：（）的确定、方案的拟定、方案的论证、方案的颁布实施、方案的评价五个步骤。

正确答案是：政策目标试题4教育政策的（），是指在政策执行后导致与政策有关的社会资源、利益及成本公平分配的程度。

正确答案是：公平性试题5教育政策（），是指教育政策分析者运用科学的方法和技术对教育政策的整个过程进行分析，以保证教育政策实现预期目标，从而维护和促进社会正义与公正的活动。

正确答案是：分析试题61999年1月，国务院批转了教育部制定的（），描绘了跨世纪教育改革和发展的实施蓝图。

正确答案是：《面向21世纪教育振兴行动计划》试题71948年，联合国大会通过并宣布了（），第一次将教育平等的观念以国际社会应该共同遵循的原则公布出来。

正确答案是：《世界人权宣言》试题81989年9月11日，国家教育委员会发布的（）是新中国成立以来第一个经国务院批准颁发的有关学前教育的行政法规，标志着我国学前教育向法治化建设迈进。

正确答案是：《幼儿园管理条例》试题9由国务院发布的《教育督导条例》是新中国成立以来的第一部教育督导（），在教育改革和发展历史中具有里程碑意义。

正确答案是：行政法规试题10《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》中，提出了我国教育未来发展的总体战略，提出了“优先发展、育人为本、改革创新、（）、提高质量”的二十字工作方针。

正确答案是：促进公平试题11从发挥的作用的角度来看，教育政策可分为（）。

正确答案是：鼓励性政策, 限制性政策下列各项中，哪些是制定我国教育政策的主体：（）。

因此，课程改革是推进素质 教育的核心，课程教材改革是教 育改革的关键。推进素质教育， 课程设置与课程结构的改革首当 其冲。
二、新一轮基础教育课改的前奏
新一轮课程改革是上世纪 90年代我国的基础教育课程改革 在高层次上的继续
《义务教育全日制小学、初级中学课程计划（试行）》
①确立了由学科与活动构成的课程结构。 ②学科课程中：以必修课为主，初中阶段适当 设置选修课；以分科课为主，适当设置综合课； 以按学年、学期安排的课为主，适当设置短期课； 以文化基础教育为主，在适当年级因地制宜地渗 透职业技术教育；在保证学生学好语文、数学等 工具学科所需要的课时的前提下，适当调减工具 学科课时，适当增加艺（术）体（育）劳（技） 学科、社会学科、自然学科的课时。 ③新课程计划确认了活动的课程价值，活动在 实施全面发展教育中同学科相辅相成。
六、关于课程实施
教师在教学过程应与学生积极互动、 共同发展，要处理好传授知识与培养能力 的关系，注重培养学生的独立性和自主性， 引导学生质疑、调查、探究，在实践中学 习，促进学生在教师指导下主动地、富有 个性地学习。教师应尊重学生的人格，关 注个体差异，满足不同学生的学习需要， 创设能引导学生主动参与的教育环境，激 发学生的学习积极性，培养学生掌握和运 用知识的态度和能力，使每个学生都能得 到充分的发展。
3、转变哪些课程理念 由重视学科知识的系统性、完 整性，转变为重视学生发展的全面 性和可持续性；
3、转变哪些课程理念
由重视课程的规模化、标准化， 转变为重视课程的个别化，促进学 生个性健康发展……
四、课程改革的目标
基础教育课程改革的目标是：以 邓小平同志关于“教育要面向现代化， 面向世界，面向未来”和江泽民同志 “三个代表”的重要思想为指导，全 面贯彻党的教育方针，全面推进素质 教育。

师资队伍建设方案师资队伍建设决定着人才培养的质量，师资队伍建设是学校工作的中心。

根据教育部《面向二十一世纪教育振兴行动计划》等文件精神，今后五年是我国职业教育大发展的关键时期，而师资队伍建设是决定学校教学、科研和学术水平的关键，关系学校的兴衰成败，关系学校发展的重要工程，是教育可持续发展的核心。

为建立一支师德高尚、教育观念新、改革意识强、学历层次高，具有较高教学水平和较强实践能力的教师队伍，促进我校整体水平提高，跨入一流职业技术学校的行列，把我校建设成为一所具有自身特色的、有一定影响的职业中专学校，使我校的教师队伍在学历、职称和能力上有显著的提高，造就一支能适应21世纪职业教育发展需要的高水平、高素质的教师队伍，结合学校师资队伍建设与发展规划的具体要求与我校的实际情况，特制订张集中等专业学校师资队伍建设方案。

一、我校师资队伍目前的现状及存在的问题〈一〉教师队伍的结构情况学校现有专任教师208人，其中文化课教师85人，专业课教师123人〈包括改行的)，双师型教师41人，占专任专业教师的33.3%，高级教师20人，一级教师92人，二级教师56人，无职称的教师40人，硕士研究生1人，在职参加硕士学位课程班进修的教师3人，本科学历184人，大专学历22人，中专学历l人:其中，青年教师占大多数。

〈二〉教师队伍存在的问题尽管前几年我们在师资队伍建设中做了一些的工作，也取得了一定成绩，但师资队伍建设中仍存在许多的问题，主要表现在1、高层次、高学历人才比例偏低，本科学历还没有达到100%，教师队伍结构不尽合理，影响了学校的学科建设和整体水平的提升。

2、"双师型"教师人数偏少，特别是缺乏具有高技能的、理实一体化的教师，缺乏稳定的学科方向，不利于教师的可持续发展。

3、教师综合素质和创新能力有待进一步提高，教师队伍的知识结构、能力结构和创新素质还不能适应教学改革与科技创新的需要。

4、学科带头人机制尚未形成、缺乏名教师、高水平的学科和学术带头人，急需引进和培养较高层次人才和有发展潜力的年轻学者型教师。

财政部、教育部关于印发《“面向21世纪教育振兴行动计划”专项资金管理办法（修订）》的通知文章属性•【制定机关】教育部,财政部•【公布日期】2001.11.20•【文号】财教[2001]214号•【施行日期】2001.11.20•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】失效•【主题分类】教育其他规定,专项资金管理正文*注：本篇法规已被：财政部关于公布废止和失效的财政规章和规范性文件目录(第十一批)的决定（发布日期：2011年2月21日，实施日期：2011年2月21日）宣布失效财政部、教育部关于印发《“面向２１世纪教育振兴行动计划”专项资金管理办法（修订）》的通知（２００１年１１月２０日财教育〔２００１〕２１４号）国务院有关部委：为了加强对“面向２１世纪教育振兴行动计划”（以下简称“行动计划”）专项资金的管理，保证“行动计划”的顺利实施并使该项资金发挥最大效益，我们根据国家有关财务规章制度，结合１９９９～２０００年“行动计划”项目执行情况和项目特点，对１９９９年教育部、财政部《关于印发〈面向２１世纪教育振兴行动计划专项资金管理暂行办法〉的通知》（教财〔１９９９〕３号）有关内容进行了修订和细化，现予发布，请遵照执行。

附件：“面向２１世纪教育振兴行动计划”专项资金管理办法（修订）附件：“面向２１世纪教育振兴行动计划”专项资金管理办法（修订）第一章总则第一条“面向２１世纪教育振兴行动计划”（以下简称“行动计划”）是经国务院批准的我国跨世纪教育改革和发展计划。

为加强对“行动计划”专项资金的管理，保证项目顺利实施，提高资金使用效益，根据国家有关财经法规，结合“行动计划”项目的特点，制定本办法。

第二条“行动计划”专项资金来源于专项用于实施“行动计划”的中央财政专项资金、地方财政专项资金、部门配套资金以及其他自筹资金，专项用于实施行动计划。

第三条“行动计划”专项资金的管理原则为：统一规划、分类指导、按照现行经费渠道管理、单独核算、专款专用、结余留用。

面向21世纪教育振兴行动计划面向21世纪教育振兴行动打算(教育部一九九八年十二月二十四日)中国共产党第十五次全国代表大会提出了跨世纪社会主义现代化建设的雄伟目标与任务，对降实科教兴国战略做出了全面部署。

为了实现党的十五大所确定的目标与任务，降实科教兴国战略，全面推进教育的改革和进展，提高全民族的素养和创新能力，特制定本行动打算。

在改革开放和现代化建设新阶段，邓小平同志反复强调，实现社会主义现代化, 科技是关键，教育是基础。

在世纪之交的重要时间, 江泽民同志又深刻指出，“当今世界，以信息技术为要紧标志的科技进步日新月异，高科技成果向现实生产力的转化越来越快，初见端倪的知识经济预示人类的经济社会日子将发生新的巨大变化。

”在即将到来的21世纪，以高新技术为核心的知识经济将占主导地位，国家的综合国力和国际竞争能力将越来越取决于教育进展、科学技术和知识创新的水平，教育将始终处于优先进展的战略地位，现代信息技术在教育中广泛应用并导致教育系统发生深刻的变化，终身教育将是教育进展与社会进步的共同要求。

当前，许多国家政府都把振兴教育作为面向新世纪的基本国策，这些动向预示以后教育将发生深刻的变革，我们应当及早预备，迎接新的挑战。

《面向21世纪教育振兴行动打算》，是在贯彻降实《教育法》及《中国教育改革和进展纲要》的基础上提出的跨世纪教育改革和进展的施工蓝图。

要全面规划，突出重点，抓住关键，重在降实。

行动打算的要紧目标是：到2000年，全国基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲，大力推进素养教育；完善职业教育培训和教育制度，城乡新增劳动力和在职人员可以普遍同意各种层次和形式的教育与培训；积极稳步进展高等教育，高等教育入学率达到11%左右；瞄准国家创新体系的目标，培养造就一批高水平的具有创新能力的人才；加强科学研究并使高校高新技术产业为哺育经济进展新的增长点做贡献；深化改革，建立起教育新体制的基本框架，主动习惯经济社会进展。

教师是立校之本。

师德是教育之魂。

《面向21世纪教育振兴行动计划》指出，要“大力提高教师队伍的整体素质，特别要加强师德建设”。

要达到高质量的教育，必须要有高素质的教师。

可见，强化人民教师的师德建设，是实施素质教育的奠基工程。

教师是学生精神文明建设的主力军，建设一支具有优秀的师德、师表风范，具有模范的师爱形象、具备高超的师识本领和掌握精湛师艺的教师队伍，是办好学校的根本所在，是教育改革和发展的重大举措，是培养社会主义现代化建设者和适应市场经济新型人才的需要。

一、加强人民教师的师德建设，塑造优秀的师表风范新时期师表的建设，在于学校切合实际制定完善的政治学习、业务提高计划及标准，依照《教育法》、《教师法》的规定对教师的基本权利、职责和义务进行培养、检查和监督，让教师从思想上把邓小平理论的科学体系和精神实质与社会公德融为一体，把学习、政治、正气与教书育人贯穿始终。

树立马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观、明确教育事业是教师用自己的劳动（职业）以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂，严于律己，让文明的言行举止堪为学生的表率，从而对全社会的教育改革和教育发展产生积极而广泛的影响。

二、加强人民教师的师德建设，树立模范的师爱形象师爱是教师职业道德的核心和精髓。

师爱是教师更好地完成教学任务的有效保证。

[莲山~课件]是教育方针的基本要求，是教师爱岗敬业热爱学生的体现，是教师教学中出自崇高的目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的教育之爱。

这种爱趋使教师无代价地对学生赋予亲近感、期望感和献身的热忱。

为此，学校要实施师爱工程。

对教师进行师爱形象塑造，要求教师要从热爱教育事业、艰苦奋斗、无私奉献的敬业精神做起，要淡泊名利、积极向上、自觉锤炼自己，以全局为重，不为学生家庭地位，状况来偏倚学生，也不以学生成绩和表现来薄厚待之，要针对每个学生具体情况，严而有格、严而有度、严而有恒、严而有方地面向全体学生赋予具体的教育爱，<莲~山课件>在尊重保护教育学生的基础上，使学生健康地、生动活泼地茁壮成长。

面向21世纪教育振兴行动计划(精选多篇)第一篇：面向21世纪教育振兴行动计划面向21世纪教育振兴行动计划(教育部一九九八年十二月二十四日)中国共产党第十五次全国代表大会提出了跨世纪社会主义现代化建设的宏伟目标与任务，对落实科教兴国战略做出了全面部署。

为了实现党的十五大所确定的目标与任务，落实科教兴国战略，全面推进教育的改革和发展，提高全民族的素质和创新能力，特制定本行动计划。

在改革开放和现代化建设新时期，邓小平同志反复强调，实现社会主义现代化,科技是关键，教育是基础。

在世纪之交的重要时刻,江泽民同志又深刻指出，“当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异，高科技成果向现实生产力的转化越来越快，初见端倪的知识经济预示人类的经济社会生活将发生新的巨大变化。

”在即将到来的21世纪，以高新技术为核心的知识经济将占主导地位，国家的综合国力和国际竞争能力将越来越取决于教育发展、科学技术和知识创新的水平，教育将始终处于优先发展的战略地位，现代信息技术在教育中广泛应用并导致教育系统发生深刻的变化，终身教育将是教育发展与社会进步的共同要求。

当前，许多国家政府都把振兴教育作为面向新世纪的基本国策，这些动向预示未来教育将发生深刻的变革，我们应当及早准备，迎接新的挑战。

党的十一届三中全会以来，我国的教育事业取得了显著成就，普及九年义务教育和扫除青壮年文盲的工作取得历史性进展；职业教育和成人教育迅速发展；高等教育规模稳步扩大；教育体制和教学改革逐步深化，办学条件和教育质量有了提高；教育法规体系基本框架已初步形成，所有这些为21世纪教育事业的振兴奠定了坚实基础。

但是，我国教育发展水平仍然偏低，教育结构和体制、教育观念和方法以及人才培养模式尚不能适应现代化建设的需要。

在当前及今后一个时期，缺少具有国际领先水平的创造性人才，已经成为制约我国创新能力和竞争能力的主要因素之一。

因此，顺应时代要求，振兴我国教育事业，是实现社会主义现代化目标和中华民族伟大复兴的客观需要。