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人教部编版八年级道德与法治上册：5.1《法不可违》教案1一. 教材分析《法不可违》是人教部编版八年级道德与法治上册第五章第一节的内容。
本节课的主要内容是让学生了解法律的概念、特征和作用，理解法律对社会的重要性，认识到遵守法律的必要性。
教材通过生动的案例和深入的分析，让学生感受到法律的力量，培养学生的法治观念。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法律知识，对法律有初步的认识。
但部分学生对法律的理解较为模糊，法治观念不够强烈。
通过本节课的学习，学生应能更好地理解法律的作用，增强法治观念，提高遵守法律的自觉性。
三. 教学目标1.让学生了解法律的概念、特征和作用。
2.培养学生尊重法律、遵守法律的意识。
3.增强学生的法治观念，提高法治素养。
四. 教学重难点1.法律的概念、特征和作用。
2.如何培养学生尊重法律、遵守法律的意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解法律的作用。
2.讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，提高法治观念。
3.情景模拟法：设置情景，让学生在实践中体验法律的重要性。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于分析和讨论。
2.准备相关法律法规资料，供学生查阅。
3.准备情景模拟道具和场景。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国法律的标志，引导学生关注法律的重要性。
提问：“你们对法律有什么认识？”让学生发表自己的观点。
2.呈现（10分钟）展示典型案例，让学生了解法律的作用。
案例内容可以涉及盗窃、抢劫等违法行为，以及法律如何制裁这些行为。
引导学生分析案例，理解法律的作用。
3.操练（15分钟）学生进行情景模拟，让学生在实践中体验法律的重要性。
例如，设置一个购物场景，让学生扮演消费者和商家，模拟消费纠纷解决过程。
在这个过程中，引导学生了解法律如何保护消费者的权益。
4.巩固（10分钟）让学生分组讨论，总结法律的作用和重要性。
每组选一名代表进行汇报，总结讨论成果。
5.拓展（10分钟）引导学生查阅相关法律法规，了解法律对社会的影响。
《法不可违》教案设计东源县实验中学饶玉莲教学依据：1.全日制九年义务教育《思想品德课程标准》2.《思想品德》教材3.搜集部分教学案例及社区课程资源4.七年级学生认知结构特点教学设计：一．教学目标：1．知道人们的行为底线是不违法。
2．违法行为的含义及具体分类。
3．犯罪的基本特征及刑罚的种类。
二．教学方式：1．学生学习方式：学生自主学习，主动探究，通过欣赏歌曲、模拟情境、知识竞答、以案说法等活动，在合作和分享中丰富、扩展自己的经验，增长知识、培养能力。
2．教师教学方式：教师是课堂活动的引导者和参与者，主要采用启发、引导、创设情境、营造氛围等方式激发学生自主学习的愿望，增强学生自主学习的能力。
三．教学构思：根据七年级学生身心发展的特点、学习水平及能力以及本框教材的特点，设计了情景，引起思考；等环节，让学生在活动中探究、在探究中体验、在体验中感悟，以实现本框的教学目标。
四．教学过程：设计情景：老师上班前捡了个钱包，大家觉得应该怎么处理？（学生自由发言）。
副板书等失主，上交派出所——拾金不昧，道德高尚据为己有——可以吗？——违法行为板书：1道德——较高境界不违法——行为底线1．知道人们的行为底线是不违法。
2．违法行为的含义及具体分类。
3．犯罪的基本特征及刑罚的种类。
1.违法行为的含义：2.违法行为的类型（你还能对这三种行为再进行分类吗？）案例一：朱某在工厂浴室拾到苏某的进口名牌手表，先说第二天还，后来又说自己把手表弄丢了。
苏某向人民法院起诉，法院判决朱某限期归还手表，否则赔偿苏某损失350元。
案例二：王同学与张同学因为一些误会在校外纠结社会青年打架斗殴，被派出所拘留。
案例三：王某与刘某因一件小事发生争执，王某一怒之下，把刘某打成重伤，被判处有期徒刑5年。
问：以上案件中的行为属于什么违法行为？（一）分析三种违法行为1.民事违法行为（违反的是民事法律法规）民事责任（赔礼、道歉、赔偿、停止侵害等）2.行政违法行为（违反行政管理法律法规）行政处罚（警告、罚款、拘留、吊销执照等）3.刑事违法行为（违反刑法）刑罚：（1）主刑（包括：管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑）；（2）附加刑（包括：罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境）（二）探究平台：刑事违法行为、民事违法行为、行政违法行为三者的区别和共同点民事违法行为行政违法行为刑事违法行为——严重违法行为（情节严重，社会危害性大）三者共同的后果：承担法律责任！1案例分析2赵某与李某有矛盾，一天赵某的东西被盗了，赵某在没有任何证据的情况下逢人便说李某是强盗，后经公安机关调查，李某并没有实施偷盗行为，李某以赵某侵犯其名誉权为由向法院起诉，法院判处赵某向李某道歉，并赔偿精神损失费1000元。
人教版道德与法治八年级上册5.1《法不可违》教学设计一. 教材分析《道德与法治》八年级上册5.1《法不可违》一课，主要让学生认识到法律的重要性，理解法律对社会秩序的维护作用，以及违法行为的危害。
通过本节课的学习，让学生养成遵纪守法的良好习惯，增强法律意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的法律知识，但对法律的理解较为肤浅，通过本节课的学习，将进一步加深他们对法律的认识。
在导入环节，可以利用学生生活中常见的法律现象，激发他们的学习兴趣。
在呈现、操练、巩固环节，要注意引导学生主动参与，通过讨论、案例分析等方式，提高他们对法律的理解。
在拓展环节，可以结合实际生活中的法律案例，让学生更好地体验法律的作用。
三. 教学目标1.让学生了解法律的基本概念，认识到法律对社会秩序的重要性。
2.培养学生遵纪守法的良好习惯，提高他们的法律意识。
3.引导学生学会运用法律知识，保护自己的合法权益。
四. 教学重难点1.法律的基本概念和法律对社会秩序的作用。
2.学生如何在生活中遵守法律，养成遵纪守法的习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实践中感受法律的作用。
2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解法律。
3.讨论法：学生分组讨论，提高他们的思考和表达能力。
4.任务驱动法：布置相关任务，让学生在完成任务的过程中，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含教材内容、案例、图片等的多媒体课件。
2.案例材料：收集相关的法律案例，用于教学实践。
3.教学道具：准备一些与法律相关的道具，如警察帽、法庭模型等，增强学生的直观感受。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活中常见的法律现象，如交通法规、校园纪律等，引导学生思考法律的作用。
2.呈现（10分钟）介绍法律的基本概念，通过PPT展示教材内容，让学生了解法律对社会秩序的重要性。
3.操练（15分钟）分组讨论：让学生围绕教材案例，分析法律在案例中的作用，讨论如何遵守法律。
依法治国新十六字
依法治国新十六字方针是：科学立法、严格执法、公正司法，全民守法。
中国政府高度重视全面依法治国，持续推进科学立法、严格执法、公正司法、全面守法，坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进，坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设，努力建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家。
依法治国新老16字方针有什么区别：
1、内容不容
老16字方针：有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。
新16字方针：科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。
2、提出时间不同
党的十一届三中全会提出的社会主义法制建设16字方针。
党的十八大报告中提出新的16字方针，表明我国社会主义法治建设进入了新阶段。
3、意义不同
老16方针是基础，中国特色社会主义法律体系已经形成，在总体上解决了有法可依的问题之后，有法必依、执法必严、违法必究的问题就显得更为突出，更为紧迫。
新16字方针确立了我国依法治国新阶段的四大目标。
中国特色社会主义法律体系已经形成，但是依法治国的目标并未全部达成，实现政治文明的征程仍在路上，需要我们继续推进依法治国基本方略，克服法治发展过程中的障碍。
法律依据：
《中华人民共和国宪法》
第五条中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家。
国家维护社会主义法制的统一和尊严。
一切法律、行政法规和地方性法规都不得同宪法相抵触。
一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织都必须遵守宪法和法律。
一切违反宪法和法律的行为，必须予以追究。
任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。
部编版2020年八上道德与法治教学设计：第2单元第5课第1课时《法不可违》一. 教材分析《法不可违》是部编版2020年八上道德与法治教学的第二单元第五课第一课时内容。
本节课主要让学生理解法律的重要性，认识到法律对社会秩序的维护作用，理解违法行为的危害，从而树立遵纪守法的观念。
教材内容主要包括法律的概念、法律的作用、违法行为的种类及危害等。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的法律知识，但对法律的理解较为片面，容易将法律与纪律混淆。
此外，部分学生可能对法律产生抵触情绪，认为法律束缚了他们的自由。
因此，在教学过程中，需要引导学生正确理解法律的作用，认识到法律对保障社会秩序和公民权益的重要性。
三. 教学目标1.让学生了解法律的基本概念，理解法律的作用。
2.培养学生遵纪守法的良好习惯，提高法治意识。
3.使学生认识到违法行为的危害，自觉抵制不良行为。
四. 教学重难点1.法律的概念和作用。
2.引导学生树立正确的法治观念。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解法律的作用和违法行为的危害。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。
3.情境模拟法：设置情境，让学生身临其境，提高法治意识。
六. 教学准备1.准备相关法律案例资料。
2.制作课件，包括图片、视频等。
3.准备讨论话题，引导学生积极参与。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个违法行为的案例，引导学生思考：为什么我们要遵守法律？法律在我们的生活中有什么作用？2.呈现（10分钟）展示教材中关于法律的概念和作用的内容，让学生了解法律的基本概念，理解法律的作用。
3.操练（15分钟）分组讨论：引导学生分析典型案例，了解违法行为的危害。
每组选择一个案例，进行讨论，并提出防范措施。
4.巩固（10分钟）情境模拟：设置一个情境，让学生参与其中，体验法律的作用。
如模拟法庭，让学生扮演不同的角色，体验法律程序。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：如何在生活中遵守法律？如何提高法治意识？让学生分享自己的看法和经验。
法不可违一、教材分析《法不可违》是人教版《道德与法治》八年级上册第二单元《遵守社会规则》第五课《做守法的公民》的第一框，主要内容是围绕违法无小事和和警惕身边的违法行为，本课既是本单元的第一课时，又为下一单元的内容学习起了铺垫作用，同时，对学生的初中阶段乃至以后的健康成长都起着重要的指导作用，因此起着承上启下的关键作用。
内容安排：通过展示违法行为的案例，剖析违法行为的类型和法律责任。
通过探究治安管理违法行为案例，让学生了解治安管理违法行为的含义、类型和危害。
通过案例分析活动中的民事违法行为的情境，帮助学生认识民事侵权行为和合同违约行为都是民事违法行为。
本框题采用案例教学法，通过对典型生活事例的分析、归纳，使学生明确教学重点，形成认识，突破难点。
二、教学目标情感态度与价值观目标：树立法律意识，增强守法观念，警惕身边的违法行为。
能力目标：能够辨别各种违法行为，远离一般违法行为。
知识目标：知道什么是违法行为，违法行为的种类，认识行政违法行为和民事违法行为的危害，懂得依法规范自身行为，增强自我防范意识。
三、教学重难点教学重点：违法行为的种类。
教学难点：警惕身边的违法行为。
四、教学方法情境法案例教学法小组合作探究五、教学过程导入新课播放视频《法治教育伴我成长》，法律是神圣不可侵犯的，谁都不能违法，违法就要受到追究和制裁。
（一）违法无小事案例一：小聪在上学路上捡了一只iphone手机，决定将它占为己有不履行法律规定的义务案例二：小明骑车上学, 行至学校附近的十字路口时，遇到红灯。
此时正好没有车辆和行人通过，他想上学就要迟到了，于是他闯了红灯。
法律禁止的行为违法行为的种类：什么是违法行为：凡是不履行法律规定的义务或者做出法律禁止的行为都是违法行为。
活动一情景一：五一，蒋亮亮和他的同学到博物馆参观，每看到一件文物，就发出“哇”的尖叫。
严重影响了参观秩序，工作人员劝阻不听，无奈之下工作人员报了案，蒋亮亮等人被送到派出所，不但受到严厉的批评，而且每人处50元罚款。
