新时代高等教育供给侧改革的路径透视

新时代我国高等教育改革发展的方向与路径阳葵兰摘要：本文首先简要分析了高等院校传统培养方式的缺陷，随后从七个方面介绍了新时代我国高等教育改革的实施策略。

关键词：新时代；高等教育；改革发展一、引言在新时代的背景下，利用网络信息技术，转变传统的教育教学模式，由传统“散养式”的教学方式转变为“引导式”教学模式，让学生在高校养成良好的自主学习习惯，拒绝学生学习态度滑坡，合理搭配教学团队，加强教育教学力度，从体能、专业知识、外语水平等严格要求学生，全面发展学生的综合素质，提升学生毕业后的适应能力，严格审核学生学业成果质量，严查学生毕业成果抄袭行为，让学生自主完成毕业设计，以检测学生在高校中的学业水平，撤销毕业清考制度，对学生的日常学习施加压力，让学生重视日常学习，增加学生实习时间，提高学生实践能力，改革课堂教育教学方式，提高学生课堂学习效率，提高高校教学质量以及学生的学业水平。

二、高等院校传统培养方式的缺陷（一）学生学业水平两极化。

在传统的高校教育模式下，散养式的教学方式给予学生大量的自由学习空间，同时也容易让学生产生松懈心理，自制力强或热爱学习的同学在传统的高校教育模式下能够维持较好的学习状态，从而提高自身学业水平，而自制力差思想懒散的学生在这种教育模式中，得不到很好的监督，使其放弃日常的学习，学习能力逐渐降低，使其与普通学生之间逐渐拉开差距，导致这一部分学生过于依赖毕业清考以获得毕业资格，实际学业水平无法适应社会需求，从而使同等教育模式下产生严重的学业水平两极化。

（二）专业能力强，综合水平较低。

传统的高校教育过于注重专业知识的教育，而忽略了学生的综合素质水平，松懈了对于学生综合素质的考评，致使学生将学习重心全部放在专业课程的学习当中，对于一些选修课和公共选修课选取“应付过关”的学习策略，严重阻碍了学生综合水平的提高，使当前高校培养的高素质人才产生专业能力较强但综合水平较低的现状。

（三）理论知识丰厚，实践动手能力较弱。

新时代高等教育供给侧改革探究在新时代下，中国高等教育供给侧改革面临着诸多挑战和机遇。

为了适应经济转型和社会发展的需要，高等教育必须要进行深入改革。

本文将从如下几个方面探究高等教育供给侧改革的问题：一、“以人为本”理念在高等教育中的实践“以人为本”是目前全社会普遍提倡的理念。

在高等教育中，“以人为本”表现为，高等教育应该贴近社会和人们的需求，注重学生的个性发展和能力提升。

对于改革高等教育供给侧，需要倡导以创新的方式发展高等教育，注重人才培养的独特性和可持续性，将人才培养作为应用性和基础性紧密结合的一个统一体来考虑。

二、高等教育供给侧改革的方向和策略从国家层面来看，高等教育供给侧改革需要贯穿“提高教育质量，改革工作机制，加强基础设施建设”的三大方向。

具体来说，可以采取以下一些策略：1、增加高等教育投入，扩大高等教育规模，努力提高高等教育的普及率。

2、优化高等教育结构，根据市场需求和就业形势，增加应用型本科院校并加强职业教育和技术培训机构建设。

3、加强高等教育教学改革，培养具备创新意识和实践能力的高素质人才。

三、高校自身的改革和发展高校自身的改革和发展是高等教育供给侧改革的重要组成部分。

高校可以从以下几个方面进行改革：1、拓宽课程设置，加强基础实验教学，拓宽教学内容覆盖面。

2、加强学科交叉和重点学科建设，注重学科融合和交叉，培养具备跨学科知识和能力的人才。

3、加强高校的国际化程度，打造以国际合作为基础的高水平学术交流平台。

高等教育供给侧改革不仅仅需要政府有意思地支持，区域发展的革新补补也是非常有必要的，同时也需要高等院校、学生等相关人士的支持。

只有在各方的共同努力下，才能够实现高等教育供给侧改革的目标，进一步提升高等教育质量，培养出更多具备创新能力和实践能力的优秀人才。

总之，高等教育供给侧改革是新时代中国高等教育发展的必然要求。

通过加强高等教育教学、发展优质本科教育、优化高等教育结构等举措，不断提高高等教育的综合水平，为社会发展和经济建设提供更多高素质的人才。

教育供给侧改革的内涵与供需平衡路径研究随着中国经济的不断发展和社会结构的不断变迁，教育供给侧改革成为当前教育领域的热点话题。

提高教育质量、满足社会需求、促进经济发展已经成为教育改革的主要目标。

本文将深入探讨教育供给侧改革的内涵和供需平衡路径，以期为当前教育改革提供一些思路和参考。

一、教育供给侧改革的内涵1.教育资源优化配置教育供给侧改革的首要任务是优化教育资源配置，提高教育资源利用效率。

目前，由于教育资源分配不均、教育投入不足等问题，导致教育资源利用效率低下，教育质量参差不齐。

优化教育资源配置，逐步实现教育资源的均衡分配，将是教育供给侧改革的首要任务。

2.拓展教育供给形式传统的教育供给主要以学校为主，而现代社会对教育资源的需求更为多样化，教育供给形式也需要相应拓展。

教育供给侧改革需要在学校教育的基础上，积极推进社会教育、家庭教育、网络教育等多元化教育供给形式的发展，满足社会多层次、多方面的教育需求。

3.提升教育质量教育供给侧改革的核心目标之一是提升教育质量。

教育质量的提升是教育改革的根本目标，也是现代社会对教育的迫切需求。

教育供给侧改革需要通过优化教育资源配置、拓展教育供给形式等手段，不断提高教育质量，培养更多高素质人才。

二、教育供需平衡路径研究1.需求导向的教育发展教育供需平衡的关键在于需求导向的教育发展。

随着社会的不断发展和变革，人才需求也在不断变化。

教育供给需要根据社会需求进行调整和改革，使之更加符合社会需求。

只有将教育供给与社会需求相衔接，才能实现教育供需平衡。

2.灵活就业和创业培训当前社会，人才需求不断增长，但传统教育供给却存在与之不相匹配问题。

教育供给侧改革需要加大对灵活就业和创业培训的投入力度，积极鼓励学生进行专业实践和创新实践，培养多元化的人才，满足社会需求。

3.引导教育投入教育供给侧改革需要引导教育投入向品质教育转变。

当前，一些学校仅仅追求规模扩张，而忽略了对教育质量的追求。

教育供给侧改革需要引导教育投入向品质教育转变，注重提高教育质量，培养更多高素质的人才。

新时代高等教育供给侧改革探究作者：皮武良来源：《科教导刊》2020年第06期摘要进入新时代，我国经济呈现出新的发展态势，为了适应这一经济发展新常态，提出了供给侧改革这一战略举措。

随着供给侧改革向教育领域的逐步推进，为高等教育提供了新的改革方向。

本文在分析高等教育供给侧改革推动因素的基础上，进一步挖掘供给侧改革中存在的问题，并从问题入手，探索高等教育供给侧改革的创新路径。

关键词新时代高等教育供给侧改革中图分类号：G521 ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; 文献标识码：A ; ;DOI：10.16400/ki.kjdkx.2020.02.002On the Supply Side Reform of Higher Education in the New EraPI Wuliang（School of Management， Wuhan Institute of Technology， Wuhan， Hubei 430000）Abstract In the new era， China's economy presents a new development trend. In order to adapt to the new normal of economic development， the strategic measure of supply side reform is put forward. With the development of supply side reform to the field of education， it provides a new direction for higher education. Based on the analysis of the driving factors of the supply side reform of higher education， this paper further explores the problems existing in the supply side reform and explores the innovative path of the supply side reform of higher education from the perspective of problems.Keywords new era; higher education; supply side reform在當前新时代的背景下，党中央根据我国经济发展状况提出了供给侧改革这一创新举措，旨在优化资源配置及改善投资环境。

供给侧视角下高校形势与政策课改革的平衡路径前言我国高等教育在过去几十年发生了翻天覆地的变化。

从最初的低水平、规模小、人才缺乏的局面，到现在发展过程中取得的巨大成就，无不展示了我国高等教育的发展进步。

然而，随着时代的进步和社会的发展，高校教育也不可避免地出现了一些问题。

如何通过政策和课改，让高校更好地适应社会和经济的需求，是当前急需解决的问题。

供给侧视角下的高校形势以供给侧视角观察高校发展，我们会发现当前高校普遍存在以下问题：供给方式单一传统的高校教学模式基本上都采用面授、集中授课的方式，学生需要去到学校接受老师的授课。

这种教学方式存在一些问题：•学生需要长时间在校园内，极大地浪费了时间。

•学生的学习体验可能不佳，吸收知识的效果会有所降低。

•学校资源利用率不高，教学效率和成本效益欠佳。

课程体系破碎传统的课程体系，学科之间是相对独立的，缺乏联动性。

这种模式会导致：•学生容易出现“学科焦虑”，缺乏全局性的把握和思维能力。

•知识点难以交叉应用，难以发挥学科之间的相互促进作用。

教师教育不够精细化教师的教育水平和技能对于高等教育至关重要，但传统的教育模式存在缺陷：•教育方式单一，缺乏个性化的响应和针对性的培养。

•教育内容和技能培养缺乏标准化和专业化。

供给侧视角下高校政策课改革的平衡路径为了解决以上问题，高校需要进行政策课改革。

但在政策课改革中，需要达到以下平衡：理论与实践的平衡高校的课程设置必须注重理论和实践的平衡。

这需要高校特别关注：•针对性的实践教育•确保同学们能够真正掌握知识并进行实践运用。

长期发展和短期效益的平衡高校的选择必须注重长远的发展和近期效益的平衡。

这需要高校特别关注：•投入精力去提升大学的发展，而不仅是应付眼前的考试成绩和教学质量。

教师标准化与个性需求的平衡高校的教师培训必须注重标准化与个性化的平衡。

这需要高校特别关注：•教师培训的标准化•针对性的个性化培训，提升教师的实践教育能力与跨学科能力。

高等教育供给侧改革路径研究作者：宋娜来源：《湖北开放职业学院学报》2018年第14期[摘要]“供给侧改革”是两会上提出的对中国经济未来发展重大战略调整的一项改革措施。

同样，高校只有认识新常态，适应新常态，才能引领新常态。

“供给侧改革”要求“十三五”规划期间，进行高等教育结构性改革，要满足社会和人民对高等教育资源的需求，使高等教育供给和需求达到平衡状态。

[关键词]高等教育;供给侧;改革[中图分类号]C640[文献标识码]A[文章编号]1671- 5918（ 2018） 14- 0005- 03doi：10.3969/j.issn.1671- 5918.2018. 14. 003一、供给侧改革与高等教育（一）供给侧改革的内涵需求和供给作为经济学中最基础的理论，二者发挥着越来越重要的作用。

需求侧改革主要指政府干预自由市场，颁布并实行一系列货币政策和财政政策，同时将大量资本投入市场，以此刺激消费，使得出口扩大，促进经济发展。

供给侧改革主要在于市场的自由调节机制，此前不受重视的基础物资、劳动力、创投等相关因素在对市场的调节方面上成果显著，这有别于凯恩斯主义学派强调的需求侧改革。

习近平也对此作出重要批示：“在适度扩大总需求的同时，着力增强供给侧结构性改革，着力提高供给体系质量和效率，增强经济持续增长动力。

”此后不久，李克强在“十三五”《规划纲要》策划会上指出，必须同步着手供给侧和需求侧方向改革，提升中高端产业所占比例。

通过上述有关批示文件可见党中央并没有否定需求侧改革，而我们的供给政策的核心主要是调整优化供给结构，运用相关政策来提高生产效率，使得政策效应可以长期高效运行，具体表现为：结构性改革和提高供给效率。

（二）供给侧改革与高等教育的发展高等教育是经济供给侧的主体之一，承担着为市场提供准公共产品的使命。

学生和社会作为高等教育的需求方，二者对高等教育有着不同的诉求。

学生主要依靠高等教育所具有的方式，学习资料和一些优质资源;而社会则需要引进高层次人才、高质量的科研成果，注入高水平决策咨询的血液。

供给侧视角下的高等学历继续教育改革路径摘要：随着时代的发展，我国高等学历继续教育作为我国终身教育中的重要组成部分已经由补偿型教育转变为大众化教育。

在发展过程中出现了办学的差异化不明显、办学定位混乱、社会乱象频发等问题，严重地影响了高等学历继续教育人才培养质量的社会公信力和办学口碑。

如何通过改革目前的高等学历继续教育的供给结构来提高办学质量，成为了我国要实现全民终身教育必须解决的问题。

关键词：高等学历继续教育；供给侧改革；现实问题；改革路径；2016年，在党的十九大报告中提出了优先发展教育事业，深化教育改革、建设教育强国、加快教育现代化、办好人民满意的教育新要求。

高等学历继续教育作为我国终身教育中的重要组成部分，在办好继续教育、加快建设学习型社会、提高人民素质等方面起到关键性作用。

从改革开放到现在，我国高等学历教育的发展也取得了长足进步。

从1978年到2018年，高等教育的毛入学率从1.55％增加到48.1％，增长了30.03倍。

根据2019年7月24日教育部最新发布的《2018年全国教育事业发展统计公报》数据，2018年中国普通高等学校毛入学率持续上升，比上年提高2.4个百分点，达到48.1%。

高等教育已经进入大众化的新阶段。

其中高等学历继续教育包括成人高等教育、网络教育学院、自学考试及国家开放大学在内的招生、注册人数已超过600 万人。

从总量上看，我国目前每年能够接受高等教育的新增人数已经大于每年的高中毕业生数，在供求关系上，高等教育已经转变为买方市场，高等教育供给不足的情况不再出现，供给结构的变化导致高等教育需求方的需求也发生了转变，转变为对优质教育资源及更多更好的教育选择的需求。

因此，如何提高高等学历教育的教育质量，如何改革目前的高等学历继续教育的供给结构，成为了我国要实现终身教育必须解决的问题。

一、高等学历继续教育的供给侧改革供给侧改革是在 2015年11月提出的，它指的是在经济领域加强供给侧结构性改革，着力提高供给体系质量和效率，增强经济持续增长动力，推动我国社会生产力水平实现整体跃升，在2016年民进中央的委员就在全国两会时就提出“供给侧改革不仅是经济领域的事，也是教育领域的事。

我国高等教育改革趋势及路径分析高等教育是一个国家发展的重要组成部分，也是培养人才的重要渠道。

近年来，随着我国经济的快速发展和社会需求的改变，高等教育也面临着一系列新的挑战和机遇。

为了更好地适应社会发展的需求，我国高等教育改革正朝着多个方面展开。

高等教育改革趋势之一是培养高素质创新型人才。

在信息化、知识经济的时代背景下，培养创新型人才已成为高等教育的首要任务。

这要求高等教育要从传统的知识传授向创新能力的培养转变，鼓励学生主动思考和解决问题的能力。

在课程设置上，注重培养学生的实践能力，提供更多的实践机会，例如实习、社会实践等。

高等教育还需加强与企业、科研机构的合作，提供更多的实际项目，培养学生的团队合作和创新能力。

高等教育改革趋势之二是加强职业教育。

随着社会的发展，对高等教育人才的需求越来越多元化，不再仅限于学术研究领域。

职业教育的地位逐渐提升，高等职业教育的需求也越来越大。

高等教育改革需要加强对职业教育的支持和发展。

一方面，提高职业技能人才的培养质量，增加实践教学和职业实训的时间和机会。

要改善职业教育的地位和待遇，让职业教育成为学生和家庭的合理选择。

高等教育改革趋势之三是鼓励跨学科和国际交流。

随着知识的不断扩张和深化，单一学科的研究已经不能满足社会发展的需要。

跨学科研究的重要性日益凸显，高等教育需要鼓励学生在不同学科领域间进行跨学科的学习和研究。

为此，高等教育需要在课程设置上进行改革，增加跨学科课程的设置，提供更多的交叉学科研究项目。

高等教育还需要加强与国际院校和研究机构的合作，鼓励学生参与国际交流和合作研究，培养具有国际视野和竞争力的人才。

高等教育改革还需要加强对学生个性发展的关注。

作为社会发展的重要一员，每个学生都具有不同的个性和潜力。

高等教育应该为学生提供更多选择和发展空间，鼓励学生发展自己的兴趣爱好和特长，培养和发掘学生的个性化发展潜力。

在课程设置上，可以设置一些选修课程或专业方向，让学生更自由地选择自己感兴趣的课程和领域。

新时代高等教育供给侧改革探究随着经济社会发展和教育事业的不断推进，高等教育的供给和质量也受到越来越多的关注。

近年来，我国高等教育进入了一个新时代，高等教育供给侧改革成为教育改革的重要方向之一。

本文将从中国高等教育的发展、高等教育供给侧改革的概念、背景与原因、改革的主要内容和效果等角度对该问题进行探究。

一、中国高等教育的发展中国高等教育的发展从上个世纪五十年代至今，经历了从建立到蓬勃发展，再到深入改革三个阶段。

自1978年启动教育改革开放以来，中国高等教育经历了快速发展的期望并取得了显著成就。

中国大陆的高等教育体系日益完善，教育规模和质量得到不断提升，在全球范围内占有重要的地位。

然而，发展中仍面临诸多困难和挑战。

高等教育供给侧改革是指在以需求为导向的大背景下，通过改革教育供给方式和结构，以满足社会对高等教育的需求，提供更好的教育服务的一项重要改革。

它是教育供给与需求自主协调发展的过程，旨在建立质量导向、特色鲜明、有效益于人才培养和经济社会发展的新型高等教育体系。

三、高等教育供给侧改革的背景和原因高等教育供给侧改革的背景主要有两个方面。

一是我国经济社会快速发展，对高素质人才的需求越来越大，传统的高等教育模式已经不能满足新时代的需求；二是当前中国高等教育存在着严重的结构性问题，如招生规模扩大过快、高等教育资源分配不合理、职业教育滞后等。

这些问题已经成为当前高等教育面临的严峻挑战。

高等教育供给侧改革的原因是，传统的高等教育模式已经难以满足社会需求，需要通过改革“增渐减”地调整高校数量和结构，优化资源配置，以适应快速变化的社会和市场需求。

同时，高等教育的发展需要符合社会经济的变化和人才培养的要求，变革才能推进高等教育脱胎换骨，成为人才培养和创新引领的重要环节，有效地服务经济和社会发展。

高等教育供给侧改革的主要内容包括：1、突破学科板块壁垒，搭建共性教育平台。

继续推进“211”、“985”工程，实施学科交叉、融合、重组，培养跨学科、复合型人才，建设通识教育课程体系。

教育供给侧改革的路径与方法教育是一个国家的未来，教育供给侧改革是指通过改善教育服务供给链条，提高教育质量，以达到增强国家经济竞争力、促进社会和谐稳定的目的。

教育供给侧改革的路径与方法，是当前我国教育改革工作的重点之一。

一、提高教育资源配置效率教育资源的配置效率与教育供给质量有着十分直接的关系。

优化教育资源配置，是教育供给侧改革的重要路径之一。

当前，我国教育资源配置存在着一系列问题，例如城乡教育水平差异大，高等教育的优质资源集中在部分大城市，在一些农村和中西部地区的高校教育质量仍然较低等。

为了提高教育资源配置效率，政府应该加强对教育资源配置的监管与调整。

在国家级和地方级政策调控下，鼓励优质教育资源向农村和中西部地区倾斜，鼓励优秀教育机构发展线上教育，为学生提供更多元化的教育选择。

二、推进教育教学改革教育教学改革是教育供给侧改革的重要方法。

在新时代下，教育与就业、人才培养密切相关，教育必须向职业化、实践化、技能化方向转型。

这就要求我们对传统教学模式进行改革创新，推动理论知识与实践技能的结合，通过实际操作，种植学生对知识的理解，培养学生的职业素养。

为了实现这一目标，教育教学改革需要有多方面的发力，比如研究制定职业化教学和人才培养方案，促进校企合作，加强实习实践教育等。

三、开发创新型人才提高教育供给侧质量的路径之一，就是培养开发创新型人才。

创新型人才是现代社会的需求，也是教育改革的引领力量。

通过改革教育人才选拔和培养模式，加强对学生创新能力的培养，扩大创新创业教育的渠道和资源，鼓励和支持教师和学生的创新创业项目落地实施，为优秀学子提供更多与产业链接的创新实践机会，是提高教育供给侧质量的必由之路。

四、提高教师素质提高教师素质是优化教育供给结构的有力手段之一。

当前，我国教育人才队伍中，学历配置不够合理、教育背景单一、教学能力较弱等情况依然存在。

在这里，加强教师队伍建设，提高教师素质，是优化教育供给结构的必要步骤。