认知实习教学大纲和指导书

《认识实习教学大纲》课程教学大纲
实习编号： ABCL0322
实习名称：认识实习
英文名称：Cognition practice
教学周数： 1
学分：1
开设学期：第3学期
适用专业：材料物理
先修课程：无
一、实习简介
认识实习是一次实践性教学活动，是专业教育的一个重要的教学环节，安排在学生学习了全部基础理论课后，即将进入专业基础课和专业课学习之前，一般安排在二年级上学期进行。

二、实习的内容及要求
认识实习时间为一周，主要通过参观学习，使学生达到下列要求：
1、比较系统、比较详细地了解陶瓷企业管理与生产的全过程。

着重了解普通陶瓷（含日用陶瓷、墙地砖、卫生瓷、陈设瓷）和特种陶瓷（含结构陶瓷、电子陶瓷）的生产工艺流程、工艺设备，主要工序的工艺控制指标，生产工艺规程以及陶瓷装饰手段与方法等。

2、认识影响陶瓷产品质量的各种因素，产品缺陷种类等。

3、初步学会现场观察、分析记录，初步学会收集资料，总结整理资料，写出认识实习日记和实习总结报告。

三、实习方式
实习地点为景德镇周边的日用陶瓷和建筑陶瓷生产企业、特种陶瓷生产企业。

通过到厂参观的方式了解相关产品的生产。

四、实习安排。

实习I（市场认知实习）教学大纲
课程名称：实习I（市场认知实习）/Marketingcognitivepractice（InternshipI）
课程代码：06441900
课程类型：专业实践/必修
总学时数：2周
学分，1
开课单位：经济管理学院
适用专业：市场营销（国际班）
一、实习目的和任务
认知实习是学生进入大学学习以后第一次接触企业的营销管理与业务，主要目的是为了让学生对企业的营销运作和管理等有一个初步的认识。

通过实习，使学生了解企业的基本运作情况，为进一步学习专业课奠定基础。

二、实习内容
1、岗位实习
了解企业的组织机构，企业决策层决策的传递，企业管理人员的管理。

2、业务实习
了解业务处理过程，企业采购、生产、销售的衔接。

3、管理实习
了解企业的成本核算、营销手段、创新（技术创新、管理创新等）。

三、实习进程安排
四、实习考核方法及要求
1.考核方式：实习成绩的考核主要根据实习现场的综合表现（包括认真程度、守纪情况、实习单位相关人员的评价等）、实习报告和实习答辩等来确定。

2.成绩评定：
计分制：百分制（）；五级分制（4）;两级分制（）
总评成绩构成：实习态度（20）%；实习表现（40）%；实习报告（40）%
五、指导教材
1、菲利浦・科特勒著，《营销管理》最新第13版，格致出版社，2009年版
2、吴建安主编，市场营销学，高等教育出版社，2010年第四版
3、陈纬.企业管理的权力思维.东方出版社，2008.。

认知实习课程教学大纲认知实习课程教学大纲一、课程概述认知实习课程是一门旨在帮助学生掌握认知实习的基本概念和方法，提高学生在认知科学领域的理论素养和实践能力的课程。

该课程涵盖了认知科学的基本理论、认知过程、认知障碍、认知评估以及认知干预等方面的内容，是一门理论与实践相结合的综合性课程。

二、课程目标1、掌握认知科学的基本理论和方法，了解认知过程、认知障碍和认知评估的相关知识。

2、学会运用认知评估工具，掌握认知干预技巧，提高学生在认知科学领域的实践操作能力。

3、培养学生的独立思考能力和解决问题的能力，增强学生的综合素质。

三、课程内容1、认知科学的基本理论：包括认知的定义、认知科学的发展历程、认知心理学的基本概念等。

2、认知过程：包括感觉、知觉、记忆、思维、语言等认知过程的基本概念、特征和机制。

3、认知障碍：包括各类神经发育障碍（如智力障碍、孤独症谱系障碍等）、神经认知障碍（如阿尔茨海默病、血管性认知障碍等）的基本概念、特征、评估方法和干预手段。

4、认知评估：包括认知评估的基本概念、评估方法、评估工具的选择和使用，以及评估过程的记录和分析。

5、认知干预：包括认知干预的基本概念、干预方法、干预技术的应用和效果评估，以及干预过程的实施和管理。

四、课程形式认知实习课程采用理论与实践相结合的教学形式，包括课堂讲解、案例分析、小组讨论、实践操作等多种教学方法。

课程还将组织学生参观相关机构，了解实际工作中的认知评估和干预手段，以增强学生的实践能力和应用能力。

五、课程考核认知实习课程的考核将包括理论知识和实践操作的考核，其中理论知识考核占50%，实践操作考核占50%。

理论知识考核主要通过课堂测试、作业等方式进行，实践操作考核则通过学生的实践操作表现、实践报告等方式进行。

此外，学生的课堂参与度、小组讨论表现等也将作为参考因素。

六、教材与参考书认知实习课程将选用《认知科学基础》（王小慧等编著）作为主要教材，同时参考《认知心理学》（John J. Ratey等著）、《认知神经科学》（Michael S. Gazzaniga等著）、《神经心理学》（Perter U. Tewes等著）等相关书籍和文献。

《认知实习》课程教学大纲课程名称：认知实习课程类别：实践适用专业（方向）：市场营销教学周数：1学分：1编制部门：工商管理系编制/修订日期：2017年3月修订一、认知实习的性质与任务认知实习是市场营销专业教学计划中的一个重要的集中性实习，是学生全面接触企业实践的教学环节，是在学习了部分专业基础课、专业课的基础上进行的。

认知实习对于学生巩固所学基础理论，获得专业实践知识，培养分析和解决实际问题能力，提高专业认可度，锻炼独立思考能力，接触了解社会和我国国情，开阔视野等具有重要作用。

市场营销专业认知实习的目的是使学生对各类中小企业有一个感性认识，使学生对中小企业的生产经营管理过程有一个初步的了解，并侧重于对所学市场营销专业对应的中小企业实际管理工作有较为深入的了解，使学生加深对本专业的认识，为下一步的专业课程学习打下一个良好的基础。

二、认知实习教学基本要求认知实习期间要态度积极，认真参观并了解实习企业，实习过程中要善于观察、勤于思考、严肃认真、一丝不苟，加深对专业相关工作岗位的管理知识和技能的认识。

（1）参加实习的学生必须遵守国家政策法规，遵守学校及实习单位规章制度，不得无故不参加实习。

（2）行为举止文明得体，要体现江苏理工学院校风所倡导的精神风貌，礼貌待人，虚心学习。

（3）实习是校外教学活动，实习学生应认真遵守交通规则，认真遵守实习单位安全规程，切实注意并保障自己的人身安全。

（4）认真钻研，态度严谨，团结互助，相互尊重，取得优良的实习效果。

（5）实习期间一般不准请事假，病假需有医院证明。

无故缺席一天以上者，实习成绩定为不及格。

三、认知实习教学内容根据市场营销专业人才培养方案的毕业要求，学生认知实习需要了解以下内容（但不限以下内容）：（1）了解中小企业的基本概况；（2）了解中小企业的管理体制、管理方式、管理制度；（3）了解中小企业的组织机构及其职责；（4）了解中小企业的产品生产过程；（5）了解市场营销专业相对应的中小企业实际部门的情况；（6）结合一种具体日用消费产品进行市场调查和市场分析四、认知实习的组织与时间分配1、认知实习组织：本实习采用分散实习和集中考评相结合的方式，即由学生就近自行联系实习单位，按照实习计划规定的内容和日程进行实习。

《认识实习》课程教学大纲一、课程基本信息
二、课程简介
《认识实习》是光电信息科学与工程专业教学的重要实践环节，通过到实习单位中现场学习与实践，加深学生对所学专业的认识与理解。

使得学生对光学设计、光电设计、光电检测的研发、生产流程、工艺参数和设备运行等建立初步的感性认识，获得生产组织与管理的初步知识，培养学生理论联系实际的能力，解决工程复杂问题的意识，结合实际调查分析的能力，为后续专业基础课和专业课的学习打下一定工程基础。

三、课程目标及对毕业要求（及其指标点）的支撑
四、教学内容及进度安排
五、课程考核
六、教材及参考资料
(一)课程教材
1.《实习指导书》（自编）
(二)参考教材及网站
1.《应用光学》（第4版），张以谟主编，机械工业出版社，2015.04
2.《光学设计》，袁旭沧主编，北京理工大学出版社，1988.12
编写人：审核人：审批人：审批日期：
附件：各类考核与评价标准表
二、期末考试评价标准
（1）考试方式及占比：采用提交实习报告，报告成绩100分，占课程考核成绩的60%。

（2）评定依据：报告成绩的评定根据报告规范及评分标准进行评定。

（3）报告内容：包括实习内容、参观体验、收获等。

材料化学专业认识实习教学大纲本课程旨在培养学生在材料化学领域进行实际工作所需的技能和知识。

通过实习，学生将有机会将在课堂上学到的理论知识应用到实际工作中，提高实践能力和解决问题的能力。

一、课程目标1.了解材料化学专业实际工作的要求和方式；2.掌握材料化学实验室的基本操作技能；3.加强对材料化学实验室仪器的了解和使用；4.熟悉材料化学实验的设计与实施；5.培养学生实际工作中的观察力和实验数据的处理能力；6.提高学生解决实际问题和团队合作的能力。

二、课程内容1.实习前的准备工作：-了解实习项目的背景和目标；-熟悉相关的实验室安全规定和操作流程；-学习相关的理论基础知识。

2.实验室基本操作技能的掌握：-称量和溶液配制；-常见实验仪器的使用和维护；-对实验材料和试剂的正确处理和储存。

3.实验设计与操作：-设计实验方案，选择合适的实验方法和技术；-实验过程中的数据记录和分析；-实验数据的处理和结果的评价。

4.实习报告的撰写：-撰写实习报告，包括实验目的、过程、数据和结果的分析。

5.实习总结和反思：-总结实习过程中的经验和教训；-分析实习成果并提出改进的建议。

三、教学方法1.理论教学与实践相结合，课堂教学与实验室操作相结合；2.实习过程中，老师指导学生进行实验设计和数据处理，同时鼓励学生自主探索；3.定期组织实习总结会，学生分享实习经验和问题，并互相交流解决方法。

四、评价方式1.实验室操作技能的掌握程度；2.实验报告的撰写能力和数据处理能力；3.实习成果的质量和创新性；4.参与实习总结会并积极参与讨论的能力。

五、参考教材。

《包装工程专业认知实习》教学大纲一、实习基本信息实习环节代码：040088实习环节名称：认知实习英文名称：Cognitive practice认知实习周数：2学分：2.0适用对象：包装工程专业先修课程与环节：包装工程导论二、实习目的和任务认知实习是教学计划第一个实践环节（ 必修），是学生了（ 包装工程导论》专业基础课，在宏观上对包装工程的概念认识之后，在全面深入学生专业课之前通过到包装工程行业领域的企业参观认知，旨在使学生：1、了解包装工程行业的发展及现状；2、了解包装工程行业领域代表性企业的基本情况包括发展历史、管理架构、产品品牌、生产组织管理、市场营销、经济效益等；3、到企业现场参观工厂布局、生产流程、规模化生产状况，初步认识生产设备及生产过程控制；4、初步了解包装工程企业的生产车间布局、卫生设施等。

三、实习方式参观、讲座四、实习指导方法与要求1.（专业统一安排实习单位，请企业讲师主讲，本专业2名以上老师带队并辅助指导。

2、要求学生认真参观，指导教师引导学生积极提问，学生作好现场记录，并反映在实习报告和口头汇报中，以保证实习质量。

五、实习内容和时间安排（一）专业讲座4天）1、讲座内容：包装工业的发展概况、包装安全现状及对策、软包装生产技术及进展、包装硬质容器生产技术及进展等。

2、时间分配：每项内容一天3、场地要求：学校教室或企业会议室，具备投影条件。

（二）工厂参观6天）参观软包装生产企业1～2家,包装上游企业食品生产企业1家,其它包装生产企业1～2家,每家企业参观时间为1天,要求企业具备相应的接待条件。

六、实习基本要求（一）专业讲座1、要求1）了解软包装等包装工程企业的发展概况和发展趋势2）了解代表性企业的行业概况及生产技术。

2、重点、难点重点：包装工业的发展概况；难点：软包装生产技术。

3、说明：邀请知名企业的生产技术管理人员进行讲座，要求学生做好笔记，并将内容写入实习报告。

（二）工厂参观1、要求1）了解包装工程行业的发展及现状。

《认知实习》实习教学大纲
实习名称：认知实习
实习编号：08911
开设学期：三
实习地点：校外
实习周数：1周
实习学分：1
实习类型：认知实习
适用专业：艺术设计(视觉传达)
一、实习目的
《职业岗位认识实习》是本专业学生了解、认识艺术设计专业的基本课程，使学生进一步了解所学专业的状况和企业的岗位需求。

初步掌握平面印刷设备的基本操作方法及相应原理、规格等。

通过本课程的实习，使学生能进一步清楚平面广告行业的岗位情况、人才知识结构，摆正自己的学习方向、学习目的及学习方法。

二、实习内容与要求
1）通过专业讲座，使学生清楚认识到所学专业的状况，纠正模糊认识，树立正确的学习方向和方法。

2）初步掌握平面印刷的常识和操作方法、性能参数等。

3）通过带领学生参观广告公司和印刷厂，促使学生进一步熟悉相应的专业应用情况和社会行业特征。

三、实习方式
外出参观、专业讲座
四、时间分配
五、实习考核方式与成绩评定
1、出勤以及学习态度50%
2、作业完成情况 50%
六、日志、实习报告的内容与要求
·依据讲座内容认真撰写心得体会。

·记录参观内容，了解广告公司和印企业行业特征。

七、实习教材与参考书
《广告经营与管理》厦门大学出版社
《印刷设计》上海人民美术出版社
制定人：蔡晓军（制定日期： 2010 年 6 月）审定人：胡家宁（审定日期： 2010 年 6 月）。