高职零投档现象需要理性解读

高职院校招生难的理性思考作者：马晓峰来源：《内蒙古教育·职教版》2013年第01期摘要：通过对生源数量递减、部分人群倾向选择本科、部分高职院校办学质量无法保证、用人单位用学历设卡等高职院校招生难的原因分析，提出若干解决途径。

包括引导考生及家长看清高等教育的改革和发展趋势；加强宏观调控，适当控制本科招生比例；加快改进高等教育招生方式；重组整合，加大力度建设品牌名校，加速淘汰无特色院校；注重与企业的合作质量，强强联合，专业对接企业。

关键词：高职招生难思考近年来，高考招生被冷落，部分院校遭遇零投档，已不再鲜见，各地的高职招生更是纷纷进入冷冻期。

有的高校虽然有上千人的招生计划，在三次投档结束后，招到的生源却仍然不过40人。

与此同时，很多省份在高职招生中都出现倒挂现象。

“自主招生制”、“注册入学制”等等招法也显得力不从心。

一、高职招生难的原因分析1.生源数量递减，招生计划却在缓慢增长受计划生育政策的影响，18～22岁的高等教育适龄人群呈递减趋势，全国高考生源在2008年到达历史最高人数1050万后，开始全面下降，最近两年累计下降了200万，并呈现速度加快趋势，这一态势将可能延续至2017～2020年前后。

然而生源下降的同时，高校招生计划仍在缓慢增长，最近3年，全国高考平均录取比例快速增长，已从2008年的57%迅速增至2010年的69.5%。

2.受传统观念影响，仍有相当部分人群倾向选择本科在社会上许多人的传统观念当中，上大学、读本科才是理所应当的发展路线，75% 的家长为孩子制定的目标是考“一本”院校，定位于高职高专的仅为1%。

他们宁可选择学费较高的三本，也不肯选择高职院校。

尤其近年来三本（注：现改为2C）院校大量扩招，已占到本科招生计划的一半，大大挤占了高职院校的生存空间。

3.部分高职院校办学质量无法保证，软硬件跟不上时代步伐部分高职院校的人才培养体系与本科院校相似，有的办成了本科的压缩版，自身定位不准，实践教学、下场实践多为空谈，专业设置跟风上，一些社会急需的实用专业还没有完全代替雷同性很大的传统专业，没有真正体现出高职特色。

新形势下高职院校招生问题分析与对策1. 引言1.1 当前高职院校招生形势随着我国经济的快速发展和教育事业的不断推进，高职院校招生形势也逐渐呈现出新的特点和趋势。

高职院校招生规模不断扩大，越来越多的学生选择报考高职院校，使得竞争日益激烈。

招生对象的群体越来越多样化，不仅有来自农村的学生，还有不少来自城市的学生选择就读高职院校。

随着社会对人才需求结构的改变，高职院校在培养应用型人才方面的地位日益重要，也吸引了更多的学生投身其中。

高职院校教育与工作实践相结合的特点，也受到了社会的认可和赞赏。

当前高职院校招生形势呈现出多元化、综合化的趋势，为高职教育的发展提供了更广阔的空间和机遇。

1.2 高职院校招生问题的现状随着我国经济的快速发展和社会的变革，高职院校招生面临着一系列新的挑战和问题。

传统的招生模式已经无法满足社会需求和学生需求。

以往高职院校主要依靠高考招生，但是这种单一的招生方式已经难以适应多元化的需求。

部分高职院校招生宣传不实，导致学生和家长对高职教育的质量和前景产生怀疑。

一些高职院校招生政策不够灵活，缺乏创新性，难以吸引更多优秀的学生。

高职院校招生数量的不平衡也是一个现实问题。

一些知名高职院校每年都能吸引大量学生报考，而一些地方性和民办高职院校的招生情况并不理想。

这种不平衡导致了资源的浪费和社会的不公平。

高职院校招生中还存在着一些腐败问题和利益交换现象，给整个招生系统带来了信任危机。

高职院校招生问题的现状需要引起重视，需要采取有效的措施来解决。

2. 正文2.1 高职院校招生问题分析高职院校招生问题一直是教育界关注的焦点之一。

高职院校招生人数增长迅速，导致招生竞争激烈，一些学校面临着招生难、生源质量下降的困境。

高职院校招生逐渐趋向同质化，缺乏个性化和差异化，影响了学校的品牌形象和教学质量。

部分高职院校招生宣传不实、虚假宣传等问题也时有发生，损害了学生和家长的利益。

高职院校招生中存在着招生政策执行不到位、招生流程繁琐等问题，使得招生工作难以顺利进行。

高职院校招生现状与招生困难的原因一、招生现状高职院校招生现状是指当前高职院校在招生方面所面临的情况和现状。

目前，高职院校的招生工作面临着一些困难和挑战。

1. 招生规模有限：与普通本科院校相比，高职院校的招生规模相对较小。

由于高职院校的定位是为了培养应用型人才，其专业设置相对较窄，导致招生规模有限。

2. 招生对象选择性较高：高职院校的招生对象主要是中职毕业生和高中毕业生，而中职毕业生的数量相对较少，高中毕业生则更倾向于选择普通本科院校。

因此，高职院校在招生对象选择性方面较高。

3. 录取分数线较低：由于高职院校的招生对象选择性较高，导致录取分数线相对较低。

这也使得一些考生和家长对高职院校的认可度不高，更倾向于选择普通本科院校。

二、招生困难的原因高职院校面临招生困难的原因有多方面的因素。

1. 学历观念的影响：在我国，学历观念普遍存在，大部分家长和考生认为本科学历更有价值和地位。

因此，高职院校在招生过程中面临着来自学生和家长的学历观念压力，导致招生困难。

2. 就业形势的影响：当前，就业形势严峻，许多家长和考生更加看重就业前景。

由于普通本科院校在就业方面相对有优势，高职院校在就业前景方面的不确定性成为了招生困难的原因之一。

3. 职业认同感的影响：相对于普通本科院校，高职院校的专业设置更加聚焦于实用性和职业性，但这也导致了一些考生和家长对高职院校的职业认同感不强。

他们更倾向于选择传统的本科教育，而非高职教育。

4. 教育资源分配的不均衡：我国的教育资源分配存在不均衡的现象，普通本科院校在教育资源方面相对较优。

高职院校在师资力量、实验设备等方面的相对不足，也影响了高职院校的招生情况。

5. 宣传推广不足：高职院校在宣传推广方面相对不足，导致许多考生和家长对高职院校的了解程度不高。

缺乏对高职院校的全面了解，也成为了招生困难的原因之一。

总结：高职院校招生现状面临着一些困难和挑战，其中招生规模有限、招生对象选择性较高以及录取分数线较低是招生现状的主要特点。

高职院校招生现状与招生难点的原因引言概述：高职院校是我国高等教育体系中的重要组成部份，其培养的专业技术人材对社会发展具有重要意义。

然而，近年来高职院校面临着招生难点的问题，导致招生现状不容乐观。

本文将从多个方面分析高职院校招生现状与招生难点的原因，并提出相应的解决办法。

一、教育观念不合理1.1 学历观念的束缚：社会对本科学历的追求导致高职院校在招生中面临竞争压力，学生和家长普遍认为本科更有“面子”。

1.2 就业观念的偏见：部份学生和家长认为高职院校毕业生就业前景不如本科生，从而对高职院校的招生产生了抵触情绪。

1.3 教育资源分配不均：高职院校在教育资源分配中相对较少，导致教育质量与声誉不如本科院校，进一步影响了招生情况。

二、专业设置与市场需求不匹配2.1 专业设置滞后：高职院校的专业设置相对滞后，未能及时调整专业结构以适应社会发展的需要。

2.2 就业市场需求变化：随着社会经济的快速发展，就业市场对人材需求也在不断变化，高职院校的专业设置未能及时跟进，导致招生难点。

2.3 专业知名度不高：部份高职院校的专业知名度不高，学生和家长对这些专业的就业前景缺乏了解，从而影响了招生情况。

三、招生宣传不到位3.1 缺乏有效渠道：高职院校在招生宣传中缺乏有效的渠道，使得招生信息无法及时传达给学生和家长。

3.2 宣传手段单一：部份高职院校的招生宣传手段单一，仅仅依靠线下宣传或者传统媒体，无法满足学生和家长多样化的信息获取需求。

3.3 宣传内容不许确：部份高职院校在招生宣传中存在夸大宣传、虚假宣传等问题，导致学生和家长对高职院校的信任度降低。

四、学校形象和硬件设施不完善4.1 学校形象不吸引人：部份高职院校在学校形象塑造上存在不足，缺乏吸引学生和家长的特色与优势。

4.2 硬件设施欠缺：部份高职院校的硬件设施相对较差，如实验室设备陈旧、图书馆资源不足等，影响了学生和家长对该校的选择。

4.3 校企合作不密切：部份高职院校与企业的合作关系不够密切，学生在校期间缺乏实践机会和实际工作经验，从而影响了就业竞争力。

解决高职院校招生难问题探讨编辑：jianyiyou2011年我省高考录取数据显示，在专科（高职）二批第一次征集志愿结束后，各招生高校还剩余63700人的计划，但是剩下还未被录取的考生只有2万人左右，这意味着部分高职院校无法完成招生计划。

180分，这是2011年我省高考专科（高职）二批填报志愿资格线和多数高职院校录取线。

这是自去年我省专科（高职）二批分数线首次降低到200分以下后，再创历史新低。

空前的低分却并没有缓解高职院校的忧虑，招生难依然高职院校面临的最大问题。

一、不少高职院校普遍感受到压力某职业学校办公室主任对记者说：“从2009年开始，招生是越来越难了，而今年是压力最大的一年。

”在山东省教育招生考试院网站查询到的信息也显示，某学院投放计划为2030人，第一次征集志愿后，投档数为635人。

某职业学校提供的近4年招生数据呈现出逐年下降的趋势，今年可能比此前想象的还要严重。

——这仅仅是冰山一瞥1、生源减少是主要原因生源减少被认为是高职院校招生难的主要原因。

据省教育厅统计，2011年我省普通高考报名人数55万余人，较去年下降近7万人。

而教育部有关调查显示，全国高考生源在2008年到达历史最高人数1050万后，开始全面下降，并呈现速度加快的趋势，这一态势将可能延续至2017到2020年前后。

2、社会的观念也是影响高职院校的招生因素之一原因大家心知肚明，这里不再赘述。

3、高职院校办学水平与教学质量有待进一步提高下面是我省两家院校的成功经验值得高职院校借鉴。

虽然2011年我省高职院校普遍陷于招生难困局，但也有院校成功突围。

某学院1专科（高职）二批一志愿报考人数共计2973人，超出原定计划数433人。

某学院2也取得了不错的成绩，该学院专科（高职）一志愿录取满额，录取分也远超出专科（高职）二批线。

某学院1的成功源于学院制定的以教学质量求生存的办学策略，而某学院2则与某大公司合作，学院与学生签订协议，输送毕业生去某公司工作，待遇和工作环境都不错。

大批高校遭遇“零投档”就业严峻将面临“洗牌”7月19日，山东省XX年本科二批第二志愿投档结束，45所院校的文科专业、47所院校的理科专业出现了“零投档”，另外还有大批学校投档数远远低于其计划录取数。

高校的生源危机已经悄然走近。

^专~家认为，“零投档”和“低投档”在未来几年内还将继续对一些高校造成影响，在这场生源竞争中，那些地处偏远、专业特色不明显、学费较高、品牌较差的学校将会面临“洗牌”甚至“出局”的危险。

大批高校遭遇“零投档”7月19日，山东省本科二批二志愿投档，本次共投出10434人，其中文科3289人，参与院校252所；理科7145人，参与院校304所。

二志愿投出后，尚有133所文科院校的近XX个计划、148所理科院校的3000余个计划等待调剂。

与往年相同的是，今年二志愿未完成招生任务的院校依然集中在师范类、医学类院校和相关专业，一些地理位置欠佳或是名不见经传的院校，投档情况也不乐观。

45所院校的文科专业、47所院校的理科专业甚至出现了“零投档”。

记者发现，遭遇“零投档”的高校可以分为三类，一类是地域偏远的地市级学院；二是办学实力不强的师范类学校；三是专业偏冷或知名度不高的学校。

菏泽学院今年在山东的文科招生计划数是419人，但目前投档数只有185人，理科招生计划数是835人，但投档数仅426人。

据了解，XX年5月教育部正式批准菏泽学院成立，成为山东省菏泽市唯一一所综合性普通本科院校。

记者查阅资料发现，XX年菏泽学院在山东的文科招生计划数是95人，但投档数不到一半，理科招生计划数是369人，投档数仅61人，此后每年学校的招生计划数都有所调整，今年在山东的招生计划数更是大幅度增加，相比去年增加了近400人。

菏泽学院招生办一位工作人员告诉记者，目前学校正在参与调剂录取，去年的投档数也不够，但最后通过调剂完成了招生计划。

据了解，近几年，我国高校争相升格，专业院校改综合院校，专科升本科，“学院”改“大学”。

新形势下高职院校招生问题分析与对策随着我国经济的不断发展和社会结构的逐渐变化，高职院校招生问题已成为教育改革与发展中的一个重要问题。

目前，我国高职教育体系的建设已经相对完善，但是高职院校招生问题仍然存在一定的挑战和难题。

本文旨在对新形势下高职院校招生问题进行分析，并提出一些对策以应对这些挑战。

一、高职院校招生问题存在的挑战和难题1、招生政策不够灵活多样化，招生计划难以调节目前，高职院校招生政策相对固定，主要以普通高中毕业生为主要招生对象，没有针对不同地区、不同群体特征和就业市场需求的差异制定不同的招生政策。

同时，高职院校招生计划难以随时调整，一旦制定就比较难以变动，导致招生计划和就业市场需求出现不匹配的情况。

2、教育质量和就业形势不稳定由于我国高职教育的普及程度相对不高，高职院校的教育质量较为参差不齐，对于就业市场的需求也存在较大的不确定性。

这就导致了高职院校毕业生的就业形势不稳定，难以满足社会的需求。

3、高职院校之间的竞争日趋激烈随着高职教育的迅速发展，高职院校之间的竞争也越来越激烈。

相互之间争夺生源、招生计划和教师资源等，这就需要高职院校创新招生方式和宣传手段，提升自身的品牌形象和知名度，吸引更多的优质生源。

1、招生政策要多样化2、加强教育质量的管理和提升高职院校应当建立健全教育质量评估和监控体系，加强高职教育质量管理。

同时，高职院校应当积极引进和培养优秀教师和科研人员，以实现人才培养和就业市场需求适应性的提升。

3、提高高职院校的社会影响力和知名度高职院校应当创新招生方式和宣传手段，扩大宣传渠道，加强统筹协调，提升高职院校的社会影响力和知名度。

同时，高职院校应当加强与相关机构的合作，共同开发和推广高职教育的品牌形象。

4、加强与就业市场的联系高职院校应当加强与就业市场的联系，开展校企合作，提高教育教学、人才培养与用人单位之间的有效对接。

此外，高职院校还应当加强对学生的就业指导和服务，提高其就业竞争力和职业素养。

高职院校招生现状与招生困难的原因一、高职院校招生现状当前，高职院校的招生形势面临着一些挑战和困难。

首先，报考高职院校的考生数量相对较少。

尽管高职教育在就业率和职业技能培养方面具有明显优势，但与普通本科院校相比，高职院校的社会认可度和声誉相对较低，导致很多考生和家长对高职院校的了解不足，选择普通本科院校而非高职院校。

其次，高职院校的专业设置相对较窄。

与综合性大学相比，高职院校的专业设置相对较少，无法满足广大考生的多样化需求。

这也导致了很多考生对高职院校的兴趣不高，进而影响了高职院校的招生情况。

再次，高职院校的招生宣传不够充分。

相比于普通本科院校，高职院校在招生宣传方面投入的资源和力度相对较少。

这导致了很多考生和家长对高职院校的了解不够全面，无法充分了解高职院校的优势和特色，从而影响了他们的报考意愿。

二、高职院校招生困难的原因1. 社会认可度不高与普通本科院校相比，高职院校的社会认可度相对较低。

一方面，部分用人单位对高职院校的毕业生存在偏见，认为他们的学历不够高，技能水平不够优秀。

另一方面，一些考生和家长对高职教育存在误解，认为高职院校是“输不起”的选择，导致他们不愿意选择高职院校。

2. 专业设置相对窄相比于综合性大学，高职院校的专业设置相对较少。

这导致了很多考生的兴趣无法得到满足，他们更倾向于选择综合性大学，以获取更广泛的知识和更多的选择机会。

3. 招生宣传不够充分高职院校在招生宣传方面投入的资源和力度相对较少。

这导致了很多考生和家长对高职院校的了解不够全面，无法充分了解高职院校的优势和特色。

同时，一些高职院校的宣传手段和方式相对较为传统，无法吸引更多的考生和家长关注。

4. 学费和就业前景的考虑一些考生和家长在选择院校时，会考虑到高职院校的学费相对较高，而就业前景相对较为有限。

这也导致了他们更倾向于选择普通本科院校，以获取更好的就业机会。

5. 高职院校的声誉问题一些高职院校的声誉相对较差，存在教学质量不高、师资力量不足等问题。