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第12课苏联和东欧社会主义国家的改革选择题：A、斯大林模式进行经济建设出现弊端B、经济出现了严重困难C、赫鲁晓夫改革的影响D、这些国家实行社会主义制度A、南斯拉夫B、阿尔及利亚C、匈牙利D、捷克斯洛伐克C、国家取消价格、税收等经济手段，改用指令性计划进行调解A、南斯拉夫B、阿尔及利亚C、匈牙利D、捷克斯洛伐克A、政治危机B、经济危机C、苏联放松了对东欧的控制D、社会主义理论过时A、国家名称发生了变化B、执政党发生了变化C、社会性质发生了变化D、由一党制变成了多党制A、阿尔及利亚B、南斯拉夫C、匈牙利D、克罗地亚A、捷克和荷兰B、捷克和奥地利C、捷克和斯洛伐克D、斯洛伐克和保加利亚A、德国B、朝鲜C、南斯拉夫D、捷克斯洛伐克A、东欧剧变苏联解体B、海湾战争C、南斯拉夫内战的结束D、独联体成立11、下列有关匈牙利改革的描述，不正确的是（）A、改革前照搬苏联模式，受制于苏联B、改革发生在“匈牙利事件”之前C、改革健全了民主与法制，稳定了政治局势D、改革调整了国民经济农、轻、重的比例，促进了经济的发展12、东欧剧变的原因不包括（）A、照搬苏联模式，受制于苏联B、民主与法制不健全，改革成效甚微，人民不满C、戈尔巴乔夫的行政干预D、西方“和平演变”的影响A、执政党的变化B、国家名称的变化C、社会制度发生了根本性的变化D、各国放弃了社会主义旗号①国际社会主义运动在全世界遭到失败②社会主义国家发展的道路不可能一帆风顺③东欧社会主义建设事业缺乏经验④社会主义国家应走符合木国实际的道路。
A、①③④B、①②④ C.①②③［）、②③④13、东欧国家的剧变主要是指（14、80年代至90年代初，东欧社会主义国家发生剧变，这表明：（）15、东欧剧变的背景有:③人民生活水平下降④改革出现失误⑤苏联放松了对东欧国家的控制A、①③④⑤②③④⑤C、①②③④⑤D、①②③⑤①高度集中的经济管理体制的弊端日益暴露②东欧国家普遍外债负担沉重材料解析题:1、阅读下列材料:结合所学知识回答:2、阅读下列材料:材料一：20世纪80年代以来，东欧各国经济每况愈下……不少国家外债负担沉重，通货膨胀, 人民生活水平大幅度下降。
第12课苏联和东欧社会主义国家的改革教学目标知识与能力斯大林逝世赫鲁晓夫改革的内容及结果匈牙利改革戈尔巴乔夫改革的内外政策戈尔巴乔夫的“新思维”①通过学习赫鲁晓夫改革和戈尔巴乔夫改革的主要内容，引导学生全面评价苏联改革的得与失，培养学生分析归纳问题和正确评价问题的能力。
②联系中国社会主义现代化改革，理解苏联、东欧各国的改革内容，通过讨论、对比等方式逐渐认清历史事物的本质，初步培养学生的学科综合能力。
过程与方法①感知赫鲁晓夫、戈尔巴乔夫改革及匈牙利改革的过程及结果，理解社会主义国家的改革是一场广泛而深刻的社会变革。
是否从实际出发，是改革能否成功的关键。
②组织学生收集有关赫鲁晓夫、戈尔巴乔夫的资料，作为评价历史人物的依据。
情感态度与价值观①苏联及东欧社会主义国家的改革是在高度集中的政治经济体制的弊端日益阻碍社会经济发展的背景下进行的，因而是必要的，以此培养学生与时俱进的思想感情和敢于改革、勇于创新的精神。
②赫鲁晓夫改革很多方面脱离了苏联国情，戈尔巴乔夫改革背离了社会主义基本方向，结果都失败了。
这说明从实际出发，坚定不移地走社会主义道路是促进社会主义建设快速发展的根本途径。
③东欧各国改革虽然不同程度地取得了一定成效，但始终未能彻底摆脱苏联模式的束缚且多有失误，改革遇到了重大挫折甚至失败，从而使学生意识到改革的艰巨性。
重点难点重点：赫鲁晓夫改革东欧社会主义国家的改革难点：戈尔巴乔夫改革教学过程课前引导提问：20世纪二三十年代，苏联社会主义建设取得了哪些成就？在此过程中形成了什么体制？这种体制存在着哪些严重弊端？“二战”后，又有哪些国家走上了社会主义道路？它们是怎样建设社会主义的？学生回答后指出：随着高度集中的政治经济体制的弊端日趋严重，它已成为社会发展的障碍。
20世纪40—50年代，苏联和东欧社会主义国家进入改革时期。
新课教学一、赫鲁晓夫改革本子目设计以下问题，指导学生阅读教材，并参照课前所收集的资料完成：1．赫鲁晓夫是在什么背景下开始改革的？2．高度集中的政治经济体制在政治上的弊端主要有哪些？对此，赫鲁晓夫进行了怎样的改革？3．赫鲁晓夫是怎样评价斯大林的？根据你所知道的信息，说说你心中的斯大林。
第 12 课苏联和东欧社会主义国家的改革一、教学目标：1、知识与能力：（1）了解赫鲁晓夫改革；（2）知道戈尔巴乔夫改革和苏联解体；（3）以匈牙利为例，了解东欧社会主义国家的改革运动。
2、情感态度与价值观：学生要了解社会主义的发展不是一帆风顺的，各国必须根据自己的国情，实事求是，坚韧不拔地探索一条具有本国特色的社会主义道路。
3、过程与方法：赫鲁晓夫时期，苏联进行了一系列的改革，由于客观和主观的因素，改革归于失败，仍然没有克服斯大林模式所存在的弊端。
戈尔巴乔夫上台后，先后进行了经济改革和政治改革，改革激化了苏联社会的各种矛盾，引发了社会的动荡和分裂，直接导致了苏联解体和苏共的垮台。
二、教学的重点和难点重点：赫鲁晓夫时期的改革。
难点：戈尔巴乔夫进行经济改革和政治改革，无法打开局面三、学法指导：质疑导学法四、课时安排：一课时五、教学过程：（本课内容涉及的历史人物多有争议，苏联的解体过程及缘由至今仍有诸多历史之谜，众说纷纭。
教材的叙述简约概括。
教师在上本课前，多搜集各种资料，上课时可适当地给学生补充。
在课前布置学生查询资料，在课堂教学中学生互相交流，这样使学生更好地了解这段历史，并能有自己的分析。
）导入复习旧知：第一个社会主义国家是怎么建立的？一、赫鲁晓夫的改革人物介绍：赫鲁晓夫小组活动：赫鲁晓夫采取了哪些改革措施？（经济、政治方面）畅所欲言：你如何看待赫鲁晓夫的改革？（强调赫鲁晓夫将苏联出现的问题仅仅归结为斯大林的个人品质问题，没有从经济政治体制上去寻找原因。
所以改革也没有从根本上改变苏联高度集中的政治、经济体制，改革成效不大。
）问题：（1）让学生阅读教材P8页了解斯大林对社会主义的建设中所带来的弊端，了解苏联为什么会在1953年进行改革。
（2）赫鲁晓夫改革的主要内容是什么？他的改革取得了什么成果？但是又带来了什么样的后果？学生回答后，教师总结：（1）苏联在斯大林统治时期，实行个人崇拜，权力过于集中，民主法制被忽视。
