九年级音乐上册 第八单元《东方的高高山冈上》课件 湘艺版

东方的高高山冈上 - 湘文艺版九年级音乐上册教案课程概述此课程为九年级音乐上册的教案，诗歌《赋得古原草送别》中的一句“离离原上草，一岁一枯荣”，描绘了自然界中草木生长的规律。

本节课程以“东方的高高山冈上”为主题，通过学习歌曲，了解山川，风土人情等文化内涵，培养学生对音乐的感受和欣赏能力。

教学目标1.能理解歌曲《东方的高高山冈上》的内容和文化内涵；2.能背唱歌曲《东方的高高山冈上》；3.能通过音乐欣赏，感受山水文化；4.能有自己的见解并进行表达。

教学内容歌曲欣赏首先，播放歌曲《东方的高高山冈上》。

在听音乐的过程中，引导学生关注歌曲中的音乐元素，并了解歌曲所传达的情感。

文化讲解接下来，向学生介绍中国山水文化的内涵，讲解歌曲《东方的高高山冈上》的含义。

让学生了解中国山水文化的基本概念，如“山静水秀”、“山水画”等，同时让学生体验这些概念带来的情感。

歌曲学唱接着，分步骤教唱歌曲《东方的高高山冈上》，并让学生跟唱。

诗歌赏析最后，引导学生诵读唐代诗人白居易的《赋得古原草送别》，让学生了解其中所含的自然界正常规律，体会不同感受的变化。

教学方法1.欣赏法：通过欣赏歌曲的方式，让学生在享受音乐的同时，理解其中所表达的情感。

2.讲解法：通过讲解，让学生了解中国山水文化的内涵，以及歌曲《东方的高高山冈上》的含义。

3.唱歌法：通过教唱歌曲《东方的高高山冈上》，让学生参与到音乐中去。

4.诗歌赏析法：通过诵读唐代诗人白居易的《赋得古原草送别》，让学生理解自然界中的正常规律。

教学过程第一步：歌曲欣赏播放歌曲《东方的高高山冈上》，让学生聆听其中的音乐元素，并体验其中所表达的情感。

第二步：文化讲解向学生介绍中国山水文化的基本概念，如“山静水秀”、“山水画”等，讲解歌曲《东方的高高山冈上》的含义。

第三步：歌曲学唱分步骤教唱歌曲《东方的高高山冈上》，并让学生跟唱。

第四步：诗歌赏析诵读唐代诗人白居易的《赋得古原草送别》，让学生理解其中所含的自然界正常规律，体会不同感受的变化。

课本目录第一单元爱我中华爱我中华今天是你的生日，中国第二单元华夏乐章（三）梁山伯与祝英台黄河船夫曲石鼓协奏曲第三单元爱的奉献感恩的心爱的奉献为了谁第四单元世界民族之声（二）红河谷鼓声鼓的语言赫修比修辽阔的密苏里河鸽子飞逝的雄鹰第五单元七彩管弦（五）沃尔塔瓦河阿尼特拉舞曲大海与辛巴德的船交响组曲第六单元流行音乐掠影外婆的澎湖湾阳光总在风雨后信天游乡村路，带我回家斯卡博罗集市婆娑起舞第七单元八音和鸣（五）赛龙夺锦将军令第八单元歌剧览胜（二）斗牛士之歌饮酒歌东方的高高山岗上回忆歌剧（二）音乐剧我们的音乐天地东方之珠弹起我心爱的土琵琶教案教学设计九年级音乐上册《爱我中华》一、教学目标1、通过欣赏《爱我中华》，激发学生热爱祖国，热爱各兄弟民族的情感，激发学生学唱歌曲的兴趣与愿望。

2、在学唱歌曲的同时，初步掌握运用歌唱的基本技能，运用正确的呼吸方法、有气息支持的发声、清晰的咬字吐字，能用充满激情、有弹性的声音演唱《爱我中华》，歌声和谐、均衡。

二、教学重难点感受与鉴赏是《音乐课程标准》的首要教学领域，是整个音乐学习活动的基础。

本课即试图通过听赏中外室内乐精品以及学习相关的音乐文化知识，以培养学生良好的音乐感受与鉴赏能力，达到丰富学生情感，提高学生文化素养的目的。

教学中则多采用多种教学手段和方法以激发学生的兴趣，养成聆听音乐的良好习惯，逐步积累鉴赏音乐的经验。

三、教具准备VCD机，投影屏幕，钢琴等。

四、教学方法《爱我中华》是一首优秀的创作歌曲，是90年代初乔羽和徐沛东为在广西举行的第四届全国少数民族运动会开幕式大型文艺表演而创作的主题曲。

歌中唱道：“五十六个民族，五十六枝花，五十六个民族兄弟姐妹是一家，五十六族语言汇成一句话：爱我中华！”歌曲在把五十六个民族比做“鲜花”的基础上，又把五十六个民族比做“兄弟姐妹”，并且唤发出了五十六个民族的共同心声“爱我中华！”。

朴实的语言，简洁的音调，深刻地反映出我国各民族的亲密团结和爱国爱家的深厚情感，极大地激发了我国各民族人民的爱国热情，所以很快得到了广大人民群众的喜爱和盛传。

九年级音乐上册课件九年级音乐上册课件【1】第一节教学目标1. 有感情地演唱《鼓浪屿之波》，掌握弱起节奏。

2. 通过欣赏《西沙，可爱的家乡》，感受大海的光彩和寓意于大海深情。

教学重、难点1. 有感情地演唱《鼓浪屿之波》。

2. 歌曲《鼓浪屿之波》中的弱起节奏。

教材分析1.《鼓浪屿之波》《鼓浪屿之波》，d大调，4/4拍，二段体结构。

曲调优美抒情，表达了两岸人民隔海相望，渴望早日回归故乡的思乡情绪。

第一段：1─8小节（不包括前奏），共有两个乐句。

其中第二句是第一句的变化重复，并为第二段乐曲高潮部进行铺垫。

第二段：8─17小节，与第一段不论是在力度和音区上，都形成鲜明的对比，使旋律上升到“e”，随后乐句中运用的两个“我渴望”非常紧凑，充分表现了两岸人民渴望早日相聚的迫切心情。

2.《西沙，可爱的家乡》这首歌曲曲调活泼优美，热情地赞颂了西沙的美丽景色和表达了作者对家乡的热爱之情。

歌曲为c大调，节奏较为自由而且稍有变化。

歌曲分为两大部分。

前7小节为引子，曲调具有呼唤性。

第一部分：7─24小节，由两个乐句组成，每个乐句都是弱拍起。

第二部分：24─47小节，是乐曲的高潮部分，乐句连接紧凑，节奏由快到慢，尤其是40—43小节长达4小节的拖腔，更是将歌曲推向最高潮，更抒发了作者对家乡的热爱之情。

教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）一、一、导入欣赏以大海风光为主题的视频（有波澜壮阔的惊涛骇浪、有委婉细腻的潺潺溪流等）画面。

教师：同学们，刚才你们看到了什么？大海美吗？美在哪里？生：讨论分析。

师：大海是美的，我们歌唱和赞美大海，大海是深邃的，寄托着我们无限的情思，今天就让我们来学习一首寄托着海峡两岸深情的歌曲《鼓浪屿之波》。

二、教唱歌曲师：刚才我们大家共同欣赏了一首非常优美动听的描写大海主题的歌曲，下面你们能否说出歌曲描写的是我国什么地方吗？生：台湾岛、鼓浪屿、基隆港等。

师：同学们说得很好。

下面我们就一起去看看那里美丽的台湾风光吧！师：优美的画面好像把我们带到了富饶美丽的台湾岛，使我们流连忘返。

《东方的高高山冈上》教学目标：1、通过本课，使学生认识、了解歌剧及音乐剧的艺术形式，并能对此艺术形式产生兴趣和喜爱之情，提高学生的艺术修养。

2、了解相关的歌剧及音乐剧知识，知道它们由哪些艺术形式构成。

3、能够分清歌剧及音乐剧的不同之处。

4、了解本土文化和多元文化的关系。

教学重点与难点：（一）教学重点1、了解相关的歌剧及音乐剧知识，知道它们由哪些艺术形式构成。

2、能够分清歌剧及音乐剧的不同之处。

（二）教学难点分清歌剧及音乐剧的不同之处教学过程：一、音乐导入，引出主题。

提问：请你听一段音乐，你知道这段旋律的相关知识么？（播放《茉莉花》片断）预设答案：这是《茉莉花》，旋律被用在《图兰朵》这部歌剧中……过渡语：这段中国人耳熟能详的旋律被音乐家普契尼用在了这部著名的歌剧中，这部歌剧是普契尼最伟大的作品之一，也是他一生中最后一部作品。

歌剧为人们讲述了一个西方人想象中的中国传奇故事。

今天我们就一起走入歌剧之门，去了解这个高雅的艺术形式。

二、通过活动，了解歌剧。

提前安排学生查找相关的资料1、知识介绍过渡语：课前老师请你们搜集了大量的资料，老师有几个问题需要你给大家来解读，希望你们不要完全用书面语言来说，最好用自己的话，能让大家听懂的语言来为大家解读。

问题：什么是歌剧？歌剧中的声乐样式有哪些？你能用简单的话说说这些声乐样式是什么意思么？过渡语：通过这些同学的回答，你对歌剧有一些了解了么？能记住么？那我们来做个简单的知识竞答，考考你们。

2、知识竞答对第一环节的问题，进行抽查，检测学生自学的成果。

过渡语：老师还有一些问题要问你，考察你们课下学习的情况。

问题：世界上被称为第一部歌剧的是？中国第一部歌剧是哪部？被称为世界十大歌剧的是哪些？你能说出一些歌剧中的著名唱段么？过渡语：同学们课下还真是下了不少功夫，刚才同学们提到了那么多歌剧中的著名唱段，那我们一起来欣赏吧。

3、名段欣赏欣赏曲目：《东方的高高山冈上》4、学唱老师范唱，代领学生用“lu”找头声模唱歌曲旋律，感受美声唱法魅力。