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诗词三首

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《古诗词三首》课件PPT

《古诗词三首》课件PPT

在绿草如茵的郊野，一个孩子头戴斗笠，身披蓑衣，在那里放牛。天晚了，他骑着牛回家，偶尔拿出竹笛迎着晚风，吹出几支悠扬的曲子。回到家里，饱饱地吃一餐晚饭。天近黄昏，他连蓑衣也不脱，就露宿在明亮的月光下面。——作者把放牛娃的生活写得如此优美、如此快活，目的是劝告钟弱翁与其去追名逐利、巧用心机，倒不如过他这种悠闲自在的生活。
句意
一叶渔船两小童， 收篙停棹坐船中。 一叶渔船上，有两个小孩子， 他们收起了撑船的竹竿，停下了船桨，坐在船中。 怪生无雨都张伞， 不是遮头是使风。 怪不得没下雨他们就张开了伞， 原来他们不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进。
我仿佛看到了………………
01
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
阔无垠为牧童的出场铺垫了一个场景，笛声的悠扬悦耳，使我们想象到晚归牧童劳作一天后的轻松闲适的心境。未见牧童，先闻其声，给人无限美好的想象空间。当然，这里的“六七里”和“三四声”不是确指的数字，只是为了突出原野的宽阔和乡村傍晚的静寂。
“归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。”
诗人笔锋一转，开始写吃饱饭的牧童休息的情景。把以地为床，以天为帐，饥来即食，困来即眠，无牵无挂，自由自在的牧童形象刻画得活灵活现。没有家人聚集的场景，没有伙伴嬉戏的情景，吃饱了饭的牧童，连蓑衣都不脱，就躺在月夜里的草地上。是累了，想躺下来好好地舒展一下身子?是喜欢月夜的景色，想好好地欣赏一下?仰望明亮的月儿，牧童心里会想些什么?或者什么都没想，就睡着了……诗人似乎只把他之所见如实地写了下来，却让我们不禁浮想联翩。
这真是一个＿＿＿＿的村居！ 这更是一个＿＿＿＿的村居！
上片
村中环境： 村中人（老夫妇）：
茅檐低小，溪上青青草
醉里吴音相媚好
秀丽 恬静
下片 （动作）

九年级上册古诗词三首

九年级上册古诗词三首

九年级上册古诗词三首1、《渔家傲·秋思》
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。

四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

2、《望江南》
温庭筠
梳洗罢，独倚望江楼。

过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。

肠断白苹洲。

3、《江城子·密州出猎》
苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。

锦帽貂裘，千骑卷平冈。

为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨!
持节云中，何日遣冯唐?
会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

古代诗词三首 古诗词三首有哪些-

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古代诗词三首古诗词三首有哪些?古代诗词名句11、峥嵘赤云西，日脚下平地。

——唐。

杜甫《羌村三首》2、夕阳无限好，只是近黄昏。

——唐。

李商隐《乐原游》3、暮霭生深树，斜阳下小楼。

——唐。

杜牧《题扬州禅智寺》4、一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

——唐。

白居易《暮江吟》5、明月几时有？把酒问青天。

——宋。

苏轼《水调歌头》6、海上生明月，天涯共此时。

——唐。

张九龄《望月怀远》7、明月却多情，随人处处行。

——宋。

张先《菩萨蛮》8、明月照高楼，流光正徘徊。

——三国。

魏。

曹植《怨歌行》9、照之有余辉，揽之不盈手。

——晋。

陆机《拟明月何皎皎》10、月出惊山鸟，时鸣春涧中。

——唐朝。

王维《鸟鸣涧》11、月光如水水如天。

——唐。

赵嘏《江楼感旧》12、人攀明月不可得，月行却与人相随。

——唐。

李白《把酒问月》13、暮雨不来春不去，花满地月朦胧。

——宋。

贺铸《江城子》14、山风吹空林，飒飒如有人。

——唐朝。

——岑参《暮秋山行》15、好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

——唐。

杜甫《春夜喜雨》16、细雨鱼儿出，微风燕子斜。

——唐。

杜甫《水槛遣心二首》17、微雨池塘见，好风襟袖知。

——唐朝。

杜牧《秋思》18、山雨欲来风满楼。

——唐。

许浑《咸阳城西楼晚眺》19、细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。

——唐朝。

刘长卿《别严士元》20、黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

——宋。

苏轼《元月廿七日望湖楼醉书》21、黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

——唐。

李贺《雁门太守行》22、柴门闻犬吠，风雪夜归人。

——唐。

刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》23、春雪满空来，触处似花开。

不知园内树，若个是真梅。

——唐。

东方虬《春雪》24、燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。

——唐朝。

李白《北风行》25、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

——唐朝。

岑参《白雪歌送武判官归京》古代诗词名句2世间无限丹青手，一片伤心画不成。

——高蟾《金陵晚望》黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。

《古诗词三首》

《古诗词三首》

《古诗词三首》
《古诗词三首》是语文课程中的一项经典内容，其中包括《出塞》、《凉州词》和《夏日绝句》三首古诗。

以下是这三首古诗的简介和赏析：
1. 《出塞》
《出塞》是唐代诗人王昌龄的一首边塞诗。

此诗以边疆民族为题材，描述了边疆民族的生活和斗争。

诗中“秦时明月汉时关，万里长征人未还”描绘了边疆民族在历史上与中原民族的关系，以及边疆民族在艰苦环境中生存和奋斗的精神。

2. 《凉州词》
《凉州词》是唐代诗人王翰的一首边塞诗。

此诗以边疆戍卫为题材，描绘了边疆的壮丽景色和戍卫的艰辛。

诗中“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催”展现了边疆戍卫在艰苦的环境中依然保持着豪情壮志。

3. 《夏日绝句》
《夏日绝句》是宋代诗人李清照的一首抒情诗。

此诗以夏日的景色为背景，表达了诗人对逝去的时光和过去的岁月的感慨。

诗中“生当作人杰，死亦为鬼雄”表达了诗人对人生价值的思考和追求。

这三首古诗都是中国古代文学中的经典之作，它们以不同的题材和主题展现了古代人们对生活、自然和社会的感悟和思考。

通过对这些古诗的学习，我们可以更好地了解中国古代文化的内涵和价值，同时也可以提高我们的文学素养和文化修养。

14课《诗词三首》

14课《诗词三首》

14 诗词三首素养前测快速阅读课文，自主梳理一下内容：1．给下列加点的字注音。

金樽．（）投箸．（）赋．（）烂柯．人（）宫阙．（）琼．楼（）低绮．户（）婵．娟（）2.文学常识填空。

（1）《行路难》的作者是，字，号，朝伟大的诗人。

（2）《酬乐天扬州初逢席上见赠》选自《》。

诗人，唐代文学家、哲学家，字，洛阳人，有“”之称。

（3）《水调歌头明月几时有》选自《》，作者是代著名诗人（姓名），字，号，知识通关知识点1 字词积累1.重点字词识记珍羞．直．万钱会．有时济．沧海酬．乐天烂柯．人长．精神何似．．何事．．知识点2 课文探究2.《行路难》中“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”两句描写了怎样的场面？作用是什么?这首诗反映出诗人当时怎样的矛盾心理？3.《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，诗的开头两句“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”是什么意思？表达了怎样的心情？诗歌颈联已经成为流传千古的佳句，你认为理由是什么？4.《水调歌头明月几时有》中“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”反映了词人怎样的心理？“但愿人长久，千里共婵娟”为什么历来为人们所称道？课堂达标1.给下列加点的字注音。

宫阙．（）琼．楼（）凄．凉（）珍羞．（）烂柯．人（）婵．娟（）金樽．（）歧．路（）绮．户（）停杯投箸．（）2.解释下列加点的字词。

（1）暂凭杯酒长精神长：（2）玉盘珍羞直万钱直：（3）长风破浪会有时会：（4）高处不胜寒不胜（5）把酒问青天把酒：（6）直挂云帆济沧海济：（7）千里共婵娟婵娟：（8）何事长向别时圆何事：（9）酬乐天扬州初逢席上见赠酬：（10）不应有恨恨：3.默写。

（1）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表明新事物必将取代旧事物的诗句。

（2）《水调歌头》中表达了与亲人共赏人间美景的愿望的诗句。

（3）《行路难》中借用典故表达希望被朝廷重用、功成名就的诗句。

（4）《行路难》中运用细腻的动作描写表达内心悲愤的诗句。

（5）《水调歌头》中表达作者矛盾心理的诗句。

古诗词三首

古诗词三首

古诗词三首
一、《牧童》
吕岩〔唐代〕
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。

归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

释义：
青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是草地。

晚风中隐约传来牧童断断续续悠扬的笛声。

牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后了，他连蓑衣都没脱，就躺在草地上看天空中的圆月。

二、《舟过安仁》
宋杨万里
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。

怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

释义：
一只渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹竿，停下了船桨，坐在船中。

怪不得没下雨他们就张开了伞，原来他们不是为了遮雨，而是想利用伞当帆让船前进啊。

三、《清平乐村居》
宋辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。

醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。

最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

释义：
草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿的小草。

含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀？大儿子在溪水东面豆田锄草，二儿子正忙于编织鸡笼。

最令人喜爱的是淘气的小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。

九年级诗词三首原文

1、《行路难（其一）》
金樽清酒斗十千，
玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食，
拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，
将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上，
忽复乘舟梦日边。

行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

2、《酬乐天扬州初逢席上见赠》
巴山楚水凄凉地，
二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，
到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，
病树前头万木春。

今日听君歌一曲，
暂凭杯酒长精神。

3、《水调歌头明月几时有》
明月几时有？把酒问青天。

不知天上宫阙，今夕是何年。

我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。

不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

但愿人长久，千里共婵娟。

部编版六年级上册第三课《古诗词三首》字词解释、诗文翻译

宿建德江宿建徳江[唐]孟浩然移舟泊烟渚(zhǔ)日暮客愁新.野旷天低树江清月近人.字词解释:①建德江:指新安江流经建德(今属浙江)的一段.②移:划动，移动.③泊:停船靠岸.④渚:水中间的小块陆地.⑤客:指诗人自己.⑥旷:空阔远大⑦天低树：天幕低垂，好像和树木相连.⑧月近人:倒映在水中的月亮，好像来亲近人.诗词大意:把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲旁，日暮时，新的忧愁又涌上客子心头.旷野无边无际，天幕好像与树相连;江水清清，明月好像来亲近人.精彩赏析:这首诗不以行人出发为背景，也不以船行途中为背景，而是以舟泊暮宿为背景;虽然第二句中写到了“愁”，但立即又将笔触转到景物描写上去.可见，这首诗在选材和使用表现手法上都十分有特色.诗人先写羁旅夜泊再叙日暮添愁，然后写到天地广袤宁静，明月伴人更亲.一隐一现，虚实相间，两相映衬，互为补充，构成一个特殊的意境.全诗虽只一个“愁”字，却把诗人内心的忧愁描写得淋漓尽致.六月ニ十七日望湖楼醉书六月ニ十七日望湖楼醉书[宋]苏轼(shì）黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱人船.卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天.字词解释:①望湖楼:又叫看经楼，在今浙江杭州西湖边.②醉书:酒醉时写下的作品.③翻墨:打翻的黑墨水，形容云层很黑.④遮:遮盖，遮挡.⑤白雨:指夏日阵雨的特殊景观，因雨点大而猛，在湖光山色的衬托下，显得白而透明.⑥跳珠:跳动的水珠.⑦卷地风来:指狂风席地卷来.⑧忽:突然.⑨水如天:形容湖面像天空一般开阔而且平静.诗词大意:乌黑的云像打翻的墨汁，它还没有遮挡住山.白花花的雨点就像跳动的珍珠，胡乱地跳入船中.忽然狂风卷地而来，吹散了满天的鸟云.望湖楼下，水面像明净的蓝天，水天一色.精彩赏析:这首诗主要写了西湖六月晴雨时的壮美景象.诗人先在船中，后在楼头，迅速捕捉住湖上急剧变化的自然景物一一黑云、白雨、大风、湖水，写得有远有近，有动有静，有声有色，有景有情，读来令人产生一种身临其境的感觉一一仿佛自己也在湖心经历了一场来去匆匆的阵雨，也到望湖楼头观赏了那水天一色的美丽风光.诗中，“白雨”和“黑云”映衬，“水如天”和“卷地风”对照，可见诗人颇具匠心.西江月・夜行黄沙道中西江月・夜行黄沙道中[宋]辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉.稻花香里说丰年，听取蛙声一片.七八个星天外，两三点雨山前.旧时茅店社林边，路转溪桥忽见.字词解释:①西江月:词牌名.②夜行黄沙道中:词题.黄沙:黄沙岭，在今江西上饶的西面.③别枝:横斜突兀的树枝.④七八个:概数词，不是确指，说明星星寥寥无几.⑤两三点:概数词，说明雨量不大.⑥旧时:往日.⑦茅店:用芽草盖的小客舍.⑧社林:土地庙附近的树林.⑨见:同“现”.诗词大意:天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜，清凉的晚风吹来了远处的蝉叫声.在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声.天空中寥寥无几的星星时隐时现，山前下起了浙淅沥沥的小雨，我急忙从小桥过溪想要躲雨.往日，土地庙附近材林旁的茅草小客舍哪里去了?拐了个弯，茅舍忽然出现在眼前.精彩赏析:这是一首吟咏田园风光的词.时间是夏天的夜晚，地点是有山有水的农村田野.虽然这首词描写的是人们熟悉的月、鸟、蝉、蛙、星、雨、店、桥，但是作者把这些意象巧妙地组织起来，让我们感受到了一种恬静的美.词的上片以鹊倞、蝉鸣、蛙噪这些山村特有的音响，把黄沙道写得生机勃勃，颇不寂寞;词的下片以轻云小雨和旧游之地的突然出现，表现夜行乡间的乐趣.作者笔下的画面，流露出作者对丰收之年的喜悦和对乡村生活的热爱.。

古诗词三首

1.泊船ห้องสมุดไป่ตู้洲
原文：
京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还。
译文： 京口和瓜洲不过一水之遥， 钟山也只隔着几重青山。温柔 的春风又吹绿了大江南岸，可 是，天上的明月呀，你什么时 候才能够照着我回家呢？
赏析
•
首句“京口瓜洲一水间”写了望中之景。 诗人放眼南望，看到了南岸的“京口”与 这边的“瓜洲”很近，只一条江水的距离， 联想到家园所在的钟山也只隔几座山，不 远了。次句“钟山只隔数重山”暗示诗人 归心似箭的心情。第三句为千古名句，点 出了时令已经是春天，描绘了长江南岸的 景色。“绿”字是吹绿的意思，是使动静 结合，用得绝妙。结句“明月何时照我 还”，诗人眺望已久，不觉皓月初上，诗 人用疑问的句式，想象出一幅“明月照我 还”的画面，进一步表现诗人思念家乡的 心情，表达了诗人的思乡之情
赏析
上片展现作者浓浓的乡情。“夜 深千帐灯”，是心深苦之写。夜深时 灯火通明，因思乡而失眠。 下片在重 叠复沓中，于听风听雪的感觉中推移 着时间，因乡情阻隔心烦意乱。作者 乡心聒碎梦难成，难以承受。在故乡 时是不会有这种令人痛苦的声响。叠 句和数字“一”、“千”的运用强化 着视、听觉感受中的焦虑，就是此词 的佳处。
译文： 洛阳城中又刮起了秋风， 那凉凉的秋风似乎在催我写一 封家书。与亲人沟通、向亲人 诉说。 可太匆忙，捎信人即将 出发， 我又拆开信封检查漏没 漏。
赏析
• 这是乡愁诗。通过叙述写信前后的心 情，表达乡愁之深。第一句交代“作 家书”的原因（“见秋风”），以下 三句是描写作书前、作书后的心理活 动。作书前是“意万重”，作书后是 “复恐说不尽”。“临发开封”这个 细节把“复恐说不尽”的心态表现得 栩栩如生，意形相融。写的是人人意 中常有之事，却非人人所能道出。作 客他乡，见秋风而思故里，托便人捎 信。临走时怕遗漏了什么，又连忙打

六年级上册3古诗词三首

六年级上册3古诗词三首
古诗词一：《静夜思》
床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

古诗词二：《登鹳雀楼》
白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

古诗词三：《春晓》
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

导言：
古诗词是中华民族独特的文化遗产，无论是古代还是现代，诗词一直都是中华民族精神的重要组成部分。

本文将向您介绍并解读三首六年级上册的古诗词。

一、《静夜思》
《静夜思》是唐代诗人李白的作品，以简洁的语言表现了诗人对故乡的思念之情。

诗中以月亮为背景，通过描述诗人在亲近自然的同时对故乡的怀念，展现了诗人的情感世界。

二、《登鹳雀楼》
《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣的作品，诗中通过表现壮丽的自然景色，描绘了作者登上高楼的景象，以及进一步向上攀登的愿望。

通过这首诗，表达了对追求进步和追求卓越的向往。

三、《春晓》
《春晓》是唐代诗人孟浩然的作品，全诗语言简练，却表达出对春天醒来后美好的生活和无边的希望。

通过形象生动的描绘，展现了春天的醒来所带来的喜悦和希望。

结尾：
这三首古诗词充分展示了中国古代文人的独特艺术才华和对自然世界的热爱。

通过阅读和欣赏古诗词，我们可以更好地领略中国传统文化的魅力，同时也能够感受到古代文人对美好生活的追求和对人与自然和谐相处的呼唤。

希望这三首古诗词能够给读者带来思考和启发，并能够激发对古代文化的兴趣和热爱。

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何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 通过想象（虚写），描绘出了一幅与妻子团 圆，秉烛夜谈，进行心灵交流的温馨的良宵美景 图。 此刻诗人触景生情，展开想象的翅膀，用丰 富而自然的联想来表现他们夫妻的恩爱之情和憧 憬未来的幸福，反衬诗人此刻的羁旅愁情和相思 之苦。
前两句是实写当前景，后两句则是虚写未来 情，虚实相生。
字子美，自号少陵野老，世称杜少 陵。唐朝伟大诗人，尊为“诗圣”、其 诗称为“诗史”。官检校工部员外郎。 故又世称杜工部。是伟大的现实主义诗 人。 杜甫和李白齐名，世称“李杜”。
一生生活漂泊，饥寒交迫。大致分四 个时期： 1、读书壮游（35岁前） 2、困守长安十年（安史之乱前，仕途失意） 3、陷贼与为官（安史之乱后，3年，创作 了不朽的史诗——“三吏”[《新安吏》、 《石壕吏》、《潼关吏》]和“三别”[《新 婚别》、《垂老别》、《无家别》] ） 4、辞官漂泊西南（11年，其中“成都草堂” 生活是少有的安定期）
苏轼一生经历坎坷。 二十岁中进士，之后仕途多舛，走过了 一条曲折艰险的人生道路，苏轼可谓是 历尽苦难，完成自我的一个诗人。 苏轼生存的年代适逢王安石变法新党与司马光旧党 斗争，由于坚持正义，夹在两种势力中间，屡遭贬 谪与磨难。足迹所履近20处：四川——京城开封— —陕西风翔府——京城——杭州—— 密州——徐 州——湖州——黄州——常州——登州——京城— —杭州——颖州——惠州——儋州等。 一生历经仁宗、英宗、神宗、哲宗、徽宗5朝。
作者在半年以后所写的《述怀》诗中说：“去年 潼关破，妻子隔绝久”；“寄书问三川（鄜州的属县， 羌村所在），不知家在否”；“几人全性命？尽室岂 相偶！” 两诗参照，就不难看出“独看”的泪痕里浸透着 天下乱离的悲哀，“双照”的清辉中闪耀着四海升平 的理想。 两词为一诗之眼。 “独看”是现实，却从对面落笔，构思新巧。写妻 子的独看实则也包含了自己的“独看”长安之月而忆 鄜州。“双照”兼有回忆与希望：感” 对月 舒愁的希望寄托于不知“何时”的未来。 本诗词旨婉切，章法紧密。“五律至此，无忝诗 圣矣！”
百岁神游定何处？桐乡应在浙江西。
余秋雨
中国几千年间有几个像苏东坡那 样可爱、高贵而有魅力的人呢？但可 爱、高贵、魅力之类往往既构不成社 会号召力也构不成自我卫护力，真正 厉害的是邪恶、低贱、粗暴，它们几 乎战无不胜、攻无不克、所向无敌。
这一切，使苏东坡经历了一次整体意义上的脱胎换骨， 也使他的艺术才情获得了一次蒸馏和升华，他，真正地成 熟了－－与古往今来许多大家一样，成熟于一场灾难之后， 成熟于灭寂后的再生，成熟于穷乡僻壤，成熟于几乎没有 人在他身边的时刻。幸好，他还不年老，他在黄州期间， 是四十四岁至四十八岁，对一个男人来说，正是最重要的 年月，今后还大有可为。中国历史上，许多人觉悟在过于 苍老的暮年，换言之，成熟在过了季节的年岁，刚要享用 成熟所带来的恩惠，脚步却已踉跄蹒跚；与他们相比，苏 东坡真是好命。 成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳 的音响，一种不再需要对别人察颜观色的从容，一种终于 停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一 种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡 峭的高度。
苏轼绝命诗
《狱中寄弟子由》其一： 圣主如天万物春，小臣愚暗自亡身。 百年未满先偿债，千口无归更累人。 是处青山可藏骨，他年夜雨独伤神。 诗中没有对死 亡的恐惧，没 有对冤屈的喋 喋抱怨，萦绕 不散的唯有那 浓浓的亲情， 对妻子的愧疚 和对子由的留 恋。
与君今世为兄弟，更结来生未了因。
《狱中寄弟子由》其二： 柏台霜气夜凄凄，风动琅珰月向低。 梦绕云山心似鹿，魂飞汤火命如鸡。 额中犀角真君子，身后牛衣愧老妻。
月夜 今夜鄜州月，闺中只独看。 今夜在鄜州的上空有一轮皎洁的明月，我在这看明月， 妻子一定一个人在闺房中独自望月：希望相公快点回 来！ 遥怜小儿女，未解忆长安。 幼小的儿女却还不懂思念远在长安的父亲，还不能理 解母亲对月怀人的心情。 香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。 香雾沾湿了妻子的秀发，清冷的月光辉映着她雪白的 双臂。 何时倚虚幌，双照泪痕干。 什么时候才能和她一起倚着窗帷，仰望明月，让月光 照干我们彼此的泪痕呢?
是元丰二年发生的文字狱，御史中丞李定、舒亶等人摘取苏轼《湖州谢上 表》中语句和此前所作诗句，以谤讪新政的罪名逮捕了苏轼。苏轼的诗歌 确实有些讥刺时政，包括变法过程中的问题。【乌台指的是御史台，汉代 时御史台外柏树很多山有很多乌鸦，所以人称御史台为乌台，也戏指御史 们都是乌鸦嘴。】 坐牢103天，几次濒临被砍头的境地。绝望之余
诗歌的主要考查内容。 1、文学常识、文化常识、文体常识的考 查。 2、赏析意象、意境。 3、概括、分析、鉴赏、评价诗歌的思想 内容、情感、观点。 4、鉴赏、评价诗歌中的形象。 5、鉴赏诗歌的语言。 6、鉴赏诗歌的表现技巧。
诗歌阅读的基本方法：三看。 一看题目，包括诗题和试题。 诗题往往揭示诗歌所要表达的主要内容。 如王维《九月九日忆山东兄弟》、李白《登金陵凤凰台》 等。 试题：可以让你快速明白考点，从而有目的地去阅读诗歌 ；如果其中有一道选择题，还可以助你对某些诗句的理解。 二看注释（知人论世）。注释1往往是对写作背景的交待， 一定要仔细阅读，做题过程中极有可能是要用到的；其他 注释可能是字词句方面的，帮你读懂诗句本身。 三看诗歌本身。要快速理解每一句诗句的基本含义（用现 代汉语翻译每一句的意思），读的时候可以结合古人诗歌 创作的一般规律（起承转合的结构）注意词语的活用、句 式的倒装、修辞手法的运用等。
晚唐著名诗人，字义山，故又称李义山，号玉谿 生、樊南生。擅长骈文写作，诗作文学价值也很高， 他和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称为“温李”。 其诗构思新奇，风格秾丽，尤其是一些爱情诗写 得缠绵悱恻，为人传诵。但过于隐晦迷离，难于索解， 至有“诗家总爱西昆好，独恨无人作郑笺”之说。 因处于牛李党争的夹缝之中，一生很不得志。
这一句有问有答，跌宕有致，流露出诗人滞 留异乡、归期未卜的羁旅之愁和思归的急切。 [独特之处在于诗人以对面落笔写相思之情， 即对方未必真有信寄来询问归期，而是诗人想象 妻子思念丈夫、询问归期，委婉表达对妻子的思 念。如《月夜》。]
巴山夜雨涨秋池。
直接（实）写自己当时所处的环境，也就是 写景。描绘了一个特定的环境：巴山，秋夜，大 雨倾盆。意境凄冷，“涨”字传神地表明诗人的 羁旅愁情正如这绵密的夜雨秋水，流露出诗人的 孤独及在不眠之夜对妻子无限的思念，寓情于景。
首联：从对面落笔，想象妻子看月的角度写，委婉 表明诗人更焦心的不是自己失掉自由、生死未卜的处 境，而是妻子对自己的处境的忧心。 颔联：写小儿女未谙世事，还不懂得“忆长安”。用 小儿女的“未解忆”反衬妻子的“忆”，这“忆”字 交织着妻子的忧虑与惊恐，突出了首联的“独”字。 颈联：描写妻子独自看月时的形象，想象雾湿妻子发 鬟，月寒其玉臂，进一步表现妻子因“忆长安”而忧心 忡忡，夜深不寐。 尾联：以表达希望结束这种痛苦生活，早日团聚的诗 句作结，暗含此刻两地看月而各有泪痕。 “双照”而 泪痕始干， “独看”则泪痕不干，也就意在言外了。
与父苏洵，弟苏辙合称三苏。
因散文成就被列为唐宋八大家 之一，进而又被列为“韩柳欧 苏四大家”。
北宋文学家、书画家。 其词开豪放一派，与辛弃疾并 称“苏辛”。 其诗清新豪健，与黄庭坚并称 “苏黄”。
余秋雨
人们有时也许会傻想，像苏东坡这样让中国人共享千 年的大文豪，应该是他所处的时代的无上骄傲，他周围的 人一定会小心地珍惜他，虔诚地仰望他，总不愿意去找他 的麻烦吧？ 事实恰恰相反，越是超时代的文化名人，往往越不能 相容于他所处的具体时代。中国世俗社会的机制非常奇特， 它一方面愿意播扬和轰传一位文化名人的声誉，利用他、 榨取他、引诱他，另一方面从本质上却把他视为异类，迟 早会排拒他、糟践他、毁坏他。起哄式的传扬， 转化为起哄式的贬损，两种起哄都起源于自卑而狡黠的觊 觎心态，两种起哄都与健康的文化氛围南辕北辙。
杜甫一生思想是“穷年忧 黎元”，“致君尧舜上”，所 以他的诗歌创作，始终贯穿着 忧国忧民这条主线。
他同情人民；热爱祖国；嫉 恶如仇，批判朝廷腐败、社会 中的黑暗；热爱生活，热爱祖 国的大好河山。
讲求炼字炼句， “语不惊人死不休”。
语言风格：沉郁顿挫
创作背景 天宝十五载（756）春，安禄山由洛阳攻潼关。五 月，杜甫从奉先移家至潼关以北白水（今陕西白水县） 的舅父处。六月，长安陷落，玄宗逃蜀，叛军入白水， 杜甫携家逃往鄜州羌村。七月，肃宗在灵武（今宁夏灵 武县）即位，杜甫获悉即从鄜州只身奔向灵武，想为平 叛效力。不料途中被安史叛军所俘，押回长安。这首诗 即是困居长安时在秋天的某个月夜所作。
作绝命诗，传到宋神宗手里，神宗看后大为感动，加上朝中多 人包括王安石也劝神宗说：“圣朝不宜诛名士”，于是对他从 轻发落。也幸亏北宋时期在太祖赵匡胤年间即定下不杀士大夫 （叛逆谋反除外）的国策，苏轼才算躲过一劫。元丰三年春被 贬到黄州任团练副使，实则等于充军。元丰五年七月和十月， 苏轼曾先后两次到黄州城外的赤壁矶漫游，写下了《赤壁赋》、 《后赤壁赋》和《念奴娇· 赤壁怀古》。
[早期，李商隐因文才而深得牛党要员令狐楚的赏识，后 因李党的王茂元爱其才而将女儿嫁给他，他因此而遭到牛党 的排斥。此后，李商隐便在牛李两党争斗的夹缝中求生存， 辗转于各藩镇幕僚当幕僚，郁郁而不得志，后潦倒终身。]
他的诗以七律成就为最高。从吟咏的题材来看， 李商隐的诗歌主要可以分为几类： 政治和咏史。借古讽今，毫无顾忌，多抨击时政。 如《马嵬》二首直指唐明皇“如何四纪为天子，不及 卢家有莫愁”，这样“指斥乘舆”的勇气在政治宽松 开明的唐朝也并不多见；而《咏史》中“历览前贤国 与家，成由勤俭败由奢” 等诗句都是对唐敬宗奢靡 之风的直斥和讽喻；名篇《贾生》：“宣室求贤访逐 臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问 鬼神。”斥责晚唐诸帝求仙访道炼丹图长生，并因此 误国的荒唐行为。
鉴赏诗歌的基本条件： 1、了解并积累一定文学、文化、文体常识，如诗人的 创作风格、生活背景、常见的意象等 2、积累古诗词常用的一些创作手法、表达技巧等 3、熟悉古诗词中常见的一些名词术语，如意境、语言 风格、炼字等；明确常规题型的答题方法、思路，及规 范的表述等。 总之，读懂诗歌是做好诗歌鉴赏题的关键。