[VIP专享]9.1压强导学案

第一节 压强一、学习目标1.理解什么是压力，什么是物体的受力面积。

2.探究压力的作用效果与什么因素有关，经历探究过程，学习使用控制变量法。

二、重难点1.能够区别重力与压力。

2.解压力的作用效果与压力的大小和受力面积有关。

三、读书指导1.物理学中，我们把垂直作用在物体表面的力叫做压力。

2.压力的方向：垂直于受力物体表面，并指向受力物体。

压力的作用点：在物体的接触面上。

四、课堂探究1.画出物体的重力示意图2在上图中画出压力的示意图3.练习：GA=5N ，GB=10N ， F =15NB 对地面的压力为 B 对墙面的压力4.比较压力和重力完成下表：六、实验探究【提出问题】探究压力的作用效果跟什么因素有关？请您把圆珠笔帽拔去（或一端削尖的铅笔）1.将笔尖压在一个手指上，逐渐加大压力，说说你手指的感觉。

2.用左、右手的食指去挤压其两端，你的两手指感觉一样吗？3.切肉说说用刀刃和刀背切肉，有何区别？用刀刃，肉的压力的作用效果——形变，明显用刀背，压力的作用效果，不明显。

猜想压力作用效果与哪些因素有关？并尝试举出生活中的例子。

（小组讨论交流并得出结论）【猜想和假设】你猜想压力的作用效果跟什么因素关：【制定计划和设计实验】1.讨论：实验应采用____________方法。

要研究压力的作用效果跟压力是否有关，应保持____________不变，改变____________，观察比较___________________；研究压力的作用效果跟受力面积是否有关时，应保持____________不变，改变____________，观察比较______________。

2.根据以上设计思路及桌面器材器材，设计实验。

思考：压力的作用效果如何显示？器材：小方桌、砝码、泡沫塑料。

3.看图回答：（1）比较甲、乙两次图，保持___________不变，改变___________的大小。

（2）压力的作用效果可以通过观察____________________来加以比较。

课题: §9.1压强【学习目标】：1. 理解压力的产生及方向；理解压力与重力的区别；会运用力的示意图表示压力。

2. 理解压力的作用效果与压力大小和受力面积的关系，并学会运用控制变量法研究这些关系。

3. 掌握压强的概念、定义、公式及单位，会灵活运用压强公式分析并计算有关问题。

4. 理解改变压强的方法及其在实际中的应用。

【学习重点】：影响压力作用效果的因素【学习难点】：压强的定义及物理意义【课前预习】:1、叫做压力。

2、压力的作用效果与哪些因素有关：（1），（2）。

3、用一个新的物理量来表示压力的作用效果。

4 叫做压强。

1、压强的计算公式：，用P表示，用F表示，单位是：用S表示，单位是：。

6、压强的单位是：，简称：符号：。

7、增大压强的方法有：（1）；（2）。

8、减小压强的方法有：（1）；（2）。

【快乐学习激情展示】◆学点一：压力一、活动1：观察与作图请同学们作出杯子对桌面的作用力、钉子对墙的作用力的示意图。

所画的力的示意图有什么共同点？二. 总结:（1）压力定义：作用在物体表面上的力叫压力。

（2）压力作用点：作用在被压物体上。

（3）压力的方向：总是与被压物体的表面，并指向受力物体。

三.活动2：思考并作图已知G A=10N,G B=20N,F=15N,画出下列各图中地面、墙面或顶面所受的压力示意图，并标出各自的大小。

四.总结：（4）压力与重力的联系：压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在水平面上时，如果物体不受其他力，则压力F = 物体的重力G （自然平放）.◆学点二：探究压力的作用效果跟什么因素有关一. 活动1：观察与体验（1）学生拿出一端削尖的铅笔，用两手的食指压住铅笔的两端，体验一下两手指的感觉（2）用一只手掌平压在气球上，另一手的食指顶住气球，观察气球的形变情况。

二．探究：1 提出问题：通过观察与体验，你认为，压力的作用效果可能与哪些因素有关？2 猜想：。

3 设计进行实验：（认真观察演示实验，思考讨论完成下列问题）4 分析并得出结论（1）通过观察三次实验时泡沫塑料的，显示压力作用的效果，这种方法叫法。

班级：姓名：授课教师：张宗萍《9.1压强》导学案学习目标一.知识与技能理解压强的概念。

理解压强的大小跟哪些因素有关。

能用压强公式进行简单计算。

了解压强的增大和减小的主要方法。

二.过程与方法探究压力的作用效果跟什么因素有关？经历探究的主要环节，学习使用控制变量法。

了解改变压强的实际意义，了解改变压强大小的基本方法。

三.情感态度与价值观经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。

教学重难点重点：压强的概念和压强的公式。

难点：压强公式的应用。

学习过程一、课前预习自测1．力是__________对________的作用，物体间力的作用是____________。

2. 力的作用效果是：___________和_______________。

二．比比看现在请同学们做一做：用手指用力向中间压一支铅笔，两个手指的感受有什么不同？观察两个手指的凹陷有什么不同？再请同学们看下面的这幅图片，你能从中提出你想要知道的问题吗？请把你的问题写下来。

问题：其实上面的问题就是关于压力的作用效果的问题？接下来我们就一起来探讨一下这些问题吧。

三．实验探究：压力的作用效果和什么因素有关？（一）压力1．问题思考：定义（二）探究：压力作用效果的大小跟什么因素有关？参看课本的实验：（1）实验时海绵被压下的深浅，这显示了________________。

你是怎样设计的实验？说说步骤：（2）在这个探究实验中用到研究物理问题的主要方法是：________________。

（3）小结：压力的作用效果与__________和___________有关。

四．压强在上述实验中，如果小桌对泡沫塑料的压力为30N，在受力面积分别为3cm2(桌腿)和30cm2（桌面）时，请计算单位面积所受的压力分别为_________、____________。

（1 cm2=10-4m2）可见：压力产生的效果越明显，单位面积上所受的压力就_______。

压强【预习提示】1.压力。

2.压力作用效果与什么有关。

3.压强。

4.压强公式。

5.增大和减小压强的方法。

【教学流程】一、学生展示：1.力的作用效果是改变物体的_________和___________ 。

2.重力的定义，重力的方向。

重力的作用点。

重力的大小。

3.压力①压力概念叫压力。

②压力与重力的关系：方向：大小。

4.压强①压力的作用效果用来表示。

②压强定义叫压强。

③压强计算公式。

④压强单位：帕斯卡（简称：帕）用字母：Pa表示。

1Pa=1N/m2⑤1Pa的物理意义。

5.压力的作用效果跟________________和_________________有关。

6.由压强公式可以得出:在压力一定时,受力面积越大,压强越______,压力的作用效果越小。

在受力面积一定时,压力越大,压强越_____,压力总结:在物理上,把垂直作用在物体表面的力叫压力,压力的方向总是垂直于受力面。

压力并不一定由重力产生,只有静止放在水平地面上的物体对地面的压力才等于重力。

三、合作探究：1.实验:探究压力的作用效果跟什么因素有关?在这个实验中,再次用到了“控制变量法”,实验步骤如下:(1)把小桌腿朝下放在泡沫塑料上,观察泡沫塑料被压下的深度。

(2)在腿朝下的小桌上放一个砝码,观察泡沫塑料被压下的深度。

(3)把小桌翻过来,将同一砝码放在木板上,观察泡沫塑料被压下的深度。

分析:步骤(1)和(2)中,让小桌腿朝下是保持___________不变,而探究压力的作用效果与__________之间的关系。

步骤(2)和(3)中,把砝码放在桌面木板上是保持_________不变,而探究压力的作用效果与______________之间的关系。

观察课本图示，由甲图和乙图可以得出:在受力面积一定时,压力越大,的作用效果越大。

二、学生自学⒈压力①请同学画出下列各图中物体对表面的压力示意图。

②学生画完后，讲评学生作图情况，错误的进行纠正，并用红色粉笔把压力突出出来。

八年级物理下册《9.1 压强》导学案（新版）教科版9、1 压强总结：压力的作用效果与和有关，这种研究方法叫。

【当堂训练】1、正确表示物体对接触面压力的是A、B、C、D、2、小明同学在探究“压力的作用效果与压力大小的关系”时，做了如下图甲、乙所示的实验。

（1）实验能够得到的结论是。

（2）若想继续探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应再做图_______（填“丙”或“丁”）所示实验。

3、手指用力水平捏住铅笔头的两端，与笔尖接触的手指却感到疼，这说明；手一松开，笔在重力作用下下落，说明。

4、如图所示的实验现象说明，压力的作用效果与有关、分别将甲、乙两图相比，乙、丙两图相比，可知比较压力的作用效果有两种方法：① ；② 、5、一座平直的跨海大桥全长1、6km，桥头立着图16所示的两个标志牌。

如果一辆匀速行驶的载重汽车恰好达到两标志牌的最大限定值，该车通过桥中央时对桥面的压力为多少？通过该桥所用时间为多长？（g取10N/kg，车长不计）学习目标1、理解什么是压力，理解压力的三要素。

2、探究压力的作用效果与什么因素有关，经历探究过程，学习使用控制变量法和转换法。

学习过程个人总结【前置性作业】1、物理学中，叫做压力。

放在水平面上的物体，物体对水平面的压力物体的重力；压力的方向是于接触面，并指向受力物体；压力的作用点：在接触面的物体上。

2、探究压力的作用效果实验运用了和方法。

压力的作用效果与__ ____和有关，在受力面积相同时，压力越___，压力的作用效果越；在压力相同时，受力面积越___，压力的作用效果越。

【课堂探究】目标1：压力的三要素探究1、压力的作用点和方向①、画出物体对支撑面的压力F的示意图、②、画出物体重力和物体对斜面压力的示意图。

分析上两个图，得出压力的方向是于接触面，并指向物体；压力的作用点：在接触面的物体上。

探究2、压力的大小：写出下列各图中压力的计算式。

① ② ③ ④ ⑤ 总结：只有放在上的物体，压力才重力，即（公式）。

课题: §9.1压强【学习目标】：1. 理解压力的产生及方向；理解压力与重力的区别；会运用力的示意图表示压力。

2. 理解压力的作用效果与压力大小和受力面积的关系，并学会运用控制变量法研究这些关系。

3. 掌握压强的概念、定义、公式及单位，会灵活运用压强公式分析并计算有关问题。

4. 理解改变压强的方法及其在实际中的应用。

【学习重点】：影响压力作用效果的因素【学习难点】：压强的定义及物理意义【课前预习】:1、叫做压力。

2、压力的作用效果与哪些因素有关：（1），（2）。

3、用一个新的物理量来表示压力的作用效果。

4 叫做压强。

1、压强的计算公式：，用P表示，用F表示，单位是：用S表示，单位是：。

6、压强的单位是：，简称：符号：。

7、增大压强的方法有：（1）；（2）。

8、减小压强的方法有：（1）；（2）。

【快乐学习激情展示】◆学点一：压力一、活动1：观察与作图请同学们作出杯子对桌面的作用力、钉子对墙的作用力的示意图。

所画的力的示意图有什么共同点？二. 总结:（1）压力定义：作用在物体表面上的力叫压力。

（2）压力作用点：作用在被压物体上。

（3）压力的方向：总是与被压物体的表面，并指向受力物体。

三.活动2：思考并作图已知G A=10N,G B=20N,F=15N,画出下列各图中地面、墙面或顶面所受的压力示意图，并标出各自的大小。

四.总结：（4）压力与重力的联系：压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在水平面上时，如果物体不受其他力，则压力F = 物体的重力G （自然平放）.◆学点二：探究压力的作用效果跟什么因素有关一. 活动1：观察与体验（1）学生拿出一端削尖的铅笔，用两手的食指压住铅笔的两端，体验一下两手指的感觉（2）用一只手掌平压在气球上，另一手的食指顶住气球，观察气球的形变情况。

二．探究：1 提出问题：通过观察与体验，你认为，压力的作用效果可能与哪些因素有关？2 猜想：。

3 设计进行实验：（认真观察演示实验，思考讨论完成下列问题）甲乙丙4 分析并得出结论（1）通过观察三次实验时泡沫塑料的，显示压力作用的效果，这种方法叫法。

9.1压强学习目标：1、学会压强的概念2、掌握压强的大小跟哪些因素有关3、会用压强公式进行简单的计算4、知道增大和减小压强的主要方法学习过程：一、自学阅读1、自学课本P29—P30“想想议议”和“探究”部分。

方法提示：用控制变量法分析比较:图9.1—3的甲、乙；乙、丙。

2、自学检测：通过自学，你认为压力的作用效果跟_____、____因素有关。

课本P29-30甲、乙对比说明：受力面积相同时，( )越大压力作用效果越明显；乙、丙对比说明压力相同时、( )越小压力作用效果越明显。

概括这两次实验结论是：压力的作用效果与( )和( )有关。

本实验研究问题时，采用了和____的方法。

二、合作探究1、压力:大小:物体在水平面上．．．．时,压力的大小等于物体的重力.(证明)方向:和接触面垂直,且和施力物体形变的方向相反.作图:请记住下列物体对支持面的压力.2、压力的作用效果小组讨论：如何改变压力大小，如何改变受力面积，由甲图和丙图你能知道:由甲图和乙图你能知道:你想到本实验用什么研究方法了吗?你知道本实验中受力面积是什么吗?他和物体的接触面积一点相同吗?3、压强自学课本P30压强部分，要求：知道压强的概念、公式、单位、分析例题。

自学检测（1）物理学中把______叫做压强，它表示的意义是__________________。

（2）压强的计算公式是___________。

变形后F=______，S=______。

（3）压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在桌面上时，如果物体不受其他力，则压力F = G物（自然平放）.（4）使用该公式计算压强时，关键是找出压力F（自然平放时F=G=mg）和受力面积S（受力面积要注意两物体的接触部分，不是物体的底面积）。

（5）压强公式中，各物理量的单位分别是______、______、______。

典例：一块砖平放在地面上，砖的重量约20N，与地面接触面积为0.03m2，计算砖对地面的压强。

⎩第九章 压强NO1：第一节 压强导学目标知识点 ：1.知道压力、压强的概念和单位；2.知道压强的公式；3.知道增大和减小压 强的方法。

导学过程：【预习生成】1．影响力的作用效果的因素有__________、__________、__________。

2．力的单位__________符号__________。

3．力的作用效果为 _______________、_______________。

通常情况下，人 们通过______________________________表示力的大小。

4．________________________________________ 叫压强。

5．压强的公式__________________。

6．压强的单位 _______，读作______，专用名称 ______，简称_________， 符号______。

7．增大压强的方法有__________、__________。

【新知探究】一、压力1．提出问题：①人站在雪地上陷入雪深，站在滑雪板上陷入浅；②用笔尾 压橡皮，不易压进，用笔尖压橡皮，易压进橡皮。

2．压力：讨论：人脚陷入雪地，笔尖进入橡皮说明了____________________。

分析：人脚对雪地和笔尖对橡皮作用力的方向 ____________________。

⎧方向 ： 与表面垂直定义：垂直压用在物体表面上的力 ⎨作用点 ： 被压表面大小：分析下面三种情况3．探究影响压力大小的因素： ①猜想及猜想依据： ②物理方法：③设计和进行实验④分析得出结论 比较（a ）和（b ）: _______________________________。

比较（a ）和（c ）:_______________________________。

⑤归纳：压力的作用效果不仅跟压力大小有关，还跟受力面积有关。

二、压强1．引入，设(a)、(b)的压力都为30N，Sa =3cm2Sb=30cm2，则(a)、(b)每1cm2受到的压力分别为：_______________________________。

9.1压强导学案课型：时间班级教师【学习目标】1、会根据事例给压力下一个定义，知道压力的方向，压力与重力的关系；2、通过设计实验知道压力的作用效果与什么因素有关；3、知道压强的定义、单位、公式及公式中各物理量的意义，会应用压强公式进行相关计算；4、知道增大和减小压强的方法。

【学习重、难点】（1）重点：探究压力的作用效果跟什么因素有关，建立压强的概念。

（2）难点：应用压强的知识说明生活实例。

二、导入新课：一块平板上钉了几百个钉子，钉子尖朝上，都在一个平面上．一个演员光着两只脚，正准备站上钉板．钉子会不会扎穿他的脚呢?【课前预习】1、什么是压力？_________________________________________________2、你知道这几种情况下的压力与物体重力的关系吗？（物重为G）试着作出压力的示意图。

甲图乙图丙图3、压强是表示什么的物理量：压强的定义：压强的单位：压强的公式：各物理量的意义：________________________一、【课中导学】压力1．压力定义：作用在物体表面上的力。

2.产生条件：两个物体必须并且3.方向：垂直指向被压物体4.作用点：在被压物体的接触面上。

5.压力与重力的关系。

小结：压力不是重力,压力可以由重力产生，也可以由其他力产生。

压力（选“不一定”或“一定不”）等于重力，只有物体在水平面上且不受其他力的作用时压力才等于重力二、压强探究：压力的作用效果跟什么因素有关问题1：实验中如何比较压力作用效果的大小？甲乙丙问题2：探究压力的作用效果与哪些因素有关猜想：压力的作用效果可能与有关结论（1）压力的作用效果与有关。

受力面积一定时，，作用效果越明显。

（2）压力的作用效果与有关。

压力一定时，作用效果越明显。

如果小桌对泡沫的压力是4N，一只桌脚的面积是0.5cm2、桌面的面积是100cm2，正放时泡沫每平方厘米面积上受到的压力是多少？倒放时泡沫每平方厘米面积受到的压力是多少？每平方厘米所受的压力大小不同，这是造成小桌对泡沫塑料压痕深浅不同的原因。