《第九章 压强》导学案A

第1节压强教师寄语：知识是一种快乐，而好奇则是知识的萌芽。

——培根学习目标：1、了解压强的概念。

理解压强的大小跟哪些因素有关。

2、了解压强公式中，各个物理量的名称、单位及符号，知道压强单位的物理意义和由来。

3、了解压强的增大和减小的主要方法。

4、探究压力的作用效果跟什么因素有关，经历探究的主要环节，学习使用控制变量法。

5、通过探究性物理学习活动，获得成功的愉悦，培养对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。

中心任务：通过探究得到压力的作用效果跟什么有关，了解压强的概念。

学习过程：一、课前自主学习根据要求，阅读课本相关内容，先对下面问题独立探究，然后在组内交流，找出最佳解决方案。

1、认识压力。

（1）根据课本相关图片情景，你认为什么是压力？压力的方向怎么描述？压力作用在什么位置？压力与重力有何关系？（2）压力有什么样的作用效果？2.简单认识压力的作用效果跟什么因素有关。

（1）通过阅读课本观察9.1—3图例，并结合生活体验，你认为影响压力的作用效果的因素是什么？（2）如何做9.1—3所示的实验，注意事项是什么？3.认识压强。

阅读课本“压强”部分，回答下面的问题。

1、压强是指：_____________________________________________。

2、压强的计算公式是_________，写出各个量表示的含义及单位（注意压强的单位）：___________________________________。

公式的变形有哪些：_________________。

3、1粒西瓜子对桌面的压强为20Pa，它表示的物理意义是________________________-。

二、合作探究：根据要求，先对以下问题独立探究，然后组内交流，找出正确答案。

1.研究影响压力作用效果的因素。

以小组为单位，对照课本实验步骤，做甲乙丙三次实验，讨论后回答下面问题并在全班展示：（1）对比甲乙两图可知，压力的作用效果跟_____________有关；（2）对比乙丙两图可知，压力的作用效果跟_______________有关；（3）综合以上结论可知，压力的作用效果跟_______________有关；2.例题：桌面上平放一本教科书，书的重量约为 2.5N，与桌面的接触面积约为0.047cm2，试计算书对桌面的压强。

八年级物理下册第九章压强导学案（新版）新人教版第九章导学案课题第九章压强主备教师学科主任第一节压强目标导航1、能通过实验，探究压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的关系。

2、能描述压强概念的建立过程。

能熟练写出压强公式、单位，并能用压强公式进行简单计算。

3、会应用压强公式分析增大或减小压强的具体方法，并能解释与压强有关的物理现象。

学习过程预习检测1、什么叫压力和压强？2、理解计算压强的公式，并且会简单计算。

3、说明1Pa的物理意义。

4、设计一个“探究影响压力作用效果”的实验。

5、说明增大或减小压强的方法。

师生标注合作展示自主学习：阅读教材29-32页回答相关问题一、压强：1、影响压力作用效果的因素：观察教材第29页的图9、1-1、9、1-2，说明影响压力作用效果的因素包括：、。

2、探究压力作用效果与哪些因素有关（以下实验方法是）甲：把小桌放在海绵上；乙：在桌面上放一个砝码；新课标第一网丙：把小桌反放并放一个砝码；观察三次海绵被压下的深浅。

①甲、乙说明在相同时，越大，压力作用效果越显著。

②乙、丙说明在相同时，越小，压力作用效果越显著。

3、压强定义：物体叫做压强、4、物理量含义：压强是表示物理量、5、公式：，变形公式、。

6、压强单位：，简称，符号是。

7、1Pa=1N／m2，物理意义是、8、阅读例题。

二、怎样减小或增大压强：1、当压力一定时，减小可增大压强；增大可减小压强、2、当受力面积一定时，减小可减小压强；增大可增大压强3、解释生活、生产中减小或增大压强的方法。

①履带式推土机：②篆刻刀：③破窗锤：④火车轨道下铺枕木：⑤多轴平板货车：www、Xkb1、coM师生标注反馈检测1、在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小明和小华利用所提供的器材（小桌、海棉、砝码、木板）设计了图（a）、（b）两个实验，通过观察图（a）、（b）后得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显”的结论、此后小华把小桌挪放到一块木板上，发现小桌对木板的压力效果不够明显，如图（c）所示、通过对图（a）、（c）的比较又得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越不明显”的结论、（1）小明和小华是根据的现象来比较压力的作用效果的、（2）造成前后两个结论不一致的原因是、（3）设图（b）中小桌对海棉的压强是Pb，图（c）中小桌对木板的压强是Pc，则Pb Pc（小于/等于/大于）、新课标第一网（4）比较图（b）和图（c）可知，根据压力的作用效果比较压强的大小需要满足的条件是：、2、一位同学赤脚在松花江边湿地上漫步，他观察到双脚陷入松软的泥土中，用力拔起一只脚时，另一只脚却陷得更深了，原因是、3、有一辆被查堵的核定载重20t的大货车，连车带货超过100t，车辆超载问题严重，路面和桥梁不堪重负，恶性交通事故时有发生、请你运用所学物理知识，说说车辆超载的危害有哪些？（写出两点即可）（1） ;（2）、4、为了安全，现在的轿车上一般都配有安全带和安全气囊。

八年级物理第九章第一节压强复习导学案学习目标：1．知道压强的概念，能用压强公式进行简单的计算。

2．知道增大和减小压强的方法。

3．探究压力的作用效果与什么因素有关，经历探究过程，学习使用控制变量法。

学习重点：压强概念以及固体压强的计算学习难点：尝试将生活和自然界中的一些现象与压强联系起来，并能解释。

学习过程：一、知识回顾：（一）、压强：1、定义：叫压强，压强的公式是；单位是，也叫，简称符号。

2、物理意义：表示压力作用效果的物理量，物体受到的压强越大，压力的作用效果越明显。

（二）、改变压强的方法你知道增大和减小压强的方法吗?增大压强的方法有：减小压强的方法有：二、经典例题：（1）易错点例题：科学探究：压力的作用效果跟什么因素有关（1）按上图进行试验，压力的作用效果不同体现在哪里？（2）乙步骤中，为什么要在小桌上放一个砝码？你会发现什么？你的结论是什么？（3）丁步骤中，将小桌倒放的目的是什么？你会得到怎样的结论？（4）本探究用到的研究方法是什么？（2）重点例题：一位质量为50Kg的同学，他每只脚接触地面的面积为200平方厘米(g取10N/Kg)求：1、这位同学对地面的压力；2、这位同学站立时对地面的压强；3、这位同学行走时对地面的压强。

三、课内练习配套练习 1-10题四、形成性测试1．下列事例, 属于减小压强的是 （ ）A ．火车铁轨铺在枕木上B ．注射器的针头很尖C ．菜刀经常磨一磨才好用D ．书包带宽一些背在身上会舒服2.下列关于压力和压强的说法正确的是（ ）A ． 单位面积上受到的压力越大，压强就越大 B.重力越大，压力就越大C ．受力面积越大，压强越小 D. 压力越小，压强越小3.日常生活中的现象，便于产生较大压强的是（ ）A.骆驼长有宽大的脚掌B.啄木鸟的嘴坚硬细长C.铁路钢轨铺在枕木上D.汽车安全带做得较宽4.一个人站在地面上, 他对地面的压强接近于 （ ）A ．10 PaB ．100 PaC ．1000 PaD ．10000 Pa5．一台质量为6t 的履带拖拉机，对地面的压强为3×104Pa ，拖拉机履带与地面的接触面积是多大?(g 取10N/kg)6．水平地面上重100N 的课桌，桌面规格是40cm ×60cm, 每条桌腿与地面的接触面积是25cm 2，课桌对地面的压强是7.如图所示，仔细观察订书机，它的结构应用了许多物理知识，其中哪些地方应用了压强知识? 试列举出来。

F 课题：第九章《 压强》复习【学习目标】 1.知道压力和压强的概念，能用压强公式进行简单计算；2.知道增大压强和减小压强的方法，并能用于分析实际问题；3.探究理解影响液体内部压强大小的因素；4.了解测量大气压强的方法，知道流体压强与流速的关系。

【知识梳理】 一、压力1.定义： 叫做压力。

2.压力的三要素：（1）压力的大小：（指出下列各图中物体对支持面的压力与物体的重力的关系） （2）压力的作用点：（3）压力的方向：3.影响压力作用效果的因素： 、 。

二、压强 1.意义：压强是表示 的物理量。

2.定义： 叫做压强。

3.压强的计算公式： 。

4.柱体对水平面的压强可用公式 进行计算。

5.压强的单位： 1Pa ＝ N/m 26.增大压强的方法： 、 、 。

7.减小压强的方法： 、 、 。

三、液体压强1.液体压强产生的原因：液体受 作用且具有 性。

2.液体压强的探究工具： 。

3.液体对容器 和 都有压强，液体内部向 都有压强。

液体的压强随深度增加而 ；在同一深度，液体向各个方向的压强 ；不同液体的压强还跟 有关系。

4.液体压强的计算公式： 。

影响液体压强大小的因素是 和 。

四、气体的压强1.大气压的存在：历史上最早证明大气压存在的著名实验是 ，日常生活中证明大气压存在的事实有 、 等。

2.大气压的测定：最早测定大气压值的实验是 。

测量大气压的仪器叫 。

3.1标准大气压等于 Pa ，相当于 cm 高的水银柱产生的压强。

4.大气压的变化：（1）大气压随高度的增加而 ；（2）阴天大气压比晴天 ，夏天大气压比冬天 。

5.液体沸点与气压的关系：气压增大时，液体沸点 ；气压减小时，液体沸点 。

应用实例有 。

6.流体压强与流速的关系：流体中流速越大的地方，压强 。

应用有 。

【合作探究】1.小明同学在探究“压力的作用效果与压力大小的关系”时，做了如下图甲、乙所示的实验。

（1）实验能够得到的结论是。

（2）若想继续探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应再做图_______（填“丙”或“丁”）所示实验。

人教版初中物理导学案第九章 压强第1节 压 强【学习目标】1. 知道压力、压强的概念和单位；2. 知道压强的公式；3. 知道增大和减小压强的方法。

【学习重点】：理解压强的公式。

【学习难点】：理解压强的公式。

【预习生成】1．________________________________________叫压强。

2．压强的公式__________________。

3．压强的单位_______，读作______，专用名称______，简称_________，符号______。

4．增大压强的方法有__________、__________。

【新知探究】一、压力1．提出问题：①人站在雪地上陷入雪深，站在滑雪板上陷入浅；②用笔尾压橡皮，不易压进，用笔尖压橡皮，易压进橡皮。

2．压力：定义：垂直压用在物体表面上的力⎩⎨⎧被压表面作用点与表面垂直方向：： 大小：分析下面三种情况3．探究影响压力大小的因素：④分析得出结论 比较（a ）和（b ）:_______________________________。

比较（a ）和（c ）:_______________________________。

⑤归纳：压力的作用效果不仅跟压力大小有关，还跟受力面积有关。

二、压强1．引入，设(a)、(b)的压力都为30N ，S a =3cm 2 S b =30cm 2，则(a)、(b)每1cm 2受到的压力分别为：_______________________________。

定义：________________________________叫压强。

2．公式：SF P 3．单位 压强：__________，简称__________，符号__________1帕（Pa ）=1N/m 2，1KPa=103Pa ，1MPa=106Pa.4．物理意义，1Pa 表示__________________________________________________。

第九章《压强》复习课导学案一、学习目标：1、通过看书讨论形成压强知识框架。

2、以小组为单位讨论总结本章基本概念、规律。

3、会利用本章知识解决实际问题。

二、复习过程：学习活动1：（1）用语言表述压强概念。

（2）写出压强计算公式以及变形公式，指出每个量的单位（3）说出在计算中要注意什么？（4）举例：增大压强的实例：减小压强的实例：自主评价：各小组选派代表发言，其它小组做出评价和补充学习活动2：请同学们说出液体压强的计算公式，指出每个量的单位注意：深度h，是指液体中被研究的点到自由液面的竖直距离。

由公式可以看出液体压强只与液体的________和________有关，与____________________________________无关。

自主评价：通过此题总结一下计算压强的一般方法及注意事项。

学习活动3：学习要求：（1）什么是连通器?连通器的工作原理是什么?（2）举例说出生活中那些地方用到连通器？自主评价：小组交流，代表展示方案，其它小组作出评价和补充。

学习活动4：学习要求如下：1)证明了大气压存在著名的实验是什么实验？你能设计什么实验来证明大气压的存在？2）、在历史上最早测出大气压强数值的是哪个实验？该实验测出管内外水银面高度差为多少，一个标准大气压的值是多少？大气压与高度有什么关系？能否用来P=ρgh计算大气压？液体的沸点与气压有什么关系，生活中有什么应用？生活中应用到大气压的地方有哪些？自主评价：各小组代表用规范、简练的语言描述或展示实验，其它小组做出评价和补充学习活动5：学习要求：（1）流体的压强与流速有什么关系？你可以用什么实验来证明这一现象。

（2）画图说明飞机能够飞起来的原理。

（3）生活中哪些地方用到了流体压强的相关知识？自主评价：各小组选派代表发言或展示实验，其它小组做出评价和补充。

三、复习检测：1、如右图，平放在地面上的砖，沿竖直方向截去一半，则剩下的半块和原来整块相比（ ）A 对地面压强不变B 对地面压力不变C 对地面压强变为原来的一半D 密度为原来的一半2、对压强公式 S F p的理解，正确的是:（ ）A.压力增大，压强一定也增大B.受力面积一定时，产生的压强跟压力成正比C.受力面积越小，压强一定越大D.压力一定时，压强跟受力面积成正比3、如图所示，瓶子里装半瓶水，用塞子塞紧瓶口，然后将瓶子倒过来，使瓶口朝下这时瓶里的水对塞子的压强跟没有倒置时水对瓶底的压强比较( )A ．压强变大B ．压强变小C ．压强不变D ．无法判断4. 下列做法不是利用大气压的是（ ）A 用手把图钉压入墙壁B 用吸盘贴在墙壁上挂物体C 用抽水机抽水D 用吸管吸饮料5、如图所示的托里拆利实验装置中，下列哪种情况能使玻璃管内外水银面的高度差发生变化（ ）．A ．将管倾斜B ．外界大气压发生变化C ．向水银槽中加入少量水银D ．将玻璃管变粗6．某草原发生的一起龙卷风，龙卷风的实质是高速旋转的气流。

《压强》导学案【学习目标】1、会根据事例给压力下一个定义，知道压力的方向，压力与重力的关系；2、通过设计实验知道压力的作用效果与什么因素有关；3、知道压强的定义、单位、公式及公式中各物理量的意义，会应用压强公式进行相关计算；4、知道增大和减小压强的方法。

【学习重、难点】（1）重点：探究压力的作用效果跟什么因素有关，建立压强的概念。

（2）难点：应用压强的知识说明生活实例。

【课前预习】1、什么是压力，你知道吗？试着写一写_________________________________________________2、你知道这几种情况下的压力与物体重力的关系吗？（物重为G）试着作出压力的示意图。

3、压强是表示什么的物理量：压强的定义：__________________________________________ 压强的单位：_____________ 压强的公式：_____________ 各物理量的意义：_____________________________________4、预习反思：在你预习的过程中，你还有哪些自己不能解决的疑问，请记录下来。

（每人至少要提出一个问题）__________________________________________________________________________【课中导学】一、压力1、讨论压力的三要素。

2、压力与重力的关系。

二、压强1、合作探究：小组合作完成实验：探究压力的作用效果跟什么因素有关？器材：一端削过的铅笔、气球、海绵、砖、钩码、压强桌猜想：_________________________________，选择器材进行实验：实验方法：_______________ ，你得出的结论是：__________________________________2、压强的计算公式_________________ 1 Pa的意义：____________________________________3、利用压强知识，解决问题质量为100kg，底面积为2m2的木箱放在水平地面上，则地面受到的压强是___________Pa，若把木箱放在面积为1 m2的桌面上，桌面全部被箱子盖住，桌面受到的压强是___________Pa．4、大象体重为60000N，每只脚掌面积600cm²，芭蕾舞演员体重为475N，接地面积10cm²，大象和芭蕾演员谁对地面的压力作用效果大？三、增大和减小压强的方法①减小压强F不变，_______S；S不变，_______ F。

《压强》导学案【学习目标】1、通过参与使用矿泉水瓶等相关器材设计固体、液体、大气压强、流体压强与流速关系的实验方案，能够掌握控制变量法、转换法，提高创新精神和实践能力。

2、通过分析实验结论，梳理知识，建构压强的章节知识点，提高分析概括和表达能力；3、通过习题练习，提高解决生活中相关物理问题的能力。

【学习过程】1、画出下列图中木块所受重力和木块对表面的压力的示意图2、探究影响压力作用效果的因素实验现象：实验次数压力受力面积压力的作用效果1、甲2、乙3、丙比较甲和乙：受力面积一定时，_______越大，压力的作用效果越明显。

比较乙和丙：压力一定时，__________越小，压力的作用效果越明显。

3、练一练：1、小宇同学利用A、B两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验。

如图9.1-18所示。

（1）实验中小宇是通过观察＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿来比较压力作用效果的。

（2）若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较图＿＿＿＿＿＿所示实验。

（3）此时实验中要控制：＿＿＿＿＿＿＿不变；（4）小宇同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图2-1-38丁所示。

他发现它们对泡沫的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关。

你认为他在探究过程中存在的问题是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、如图所示，A、B、C三个实心物体的体积、密度均相同，它们对水平桌面的压力分别为FA、FB、FC，它们对桌面的压强分别为pA、pB、pC。

则三个压力的大小关系是，压强自小到大的顺序是。

3、一重为30N的物体放置在水平地面上（F=20N）。

指出下列各种情况下接触面所受压力的大小。

图2图14、F压=F压=F压=F压=4．一个重为20N的物体静止在斜面上如图2示，用力的示意图画出物体受到的重力和斜面上受到的压力。

5.被誉为“沙漠之舟”的骆驼站在水平地面上，它的质量为400kg，每只脚掌的面积为200cm²，求：（1）骆驼对地面的压力是多大？（2）骆驼站立时对地面的压强是多大？（g＝10N/Kg ）6、小刚同学质量为60kg，双手倒立在地面上，每只手掌与地面的接触面积是150cm2。

《压强》导学案（1）观察图示，由甲图和乙图可以得出:在受力面积一定时,_____ 越大,在压力一定时1500cm，货物与车的总质量为6t，自行车已知汽车车轮与水平地面的总接触面积为220cm，骑车人质量为75kg，自行车质量为10kg，请你根车轮与水平地面的总接触面积为2据供的数据通过计算判断小明的说法是否正确。

(g取10N/kg)五、精炼——当堂训练，提升能力压强（第1课时）1、如图所示，物体静止在支持面上，物体对支持面的压力为F，图中能够正确表示这个压力的是（）2、关于压力，下列说法中正确的是（）A、压力的大小总是等于物体的重力B、压力的方向总是垂直于物体的表面C、压力的方向总是竖直向下的D、压力的方向有时垂直于物体的表面，有时不垂直于物体的表面3、在“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小邹同学用一块海绵和两块规格相同的长方体砖块做了如图所示的一系列实验，请仔细观察，并分析回答下列问题：（1）压力的作用效果的大小是通过比较海绵的程度来确定。

（2）分析比较图乙和丙的实验现象，可以得出的结论是。

（3）分析比较图的实验现象，可得出结论：当受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越显著。

（4）进一步综合分析图甲、乙、丙和丁的实验现象，并归纳得出结论：。

4、右图为小莉在水平地面上玩滑板时的情景。

她的滑板重40N，与地面的总接触面积为8×10－4m2，当体重为440N的小莉站在滑板上时，滑板对地面的压强为Pa。

5、小刚同学质量为60kg，双手倒立在地面上，每只手掌与地面的接触面积是150cm2，求：(g＝10N/kg)（1）小刚的重力；（2）小刚双手倒立时对地面的压强。

6、下列说法中正确的是（）A、压力越大，压强一定越大B、受力面积越小，压强一定越大C、受力面积不变，物体的重力越大，压强一定越大D、压力不变，受力面积越大，压强一定越小7、小敏利用海绵、桌子和砝码进行了如图探究实验。

下列对整个探究活动的分析不正确的是（）A、探究的问题：压力的作用效果与什么因素有关B、探究的方法：控制变量法C、探究过程分析：通过观察海绵凹陷面积大小判断受力效果D、探究的结论：压力的作用效果与压力的大小和受力面积大小有关8、如图所示，四块相同的木块放置在水平地面上，如按图中阴影部分锯掉并取走，则剩余部分对水平地面的压强最大的是（）9、如图所示，正方体金属块重20N，F恒为5N，当金属块静止不动时，则支持面所受到的压力分别是：F A＝，F B＝，F C＝，F D＝。

第9章《压强》复习导学案一、知识清单1.压力：1、定义：__________作用在物体_________的力2、压力的方向：总是_____于物体表面，并指向被压物体。

3、压力的作用点：作用在被压物体的表面4、压力与重力的区别：压力与重力产生的原因、大小、方向、作用点均不同。

只有当在________条件下，它们的大小才相等。

2.压强：1、定义：物体在_____________上受到的压力2、物理意义：表示压力________的物理量，压力的________越明显，物体受到的压强越大。

3、计算公式：P=_____________ (适用范围：这是压强的定义式，适用于所有物体间的压强计算，无论气体、固体、液体) ；对于在水平面上的柱型物体，p=____4、国际单位：1Pa=_________5、增大压强的方法：在压力一定时，________受力面积；在受力面积一定时，_______压力。

还可同时增大_____和减小______（举例说明）6、减小压强的方法：在压力一定时，________受力面积；在受力面积一定时，_______压力。

还可同时增大_____和减小______（举例说明）3.液体压强1、产生的原因：由于液体受到_______，对容器底有压强；又由于液体能______，对容器侧壁有压强。

2、规律：液体内部向________都有压强，在同一深度，液体向______压强____，深度越深，压强越_____3、计算公式：P=______，从公式可以看出，液体压强只跟液体的____和_____有关，而与液体的体积、重力及盛装液体的容器形状无关。

4、连通器的应用：茶壶、锅炉水位计、自来水管、船闸等4.大气压1、定义：大气对浸在它里面的物体产生的_____2、产生的原因：空气受重力3、验证大气压存在的现象：______半球实验、瓶吞蛋实验、覆杯实验等4、大气压的测量：_____实验证明1个标准大气压支持_____mm高的水银柱，1个标准大气压的大小等于_____Pa，5、大气压随高度的增加而______，还与季节和天气有关6、沸点随气压的改变：气压减小时，水的沸点_____,气压增大时，水的沸点_____7、大气压的应用：吸盘挂物、针筒吸药水等5、流体压强1、气体的压强与流速的关系：在气体和液体中，流速越大的位置压强越______。

第九章 压强本章学习压强的知识，内容包括：压强、液体的压强、大气压强、流体的压强与流速的关系等.本章教材的设计体现了新的教学理念：强调学生是学习的主人，以调动学生学习兴趣为导向，密切联系社会生活、生产实际，强调学生实验探究获取知识的过程.因此，教师在教学中要多举实例让学生分析，加强物理与生活、科学技术和社会的联系，增强学生的感性认识，体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念.本章共4节：1.第1节为“压强”，本节主要讲述压力、压强的概念，探究压力的作用效果与哪些因素有关，以及怎样增大或减小压强；2.第2节为“液体的压强”，本节主要介绍液体压强的特点，液体压强的大小与哪些因素有关及连通器的原理和应用；3.第3节为“大气压强”，主要介绍大气压强的存在和测量方法，以及大气压强的特点和应用；4.第4节为“流体压强与流速的关系”，主要讲述流体在流速大的地方压强较小，在流速小的地方压强较大，同时在学生理解“流体压强与流速的关系”的基础上，又进一步讲解飞机升力的产生，使学生能将物理与生活相结合. .【教学目标】1.在知识与技能方面：知道压力、压强的概念，压力的作用效果与哪些因素有关.知道液体压强的特点，大气压强的存在、变化规律及其应用.知道流体压强与流速的关系.2.在过程与方法方面：经历探究压力的作用效果与哪些因素有关；探究液体压强的特点；能通过实例证明大气压强的存在.3.在情感态度与价值观方面：让学生在实验探究的过程中，感受获取知识的科学方法，同时培养学生严谨的科学态度.认识科学技术对人类社会的发展作用，领会科学技术是第一生产力，激发学生学习物理的兴趣.【教学重点】明确压强的概念，知道增大和减小压强的方法；掌握液体压强的特点，会用液体压强的知识解答简单的实际问题；知道大气压强的现象，会利用大气压强知识解释简单的实际问题；知道流体压强与流速的关系.【教学难点】如何结合生活实例来解释减小和增大压强的原因；液体压强的特点及连通器的原理在实际中的应用；大气压的测定；利用流体压强与流速的关系分析实际问题.【课时建议】本章共有4节，建议7课时：第1节压强………………………………………1课时第1课时 初步认识压强 第2课时 压强的综合应用第2节液体的压强………………………………2课时第1课时 初步认识液体压强第2课时 连通器液体压强的综合应用第3节大气压强…………………………………2课时第1课时 初步认识大气压强第2课时 大气压强的变化和综合运用第4节流体压强与流速的关系…………………1课时 本章复习和总结…………………………………1课时1.实验探究法：本章每节都是通过实验探究去认识新概念,总结新规律.因此要求学生积极参与实验，认真观察实验现象，亲自测量数据，学习处理实验数据的方法，在实验探究中加深对新概念、新规律的理解.2.归纳总结法：要善于在实验中归纳总结出规律；善于综合运用前几章学过的知识解答实际问题，如压强知识与前面学过的密度、重力等知识联系紧密，要学会综合运用.第1节 压强第1课时 初步认识压强1.经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、善于观察生活等科学素养.2.通过探究性学习活动，使学生获得成功的愉悦，培养学生参与物理活动的兴趣，激发学习的热情并提高学习的自信心.p=F/S ，单位帕斯特，简称帕，符号是Pa ，1Pa=1N/m .备课笔记）图甲：杯子（物体）放在水平支撑面上，而且物体只受重力和支持力时，压力是由杯子的重力引起的，大小上有压力F等于重力G；）图乙：图钉（物体）被压在竖直墙面上，物体对墙面的压力跟图钉的备课笔记小组问题探讨：为什么针能刺破气球，筷子却不能？特别提醒：只有当物体处于水平面且在竖直方向上只受重力和支持力时，物体对于水平面压力的大小、方向才跟重力的大小、方向相同，尽管如此，压力仍不是重力.方法提示：实验中运用细线陷入橡皮泥的深度来显示压力的作用效果，用到了转换法.(1)探究的某一因素是； (2)选用的是图 ；知识点2 压强的概念及简单计算师：为了表示压力的作用效果，物理学引进“压强”这个物理量，即压强是表示压力作用效果的物理量.师：我们在前面学习了速度、密度的定义，请大家回忆下.生回忆：在物理学中，把路程与时间之比叫做速度；在物理学中，某种物质组成的物体的质量与它的体积之比叫做这种物质的密度.师：压强的定义也是这么制定的.在物理学中，物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强.师：如果用p 表示压强，F 表示压力，S 表示受力面积，请大家根据前面学习的密度、速度的定义，说出压强的定义式.生：压强=压力/受力面积，用公式表示为p=F/S.师：回答正确，像这种下定义的方法是物理学中常见的方法，请大家要熟悉. 师：下面我们学习压强公式中各个物理量的符号及单位. 式中： p ——压强，单位为Pa ； F ——压力，单位为N ；S ——受力面积，单位为m 2.师：压强的国际单位是帕斯卡，简称帕，符号为Pa ，这是为了纪念法国的科学家帕斯卡.在工程应用中，常用千帕作单位.从公式中可以看出1Pa=1N/m 2，那么请大家思考，压强为1Pa 表示什么物理意义？生：表示1 m 2的受力面积上受到的压力为1N. 板书：备课笔记方法提示：用压力和受力面积两个基本物理量的“比”来定义新的物理量“压强”的方法是比值定义法.规律总结：压力与压强的区别和联系压力：压强：解答：蚊子尖尖的口器，可以减小受力面积，增大压力的作用效果；骆驼具有宽大的脚掌，可以增大受力面积，减小压力的作用效果.备课笔记小组问题探讨：我们都看过侦探片，其中经常有一个情节，侦查人员往往通过脚印就能推断出犯罪嫌疑人的体重，试问他们是如何推断的？，再乘以每一小格的面积.，他对地面的压强是多大？与你对地面的压强相比哪个 对桌面的压力大小始终保持等于木板的重力与桌面的接触面积减小，根据公式p=FS 知，在压力不布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并提醒学生预习下一课时的内容。

《压强》导学案主备人：李有均审核人：郭再平一、目标导引1. 通过作图知道压力的概念，并通过与重力比较明白压力与重力的区别。

2．通过动手实验，明白压力的作用效果与压力大小和受力面积大小有关，并掌握控制变量法在此实验中的应用。

3. 能在实验探究的基础上理解压强的概念，能用压强公式进行简单的计算。

4．能通过书上和生活中的例子知道增大和减小压强的方法，并能用来解释生活中有关现象。

二、探究学习（一）、通过自学讨论知道压力的概念。

学习活动1：分别画出下列物体所受重力和物体对支持面的压力的示意图。

（杯子对桌面）（木块对斜面）（图钉对墙壁）自主评价1：能用语言描述什么叫压力？压力与重力的区别。

（二）、通过实验探究知道影响压力作用效果的因素及各因素之间的关系。

会设计实验，会分析现象，并能得出结论。

学习活动1：阅读课本29面，回顾力的作用效果有哪些？，猜想压力的作用效果可能与哪些因素有关？自主评价1：我觉得压力的作用效果可能与__________________________有关。

学习活动2：阅读课本30面实验“探究影响压力作用效果的因素”。

自主评价2：结合书中的方案设计出自己的探究方案。

器材：_____________________________________________________________;步骤：自主评价3：依据实验现象，分析归纳得出结论。

结论一：在受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越_____；结论二：（三）、通过看书和讨论了解压强的相关概念和单位，并能进行简单的计算。

学习活动1：阅读课本30面，引入压强的意义，认识压强的概念、公式、单位。

自主评价1：会用语言描述压强的意义，压强的概念、公式、单位学习活动2：阅读课本31面的例题，注意解题格式和单位。

自主评价2：归纳解题的方法和格式，并能加以应用。

学习活动3：一本教科书平放在1m2的桌面上，书的重量约为2.5N，与桌面接触面积约为500cm2，试计算书对桌面的压强。

第九章压强复习导学案考点梳理第一节压强㈠压力1、定义：压在物体表面的力叫压力。

2、方向：3、作用点：4、大小：如果自由放在水平桌面上的物体，F G；自由放在斜面上物体F G5、固体可以大小不变、方向不变地传递压力。

6、重为G的物体在承受面上静止不动。

指出下列各种情况下所受压力的大小㈡压强1.研究影响压力作用效果因素的实验：本实验研究问题时，采用了和法2、压力的作用效果与和有关。

3、物理意义：压强是表示的物理量。

4、定义：物体受到的叫压强.5、公式：其中各量的单位分别是：P：；F： S:6、单位：1Pa = 1N/m2；1Pa的物理意义A、使用该公式计算压强时，关键是找出压力F（水平方向一般F=G=mg）和受力面积S（受力面积要注意是指两物体的公共接触部分）。

特例：对于放在桌子上的直柱体（如：圆柱体、正方体、长方体等）对桌面的压强7、增大压强的方法：1）举例:用力切菜易切断2)举例:磨刀不误砍柴功、缝衣针做得很细8、减小压强的方法: 1) 举例:车辆行驶要限载2) 举例:铁轨铺在路枕上、坦克安装履带、书包带较宽等。

第二节液体压强1、产生原因：液体受到作用，对支持它的容器底部有压强；液体具有，对容器侧壁有压强。

2、液体压强的特点：1）液体内部都有压强;2）各个方向的压强随着增加而增大;3）在同一深度,各个方向的压强是4）在同一深度,液体的压强还与液体的密度有关，液体越大, 压强越大。

3、液体压强的公式：⑴推导压强公式使用了法，前面引入光线的概念时，就知道了建立理想模型法，这个方法今后还会用到，请认真体会。

⑵推导过程：从公式中看出：液体的压强只与和有关，而与液体的质量、体积、重力、容器的底面积、容器形状均。

著名的帕斯卡破桶实验充分说明这一点；与浸入液体中物体的密度液体压强与深度关系图象：4、容器底部所所受到的液体压力与液体重力的关系5、计算液体对容器的压力压强时，必须先由公式算出压强，再由公式得到压力。

《压强》导学案一、导入大家好，今天我们要进修的主题是《压强》。

在平时生活中，我们经常会听到关于压强的观点，但你们知道什么是压强吗？它又是如何影响我们的生活的呢？让我们一起来探索吧。

二、观点诠释1. 压强是指单位面积上的力的大小，通常用符号P表示，其公式为P=F/A，其中F表示作用在单位面积上的力，A表示单位面积的大小。

2. 压强的单位是帕斯卡（Pa），1帕斯卡等于1牛顿/平方米。

3. 压强与力的大小、面积的大小和作用角度有关，当力越大，面积越小时，压强就会越大。

三、实际应用1. 在平时生活中，我们常常会遇到压强的应用。

比如，我们走在沙滩上时，由于身体的重量作用在脚部的面积较小，所以脚底会感受到较大的压强，使我们感到不舒适。

2. 另外一个例子是汽车的轮胎。

当汽车行驶时，轮胎与地面接触的面积较小，因此承受的压强较大，这样才能够支持汽车的重量并行驶。

3. 压强还与液体和气体的压缩有关。

在液体中，压强会随着液体的深度增加而增加，这就是为什么深海中的水压会很大的原因。

四、练习题1. 一个人站在地面上时，他的脚底受到的压强是多少？已知人的体重为600N，脚底的面积为0.02平方米。

2. 一个气缸的底面积为0.1平方米，上面施加了1000N的力，求气缸底部受到的压强。

3. 某车辆的轮胎接触地面的面积为0.02平方米，车辆的重量为2000N，求轮胎受到的压强。

五、拓展应用1. 请同砚们思考一下，为什么在登山时需要携带氧气瓶呢？与压强有什么干系？2. 为什么潜水员在潜水时需要注意深海水压的问题？深海水压与压强有什么干系？六、总结通过今天的进修，我们了解了压强的观点及其在生活中的应用。

希望大家能够加深对压强的理解，并能够灵活运用到实际生活中去。

下次课程我们将继续进修更多有趣的物理知识，敬请等候！。