四年级上学期语文期末阅读复习课.ppt

四年级语文上册教学设计《复习课》（部编版）一. 教材分析《复习课》是四年级语文上册的复习课程，教材内容主要包括本册所学的主要知识点，如拼音、汉字、词语、句子、语法、阅读、写作等。

通过本节课的学习，使学生对所学知识进行系统的复习和巩固，提高学生的语文素养。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的语文基础，对于本册所学知识有了一定的了解。

但在复习过程中，部分学生可能存在知识点掌握不扎实、学习兴趣不高、复习效果不佳等问题。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高复习效果。

三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生对四年级上册的语文知识点进行系统的回顾和巩固，提高学生的语文素养。

2.过程与方法：培养学生自主复习、合作学习的能力，提高学生的学习效率。

3.情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到学习的成就感。

四. 教学重难点1.重点：对本册所学知识进行系统的复习和巩固。

2.难点：激发学生的学习兴趣，提高复习效果。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。

2.互动教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，提高学生的参与度。

3.目标导向法：明确教学目标，引导学生有目的地进行复习。

4.分层教学法：针对学生的个体差异，制定不同的复习计划，提高复习效果。

六. 教学准备1.教师准备：对本册所学知识进行梳理，制作教学课件和复习资料。

2.学生准备：带好课本、笔记本，准备好复习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个趣味小游戏，引导学生回顾本册所学知识，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师利用课件，对本册所学的主要知识点进行系统的呈现，如拼音、汉字、词语、句子、语法等。

3.操练（10分钟）教师设置一些练习题，让学生独立完成，检查学生对知识的掌握情况。

4.巩固（10分钟）教师针对学生的练习情况，进行讲解和辅导，帮助学生巩固知识点。

部编版语文四年级上册期末课外阅读复习阅读下面的文章，完成各题。

悍鸡巩孺萍①小时候，家里经常养鸡。

我却只对一只鸡印象最深。

它是我见到的最丑、最凶的一只。

身上的毛因为经常和别的鸡打架几乎掉光了，只有几根粗毛支棱在翅膀上。

我们常叫它“丑八怪”，并且故意不把玉米撒给它。

它呢，似乎一点儿也不觉得自己丑，对我们的偏见也满不在乎。

②春天，我妈发现它总是待在鸡窝里，鸡冠通红，估计是想孵小鸡。

因为家里的鸡已经够多，母亲不想让它孵，便把它赶出来。

谁知，悍鸡铁定了心，就要孵蛋。

母亲没办法，听说把鸡放进池塘里，用水降温，会让鸡不想孵蛋。

于是拎着悍鸡来到水塘边，把它浸在水里。

悍鸡可不干了，又是抓又是挠。

我妈来气了，把它直接扔进水塘里，心想，让它多泡泡，看它还孵小鸡不！我在旁边直担心，要知道鸡可不会游泳啊！哪知，悍鸡不知哪来的力气，扑腾着翅膀，竟然在水塘里“踏波而行”，一眨眼工夫就上了岸，看得我和我妈一愣一愣的。

③很快，小鸡孵出来了，悍鸡咯咯咯那个得意。

当了母亲后，悍鸡比以前温柔了，有什么吃的总是先唤小鸡，自己吃得很少。

不过，要是谁想欺负它的宝宝，不啄你个千疮百孔不罢休！④记得那个夏天的下午，暴风雨骤起，天像黑幕一样，狂风吹得人都站不稳，闪电将天空撕开一道道口子，电线上火花四起。

我和妹妹赶紧四处召唤小鸡。

数来数去，唯独少了悍鸡。

我和妹妹站在屋檐下，心里非常着急，悍鸡会去哪里呢？“还不快去找，这么大的雨，它会被淋死的！”我妈说着冲进雨里，我和妹妹也跑出去。

伞根本打不住，我们任雨水淋着。

四周全是雨幕，我们的呼唤声也淹没在雨水里。

到哪里去找悍鸡呢？我和妹妹唤了一小会儿就跑回来了。

⑤过了好一会儿，雨小了，我们走出门。

我妈在土豆田里大叫：“它们在这里！快过来！”我和妹妹跑过去。

天啊！在一棵土豆秧下，悍鸡张开稀疏的翅膀蹲在地上，已气息奄奄，翅膀下紧紧挨着一群小鸡。

我妈赶紧跑过去，将悍鸡抱起来，搂在怀里。

我和妹妹把小鸡用衣服兜着。

回到家，母亲用毛巾将悍鸡身上擦干，焐[注]着，悍鸡慢慢缓了过来。

四年级语文上册期末专项复习四课外阅读一、阅读下列短文，完成后面各题。

(一)永不凋谢的玫瑰校园的花房里开出了一朵最大的玫瑰花，红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸。

全校的同学都非常惊讶，每天都有许多同学来看。

这天早晨，来了一个大约三四岁的小女孩，她径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来，抓在手中，从容地向外走去。

苏霍姆林斯基校长看到了，走过去弯下腰，亲切地问：“孩子，你摘这朵花是送给谁的?能告诉我吗?”“妈妈病得很重，我告诉她学校开了一朵大玫瑰花，她有点不相信。

我现在摘下来送给她看，看过后我再把花送回来。

”女孩说。

苏霍姆林斯基带着小女孩，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对她说□□这两朵是奖给你的□你是一个懂得爱的孩子□这一朵是送给你妈妈的□感谢她养育了你这样好的孩子□□是啊，纯洁、善良、美好的心灵不正是一朵永不调谢的玫瑰吗?1.给文中句子的“□”内加上合适的标点符号。

2.下列关于文中画“”的句子说法正确的一项是( )A.这句话运用比喻的修辞手法，把“红艳艳的花朵”比作“可爱的婴儿”。

B.这句话运用比喻的修辞手法，把“红艳艳的花朵”比作“婴儿的笑脸”。

3.小女孩摘下花为什么“从容”地向外走去?4.校长为什么要摘两朵大玫瑰送给小女孩?5.短文表达了作者之情。

(二) 的猪笼草奶奶家的阳台上养了很多花草，我最喜欢的是那盆会捉虫的猪笼草。

猪笼草长得很奇特。

笔直的主干上没有分枝，两侧伸出几根很长很长的叶柄，叶柄上端是又宽又平的假叶，假叶尖伸出一根又细又长的卷须，卷须上还有一个会捉虫的花罐，花罐ロ上长着一片桃形的叶子。

花罐内壁光溜溜的，底部积了一些“水”，听妈妈说，这些“水”还会吃虫子呢!猪笼草不会走动，怎么能捉到虫子呢?一个星期天的中午，我偷偷地躲在阳台上观察猪笼草捉虫。

一会儿，一只蝴蝶不慌不忙地落在花罐口上，尽情地吮吸着什么，吸着吸着，突然蝴蝶掉进花罐里，花罐口上那叶子马上将它盖住。

我赶紧跑进去，掀开“盖子”一看，只见蝴蝶落在花罐底部的“水”面上无力地拍打着翅膀……我好奇地在花罐口摸了摸，又把手指头放进嘴吮了吮。

部编版四年级上册语文期末总复习第一部分课内阅读专项练习第一单元：一、课文直通车。

《观潮》片段午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。

顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。

过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人们又沸腾起来。

那条白线很快地向我们移来，逐渐（），（），横贯江面。

再近些，只见白浪翻滚，形成一堵（）的水墙。

浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马（），（）地飞奔而来；那声音如同（），好像大地都被震得颤动起来。

1.这段话是按照（）顺序来写的。

A.由远及近B.由近及远2.这段话从（）、（）。

两方面来描写大潮来时的景象，使人感到身临其境。

3.在段落中的括号内填写恰当的词语。

4.这段话中分别把浪潮比作（）、（）和（）。

5.画线的句子写的好吗？为什么？二、课文直通车。

《走月亮》片段啊，我和阿妈走月亮……有时，阿妈给我讲月亮的故事，讲古老的传说；有时，却什么也不讲，只是静静的走着，走着。

阿妈温暖的手拉着我，我嗅得见阿妈身上的气息。

走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……多美的夜晚啊，我和阿妈走月亮！1.在括号里填写合适的词。

（）（）的月亮的夜晚（）（）2.联系课文内容写出你对“走月亮”的理解。

3.文中明明是“我和阿妈走月亮”，为什么作者写“我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……”？4. 写出你对文章最后一句话的理解。

第二单元：三、课文直通车。

《蝙蝠和雷达》节选蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，（）一根极细的电线，它（）能灵巧地避开。

难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家做了一次实验。