最新人教版小学语文四年级上册第一单元阅读复习课教案演示教学

一单元阅读复习课教案长沙小学：罗琴一、教学目标1、通过阅读4篇课文，理解课文所描写的景观的特点。

2、培养学生描写景物的能力，寻找景物描写的一般方法和规律。

3、感受大自然的魅力，热爱大自然。

二、教学过程（一）启发谈话，导入课题同学们，这学期，我们在第一单元里感受到了祖国的自然风光的神奇。

你能不能向大家介绍下你最喜欢的地方，用简单的几句话说一说哪个地方给你的印象最深？（并随机板书“第一单元”）（二）梳理精读课文1、《观潮》，列出以下问题（1）课文是按怎样的顺序写的？（2）课文重点介绍了什么？从哪些方面来体现的？2、《雅鲁藏布大峡谷》雅鲁藏布大峡谷有什么特点？有什么美誉？3、《鸟的天堂》，列出以下问题(1)作者是谁？（2）作者几次去鸟的天堂? 分别是什么时候?看到的景象一样吗?(3)写榕树茂盛的是那一段? 写鸟多的是哪些段？从哪些方面写鸟的多?(4)加引号的鸟的天堂指什么?没有加引号的鸟的天堂指什么？4、《火烧云》介绍了火烧云的什么特点？（三）做练习题那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，。

再近些，只见，形成一座两米多高的水墙。

浪潮越来越近，犹如白色战马，荡荡地飞奔而来；那声音如同, 地裂,好像大地都被震得起来。

1、按原文填空。

2、从这段话中找出与“好像”意思相同的两个词。

好像（）（）3、课文是按、、的顺序写的。

这段话写的是的情景。

4、潮水开始像，再近些就成了，更近些又像是，由此可见钱塘江大潮。

5、作者是从哪些角度描写大潮的？读句子，选一选。

A 形状B 声音C 颜色⑴那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。

（）⑵那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

（）第三课鸟的天堂（一）阅读《鸟的天堂》片断，回答问题。

榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。

那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。

那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。

人教版四年级上册语文复习教案5篇第一篇：人教版四年级上册语文复习教案人教版四年级上册语文复习教案第一单元主题：“自然奇观” 展现大自然的神奇，边读边想象，感受大自然的魅力，体会作者生动的描写。

第一课《观潮》1．读课文，记生字。

注意“蒙、雾、昂、贯”的写法，注意多音字的读音：薄，号，度、称了解课文大意：课文写的是作者耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮头过后的景象，描写了大潮由远到近、奔腾而去的全过程，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。

“奇观”指的是什么？你从课文哪些词句感受到了钱塘江大潮是天下奇观？2．第 3.4 自然段重点朗读，要求背诵的。

是从远到近的顺序写的，先闻其声，再观其形，思其序。

大潮来之前，钱塘江将面很平静，观潮的人们急切地昂首东望。

大潮终于来了，开始只是一条白线；近些，只见白浪翻滚；浪潮越来越近，气势磅礴，浩浩荡荡地飞奔而来。

两丈有多高，从中你感受到什么？潮头很高，范围很宽，感受到潮水来势汹涌澎湃。

3.找出课文中写得具体形象的句子。

4.复习《课堂》第 6 题第4题造句：依旧、犹如、好像第 3 课《鸟的天堂》1.读课文，记生字。

注意“茫，规律”的写法。

多音字：乐、干、数、泊、应、盛。

区分“陆续、继续”感知全文大意：课文记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。

第一次经过时，只看到生长茂盛的大榕树，却不见一只鸟的影儿，产生了“鸟的天堂”没有一只鸟儿的想法。

第二次再去时，见到了鸟飞鸟鸣的热闹景象。

见《教参》P14 课文第 7.8.12 自然段要求背诵2.鸟的天堂，为什么有的加了引号，有的没有加呢？《教参》P3.4 “鸟的天堂”指的是天马河上的一株榕树。

鸟的天堂指的是鸟儿生活在那株榕树上十分自由幸福，真像在天堂中一样。

3.“枝干的树木不可计数”的原因是什么？（枝上又生根……）语文园地一1.听写：词语盘点中“读读写写”的词语2.口语交际与写作中，要写出哪些景物给你留下了深刻的印象，突出哪一点奇特之处。

部编新改版语文四年级上册第一单元复习课教案【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。

2.边读边想象画面，感受自然之美。

3.向别人推荐一个还地方，能写清楚理由。

【核心素养】边读边想象画面，感受自然之美。

【重难点】1.边读边想象画面，感受自然之美。

2.向别人推荐一个还地方，能写清楚理由。

【评价任务】掌握本单元生字词语。

【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。

学生认读，抽查学生听写。

2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）《观潮》A.文记叙了作者一次观潮的盛况，写的是潮来时潮去后的景象，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。

B.按时间的顺序写的：潮来之前（江面宽阔、薄雾笼罩）潮来之时（万马齐奔、山崩地裂）潮去之后（漫天卷地、风号浪吼）（2）《繁星》本文紧紧围绕繁星展开描写，依次写了“我”在三个不同时期、不同地点观看繁星的情景，抒发“我”由此产生的热爱自然、向往美好生活的感受。

（3）《现代诗二首》A.《秋晚的江上》诗意内容：描写了诗人在一个秋天的黄昏时所看到的情景。

这宁静优美的景色浸透着诗人的瞬间感受，流露出诗人对大自然的热爱和向往。

B.《花牛歌》诗意内容：用简单明朗、一咏三叹的诗句形式，将草地里的花牛坐、眠、走和做梦的情形巧妙生动地展现出来，表达了作者对生活的热爱和自由的追求。

（4）习作：推荐一个好地方。

写清楚这个地方在哪里，有什么特别之处，写出你的推荐理由。

三、反馈矫正，深化提高。

1.矫正。

教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。

2.深化提高。

阅读《在锡林郭勒草原上》完成课后题。

在锡林郭勒草原上辽阔的锡林郭勒草原，是一个美妙而神奇的世界。

草原上的天空，碧蓝碧蓝，无边无际。

一直看开去，远处那座高山的顶峰正碰着了天，又见广袤草地的尽头也与天相连。

当地人说，那山多高，天就多高；这草地多远，天就多远。

草原上的云，真好看。

仰头看上去，就像是一群大白马跟无数小山羊在辽阔的碧空中嬉戏。

《第一单元复习课》（教案）一、教学内容本节课的教学内容是对部编版语文四年级上册第一单元进行复习。

第一单元主要包括了《观潮》、《走月亮》、《现代诗二首》和《繁星》四篇课文，这些课文都涉及到了自然、家庭和诗歌等主题，通过复习这些课文，帮助学生巩固所学知识，提高语文素养。

二、教学目标1. 巩固第一单元所学的生字、词语和句子，提高学生的识字、阅读和写作能力。

2. 通过复习，使学生深入理解课文内容，把握课文主题，培养学生的思维能力和概括能力。

3. 引导学生体会课文中的优美语句，提高学生的审美情趣和文学素养。

4. 培养学生合作学习、自主探究的能力，提高学生的综合素质。

三、教学难点1. 帮助学生理解课文中的难点句子，提高学生的阅读理解能力。

2. 引导学生体会课文中的情感，培养学生的情感态度价值观。

3. 指导学生运用所学的知识进行写作，提高学生的写作能力。

四、教具学具准备1. 教师准备PPT课件，用于展示课文内容、重点知识点和练习题。

2. 学生准备课本、笔记本、文具等学习用品。

3. 准备一些与课文内容相关的实物或图片，用于辅助教学。

五、教学过程1. 导入：教师通过提问、讲解等方式，引导学生回顾第一单元所学的内容，激发学生的学习兴趣。

2. 复习课文：教师带领学生逐篇复习课文，讲解课文中的重点、难点知识，帮助学生巩固所学知识。

3. 练习巩固：教师设计一些练习题，让学生进行课堂练习，检测学生的学习效果，及时发现问题并进行讲解。

4. 互动交流：教师组织学生进行小组讨论或全班交流，分享学习心得和感悟，培养学生的合作能力和口头表达能力。

5. 总结提升：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识，引导学生进行课后自主复习。

六、板书设计1. 课题：《第一单元复习课》2. 板书内容：- 第一单元课文回顾- 重点知识点梳理- 练习题及答案解析- 学生分享和交流七、作业设计1. 根据本节课的学习内容，布置一些相关的练习题，让学生在课后进行巩固练习。

《第一单元复习课》名师教学设计【学习目标】1.复习课文内容及其生字词语。

2.边读边想象画面，感受自然之美。

3.向别人推荐一个还地方，能写清楚理由。

4.阅读、写作真题演练。

【核心素养】边读边想象画面，感受自然之美。

【重难点】掌握生字词；边读边想象画面，感受自然之美。

【评价任务】掌握本单元生字词语。

【教学设计】一、导入我们生于大自然，长于大自然，你用心感受过大自然吗？这节课，老师邀请大家一起通过复习第一单元来走进大自然、感受美景。

二、复习闯关老师给大家设置了几个闯关活动，你们想通关吗？从你们的回答声中老师听到了你们的信心。

快来进入第一关吧！1.生字认读关（1）学生通过闪卡游戏认读易错词语。

（2）抢答、趣味选人交替指读。

过渡：生字光会读可不行，我们还要会写，接下来进入第二关词语书写关，请同学们准备好练习本。

2.词语书写关（1）学生进行看拼音写易错词语。

（2）学生拍照上传自己书写的词语，教师对错误较多的字词利用优教学生字进行简单讲解。

（3）生齐读词语。

词语掌握住了，老师相信这些句子也难不倒大家，有没有信心？让我们进入句子运用关。

3.句子运用关（1）想象画面写句子（2）陈述句改反问句（3）仿写句子倒计时2分钟，同桌两人合作互相练习说句子。

4.课文理解关（1）课文主旨回顾。

（2）重点内容分析：《观潮》是按照什么顺序记叙的？作者通过几个方面来描写钱塘江大潮？怎样描写清楚的？《走月亮》中“我和阿妈走月亮!”一共出现了几次？表达了怎样的情感？《繁星》一文中作者为什么感到星星是摇摇欲坠的？5.口语交际我最棒（1）创设情境，观察课本中的四幅图，说一说：我们身边存在哪些环境问题？对人们的身体健康有什么危害？你最想说什么？（2）根据要求，小组之间讨论交流，并提出合理的意见。

三、迁移运用课内重难点复习完毕，往年考试真题你敢来挑战吗？（1）词句积累。

1.下列句子，和例句表达方式相同的一项是（）。

例句：每个小水塘都抱着一个月亮。

第一单元复习目标：1、掌握本单元生字词的拼音与书写。

2、弄清本单元每篇课文的主要内容。

3、感受本单元每篇课文所表达的情感。

4、背诵本单元要求背诵的篇目。

5、掌握语文园地中的日积月累部分的内容。

复习重点：理解课文的主要内容，背诵重点篇目和日积月累。

复习难点：体会课文中的重点语句，想象课文所描绘的景象，掌握一些笔画复杂的生字的书写。

复习过程：1、弄清本单元课文的专题是“自然奇观”。

2、本单元介绍哪几处自然景观？雄伟壮观的钱塘江大潮世界最深最长的河流峡谷—雅鲁藏布大峡谷南国风光“鸟的天堂”绚丽多变的火烧云3、谈谈你最喜欢本单元中的那篇课文，为什么？4、复习《观潮》（1）课文按照什么顺序介绍钱塘江大潮？潮来前——潮来时——潮来后（2）文中哪些词语、句子让我们感受到钱塘江大潮的雄伟壮观？（3）积累有关钱塘江的名诗句。

（4）背诵课文的3、4自然段。

5、复习《鸟的天堂》（1）了解本篇课文的作者是有名的作家巴金，曾写过《家》《春》《秋》等有名的作品。

（2）读全文最后一句，说一说加引号的“鸟的天堂”指什么（大榕树）不加引号的鸟的天堂又是指什么（鸟儿快乐生活的家园）（3）大榕树有什么特点？例举文中的句子说明。

（大、充满生机）（4）学完这篇课文有什么感受？（5）背诵课文的第8自然段。

6、简单复习2类文：读一读文中喜欢的句子。

7、复习语文园地一（1）读日积月累并补充课外描写风景的对联。

（2）强调日积月累中易写错的字。

8、、复习本单元字词（1）带学生读本单元课文中带拼音的词语。

（2）请生说一说自己认为本单元的生字中有哪些是容易写错的，应注意什么。

强调：笼罩笼—茏薄雾沸腾潮—朝恢—灰缝隙缝—逢耀律寂贯第二单元复习目标：1、掌握本单元生字词的拼音与书写。

2、弄清本单元每篇课文的主要内容。

3、感受本单元每篇课文所表达的情感。

4、背诵本单元要求背诵的篇目。

5、掌握语文园地中的日积月累部分的内容。

复习重点：理解课文的主要内容，背诵重点篇目和日积月累。

2024年语文四年级上册复习课教案一、教学目标：1. 引导学生对本册语文知识进行系统复习。

2. 提高学生掌握巩固好本册语文知识，形成语文能力。

3. 培养学生对本册语文进行系统复习的方法与能力。

二、教学内容：（一）字词句：1. 字：（1）辨析形近字、音近字，理解多音字。

（2）理解字、词、句的意思，结合上下文和生活实际。

2. 词：（1）正确认读本册应掌握的生字。

（2）能够理解词的意思并结合词义运用词语。

3. 句子：（1）读懂句子，能正确、流利、有感情地朗读、默写课文中的句子。

（2）了解常用句式，能进行句式变换。

（3）学会仿写句子。

（二）阅读：1. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2. 能联系上下文和生活实际理解词语，体会句子所表达的思想感情。

3. 学会抓住重点词句理解一段话的意思。

4. 积累课文中的优美词语、精彩句段。

（三）口语交际和习作：1. 进一步树立学生的口语交际信心，培养学生口语交际的基本技能。

2. 能写清楚一件事的起因、经过和结果。

3. 初步学写观察日记，并能将身边的事物写下来。

4. 能根据习作内容表达的需要，分段表述。

三、教学重点、难点：重点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；理解词语的意思；联系上下文和生活实际，在阅读中积词累句；进一步提高习作水平；培养学生良好的学习习惯。

难点：使学生有复习的欲望，并能用主动的态度去复习巩固；使学生能对复习提出自己的看法和疑问；使学生能掌握一些复习的方法和技巧；使学生树立学习语文的自信心，掌握复习策略，养成良好的学习习惯。

四、教学方法：讲解、指导、示范、举例、练习、比较等。

五、教学准备：小黑板、挂图、生字卡片等。

六、教学过程：（一）激发复习兴趣，明确复习目标（5分钟）1. 激发学生对复习的欲望，产生主动复习的内驱力。

引导学生回顾自己学过的知识，并说说自己已经掌握了哪些知识，哪些方面还有疑问？从而使学生明确自己复习的内容和目标。

提问：同学们这一学期我们学了哪些语文知识？有哪些收获？（根据学生回答情况板书）2. 引导学生了解自己不擅长或还未掌握的知识，以便进行重点复习。

人教版四年级上册语文第一单元复习教案以及知识要点
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四年级的同学们对语文学习已经有了一定的掌握，他们甚至还有个人的学习方法。

下面是由店铺整理的人教版四年级上册语文第一单元复习教案以及知识要点，希望对您有用。

人教版四年级上册语文第一单元复习教案第一课时
人教版四年级上册语文第一单元复习教案第二课时
人教版四年级上册语文第一单元复习知识要点
一、生字易错:
鼎贯蒙薄昂罕茫规隙耀盈
二、多音字不可轻。

号(学号hào)(风号háo浪吼)
闷(闷mēn热)(闷mèn雷)
颤(颤chàn动)(颤zhàn栗)
薄(薄bó雾)(单薄bó)(薄báo纸)
应(应yīng该)(应yìng接不暇)
称(称chēng号)(称chèn职)
蒙(蒙méng眬)(蒙měng古)(蒙mēng骗)
脉(山脉mài)(含情脉脉mò)
模(模mú样)(模mó型)
三、读音用心记。

附(fù)近因为(wèi)
模(mú)样不可计数(shǔ)
不禁(jīn) 兴(xīng)奋四、形近字细分辨。

笼(笼罩)──珑(玲珑)
沸(沸腾)──佛(佛祖)
捐(捐钱)──涓(涓涓细流) 滔(滔滔江水)──稻(稻田) 律(规律)──津(津津有味)。

片段分享
2．小组内检查预习情况（组长根据阅读提示分配任务。
3．教师组织交流并相机点拨。
主题拓展
拓展阅读：《十万个为什么》
教学反思
片段分享
读后小组内交流自己的收获，然后全班交流
主题拓展
阅读《狼王梦》整本书
第 3课时 教学设计
课 题
《听雨》《我是小雪花》
《雨的季节》《天上的星星数得清》
课 型
群文阅读
人文性主题
人文主题：引导学生通过阅读课文和丛书了解大自然独特的人文景观，激发学生热爱大自然的感情。
工具性
主题
阅读主题：了解丛书主要内容，联系上下文，体会语言的表达效果，通过学习含义深刻的句子等方法，领悟作者的表达方法，提高理解语言的能力。
表达主题：抓住重点语段，在品读中揣摩、领悟作者巧用比喻及由远及近、抓住景物特点描写等写作方法。
教学目标
1.默读课文，感受自然景观。
2.朗读课文，体会自然之美。
3.抓优美语句，学习景物的描写方法。
第 一课时 教学设计
教学程序
教学环节
师生活动
修改建议
复习导入主题回顾
1.回顾单元主题：通过学习第一单元的课
自读自悟，精彩赏析
1.出示自学提示：
学习内容
文章篇目
识记一批雅词
概括课文的主要内容
画出感受深刻的句子并批注学习体会，关键词点上黑点。
质疑一个最想知道的问题
《企鹅寄冰》
《天使之路野象谷的传说》
《泅水的母鹿》
《保姆蟒》
《雪虎》
2.小组分工完成，每人一篇课文，剩下的课文每人完成一个任务。
3.组内交流。
4.集体交流。
《翠湖心影》
《张家界》

3佳句品味
“鸟的天堂”的确是鸟的天堂！
这句话中第一个“鸟的天堂”指的是茂盛的大榕树；第二个“鸟的天堂”指的是“鸟儿们栖息、繁衍的生活乐园。”所以，在作者心中，大榕树是确确实实的鸟的天堂。
三、复习第1课、第3课字词
1、易错生字:鼎贯蒙薄昂罕茫规隙耀盈
2、多音字和形近字、同音字
3、近反义词
教学后记
板
书
设
复习课教学设计第1课时总课时授课日期）主备人：何伟英
课题
一单元复习
课型
复习课
三
维
目
标
1、边读边想象,感受大自然的魅力,体会作者生动描写的方法.
2、复习字词句
3、培养和激发学生的学习兴趣，避免学习倦怠。
重难点重点课文的复Fra bibliotek，重点字词的巩固。
教学资源
开发利用
课件及班班通资源
课
堂
教
学
设
计
︵
教
师
活
动
、
学
生
活
计
第一单元复习（一）
易错生字多音字
作业设计
熟读课文、听写字词
动
︶
教学内容、时间安排、教法选择、学法指导
一、复习第一课
1引读课文
2概括课文的主要内容，学习作者写作顺序
3佳句品味：再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
作者巧用了数字，并把水浪比作“水墙”，让我们感受到江潮浪头之高，范围之宽，写得太生动了！
二、复习第3课
1、引读课文《鸟的天堂》
2、概括课文主要内容

四年级语文上册教案《复习课》（部编版）一、教学目标本节课的教学目标主要包括以下几个方面： 1. 复习第一学期所学的语文知识，巩固基础； 2. 提高学生的语文阅读能力，培养学生的语文运用能力； 3. 激发学生学习语文的兴趣，培养学生的语文学习兴趣。

二、教学重点和难点1. 教学重点•复习课文内容，包括课文理解和背诵；•学生之间的相互讨论和分享，提高学生的语言表达能力；2. 教学难点•如何引导学生进行自主复习，发现问题并解决；•如何促使学生养成好的语文学习习惯；三、教学准备1.教师准备相关复习资料，包括课文故事、词语解释、笔记等；2.教师准备课堂所需的教具，如黑板、彩色粉笔、图片等；3.教师准备好与学生互动的问题，引导学生思考和回答；4.教师准备好表扬和鼓励学生的方式，激发学生学习兴趣；四、教学过程1. 复习课文内容•教师复习上次课的内容，让学生逐段复述；•引导学生分组讨论，归纳课文重点内容；•老师巩固学生对课文的理解和记忆；2. 词语与句型练习•教师出示生字和生句，让学生朗读并解释；•学生之间互相配对，进行对话练习；•教师指导学生运用生字和句型进行造句练习；3. 阅读理解•教师布置相关阅读材料，让学生默读；•学生根据问题回答，检测阅读理解能力；•老师指导学生巩固阅读理解技巧；4. 课堂表现展示•学生进行角色扮演，展示课文内容；•教师评价学生表现，提出建议；•学生互相评价，形成良好的学习氛围；5. 课堂小结•教师对本节课的学习内容进行总结；•学生自评本节课的学习状态；•教师提醒学生下节课的预习内容；五、课后作业1.完成相关课后习题；2.根据老师布置的作业内容，整理学习笔记；3.阅读课外书籍，提升语文水平；4.准备下节课的预习内容。

六、教学反思本节课以复习为主题，通过多种方式引导学生对已学知识进行巩固和提高。

课堂氛围活跃，学生积极参与，有效完成了教学目标。

在今后的教学中，我将继续关注学生个体差异，注重培养学生的综合能力，提高教学效果及学生学习兴趣。

人教部编版语文四年级上册第一单元复习课教学设计一. 教材分析四年级上册第一单元复习课的教材内容包括本单元所学的生字词、重点句子、语法点以及课外阅读篇文章。

通过复习，使学生巩固本单元所学知识，提高语文素养。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的语文基础，对于本单元的生字词、句子和语法点有了一定的了解。

但部分学生对于一些难写字、难理解的字词和句子仍需加强练习。

此外，学生的阅读能力和写作能力也有待提高。

三. 教学目标1.掌握本单元的生字词，并能正确书写、运用。

2.理解本单元的重点句子和语法点，并能运用到实际情景中。

3.提高学生的阅读能力和写作能力。

4.培养学生的学习兴趣和合作精神。

四. 教学重难点1.生字词的认读和书写。

2.重点句子和语法点的理解与应用。

3.提高学生的阅读理解和写作能力。

五. 教学方法1.采用情境教学法，通过设置各种实际情景，让学生在实践中学习和运用语言。

2.采用互动式教学法，引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的合作精神。

3.采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中提高语文能力。

4.运用多媒体教学手段，丰富课堂形式，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.准备本单元的生字词卡片，方便学生认读和复习。

2.准备本单元的重点句子和语法点的相关练习题。

3.准备相关的课外阅读材料，提高学生的阅读能力。

4.准备黑板和粉笔，用于板书和展示。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示本单元的生字词，让学生认读，回顾所学知识。

2.呈现（10分钟）呈现本单元的重点句子和语法点，引导学生复习。

例如，通过例句展示一般过去时的用法，让学生回忆一般过去时的构成和标志。

3.操练（10分钟）设计相关的练习题，让学生动手练习，巩固所学知识。

如填空题、选择题等。

4.巩固（10分钟）通过小组合作活动，让学生运用所学知识进行实际操作。

例如，分组进行角色扮演，运用一般过去时进行对话。

5.拓展（10分钟）提供相关的课外阅读材料，让学生阅读，提高阅读能力。

小学四年级语文上册阅读复习教案一、教学目标：1、理解课文内容，把握课文中的情感，发现人物性格特点，培养学生良好的价值观和道德观。

2、能够应用所学语言进行简单的阅读理解，在活动中积极运用语言交际。

3、学生能喜爱阅读，积极参与阅读活动，接受并欣赏不同的文学作品。

二、教学重难点：1、能够准确理解课文内容，把握课文中的情感，发现人物性格特点，培养学生良好的价值观和道德观。

2、能够应用所学语言进行简单的阅读理解，在活动中积极运用语言交际。

三、教学内容：本教案的教学内容主要是小学四年级语文上册的阅读复习。

在本次教学中，我们主要教授以下内容：1、阅读指导及技巧：在教学中，要提醒学生注意阅读指导及技巧，例如朗读要有感情、找到关键词、理解难点等。

2、阅读训练：针对小学生的阅读习惯，要加强短文阅读训练，通过对生活中常见的事物进行阅读，激发学生的阅读兴趣。

3、朗读练习：在课堂上，要求学生分角色朗读文本，既增强学生的朗读自信，又能让学生更好地理解人物对话中的情感。

四、教学过程：1、导入第一步，教师介绍当天的课程安排，提前预告今天将要讲述的内容，让学生提前进入学习状态。

第二步，教师让学生回忆上一课的重点内容，并与本课内容联系起来，让学生更好地了解今天的学习重点。

2、讲解第一步，教师通过课文朗读带领学生进入文本世界，让学生在朗读中感受文本中的情感。

第二步，教师引领学生分析文本，找到关键词，提高学生掌握文本的能力。

第三步，教师引导学生发现人物性格特点，同时培养学生良好的价值观和道德观。

3、练习第一步，老师在教室里分配阅读任务，根据课文内容挑选或出题阅读，让学生在课本中寻找实际的练习内容。

第二步，营造阅读氛围，让学生一边阅读一边用自己的话和别人交流，培养语言交际能力。

第三步，教师对学生进行交流和评论，激励学生积极思考和表达观点。

四、课后反思：本次课堂中，教师运用了不少阅读指导和技巧，帮助学生更好地理解文本内容。

同时，为了增强学生的阅读信心和兴趣，教师还大量运用了短文阅读训练和朗读练习，这使得教学过程更加生动有趣。

的从容，更显示出了鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢。 （3）这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。 作者这样比方，是有意降低自己的地位，显示鹅的尊贵。 （4）因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，
狗就躲在篱边窥伺。 （在这里，作者称鹅为“鹅老爷”，明贬实褒， 表现出作者对鹅充满了喜爱。） 4、文中写鹅的叫声的词语有：厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫 5、这篇文章的作者是丰子恺。
第二个“看”，鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说，树朋友，我唱的歌你听见了没？再见了 朋友。
这两个“看”字，饱含了鸟儿对树无比的深情和留恋，使朋友间的深厚情谊跃然纸上。
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第4单元课文（作家笔下的动物）
1、高傲，架子十足的白鹅。 2、全是海军上将派头的白公鹅。 3、性格古怪，淘气可爱的猫。 4、慈爱尽职的母鸡。
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《去年的树》
1、作者是日本作家新美南吉。
2、从这篇故事里，我体会到鸟儿信守诺言、珍惜友情的品质。
3、理解句子，谈谈你的体会。
（1）鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了
第一个“看”字是在鸟儿费尽周折，终于找到了自己的好朋友之时——虽然只是用自己的好 朋友做的火柴点燃的灯火，鸟儿睁大眼睛，仿佛在说，树朋友，我终于找到你了，我来给你 唱歌了！
选址 ： 经过慎重选择 不肯随遇而安 不用现成
的洞穴
外部 ： 向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台
内部 ： 简朴、清洁、干燥、很卫生
5、作者从哪几个方面写蟋蟀修建住宅的经过？ （动工时
间——怎样挖掘——不断整修）
6、蟋蟀盖房子的动词有： 扒、搬、踏、推、铺
7、“假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这 座住宅真可以算是伟大的工程了。”读一读这句话，会不

七、回读抒胸臆。
生命是宝贵的，却又是短暂的。有一位哲人说过：我们无法左右生命的长度，但我们可以决定生命的宽度。同学们，学习了本组课文，当你为砖缝里顽强生长的小苗喝彩时，当你被绝境中奋力求生的飞蛾震撼时，当你为花丛中感受春光的盲姑娘感动时，你对生命的意义又有了哪些新的认识和感悟呢?请把你的所思所感记录到自己的日记中吧。
2.举办朗读比赛，评出优胜者。
3.有感情地朗读自己喜欢的部分，谈一谈自己的感受。教师引导学生入情入境地朗读，读出声、读出形、读出情。
4.读了这篇课文，你对生命又产生了哪些新的感悟?结合前面的几篇课文，大胆地谈一谈自己对生命的思考。
六、积累语言，拓展阅读。
1.抄写自己喜欢的段落、语段或词语。
2.这篇课文选自当代作家冯骥才的散文《维也纳春天的三个画面》，请同学们课后仔细阅读这篇优美的散文。
一、大家自由的、放声的读课文，边读边想象，能读出一幅一幅的画面来。
二、读着这一个感人的故事，想象着这一幅一幅感人的画面，你的心有没有被打动。仔细读读课文6、7、8三个段落。翻来覆去读，翻来覆去想，直到能把这最严厉的惩罚一点一点地说清楚了，你就停下来。(提醒：把能够反映这是最严厉的惩罚的句子用浪线画下来。)
三、细读理脉络。
1.仔细阅读课文，边读边画出表现情感变化的词语，联系上下文想一想为什么会有这样的变化。2..维也纳的春天给留下了怎样的印象?他的感情发生了怎样的变化?默读课文，画出表现感情变化的词语，并联系上下文想一想，为什么会有这样的变化?
3..请学生上黑板写出表现感情变化的词语，教师引导学生理清文章的写作线索和的情感脉络。
四、品读感悟美。
1.把自己喜欢的部分多读几遍，圈画出精妙之处，反复品味，揣摩的内心感受。必要时可以和身边的同学交换意见。(1)再读课文，把自己喜欢的部分多读几遍，仔细体会的内心感受，把自己的感受也写在旁边。

人教版小学四年级语文上册《第一单元》复习课教案一、教学内容《观潮》《雅鲁藏布大峡谷》《鸟的天堂》《火烧云》《语文园地一》二、教学目标1、通过复习本组4篇课文，理解课文描写景物的特点。

2、以4篇课文为研究材料，寻找景物描写的一般方法和规律。

3、巩固生字，通过词语、句子的积累，增加语言储存。

4、培养学生探究语言，对信息分类整理概括的能力。

5、培养学生描写景物的能力，学习运用自己的语言描述自然的景物。

三、教学准备：多媒体课件四、课时安排：3课时五、教学过程：第一课时一、启发谈话，导入课题(课件展示四组图片）1、同学们，这个学期，我们在学习第一单元的课文里,感受到了祖国自然风光的神奇。

现在大家就来看看这四幅图，说说分别是哪一课？（随着学生回答，板书：《观潮》《雅鲁藏布大峡谷》《鸟的天堂》《火烧云》）2、哪一位同学来向大家介绍一下你最喜欢哪篇课文，用简短的两三句话说一说哪个地方给你的印象最深刻？为什么？3、评评，谁说的好？二、自主选择，分组交流。

1、生字词（在屏幕上出示带生字的词语）浪潮笼罩薄雾依旧恢复灿烂竹竿船桨规律缝隙照耀树梢静寂白茫茫昂首东望人声鼎沸横贯江面（1）学生自由朗读一遍。

（2）说说怎样认记这些带有生字的词语？（3）提醒大家一些难写的字应该注意什么？（生生、师生互动）（4）听写本单元词语（教材17页“读读写写”），看看学生巩固得如何？及时纠错。

2、自读课文，巩固学习内容出示课件，提要求：A、自己默读课文，思考：（1）哪篇课文的哪处景物给你留下了深刻印象？（2）哪篇课文的哪处景物主要特点是什么？（3）文中哪些地方或句子可以体现出这些景物的特点？B、同桌（或分组）交流C、检查交流的情况D、总结归纳出这四篇课文抓住了景物的特点《观潮》（钱塘江大潮）——天下奇观、景象壮观《雅鲁藏布大峡谷》——景观壮丽、尽显神奇写景《鸟的天堂》——榕树繁茂、鸟类众多（抓住景物的特点）《火烧云》——绚丽多彩、变化多端3、复习完本单元的课文，你体会到了什么？（我感受到了祖国的自然风光是多么壮观，美丽。

小学四年级语文上册阅读短文复习课教学设计教案集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]四年级第一学期语文期末复习课阅读部分一、复习目标1 引导学生对教材中有关的阅读方法进行整理、归纳，落实《课标》中对于中年级阅读方面所要达到的要求。

如：能初步把握文章的主要内容；体会文章表达的思想感情；能对课文中不理解的地方提出质疑；体会含义深刻的句子和课文中关键词句表达情意的作用；感受作品中生动的人物形象的语言；养成积累的好习惯；养成读书看报的习惯，使用工具书的习惯。

2 通过复习、训练使学生初步掌握几种阅读方法，以提高学生阅读、理解文章的能力。

3 通过学生自主复习，归纳，激发学生的阅读兴趣，积累阅读方法。

二、复习重点1 利用联系上下文、生活实际、现实以及想象画面的方法，理解文中有关词句的意思。

2了解比喻句的特点，理解文中含义深刻的句子。

3 能边读边思考，提出不懂得问题。

4揣摩文中带引号词语的含义，了解引号的作用。

5能够按要求摘录词句，并主动摘录一写好词佳句。

6能初步把握文章的主要内容，学习概括重要内容的方法，体会文章表达的思想感情。

7能够发现文中内在的联系。

8能够结合文章内容谈出读后的感受。

三、复习准备回读教材18篇精读课文以及八次语文园地，独立寻找与阅读方法有关的提示，并用自己的话总结出来，并在教材中找一找依据，加以验证。

四、复习过程（一）入课1 上节课后老师布置了一项作业，谁还记得说一说。

有多少同学回去后完成了这项作业2 今天这节课我们就与学习伙伴一起来探讨一下有关阅读方法的问题。

（二）归纳整理1 这些有关阅读的好方法都藏在哪里你是怎样发现的2 能介绍给大家吗学习伙伴提示给我们哪几种阅读的方法用自己的话说一说。

“我的发现”中有，精讲课文中的小泡泡框中有，有些课文后的阅读思考中也有。

（投影）*利用联系上下文、生活实际、现实以及想象画面的方法，理解文中词语以及含义深刻的句子的意思。