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学习好资料欢迎下载《唱响自信之歌》教案【教学内容】《唱响自信之歌》是思想品德人教版，七年级下册第二课《扬起自信的风帆》第三框内容【教学时间】一课时【教学目标】1.情感、态度和价值观目标在增强自信的过程中形成正确的人生观和价值观，做自信的中国人。
2.能力目标会运用正确的方法增强自信心。
3.知识目标掌握树立和增强自信的具体方法。
【学情分析】七年级的学生经过一个学期的适应，现在出现了两种发展情况：第一种情况是有的孩子们越来越肯定自己，对自己越来越有信心；第二种情况是有的学生，特别是小学表现很好的学生，到中学后，如果在第一次考试或者做事失败后，心里就会受到沉重打击，往往会慢慢地产生自卑心理，严重影响学生以后的学习和发展。
所以，怎样激起学生本来应有的自信显得十分重要，要帮助学生树立自信心，相信自己。
进而，努力学习，争取做自信的中国人。
【教材分析】《唱响自信之歌》是七年级下册第二课《扬起自信的风帆》第三框内容，第一框《我能行》告诉了学生要正确全面地评价自己，肯定自己；第二框《自信有助于成功》分析了自信的作用，是走向成功的重要保证，更加坚定了培养自信的信念；而本框题告诉学生具体的培养自信的方法，鼓励学生做一个自信的中国人。
【教学重点】“看到自己进步与长处”和“增强信心与实力”是本课的重点，教学过程中，通过“我来说我”、“我的小小荣誉”、“插上自信的翅膀飞翔”和“我来当老师”几个活动来突出重点，让学生学会培养自信的基本方法。
【教学难点】“做自信的中国人”是本课的难点，本部分由周总理的名言引出，通过周总理的外交故事、童第周的爱国故事以及其后的“想一想”来突破本难点。
【教学方法】教法：活动教学法、故事分析法、情景创设法、启发引导法。
学法：自主探究法、小组讨论法、合作交流法。
【教学过程】第一环节：问题导入新课第二环节：学习新课活动中教学小活动一：“我很棒”第一步：拿出一张纸对折，左边写自己的缺点，右边写自己优点，要分条写，写完之后继续对折；第二步：学生自己发言说说自己缺点，老师根据学生的表现逐步将其缺点一个个“击破”，使之看到自己的进步；第三步：让学生打开对折的纸，然后发现自己的有点比缺点多，以增强其自信心，接着引导学生发现自己的长处。
七年级政治下册《唱响自信之歌》教案一、教学目标1.让学生理解自信的含义，认识到自信对个人成长的重要性。
2.培养学生树立自信，勇于面对困难和挑战。
3.引导学生学会在日常生活中培养自信，树立正确的人生观、价值观。
二、教学重难点1.教学重点：理解自信的含义，认识到自信对个人成长的重要性。
2.教学难点：如何在日常生活中培养自信，树立正确的人生观、价值观。
三、教学过程第一课时：认识自信一、导入新课1.教师播放歌曲《我相信》，引导学生感受歌曲中的自信力量。
2.邀请学生分享歌曲给自己带来的感受，引出本节课的主题——《唱响自信之歌》。
二、自主学习1.学生阅读教材P38-39，了解自信的含义。
三、课堂讨论1.教师提问：自信对个人成长有什么重要性？四、案例分析1.教师展示案例：小明在课堂上回答问题，因为紧张而说错了话，被同学嘲笑，小明自信心受到打击。
2.学生讨论：如何帮助小明树立自信？第二课时：培养自信一、复习导入1.教师提问：上节课我们学习了自信的含义和重要性，那么如何培养自信呢？2.学生分享自己的观点。
二、课堂讨论1.教师提问：在日常生活中，有哪些方法可以帮助我们树立自信？三、互动游戏1.游戏名称：优点大比拼2.游戏规则：学生分成小组，每组轮流分享自己的优点，其他组同学倾听并给予肯定。
3.游戏目的：让学生认识到自己的优点，增强自信。
1.教师提问：通过本节课的学习，你有什么收获？第三课时：树立正确的人生观、价值观一、复习导入1.教师提问：上节课我们学习了如何培养自信，那么如何将自信与人生观、价值观相结合呢？2.学生分享自己的观点。
二、课堂讨论1.教师提问：自信与人生观、价值观有什么关系？三、案例分析1.教师展示案例：小华因为自信，勇敢地追求自己的梦想，最终取得了成功。
2.学生讨论：如何将自信与人生观、价值观相结合，实现人生价值？1.教师提问：通过本节课的学习，你有什么收获？四、课后作业1.写一篇关于如何培养自信的感悟。
第二课《扬起自信的风帆》（一）：教学目标（1）知识目标A、了解自信与自负和自卑的心理特征，以及它们与成功的关系。
B、了解树立和增强自信的方法（2）能力目标A、学会正确评价自己B、尽量避免自信的两大误区——自负与自卑C、学会运用正确的方法增强自信心（3）情感态度价值观目标A、树立自信的生活态度B、在帮助学生树立自信、增强自信的过程中，培养学生正确的人生观和价值观（二）：教学重点、难点教学重点：自信的含义、自信与成功的关系及树立自信的方法。
教学难点：区分自信、自负、自卑三者之间的不同表现。
（三）：课时建议建议用4课时。
用1课时让学生从多角度把握自信的含义，区别自负、自卑与自信。
用1课时说明自信与成功的关系。
用2课时以以活动的方式帮助学生学会树立和增强自己的自信。
（四）：活动设计：第三课时唱响自信之歌故事导入：《庄子》中有这样一个故事：有个叫子舆(yu)的人，上天赋予他很多缺陷：驼背、隆肩、脖筋朝天。
朋友问他：“你讨厌自己的样子吗？”他回答说：“不！我为什么要讨厌自己呢！假如上天使我的右臂变成一只公鸡，我就用它在清晨报晓；假如上天使我的右臂变成弹弓，我便用它打斑鸠(jiu)烤了吃；假如上天使我的尾椎骨变成车轮，精神变成马，我便乘着它周游世界。
上天赋予我的一切，都可以充分使用，为什么要讨厌它呢？”说明：问：上帝做错了吗？学生回答，教师总结：每个人身上都存在一些不足，但并非每个人都产生自卑。
其中主要的原因就是面对不足时，你采取了什么样的态度。
事例：曾经听说过这样一则故事：有个人问一位盲人：“你什么都看不到，这么活着不觉得痛苦吗？”这位盲人回答说：“我痛苦干什么？和聋子相比，我能听见声音；和下肢瘫痪者相比，我能行走；和哑巴相比，我能说话。
生活如此善待我，我为什么要痛苦？相反，我活着很快乐，也很充实。
”一位盲人面对不幸，没有怨恨，没有自卑，只有对生活的感激——感激在命运给予他不公平的同时，生活恰如其分地填补了这份缺陷，赐予他一颗乐观豁达的心。
七年级下册思想品德（唱响自信之歌）教学设计教案板书一、教学目标1．感情态度价值观目标：通过分析“俞敏洪从自卑走向自信〞这一事例，意识到自卑心理是正常的并且是可以战胜的；学生通过“完善自我，自信常在〞活动培养悦纳自己、观赏自己的愉悦心态，逐渐形成积极向上、自信的生活态度。
2．能力目标：学生通过案例分析和小组商量、交流活动培养全面看待自己的能力；通过“完善自我，自信常在〞活动培养运用树立信心的方法增强自信心的能力。
3．知识目标：结合案例及自身经历了解自卑心理是可以战胜的，总结战胜自卑、树立自信的方法。
二、教学重点树立和增强自信的方法三、教学难点运用正确的方法，增强自信心四、教学策略体验感想式、探究式五、教学过程课前打算：打算自己或名人战胜自我、超越自我、收获自信与愉快的故事和经历，课上交流。
导入：激发兴趣，导入课题小活动：猜一猜他是谁？教师逐渐展示材料：他不是天才，甚至自诩为蠢笨的蜗牛，却登上中国X 影响力的50位商界领袖排行榜；他是一介农民穷小子，却成为今天全中国最富有的老师；他两次高考落榜，却成为今天年轻人最热爱的导师；他是新东方教育科技集团的创始人。
（设问）请大家猜一猜这个人是谁？教师：对，他就是不断超越自我，演绎精彩人生的俞敏洪。
今天我们就来结合俞敏洪的故事和我们自己的经历一起探讨如何“唱响自信之歌〞。
教学环节一：案例分析，我要自信教师出示：俞敏洪曾经是一个很自卑的人，他到了北大之后，才发觉自己走错了地方。
在北大，一个来自农村的孩子，不会说一般话，也不会“吹拉弹唱〞，无论是谈吐还是见识，都要比城市来的孩子略逊一筹。
自卑感在他的心中滋生，他把同学的每一句话、每一个眼神都注入了本来并不存在的意义，心灵也由此变得敏感和脆弱，以至于时时疑心自己存在的价值。
在回忆自己的经历时，俞敏洪说：“自卑的人可能永远会失去本来就属于他的时机。
因为自卑，所以你就会畏惧，你畏惧失败，你畏惧别人的眼光，你会觉得周围的人全是抱着挖苦打击侮辱你的眼神在看你，因此你不敢去做。
唱响自信之歌[教学目标]知识目标：知道树立和增强自信的方法。
能力目标：学会正确地认识自我，对自己作客观的评价；能运用正确的方法，增强自信心。
情感态度价值观目标：树立对自我的正确认识基础上的自信的生活态度,在帮助学生树立自信、增强自信的过程中，培养学生正确的人生观和价值观。
[教学重点和难点]：重点：树立自信的方法。
难点：做自信的中国人。
[依据的课程标准]：“成长中的我”中的“认识自我”里的“客观认识、评价自己的优缺点，形成比较完整清晰的自我整体形象。
[教学方法]讨论法，体验式小组教学[教学过程][导入新课]：《盲人弹琴的故事》师：这个盲人为什么能用自己的琴声唱响自信之歌？我们又该如何唱响自己的自信之歌呢？第三框唱响自信之歌一、看到进步与长处（板书）1、给学生介绍一些因找到自己的长处而获得成功的事例（1）我们都知道卓别林是世界著名的喜剧表演大师，但在卓别林刚开始拍电影的时候，那些电影导演都坚持要卓别林去学当时非常有名的一个德国喜剧演员，可是卓别林直到创造出一套自己的表演方法之后，才开始成名。
（2）鲍勃·霍伯也有相同的经验。
他多年来一直在演歌舞片，结果毫无成绩，一直到他发现自己有说笑话的本事之后，才成名起来。
威尔·罗吉斯在一个杂耍团里，不说话光表演抛绳技术，干了好多年，最后才发现自己在讲幽默笑话上有特殊的天分，才能够成名。
（3）著名数学家陈景润，语言表达能力差，教书吃力，不合格。
但他发现自己长于科研，于是增添了自信心，致力于数学的研究，后来终于成为著名的数学家。
他们的成功是因为他们发现了自己的长处，发现自己的长处，是自信的基础。
[学生活动一]1、看图说话，谁的本领大！（见投影）2、我进步的足迹（关注自己的点滴进步，掌握增强自信心的方法）。
[学生活动二]：找优点。
因为优点是自信的支点①以小组为单位②每组指定一名同学作为找优点的对象③自我找优点与小组其他成员给其找优点同时进行④教师提示：“优点”不光是指学习好，体育好、唱歌好、人缘好、模仿能力强、做饭好等都是优点。
七年级思想品德《唱响自信之歌》说课稿七年级思想品德《唱响自信之歌》说课稿各位领导，各位老师：大家好！今日我说课的内容是人教版七年级下册其次课的第三框题《唱响自信之歌》。
一、说教材：本框题选自七下教材的第一单元。
本单元起着承上启下的作用。
上学期的主要内容是帮助学生适应新的学习生活，本单元是帮助学生学会正确的相识自己和评价自己。
同时，本单元的学习，也为后几个单元的学习做了铺垫。
只有学会正确的相识自己和评价自己，才能做生活的主子，做一个独立自强的人。
《唱响自信之歌》一框是七年级下册第一单元其次课《扬起自信的风帆》中的第三框，本框是本课的总结，是本课的落脚点。
本节课的主要内容是教给学生培育自信的几种方法，这无论是在全册书还是在整个其次课都起着特别重要的作用。
这是因为当代的大多数学生都是独生子女，再加上正直青春期的学生自身相识水平的限制，导致许多学生在自我相识上出现偏差，出现不同程度的自负和自卑的心态，因此帮助学生树立真正的自信显得尤为的迫切和急需。
二、说目标：结合七年级学生心理特点，依据课程标准“成长中的我”中的“相识自我”里的了解自我评价的重要性，客观地相识、评价自己的优缺点，形成比较清楚的自我整体形象,和自尊自强里的养成自信的生活看法，确立教学目标如下：学问目标：引导学生驾驭树立和增加自信的方法。
实力目标：学会正确地相识自我，对自己作客观的评价；能运用正确的方法，增加自信念。
情感看法价值观目标：树立对自我的正确相识基础上的自信的生活看法,在帮助学生树立自信、增加自信的过程中，培育学生正确的人生观和价值观。
三、说重点和难点：重点：树立自信的方法。
难点：理解个人自信与民族自信的关系，将个人自信上升为民族自信。
四、说设计思路：这节课我的综合设计思路是通过”变更我心”、”优点记录”、”大话胜利”、”自信中国”这四个层层递进的活动，让学生在活动中相识和体验，并产生践行的愿望，来达到感受自信、建立自信、增加自信、提升自信的目的。
