我们的生活离不开水

北师大版二年级上册品德与生活教学设计〔我们的生活离不开水〕教案〔我们的生活离不开水〕教案教学目标1、知识与技能：了解水在生活中的重要作用，了解我们的生活离不开水。

2、过程与方法：学生对水的用途进行观察、调查，能够讲述表演。

3、感情、态度与价值观：感受水与生活的紧密关系，激发学生探究水、保护水的意识。

教学重难点1、使儿童感受到水与我们生活和紧密关系。

2、激发学生对探究水的热情和重视水的意识。

教学打算课前小调查：水有哪些用处；缺水、干旱的图片教学时间一课时。

教学过程一、创设情境导入新课。

1、师：“今天我们请来了一位大家非常熟悉的朋友，它每天都为我们做许许多多的事情，大家猜猜它是谁。

〞〔教师在黑板上画一滴水〕2、师：水是大自然对人类的赏赐，“人与水的和谐〞是满足社会文明进步和人民生活需要、保证环境优美和生态良好的前提，水是我们的生命之源。

我们的生活离不开水。

板书课题：我们的生活离不开水。

二、合作交流进一步了解我们的生活离不开水。

1、联系课前调查在小组中说说我们的生活中哪些地方用到了水，用了多少水，除了一般生活用水外，水还有什么作用。

2、我们夸夸水〔学生分组活动，在相同的时间内哪组找的多，并记录在卡片上。

〕3、小组派代表上台交流，并展示自己的记录卡，把它贴在黑板上。

4、看书P38页内容，老师补充水的作用。

〔养鱼、游泳、救火……〕三、假设生活中没有了水。

我们的生活无时无刻都要用到水，假设有一天水没了……同学们想想，会发生什么事？1、学生分小组商量。

2、出示缺水、干旱的图片，说说图中画了什么，同桌交流。

3、老师小结：吃不到饭，植物会枯死，人会渴死，衣服洗不成……等等，依据科学家讲，一个人一天至少需要8杯水；人不吃饭可以活7天，不喝水只能活3天……四、表演：缺水王国历险记。

五、小结。

水是生命之源，让我们用实际行动去保护水资源吧！〔我们的生活离不开水〕教案教学目标1、了解水在生活中的重要作用，了解我们的生活离不开水。

我们的生活离不开水教案教案标题：我们的生活离不开水教案目标：1. 了解水在我们日常生活中的重要性和作用。

2. 掌握水的性质和循环过程。

3. 培养学生珍惜水资源的意识，提倡环保行为。

教学步骤：引入活动：1. 利用图片或实物引入话题，让学生讨论水在他们的日常生活中的作用。

知识讲解：2. 介绍水的重要性：解渴、洗涤、种植、发电等。

3. 讲解水的性质：无色、无味、无形、可溶性等。

4. 介绍水的循环过程：蒸发、凝结、降水、地下水等。

实践活动：5. 进行实验：让学生观察水的蒸发和凝结过程。

6. 进行小组讨论：让学生思考并分享自己在日常生活中如何节约用水的方法。

7. 角色扮演：让学生分角色扮演水资源管理者、环保志愿者等，讨论如何保护水资源。

总结和评价：8. 总结课堂内容，重点强调水在我们生活中的重要性和节约用水的意义。

9. 对学生进行评价，鼓励他们积极参与环保行动。

拓展活动：10. 布置家庭作业：要求学生观察家庭中的浪费用水行为，并提出改进方案。

11. 鼓励学生参与社区环保活动，如参加清洁河流、植树造林等。

教学资源：1. 图片或实物：展示水的不同用途和形态。

2. 实验器材：容器、热源等。

3. 角色扮演道具：小纸牌、名牌等。

教学评估：1. 通过学生的讨论和实验观察，评估他们对水的认识和理解程度。

2. 观察学生在角色扮演中的表现，评估他们对水资源管理和环保意识的掌握情况。

教学延伸：1. 可以邀请专业人士来学校进行水资源管理和环保方面的讲座。

2. 组织学生参观水处理厂或水资源保护区，增加实践经验。

备注：教案可根据不同教育阶段的要求进行适当调整和拓展。

小学综三年级上册综合实践活动《我们的生活离不开水》教案引言：水是我们生活中必不可少的资源，无论是饮用、洗涤、农业还是工业，都需要水。

然而，随着人口的增长和经济的发展，水资源的短缺和水污染问题日益严重，已经成为全球性的问题。

为了让孩子们更好地了解水的重要性，提高他们的环保意识，我们设计了这节小学三年级上册的综合实践活动课——《我们的生活离不开水》。

通过本节课的学习，学生将了解水的重要性、水污染的危害和保护水资源的方法，并培养他们的环保意识。

一、学情分析三年级的学生已经具备了一定的环保意识和基础的科学知识，他们对水的重要性有初步的认识，但缺乏深入的了解和实践经验。

他们往往难以深入了解水污染的危害和保护水资源的方法，更难以将环保意识转化为实际行动。

因此，本节课旨在引导学生通过实践操作，深入了解水的重要性、水污染的危害和保护水资源的方法，培养他们的环保意识。

二、教学目标1. 知识与技能：了解水的重要性、水污染的危害和保护水资源的方法。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，深入了解水的重要性；调查家乡的水资源状况；提出保护水资源的建议。

3. 情感态度价值观：培养对环保的热爱和对地球家园的责任感；提高环保意识和实践能力；养成节约用水的好习惯。

三、教学重难点重点：了解水的重要性、水污染的危害和保护水资源的方法。

难点：将环保意识转化为实际行动，提出保护水资源的建议。

四、教学准备1. 材料准备：水质检测工具、水样、显微镜、实验器材等。

2. 多媒体资源：PPT课件、相关视频资料等。

3. 场地布置：将教室布置成实验室和讨论区的形式，方便学生进行实践操作和讨论。

4. 人员准备：邀请环保专家或相关从业人员进行讲座或现场指导。

五、教学过程1. 导入新课（5分钟）通过PPT展示地球上的水资源分布和水循环过程，引发学生的兴趣和好奇心。

接着，教师提出问题：“你们知道水对我们的生活有多重要吗？如果没有水，我们的生活会变成什么样子？”引导学生思考并回答问题。

我们生活离不开水作文水，这玩意儿太重要啦！咱们的生活要是没了水，那简直就是一场噩梦。

就说每天早上吧，我迷迷糊糊从床上爬起来，第一件事就是去水龙头那儿接水刷牙洗脸。

冰凉凉的水扑在脸上，一下子就让我清醒了不少。

要是没水，这脸都没法洗干净，眼屎还挂在眼角，牙上的脏东西也弄不掉，出门都不好意思见人。

洗完脸，我会给自己倒上一杯温开水。

咕噜咕噜喝下去，喉咙里那种滋润的感觉，别提多舒服了。

这水就像是身体里的小精灵，一下子就把我从困倦中解救出来，让我充满活力地开始新的一天。

然后到了厨房，妈妈在准备早餐。

她淘米做饭、洗菜切菜，哪一样能离得开水？那白花花的大米在水里翻滚，变得白白胖胖的，煮出来的米饭香喷喷的。

蔬菜在水里洗过之后，干净又水灵，炒出来的菜味道都更鲜美了。

要是没水，这饭都做不成，咱们就得饿着肚子干瞪眼。

出门上学或者上班，走在路上，你看那清洁工叔叔阿姨们，拿着水管冲洗着街道，把灰尘和垃圾都冲走，让咱们的城市变得干干净净。

路边的花草树木，也得靠水的滋养才能长得郁郁葱葱。

没有水，这街道脏兮兮的，花草树木都蔫儿了，城市哪里还有什么生机和美丽可言？到了学校或者单位，上厕所总得冲水吧。

不然那厕所的味道，能把人给熏晕过去。

上完体育课或者干完重活，满头大汗的时候，跑到水龙头前，双手捧起水往脸上一泼，那叫一个爽！中午在学校或者单位食堂吃饭，师傅们做饭也得用水呀。

想象一下，没有水，那汤怎么煮？那面条怎么下？咱们只能干嚼着米饭和菜，那得多难受。

放学或者下班回到家，要是累了一天想泡个舒服的热水澡，放松放松。

温热的水包裹着身体，所有的疲惫都仿佛被冲走了。

要是没水，就只能臭烘烘地躺着，那感觉简直糟透了。

晚上一家人坐在一起吃饭，喝着美味的汤，享受着温馨的时刻。

这汤要是没水，那还能叫汤吗？就是一堆干巴巴的食材堆在锅里。

睡觉前再喝上一杯水，感觉整个身体都被安抚了，能睡个甜甜的觉。

想想看，如果有一天突然没水了，那会是怎样的场景？超市里的矿泉水被抢购一空，人们为了一点水争得头破血流。

《我们的生活离不开水》教学设计与反思一、课程内容标准解读本课体现课程标准内容主要有：1、了解水在人类生活中的重要作用，激发节约用水、保护水资源的意识（健康安全的生活）；2、引导关于水的用途的观察，培养调查和讲述能力（愉快、积极地生活）3、从身边的小事做起，培养节约用水的良好习惯（负责任、有爱心地生活）；4、，能联系实际，为节约、保护水资源做力所能及的事情（动脑筋、有创意地生活）。

二、教学内容解析本课通过观察与调查活动使学生认识到水在各方面的用途，了解到生活中水的重要性，感受我国甚至是世界水资源的稀少和宝贵，把品德教育与学生的现实生活联系起来，在动手、动口、动脑的活动中自觉培养珍惜水、节约水的好习惯，形成爱护水资源的初步意识。

三、学情分析水是学生非常熟悉、与生活非常密切的物质。

在一年级的学习和平时的生活中，学生也已经积累了许多关于水的知识，对水有了一定的了解。

因此，围绕水开展科学活动、环保教育活动等，不仅学生有兴趣，容易理解，也能够帮助他们在知识上、认识上得到提升，进一步感受人与自然、人与社会的关系。

四、教学目标1、情感与态度：（1）、感受水给我们带来的便利，激发爱水的情感。

（2）、初步培养爱护、珍惜水资源的意识。

2、行为与习惯：（1）、初步养成收集资料，进行简单的整理和应用的好习惯，能在教师的帮助下，总结提升获得的经验和信息。

（2）、逐步养成爱水、惜水的好习惯。

3、知识与技能：（1）、了解水与我们日常生活关系密切，培养学生观察与调查能力。

（2）、了解水资源情况，知道地球上淡水资源缺乏。

（3）、联系生活实际，明白在生活中如何节约用水，进一步认识水的重要性。

4、过程与方法：（1）、培养学生的感悟力及收集、整理、应用资料的能力。

（2）、尝试能与他人合作、交流分享感受、想法或活动成果。

五、课程资源整合1、文本资源：课本、教师指导用书2、媒体资源：课件、图片3、动态资源：家庭用水调查表六：课时安排一课时七、教学重难点1、了解水的重要作用，知道生活中离不开水。

8我们的生活离不开水*【课例简介】《我们的生活离不开水》是广州市义务教育课程标准实验教材《品德与生活》二年级（上册）第五单元《水和我们的生活》中的第一个主题活动。

本课是以“了解水在生活中的重要作用；感受水与生活的密切关系；激发探索水、保护水的意识”而设计的一个活动。

水对于二年级的小学生来说是既熟悉又陌生的。

熟悉的是我们天天用水，水在我们的生活中无处不在；陌生的是同学们平常只用水，却从来没了解过水。

教学中，仅以教材所展示的五幅生活用水图片；或仅以文字的形式让学生感受水的重要性，有几分困难。

因此将教学设计思路定位为“通过把教育信息技术与教学内容有机结合，以生动、形象、直观的教学资源为辅助手段，引导学生尝试用多种方法去认识水。

让学生在汇报交流、分享感受的过程中了解水对人类、动物、植物生存的重要作用；感受我国甚至是世界水资源的稀少和宝贵，进而自觉地养成节约用水的良好习惯和爱护水资源的初步意识”为本课的教学目标。

同时，也为本单元下一个主题活动《保护水，节约水》做铺垫。

【教学设计】一、学习者特征分析1. 小学生的学习习惯分析（1）二年级的小学生初步养成探究的习惯，课前学生通过观察和调查等简单的探究方法，了解我们每天的生活中哪些地方要用到水，并完成《一天用水情况小调查》。

（2）二年级的小学生能与他人合作、交流对水的认识；分享感受水的重要及缺水的不便与危害。

2. 小学生的心理特点分析（1）教学中，学生通过大量直观、具体、形象、生动的多媒体教学资源，联系生活、体验生活，了解水在生活中的重要作用，并产生对探索水的热情和重视水的意识。

（2）二年级的小学生好奇心强，想象力丰富而奇特。

课中，学生大胆自由想象生活中离开水的情景，从而使他们感受水与我们生活的密切关系。

3. 学生的知识结构分析（1）对于二年级的小学生，水是司空见惯的物质，他们从来没有了解过水。

在教学中，作者：郭虹霏单位：广东省广州市海珠区红棉小学学生通过课件所呈现的“听听水的声音”、走进“美丽的水的世界”等教学资源，更直观地感受到水为人类创造的美好一切，从而对水产生一种特殊的情感。

《我们的生活离不开水》教学设计及反思教学设计：教学目标：1、了解水在生活中的重要作用，知道我们的生活离不开水。

2、感受水与生活的密切关系，激发学生珍惜水、保护水的意识。

教学重难点：1、了解水与我们日常生活关系密切，懂得我们的生活离不开水。

2．提高学生的观察、调查、交流等技能。

教学准备：1、学生在家长的帮助或指导下，搜集水在日常生活中重要作用的资料。

2、教师制作多媒体课件。

教学过程：一、谜语导入，激发兴趣师：小朋友，老师今天给大家带来了一个谜语，请大家猜一猜：“双手抓不起，有刀切不开，煮饭和洗衣，都要请它来。

”生（齐）：水。

师：你们真聪明！我们今天就要和“水”交朋友。

（教师板书：水）二、走进水世界，了解水的重要作用1、家庭用水师：课前，老师已经让你们调查在生活中，你和你的家人在哪些地方都需要用到水呢？谁来说说看。

生1：早晨，我一起床，就刷牙、洗脸，都要用到水。

妈妈一天三餐煮饭也要用到水。

生2：妈妈擦地板要用到水，我们上厕所，要用水来冲洗厕所。

生3：我和家里人洗头发、洗澡、洗衣服也要用到水。

生4：客人来了，我们要用水泡茶给客人喝。

……师：听了同学们的发言，让我们了解到水走进了每家每户，为我们发挥着重大的作用，水与我们的生活是息息相关，紧密相连的。

2、社会用水师：同学们，水在我们的家庭中起着重要的作用，你们还知道水有哪些别的用处吗？（1）小组合作讨论。

（2）交流汇报。

生1：像某个地方着火了，水就可以用来灭火。

生2：小朋友们在清澈的游泳池里欢快地游泳。

生3：有了水，鱼儿等动物才可以活下去。

禾苗等植物的生长也需要水。

生4：水可以用来发电，灌溉田地。

……（3）师出示多媒体课件（水在各行各业发挥作用的图片）师照图简单讲述。

3、师小结：动物、植物离不开水，各行各业也离不开水，水滋养着万物，水是生命之源。

（板书课题：我们的生活离不开水）三、假如生活中没有了水师：我们的生活无时无刻都要用到水，假如没有水，我们的生活会发生什么麻烦？同学们想一想、议一议然后到前面来说一说、演一演。