大班综合：我们的生活离不开水.doc

幼儿园大班教案《水的用途》含反思教案名称：水的用途教学目标：1.了解水的来源以及水的种类；2.认得水的作用和紧要性；3.了解水的日常生活用途；4.加添幼儿保护水资源的意识。

教学内容：1.水的来源和种类；2.水的作用和紧要性；3.水的日常生活用途。

教学重点和难点：1.水的来源和种类；2.认得水的作用和紧要性；3.水的日常生活用途。

教学准备：黑板、彩色粉笔、幼儿玩具模型等。

教学过程：Step1. 导入（5分钟）老师用玩具模型呈现给幼儿看，让幼儿猜一猜，这个玩具能做什么？幼儿回答：可以浇花、洗脸……老师刻意不回答，引发幼儿古怪心，让他们更加期望下面的教学内容。

Step2. 引入主题（10分钟）老师用大海、江河的图片引入，向幼儿介绍水。

告知幼儿，人和动物生存离不开水，让我们来看看水的种类。

老师用图片或课件介绍各种水的种类：自来水、井水、河水、海水、冰川等。

老师边介绍边让幼儿串一串各种水的种类。

Step3. 学习水的作用和紧要性（15分钟）老师用图片或课件，分别介绍水的功能和紧要性。

老师说：水可以用来做很多事情，比如洗澡、洗衣裳、煮饭、浇花等。

水还可以帮忙我们取暖，可以让动物和植物生长。

但是，假如我们不好好地保护水资源，就会让我们的生活和自然环境受到威逼。

老师可以和幼儿一起做游戏，让幼儿想一想，假如没有了水，我们怎么样生活？比如，不能洗澡、不能喝水、动物和植物不能生长等。

Step4. 带领幼儿了解水的日常生活用途（20分钟）让幼儿想一想，在我们日常生活中用到了哪些水？老师可以问一问幼儿：你们知道自来水是怎么来的吗？哪些是用自来水洗的东西？哪些是用井水洗的东西？让幼儿自由发言，让其他幼儿相互交流。

老师可以与幼儿一起玩游戏，比如「用水煮鸡蛋」、「洗脸刷牙」、「浇花」、「洗车子」等。

老师和幼儿一起查看使用水的网站，看看他们珍惜水资源的措施。

Step5. 总结提高（10分钟）老师请幼儿回答的问题：•水的种类有哪些？•水的作用和紧要性是什么？•在我们日常生活中用到了哪些水？依据幼儿的回答总结教学内容，并提高诘责：我们应当怎么办来保护水源，让它保持清楚和新鲜？Step6. 反思（5分钟）老师可以通过反思方式，让幼儿回想、思考今日的学习，欢迎幼儿发表本身的感受和体会。

主题：水的重要性1. 引言水是地球上最重要的资源之一，也是生命之源。

在我们的日常生活中，水几乎无处不在，它的重要性不言而喻。

对幼儿园的孩子来说，了解水的重要性是非常必要的。

2. 水的来源水的来源有很多种，主要包括天然水源、人造水源和地下水。

天然水源指的是湖泊、河流、海洋等；人造水源包括水库、蓄水池等；地下水则是指深层土壤下的水资源。

3. 水的作用水在我们的生活中扮演着非常重要的角色。

水是生命之源，没有水就没有生命。

水可以滋润大地，促进植物生长。

水还是我们日常生活中的必需品，如饮水、洗涤、烹饪等都离不开水。

4. 水的节约和保护尽管水是地球上最丰富的资源之一，但是由于人类的过度开采和污染，世界各地都面临着水资源短缺的问题。

保护和节约水资源变得尤为重要。

我们可以通过减少使用水、改善用水习惯，以及加强环境保护等措施来保护水资源。

5. 水的细菌和污染物在日常生活中，有些水源可能会受到细菌和污染物的影响，因此饮用未经净化的水可能会导致不良后果，比如疾病传播等。

我们应该注意保持饮用水的卫生和安全。

6. 写作结语在教育孩子关于水的重要性时，我们应该让他们了解到健康的饮水习惯、节约水资源、保护水环境的重要性。

通过教育，我们希望孩子们能够认识到水是宝贵的资源，明白水对我们的生活和健康有着重要影响，从小开始培养正确的水资源利用观念，这样才能更好地保护我们珍贵的水资源，维护我们健康的生存环境。

7. 水资源的分布情况水资源在全球的分布非常不均衡，一些地区缺水严重，而另一些地区却水资源丰富。

在缺水地区，居民往往需要长途跋涉才能获取所需的淡水资源，这给人们的生活带来了很大的困难。

我们要意识到珍惜水资源的重要性，不要浪费水，让更多的人能够共享到宝贵的水资源。

8. 水的运用水在日常生活中有多种运用方式，比如饮用、农业灌溉、工业生产、清洁卫生等。

水也是一种清洁剂，可以用来洗涤杂物及洗涤身体，清洗食物等。

这也使得水对于我们的生活质量至关重要。

假如没有水大班科学&社会活动目标●知道水资源的宝贵。

●了解节约用水的方法。

活动准备●课件准备：“生活离不开水”组图；“其他生命离不开水”组图；“节约用水”组图。

活动过程●出示组图“生活离不开水”，引导幼儿了解人类生活离不开水。

1.出示组图“生活离不开水”，鼓励幼儿联系已有经验说一说生活中水的用途。

——平时，你们会用水来做什么呢？（喝水、洗手、洗澡、洗衣服、洗菜……）2.组织谈话，引导幼儿了解人类生活离不开水。

——如果没有水，刚刚说的这些事情还可以做吗？我们的生活会变成什么样呢？小结：如果没有水，我们就没有水喝，也不能洗手、洗澡、洗菜做饭、洗衣服等……，生活会变得很不方便。

●出示组图“其他生命离不开水”，引导幼儿了解其他生命的生存离不开水。

——除了我们的生活离不开水，植物、动物离得开水吗？——看看图片上的土地是什么样的？——植物/动物没有水会变成什么样呢？小结：如果没有水，动物、植物也很难继续生存。

●出示组图“节约用水”，引导幼儿了解节约用水的方法。

——水这么重要，我们要怎么做才能更好地使用它呢？一起来学学如何节约用水吧。

——图片上是什么水？（淘米水/洗衣水）——点一点，看看它能用来做什么？（用淘米水浇花/用洗衣水冲马桶）——水龙头/蓬头的水怎么样？（没有关紧/开得太大了）——动动手把它关紧吧/动动手把它调小吧。

小结：如果世界上没有水，我们也无法生存。

节约用水不该只是说说，更需要我们用行动证明。

活动延伸家园共育家长陪同幼儿观看“儿歌”——《节水歌》，了解更多节水方法，进一步增强幼儿的节水意识。

大班综合－我们的生活离不开水
XX课件大班综合：我们的生活离不开水活动目标：了解水资源受到破坏的现象及原因，萌发保护水资源的情感。

知道保护水资源的重要性和方法。

活动准备：幼儿事先了解水对我们生活的重要性，及简单的保护水资源的方法。

课件《水的呼唤》；制作环保小标志的材料。

活动过程：一激发兴趣，引入主题。

出示生病的小螃蟹丁丁的图片，提问：这是小螃蟹丁丁，你们看它怎么了？它为什么会生病呢?集体听故事《小螃蟹丁丁》，师生共同小结：小螃蟹丁丁生活的水环境因为污染了才会生病的。

二看一看，说一说集体观看课件《水的呼唤》。

老师提问：（）你从片中看到了哪些水污染现象？（工厂生活中医疗等污染现象。

）（）这些水变成了什么颜色？（黑黑的，臭臭的……）（）这种水污染现象给人类动植物带来了哪些危害？小结：我们生活中清澈的水受到了污染，使得我们地球上可利用的水资源更加少了，这样就会危害到我们的人类及动植物。

三想一想做一做我们应该怎样保护水资源？如：不在小河里扔垃圾工厂里的污水经过处理后才能排放等。

集体用不同的材料制作各种环保小标志。

我们要保护水资源保护环境，我们的生活离不开水。

XX课件。

水在我们身边-大班科学认知教案提纲：一、引入：为什么要学习水？二、认知环节：水的形态，水的来源，水的作用三、实践环节：制作实验室、制作急救包、清洗身体四、深化思考：环保、用水问题五、总结：用实际行动保护水资源水是生命之源，不仅是我们身体不可或缺的元素，也是大自然中不可或缺的存在。

因此，通过科学认知，让孩子们了解水的形态、来源和作用，让他们认识到珍惜和保护水资源的重要性，自觉地去节约用水，以行动践行环保。

一、引入：为什么要学习水？首先引入孩子们对水的认知，让孩子们思考水在我们生活中的重要性。

介绍水的作用、水的来源，让孩子们体验水在不同形态下的存在。

二、认知环节：水的形态，水的来源，水的作用在此环节中，先教课前准备做好，让孩子们体验雾气、雨滴、冰块等不同形态的水。

然后教授水的来源，让孩子们了解水循环的过程，让他们知道地球上的水源有多少，也让他们深刻认识到珍惜水资源。

最后介绍水的作用，让孩子们体会水在人们的日常生活中的重要作用，例如洗吃的东西、清洗身体、浇花等等。

三、实践环节：制作实验室、制作急救包、清洗身体在此环节中，通过制作实验室、制作急救包、清洗身体等方式，让孩子们体验实践中的科学认知。

例如，通过制作实验室，让孩子们亲手体验水的不同状态和性质，帮助他们深入理解水的形态、特点，激发他们学习的兴趣；通过制作急救包，让孩子们更深入地认识到水在急救中的作用；通过身体清洗的实践，帮助孩子们更好地理解身体与水的关系。

四、深化思考：环保、用水问题在此环节中，通过讨论环保和用水问题，让孩子们认识到每个人都应该有行动起来保护水资源的意识。

例如，让孩子们思考如何利用雨水做好垃圾处理；让孩子们了解人们在便利的生活中如何浪费水资源；让子们思考有没有更好的使用水的方式等等。

五、总结：用实际行动保护水资源在学习的最后阶段，让孩子们进行总结，让他们认识到学习水并不是简单的认知，更要马上用实际行动来保护周围的水源。

例如，学会收集雨水做植物浇水；学会合理使用洗手间水龙头以及记录、比较自己家与其他家庭的用水量等。

大班主题《水是我们的好朋友》说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我将为大家展示的是大班主题活动《水是我们的好朋友》的说课稿。

一、说教材《水是我们的好朋友》这一主题源于《幼儿园教育指导纲要》中关于科学领域的学习要求，旨在引导幼儿通过观察、探索和实践，了解水的基本特性，感受水与生活的密切关系，培养幼儿珍惜水资源，爱护环境的良好行为习惯和社会责任感。

二、说目标1. 知识技能目标：让幼儿认识水的基本特征，理解水在日常生活中的重要作用。

2. 过程方法目标：通过实验操作、观察比较等方式，锻炼幼儿的动手能力和观察能力。

3. 情感态度价值观目标：激发幼儿对自然界的热爱，懂得珍惜水资源，养成良好的环保行为习惯。

三、说重难点重点在于帮助幼儿理解和掌握水的基本性质及其在生活中的广泛应用；难点在于如何引导幼儿从生活中体验到水的重要性，进而树立节水、护水的意识。

四、说教法与学法采用情境教学、直观演示、互动探究等多元化教学方法。

例如，创设“小水滴旅行记”的情境，让孩子以角色扮演的方式了解水循环的过程；运用实物、图片等直观教具进行演示，引导幼儿亲手做小实验，探究水的特性。

学法则鼓励幼儿主动参与，亲身体验，合作交流，自主发现，从而实现知识的内化。

五、说活动准备准备丰富的实物材料，如水、各种容器、滤纸、颜色粉等用于实验操作；制作有关水的动画或图片，用于辅助讲解；以及为情境表演准备道具。

六、说活动过程1. 引入环节：通过讲故事或观看动画，引出“水是我们的好朋友”这一主题。

2. 探究环节：组织幼儿进行系列小实验，如观察水的形态变化、溶解现象等，引导他们探究水的特性。

3. 讨论环节：围绕实验结果，引导幼儿讨论水在生活中的应用及重要性。

4. 实践环节：设计节水行动方案，让幼儿在生活中实践节约用水的行为。

5. 总结环节：回顾整个活动内容，强化幼儿珍惜水资源的意识。

七、活动延伸在日常生活中继续开展与水相关的实践活动，如定期检查班级的水龙头是否漏水，倡导家庭节约用水，或者组织幼儿参观自来水厂，进一步深化对水资源的认识和保护。

幼儿园中班综合：大家都离不开的朋友——水教学目标：1. 帮助幼儿理解水的重要性，知道水是生活中的必需品。

2. 培养幼儿珍惜水资源的意识，初步形成节约用水的习惯。

3. 通过实践活动，提升幼儿观察、思考和表达的能力。

教学内容：1. 水的重要性：介绍水在日常生活、动植物生存、人体健康等方面的作用。

2. 珍惜水资源：讨论如何节约用水，以及浪费水的危害。

3. 实践活动：观察水的形态变化，进行简单的水实验。

教学准备：1. 教学材料：图片（展示水在生活中的应用、缺水地区的状况等）、视频（关于水循环、水资源保护等）、实验器材（如杯子、水、颜色粉等）。

2. 环境布置：在教室中设置一个“水的世界”角落，放置各种与水相关的玩具和图书。

教学过程：1. 引入主题：通过故事、歌曲等形式引入“水是我们离不开的朋友”这一主题。

2. 讲解水的重要性：通过图片和视频，让幼儿了解水在生活中的重要性。

3. 讨论节约用水：引导幼儿思考日常生活中如何节约用水，讨论浪费水的危害。

4. 实践活动：进行水的形态变化观察和简单的水实验，让幼儿亲身感受水的特性。

5. 总结分享：鼓励幼儿分享他们在活动中的发现和感受。

教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后观察家庭中的用水情况，并尝试提出节约用水的建议。

2. 主题活动：组织“节水小卫士”活动，让幼儿在幼儿园中实践节约用水的行为。

教学总结：本节课通过理论讲解和实践活动，使幼儿深刻理解了水的重要性，培养了他们珍惜水资源的意识。

同时，也锻炼了他们的观察、思考和表达能力。

教学评估：1. 观察记录：在教学过程中，观察并记录幼儿的参与程度、理解和反应。

2. 作品评价：收集幼儿在实践活动中的作品，评价他们的观察和思考能力。

3. 反馈交流：与家长沟通，了解幼儿在家中的节水行为，作为教学效果的参考。

幼儿园水说课稿各位亲爱的小朋友们，老师们早上好！今天我想跟大家谈谈水的重要性。

大家知道水对我们的生活是非常重要的吗？对不对？没有水我们无法存活，也无法做许多日常活动。

水就像是我们生活的源泉，它是我们的生命之水。

首先，水对我们的身体非常有益处。

我们都知道身体里大部分都是水。

没有水我们就会变得干燥、不舒服，甚至生病。

所以，为了保持健康，我们需要每天喝足够的水。

其次，水也可以帮助我们保持清洁和卫生。

每天早上，我们都要用水洗脸、刷牙，洗手等等。

没有水我们就无法完成这些日常卫生活动。

另外，在我们的日常生活中，我们还需要用水来清洗我们的衣物、餐具和房间。

所以，我们需要珍惜水资源，不要浪费水。

最后，水还可以帮助我们保护环境。

我们知道水可以帮助植物和动物生长。

在我们的周围有许多美丽的湖泊、河流和海洋，它们居住着许多生物。

如果我们不爱护水资源，污染水源，这些生物将会受到威胁，生态平衡也会被破坏。

所以，保护水资源就是保护我们的家园。

通过这篇小小的演讲，我希望大家学会珍惜水资源，学会适时地节约用水。

不浪费水就是爱护我们的家园，为了我们的健康和环境的可持续发展，让我们一起积极行动吧！谢谢大家！各位亲爱的小朋友们，上次我们谈到了水的重要性，并且强调了如何节约和保护水资源。

今天，我想进一步和大家聊聊水的神奇之处以及如何正确使用水。

水对我们来说是不可或缺的。

它不仅仅用于我们的日常需求，如饮用、洗浴和清洁，还有许多其他方面的作用。

首先，水是生命的象征。

没有水，就没有生命。

我们身体的大部分组成都是水，水对于维持我们正常的生理功能非常重要。

我们每天应该喝足够的水来保持身体的水分平衡。

喝水有助于帮助我们消化，吸收营养，排出废物。

另外，水还能帮助调节我们体温，保持身体的稳定状态。

所以，小朋友们要记得每天都要喝足够的水哦！其次，水还是一个伟大的溶剂。

它可以溶解各种物质，使它们变得可用。

我们平时可能会用到一些溶液，比如盐水和糖水。

而这些溶液正是通过将盐和糖溶解在水中得到的。

大班教案《世界水日》大班教案《世界水日》（精选5篇）3月22日是世界水日。

“保护水资源，保护环境”已成为全世界关注的话题。

今天店铺为大家分享大班教案《世界水日》（精选5篇），希望对大家有所帮助。

大班教案《世界水日》篇1设计思路：水是万物之源，任何生物的起源与发展都离不开水。

同时，水也以各种形态存在于我们的身边，无时无刻不与幼儿的生活发生着密切的关系。

在我们四月份的主题活动“大自然的语言”中，孩子们就对水产生了浓厚的兴趣。

他们在活动中发现小水滴可以变成云在天空中旅行，小水滴又可以变成有趣的雾与他们做游戏，小水滴还可以变成露珠与花儿为伴……但是老师也发现幼儿并不知道3月22日是一个世界性的节日。

今天，“保护水资源，保护环境”已成为全世界关注的话题。

因此，借着让幼儿在三、四、五月份的月历中寻找春天的节日为开头，老师揭开了活动的序幕，让该节日成为孩子们的新经验。

通过“3月22日是世界水日”这个信息点，引发幼儿对水资源的保护意识，鼓励幼儿积极参与到保护水资源的行动中去，使主题活动的价值得以充分的体现并不断延伸。

活动目标：1、了解水对人们生活的重要性，有珍惜水资源、保护水资源的意识。

2、能连贯地表达自己的想法，并尝试合作绘制“节水护水倡议书”。

材料准备：摸箱、写有节日的纸条、图片、幼儿用纸和笔活动过程：一、“摸箱”游戏：1、个别幼儿上来玩游戏，摸到的是几月几日?它是什么节日?说说这个节日的信息。

3/5——雷锋节，3/8——国际妇女节，3/12——植树节，4/1——愚人节，4/5——清明节，5/1——国际劳动节，5/4青年节……2、教师小结：原来春天有那么多的节日。

有的节日是世界性的(妇女节、劳动节)，有的节日是中国特有的传统节日，它们都有不同的庆祝方式。

二、了解“世界水日”：1、教师从箱内摸出一张字条，正面写着“3月22日”，是什么节日?反面写着“世界水日。

”2、要知道这是什么节日?先来看看一张图片，猜猜这个日子与什么有关?3、什么是“世界水日”?(1993年联合国大会决议：每年的3月22日为世界水日)为什么全世界人们都要过这个节日?(幼儿发表自己的想法)4、用图表形式帮助幼儿了解中国目前水的问题：水资源短缺，水污染严重。

幼儿园社会活动：生命之源——水教学目标：1. 帮助幼儿理解水是生命之源，是生活中必不可少的资源。

2. 让幼儿了解水的重要性以及节约用水的必要性。

3. 通过实践活动，培养幼儿爱护水资源和环保意识。

教学内容：1. 水的基本性质和用途。

2. 生命与水的关系。

3. 节约用水的重要性及方法。

教学准备：1. 关于水的图片、视频资料。

2. 实验材料：透明容器、水、彩色墨水、滤纸等。

3. 制作节约用水的海报和小手册。

教学过程：1. 引入主题：通过展示一些关于水的图片和视频，引导幼儿讨论水在生活中的重要性。

2. 探索活动：进行简单的水实验，如观察水的透明性、流动性，用彩色墨水演示水的净化过程等，让幼儿直观感受水的特性。

3. 讲解环节：讲解生命与水的关系，强调水是生命之源，没有水就没有生命。

4. 实践活动：组织幼儿进行节约用水的小游戏，如模拟家庭用水情景，让幼儿体验如何合理使用和节约水资源。

5. 制作海报和小手册：引导幼儿共同制作节约用水的海报和小手册，让他们将学到的知识转化为实际行动。

教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励幼儿养成良好的用水习惯，如及时关闭水龙头、合理使用饮用水等。

2. 家庭作业：让幼儿回家后与家长一起寻找家中可以节约用水的方法，并在下次课上分享。

教学总结：回顾本节课的学习内容，强调水的重要性以及节约用水的必要性。

表扬在课堂活动中积极参与和有优秀表现的幼儿。

教学评估：1. 观察幼儿在实验活动和实践活动中对水的理解和操作能力。

2. 通过幼儿参与讨论和问答，评估他们对生命与水的关系以及节约用水知识的掌握程度。

3. 通过家庭反馈和幼儿在日常生活中的表现，评价他们是否能够在实际生活中做到节约用水。