精品四年级语文下册第3单元12.大自然的启示课件1新人教版

共同点
揭示了大自然的奥秘与规律。
不同点
林务官违背自然规律，破坏了生态平衡，使森 林受到毁灭。
科学家发现和利用了生物自身规律，发明或改 进了许多东西，使科学技术不断进步，改变了人类 的生活。
总结全文
林务官打扫森林，结果给森林带来了灾 难；
人们从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示， 有所发明，有所创造。
可见如果我们任意破坏大自然的生态平 衡，就会遭到大自然的惩罚；如果我们拜大 自然为师，虚心地向它学习，就能从中得到 启发，造福人类。
大自然中的一切事物都是互相 联系的。这样，才能保持大自然的 生态平衡。
是怎么“互相联系” 的呢？
生态平衡
少
腐烂
吃 营巢
增强土壤肥力
自由朗读《人类的老师》
要求：
1.划出自己感受最深的句子并 在旁边做上批注。
2.想想它主要写了什么？
课文主要讲
《人类的老师》短小而又充满 趣味，通过生动的实例，介绍 了科学家从（ 蜻蜓 ）、（ 鲸 ） 等动物身上得到（ 启示 ）， 有所（发明 ）、有所（创造）。
鲸
流线型：前圆后尖，表面光滑，略像水 滴的形状。具有这种形状的物体在流体中运 动时所受阻力最小。
“生物真是人类的好老师”： 人类从大自然中得到启示，有所发 明创造的事例还有很多，大家还了 解哪些事例？
高山上的云杉 长年累月都经受着狂 风的袭击，树干的底 部变得又粗又大，整 个树干成了圆锥形。 这种形状使云杉牢牢 地挺立在山顶之上。 人们模仿云杉建立的 广播电视塔，即使遭 到强台风的袭击，也 不会有倒塌的危险。
如果我们任意破坏大自然的生 态平衡，就会遭到大自然的惩罚； 如果我们拜大自然为师，虚心地向 它学习就能从中得到启发，造给

林务官把灌木 丛砍了，把野草锄 了，鸟儿飞走了， 森林里的害虫就逞 凶啦。它们大量繁 殖，成群地向树木 进攻，吃树叶，咬 树根，钻树心。没 有天敌来制服害虫， 树林就渐渐给毁了。
把灌木丛砍了， 把野草锄了，鸟儿飞 走了，森林里的害虫 就逞凶啦。它们大量 繁殖，成群地向树木 进攻，吃树叶，咬树 根，钻树心。没有天 敌来制服害虫，树林 就渐渐给毁了。
德国一位林务官下令把森林“打扫” 干净，结果让森林遭了殃。
原来，大自然中的一切事 物都是互相联系的。这样，才 能保持大自然的生态平衡。枯 枝败叶，看起来是脏东西，其 实，它们腐烂之后，变成了腐 殖质，能增强土壤的肥力。它 们还是一些小动物的食物和隐 蔽场所。矮树丛也是许多动物 栖息的地方。森林里的灌木和 野草多了，昆虫、鸟类、兽类 也就多了。许多动物以植物为 食，像甲虫和毛毛虫吃树叶、 嫩枝，而鸟儿在矮树丛里营巢， 捕食森林里的害虫。
不要破坏森林，要 爱护花草树木，保护小 动物，爱护环境，保持 生态平衡。
1、科学家从蜻蜓的 翅膀上得到了什么启示？ 找到了防止飞机快 速飞行时因机翼抖动而 坠毁的方法。 2、从鲸的身上得到 了什么启示？ 改变了轮船的形状， 加快了航行的速度。
3、为什么说生物是 人类的好老师？ 生物让人类有所发 明和创造。 4、读了本文后，你 受到了什么启发？ 生物真不愧是人类 的好老师啊！
只有维持自然界中 的一切事物的联系，才 能维持自然的生态平衡。
只要我们多多留心 自然，自然界的很多生 物就会给我们有益的启 示，它们不愧是我们人 类的老师。
莱特兄弟根据风 筝发明了飞机。
鲁班根据任，就 下了一道命令：把森 林“打扫”干净。
护林工人只好照着 他的命令去做，把灌木 统统砍光，把杂草统统 除尽，连地上的枯枝烂 叶也不放过。森林面貌 顿时改观了：林子里又 宽敞又洁净，连一根杂 草也没有。林务官看着， 心里美滋滋的。

第四十九页，共54页。
议议为什么这篇 课文既有课题又有小 标题？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ第五十页，共54页。
“生物真是人类的好老师〞： 人类从大自然中得到启示，有所创 造创造的事例还有很多，比方前面 的课文──?蝙蝠和雷达?等，大家 还了解哪些事例？
第五十一页，共54页。
其实大自然带给我们的启示，远不 止今天课文中所说的这些，希望同学们 在综合性学习活动中继续探究。
第五十二页，共54页。
奇异的仿生学 作者:戴君惕 出版社:湖南教育出版社
出版日期:1998-4-1 内容提要 ：
自从人由动物界脱颖而出，人类就开始模仿自然 界中生物的形态、构造和机能，来制造各式各样的生 产和生活工具。到了20世纪60年代，随着科学技术 和生产的飞跃开展，一门研究如何模仿生物系统的原 理来建造技术系统的科学应运而生了，这门科学叫做 仿生学。它诞生不过30来年，就已经揭示出生物的 许多奧秘，并模仿生物的长处制造了许多具有特殊性 能的新设备、新工具。今天，仿生学已成为当代最引 入注意的尖端科学之一，军事仿生、交通仿生、建筑 仿生、农业仿生、医学仿生及智能机器仿生等各个领 域的新成果不断涌现，在现代工业、农业、国防和科
学技术开展中起着重要的作用。
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谢谢各位的聆听
第五十四页，共54页。
第三十八页，共54页。
第三十九页，共54页。
第四十页，共54页。
〔 鲸 〕是人类的老师，因为它教人们
设计船体时模仿它的体型
〔
〕
大大提高轮船航行速度
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因为〔 科学家们研究鸟类的飞行原理〕
创造了〔飞机 〕所以〔 鸟类〕是人类的
好老师
第四十二页，共54页。

这篇课文告诉我们，研究大自然的特点和规 律，研究生物的特性，可以从中受到启发，从而 更好地指导人类的发明创造活动，更好地指导我
们利用大自然的 规律，科学合理地开发、利
用大自然，为人类服务。
总结全文，拓展延伸
林务官打扫森林，结果给森林带来了灾 难；人们从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示， 有所发明，有所创造。可见如果我们任意破 坏大自然的生态平衡，就会遭到大自然的惩 罚；如果我们拜大自然为师，虚心地向它学 习，就能从中得到启发，造福人类。
（２）“打扫”上面为什么要加引号
这儿的“打扫”不是我们说的普通的 打扫，而是砍光灌木、除尽杂草。另外还 表明了这种“打扫”是不合理的。
（１）为什么说林务官的命令给 森林带来了灾难了呢？ 提示：仔细阅读第５、６自然段。
因为林务官的决定使整个森林 害虫的侵害，最后毁灭。
生物链
第五自然段说明森林里的事物是怎 样相互联系的？
自由读课文，读准字音。
zhǒu yāng 遭 殃 扫 帚 lüè yì 机 翼 省 略 fǔ rǎng 腐 烂 土 壤 jiàn jīng 关 键 鲸 鱼
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默读《“打扫”森林》， 想想它主要讲了什么？
提示：可采用将各部分连 起来的方法概括文章大意。
• 讲述了一个发人深省的故事：从前， 德国有个林务官，一上任就命令护林 工人把森林里的灌木、杂草、枯枝烂 叶砍光除尽，结果致使整个森林遭到 害虫的侵害，最后森林毁灭的故事。
其实大自然带给我们的启示， 远不止今天课文中所说的这些，希 望同学们在综合性学习活动中继续 探究。
当堂训练
• 给下列句子加上关联词。 1、（ ）鲸的外形是”流线型“的，（ ）它 在水中受的阻力是最小的。 2、（ ）没有保持大自然的生态平衡，我们 的生存环境（ ）会遭到破坏。 3、枯枝败叶（ ）能变成腐殖质，增强土壤 的肥力，（ ）是一些小动物的食物和隐蔽 场所。

，
交流探讨：
1.林务官的命令给森林带来了怎样的灾难？ 2 “打扫”一词为什么加引号？
提示：①从词语的意思出发：扫除； 清理。②森林需不需要打扫。
“打扫”含有批评之意，这一“打扫” 对森林有着致命的危险，同时也告诫人 们不要做这些异想天开的事情，否则就 会自食其果。
读第五、六自然段，采用结合上下文， 联系科学课，画生物链示意图的方式 理解。
、
鲸
流线型：前圆后尖，表面光滑，略像水 滴的形状。具有这种形状的物体在流体中运 动时所受阻力最小。
“生物真是人类的好老师”： 人类从大自然中得到启示，有所发 明创造的事例还有很多，大家还了 解哪些事例？
高山上的云杉 长年累月都经受着狂 风的袭击，树干的底 部变得又粗又大，整 个树干成了圆锥形。 这种形状使云杉牢牢 地挺立在山顶之上。 人们模仿云杉建立的 广播电视塔，即使遭 到强台风的袭击，也 不会有倒塌的危险。
鸡蛋
共同点
揭示了大自然的奥秘与规律。
不同点
林务官违背自然规律，破坏了生态平衡，使森 林受到毁灭。 科学家发现和利用了生物自身规律，发明或改 进了许多东西，使科学技术不断进步，改变了人类 的生活。
总结全文
林务官打扫森林，结果给森林带来了灾
难；
人们从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示， 有所发明，有所创造。 可见如果我们任意破坏大自然的生态平 衡，就会遭到大自然的惩罚；如果我们拜大 自然为师，虚心地向它学习，就能从中得到 启发，造福人类。
云杉
向植物取经 车前草是一种很普通的 小草，它的叶子是按螺旋形来排列的，这种 排列方式，使每片叶子都能得到充足的阳光， 有利于植物的生长。建筑师们依照车前草叶 子的形状，设计建造了螺旋状排列的楼房， 使每个房间都能享受到明亮、温暖的阳光， 避免了普通楼房在这方面的不足。