原地侧向投掷垒球反思

投掷垒球教学反思（优秀5篇）投掷垒球教学反思篇一手里紧握那沉重的垒球，那铅球上凝集了你的希望，你的理想，汇集全身的力量，推出理想，推出希望，垒球在空中闪亮，理想在空中发光。

致垒球运动员加油稿范文五：垒球从你手里抛出，在空中划过一条，优美的抛物线。

垒球从空中划过，落在竞赛场上，留下一个精彩的痕迹。

每一次的投掷，都是激情的展现；每一次的落地，都是努力的结果。

投掷垒球教学反思篇二本课参与对象是水平四八年级的学生。

具有一定的辨别思维和动手能力，注意力指向性较强，并对新生事物感到好奇认知和技能有一定的提高，学习新知识速度快模仿能力强，具备一定的探索知识自主创新的能力。

本课采用设疑解答等环节，调动学生学习积极性，达到师生之间心理互动，增强学生对上好体育课和乐于参加各种技能学习信心。

投掷是人们日常生活中的实用技能，又是锻炼身体，增强力量的锻炼手段，按田径规则的投掷方法，是田径运动的比赛项目。

投掷教材包括投掷能力及投掷技术的教材。

发展投掷能力是初中投掷教学的主要目标，但必须通过发展速度力量和掌握合理的技术才能充分发挥，并取得良好的成绩。

本次课是双手头上掷实心球的第一次课，重点是正面双手头上掷实心球的动作要领，难点是上下肢协调配合技术。

教学过程中要精讲多练，以增加学生实践练习的机会。

1、运动参与目标：学生乐于参与投掷项目的学习，并在活动中增强信心。

2、认知与技能目标：了解投掷实心球的动作特点和锻炼身体，娱乐的意义，初步掌握双手正面投掷实心球技术，并通过投掷练习，提高学生的协调性，力量及爆发力等身体素质。

3、身体健康目标：提高机体的爆发力和身体协调性，培养学生安全锻炼的意识。

4、心理健康目标：学生积极参与，充分展示自我，并在运动中体验获得成功的喜悦。

通过小组合作学习，增强学生的集体荣誉感，建立和谐的人际关系。

1、教学过程中，充分发挥教师的主导性作用，积极调动学生的主体性效果。

2、集合男生一队女人一队向中看齐，大家把球放到地下第一排的同学蹲下，现在老师做双手向前投掷实心球的完整动作，大家仔细看一会大家带着问题去模仿练习，看怎样才能把实心球投的更远，投掷实心球的正确用力顺序，体育委员出列，站在老师对面如果体育委员站的太近，老师可以说你怀疑老师的能力(有利于调动学生气氛)，然后老师投两次，如果学生不鼓掌的话，可以向学生要掌声，(难倒老师投的不好，怎么没有掌声呢)。

投掷垒球教学反思汇总投掷垒球考核教案反思(四篇)有关投掷垒球教学反思汇总一1、学问目标：学生能在自我实践，团体合作探究的过程中了解双手后抛实心球的动作要领。

2、力量目标：进展学生身体的敏捷性和协调性，提高投掷力量，培育学生自主探究和学会合作的力量。

3、情感目标：创设了催人奋进的故事情景，让每位学生都能以饱满的精神和满腔的热忱投入到教学活动中去，从而更好地培育学生勇于探究、团结协作、积极进取的好品质。

在整个课堂教学过程中，充分表达了新课改体育教学理念。

1、在教学活动中以学生为中心，以情境教学为手段，以开放的教学思想为指导。

赵教师能依据学生身心特点采纳启发、探究、协作、鼓励、评价的教学方法，为学生营造宽松的学习气氛，使学生愿学、乐学。

2、赵杰教师能充分运用现成的场地器材，引导学生采纳合作、探究、自评与互评等自主学习方法，让每个孩子都能最大限度地发挥自己的潜能，欢乐地学习。

口令声音还应更洪亮，特殊是在技术动作讲解中，力求语言清楚、简练；局部学生持球手型的错误未能引起教师的足够重视有关投掷垒球教学反思汇总二杨清教师今日上的是投掷实心球一课，教师在教学中能突出安康第一的教学指导思想，依据教材要求和学生特点，设计教学。

课上充分发挥学生的主体作用，注意培育学生的创新意识，培育学生自主熬炼的意识，教学过程中注意学生实际力量的培育，通过合作学习，促进学生身体素养、运动技能的提高，进展学生共性，培育学生相互学习团结协作的优良品质。

整堂课比拟流畅，各局部环节连接严密，密度适中，课堂气氛较宽松、融洽，学生练习、争论、嬉戏都比拟热闹，到达了教学目标，课堂效果较好。

尤其在三个方面杨教师给我留下了深刻的印象：许多教师在执教投掷实心球课时都是做简洁的徒手操及仿照练习，而杨教师在这堂课的开头预备局部上让学生做嬉戏《运送炮弹》，在运送炮弹过程中体会、练习后躬动作，了解用力的方法解决教学中的重点并不断尝试练习。

教师通过形象语言吸引学生，这应当是一堂课胜利的开头吧。

投掷垒球教学反思投掷垒球教学反思篇一今天听了赵老师所上的“双手后抛实心球”一课，给我留下了深刻的印象。

我感觉他的课堂教学充满活力，在教学中，教师情绪饱满，学生的参与性积极，同时，通过师生互动，让静止、枯燥的课堂教学变得合谐流畅。

具体有以下几方面的特点：1、知识目标：学生能在自我实践，团体合作探究的过程中了解双手后抛实心球的动作要领。

2、能力目标：发展学生身体的灵活性和协调性，提高投掷能力，培养学生自主探究和学会合作的能力。

3、情感目标：创设了催人奋进的故事情景，让每位学生都能以饱满的精神和满腔的热情投入到教学活动中去，从而更好地培养学生勇于探索、团结协作、积极进取的好品质。

在整个课堂教学过程中，充分体现了新课改体育教学理念。

1、在教学活动中以学生为中心，以情境教学为手段，以开放的教学思想为指导。

赵老师能根据学生身心特点采用启发、探究、协作、激励、评价的教学方法，为学生营造宽松的学习氛围，使学生愿学、乐学。

2、赵杰老师能充分运用现成的场地器材，引导学生采用合作、探究、自评与互评等自主学习方法，让每个孩子都能最大限度地发挥自己的潜能，快乐地学习。

口令声音还应更响亮，特别是在技术动作讲解中，力求语言清晰、简练；部分学生持球手型的错误未能引起教师的足够重视投掷垒球教学反思篇二手里紧握那沉重的垒球，那铅球上凝集了你的希望，你的理想，汇集全身的力量，推出理想，推出希望，垒球在空中闪亮，理想在空中发光。

致垒球运动员加油稿范文五：垒球从你手里抛出，在空中划过一条，优美的抛物线。

垒球从空中划过，落在竞赛场上，留下一个精彩的痕迹。

每一次的投掷，都是激情的展现；每一次的落地，都是努力的结果。

投掷垒球教学反思篇三投掷实心球，是小学三年级的学习内容。

但小学生自控能力比较弱，所以在体育课中要“动中学、动中健、动中乐” 的指导思想，让学生在玩中学，玩中练。

下面就实心球的教学做一个反思：玩是小学生的天性，小学体育课中如果没有“玩”，那么肯定不能吸引学生，不能体现“寓快乐于体育教学之中”的教学目标。

垒球教学反思本周，我上了一节原地侧向投掷垒球的课。

通过本次课，让学生掌握上一步投掷垒球的动作概念及要领，了解投掷是人类的基本技能之一。

让学生初步掌握在蹬地、转体、挥臂的基础上，解决出手角度、出手速度及手脚同时用力的投掷动作。

培养学生的灵敏性、协调性，瞬间爆发力等各项素质，进一步发展快速奔跑的能力。

培养学生团结协作的精神，树立竞争意识，让学生在游戏过程中养成“自立、自控、自律”的行为习惯，使学生的身体素质得到发展，逐步形成良好的心理品质。

首先，带领学生进入热身阶段，以散点的方式，让学生进行两人炒黄豆、三人压压肩等准备活动来引起学生的兴趣，让学生在游戏中尽情的玩乐，把身体个关节活动开。

再接着进入准备操活动各关节的练习，用口令来把学生的吸引力转移到老师身上来，跟着老师，听着口令，学着模仿练习。

第二部分是学练技能部分。

首先是复习正面投掷垒球。

因为本次课采用了游戏教学法，因此更多时候考虑到学生的自立、自控、自律的能力。

其次是学习原地侧向投掷垒球，是学生初步掌握合理的背后过肩、肩上屈肘的投掷动作；然后是运物接力赛，本节课主要是上肢力量练习，在这部分加强了学生的反应能力和奔跑能力。

最后是结束部分，为了让学生在大运动量后，能迅速的恢复自己的心率，辅助下一节课，因此安排了小游戏运动让学生进行放松。

学生在教师的带领下，进行模仿练习，整体感觉不错。

但本次课下来，发现自己有很多地方需要改进：1，或许是因为有球类在，学生的纪律就相对难控制点，因为本次课出现好多次，学生在顾自己而没有听教师讲解，导致学生在练习中，出现众多错误。

因此要加强学生平时课堂纪律的教育，有良好的课堂纪律才能保证学生课的质量。

2，自身对投掷类或许并不是太拿手，因此要加强对教材的基本知识的了解与掌握。

有助于更好的教学。

3，要加强安全意识的灌输与教育。

篇二：垒球教学反思三年级的学生正处于懵懂好学的阶段，对周围的许多现象都感兴趣，也开始喜欢琢磨一些有趣的问题。

《原地投掷垒球》教学反思
一、激发学生学习兴趣、营造师生互动的民主教学氛围
在本课中，从体育教学内容的选用到教学方法的设计，都十分关注学生的学习兴趣。

例如：根据小学生喜欢游戏的心理特点，在课的开始部分教师安排了“高人、矮人”反应游戏，既激发学生兴趣，又集中学生学习注意力。

在侧向投掷沙包教学前，教师安排投掷纸飞机的活动，学生乐于共同参与本项活动，为下面学习侧向投掷沙包作好铺垫。

老师也以参与者的身份进入课堂，与学生融为一体，与学生一同参与到整堂课的各项活动中。

教学中师生间平等对话与交流等呈现了一种民主氛围，教师的主导作用得到了学生的积极响应与参与，教师的主导地位与学生的主体作用得到充分的发展和肯定。

二、重视改变学生的学习方式，提高学生探究学习能力
新课程重视学生学习方式的转变，实际上是体现了“以学生为中心”的教育思想和理念，有助于培养学生的创新意识和能力，有助于促进学生的个性发展，有助于提高学生体育学习和锻炼的能力。

在本课教学中，教师以自主学习入手，设计了学生“自由练习—尝试练习——带着问题练习—提高练习—比赛练习“等教学环节，练习中同学们要互相观察、互相学习、互相帮助，在自主学习的环境中鼓励学生进行相
互学习，看到学生在练习中表现出各种各样的动作，教师及时提出“要多动脑筋、多思考、多讨论、勤练习”等练习要求，从而把学生引入探究学习环境中来，学生在教师的提示下，学习主动从“玩“纸飞机发展到复习投掷沙包、学习侧向投掷沙包，在教师精练语言引领下，学生练习的主动性和积极性比较高涨，使课堂气氛达到了高潮，从而有效达成了课的目标。

投掷垒球教学反思投掷垒球考核教案反思在教学活动中，我设计了垒球投掷教学反思，通过教学反思我发现了一些问题和不足，并对进一步教学活动做出了计划和调整。

首先，在教学活动中，我意识到对于垒球投掷基本技巧的教学并不充分。

我在教学中注重了垒球投掷的手臂动作和身体协调性，但忽略了基本动作的细节。

例如，握球的位置、手臂的摆动、肩部的运动等方面，我没有进行详细的解释和指导。

这导致部分学生在投掷过程中存在动作不准确、力量不足等问题。

为了提高教学效果，我将加强对基本技巧的讲解和示范，并通过练习和训练来帮助学生掌握正确的投掷动作。

其次，我在教学活动中发现学生的注意力和参与度存在问题。

由于垒球投掷对于学生来说是一个较为复杂的动作，学生们往往难以集中精力，导致投掷动作不准确。

为了提高学生的注意力和参与度，我计划增加教学活动的趣味性和个性化，例如设置一些有趣的投掷挑战，让学生在竞技中能够更加积极地参与进来。

此外，我还发现在垒球投掷教学中，学生之间的协作和沟通存在欠缺。

垒球是一项需要团队合作的运动，而在教学活动中，学生们往往没有积极与队友合作，缺乏沟通和配合。

为了改善这一问题，我将鼓励学生们加强合作与沟通，例如设置一些小组练习，让学生们在团队中相互配合，并通过交流来提高投掷的准确性和力量。

最后，我发现在教学活动中，对学生的个别指导不够。

由于教学班级人数较多，我无法对每个学生进行每一次投掷动作的指导。

这导致部分学生在学习过程中遇到困难无法得到及时的帮助和指导。

为了解决这一问题，我计划增加与学生的个别交流时间，通过了解学生的情况，给予他们更加细致的指导和帮助。

综上所述，通过对垒球投掷教学活动的反思，我发现了一些问题和不足，并对教学活动做出了适当的调整和计划。

通过加强对基本技巧的讲解和示范、提高学生的注意力和参与度、加强学生之间的协作和沟通、增加个别指导时间等措施，我相信在下一次的教学活动中能够取得更好的教学效果。

教学文档
三年级体育上册原地侧向投掷垒球教案与教学反思教材分析
1、本节课教学内容是原地侧向投掷垒球和奔跑能力训练。

2、主要是使学生掌握握球技术和投掷时的用力顺序及投掷角度。

学情分析
1、对于小学三年级的学生已经掌握了肯定的技术动作，对于投掷较轻物品对感觉很简单。

2、大多数学生报很大兴趣要求学习本节内容。

教学目标
1、认知目标：通过创设生动愉快的课堂气氛，使学生在自主合作的学习活动中掌握原地侧向投掷垒球的方法。

2、技能目标：通过教学使学生提高快速跑的能力，开展学生上肢力量及身体的协调性。

3、感情目标：培养学生遵守纪律，团结互助的优良品质。

教学重点和难点
1、教学重点是原地侧向投掷垒球的正确技术动作。

2、教学难点是投掷垒球时的用力顺序和转髋动作。

教学反思
教后反思：本节课教学主要内容是原地侧向投掷垒球，辅助教学内容奔跑游戏“抓尾巴〞。

通过打算活动把学生的心理和生理很快带入到课堂之中。

教学原地投掷垒球技术时先由我示范技术动作，让学生分组进行练习，找出动作正确的同学和动作错误的同学进行比较，使学生逐渐掌握正确的技术动作。

教学过程中正真表达教师为主导，学生为主体的教学新理念，使学生在欢快的气氛中学习掌握了本节教学内容。

教学效果很好。

.。

原地侧向投掷垒球教学反思厦门市华昌小学徐吉祥把学习运动技能与体验运动乐趣，在课堂教学中相互地结合起来，使学生在体育课中能做到“乐中练、学中练、玩中练”，很好地体现《体育与健康》课程新理念，这是本节课教学内容所要达到的教学效果。

为达到这一教学效果，本课教学内容以选择《原地侧向投掷垒球》为载体，在教学设计上作了精心安排，以趣导学，以趣激练，使技能教学融化在趣味性的活动之中。

通过投纸飞机、投小纸团、游戏“投毽球比多”、投小沙包、投垒球过2米高横绳、投垒球过目标标志点和游戏“自选投掷活动目标”等活动，教师的主导作用和学生的主体作用真正得到体现。

教师“教中有乐”，学生“学中有趣”，学生的在课堂上多了一些体验，多了一些选择，多了一些启迪，团结协作、创新精神和实践能力得到较好的培养。

具体表现在：一、学生的学习态度积极在教师点拔、提示、引导下，学生在课堂中的学习态度发生了真正的变化，自始至终都呈现积极、主动的学习心态，使整个学习过程充满动感和欢乐的笑声，自主练习，合作活动，获得成功，共亨体验溢于色。

二、师生关系互动、和谐本课教师通过启迪，引导学生练习，有效地促进师生互动，能较好关注每一位学生，保证每一位学生能获得身心愉悦的机会，展示自己的机会，如游戏“自选投掷活动目标”所安排的4个活动目标(a、滚动篮球，b、滚动呼拉圈，c、拉动滑板车，d、拉动吊挂呼拉圈)，虽然投准有异有难，但都是为不同技能水平的学生设计，让他们自主选择参与，并在活动中能获得成功，感受参与体育运动的乐趣及益心欢颜的价值。

让他们体验到教师为之所想，为之所为的良好心态，促进师生关系平等、和谐、融洽发展。

三、学习内容以趣溢情“学之有趣、动之有情、活之有序”是听课教师对本课的评价。

说实在，由于本课在教学设计上，既有保留传统教学的精华，又在活动形式上有所创新和实破，使学生“兴而激动”，他们在课堂中能很好体验“乐中练、学中练、玩中练”的教学内容，处处融趣，点点溢情。

投掷垒球教学反思简短
正确的技术动作：我首先向学生展示正确的投掷技术，包括握球、转体、挥臂等步骤。

通过反复强调和纠正，使学生掌握正确的技术动作。

安全意识：投掷垒球具有一定的危险性，我十分重视学生的安全。

我
强调学生应保持专注，避免在投掷和接球时疏忽大意。

同时，我要求学生
使用合适的装备，如手套、护腕等，以保护自己。

趣味性教学：为了激发学生的学习兴趣，我采用了一些趣味性的教学
方法。

例如，设计投掷比赛，让学生挑战自己的投掷距离和准确性。

同时，我还让学生在投掷过程中喊出口号，增强团队凝聚力和士气。

鼓励与支持：学生在学习过程中难免会遇到困难和挫折，我鼓励学生
勇敢面对挑战，并提供必要的支持和指导。

当学生取得进步时，我会及时
给予肯定和鼓励，帮助他们建立自信心。

通过反思投掷垒球的教学过程，我认为以下几点可以进一步完善：
个体差异：每个学生理解和掌握动作的速度不同，我在教学中可以更
加关注个体的差异，针对不同水平的学生给予相应的指导和帮助。

强化训练：为了帮助学生更好地掌握投掷技巧，我可以加强训练的强
度和频率，让学生在反复练习中不断提高。

拓展延伸：除了课堂上的教学，我还可以组织学生参加校内外的一些
垒球比赛活动，让学生在实际比赛中锻炼技能和提升心理素质。

沟通与反馈：加强与学生和家长之间的沟通，定期收集他们的意见和
建议，以便及时了解他们的需求，进一步改进教学策略。

通过上述反思和改进措施，我将努力提高投掷垒球的教学质量，让学生更加热爱这项运动，并从中收获更多的乐趣和成长。