原地侧向投掷垒球教案

三年级“原地侧向投掷垒球”教学设计一、指导思想：本课以“健康第一”为指导思想，面向全体学生，关注学生的不同需求，激发学生的学习兴趣，以培养学生自主参与活动为重点，从培养学生生理健康和心理健康的实际出发采用游戏、竞赛等多种教学方法，启发学生自主学习、探究学习和合作学习，充分调动学生的参与性、积极性和主动性，使每个学生都能在体育活动中体验到主动参与并获得成功的乐趣。

二、教材分析：水平二投掷内容主要是自然挥臂、自然投掷的基础上发展的。

投掷是小学生非常喜欢的一种体育活动,它是一项以上肢运动为主，结合下肢协调配合的一项身体活动。

本课的主教材是《原地侧向投掷垒球》，通过学习原地侧向投掷垒球的动作，培养学生正确的投掷姿势；发展学生速度素质，激发学生对体育运动的兴趣。

三、学情分析：小学四年级学生是生理和心理发生变化的转折期，此时身体开始发育,但力量素质和身体控制能力相对较差。

学生在第一课时《持轻物投远》已经学过肩上屈肘的正面投掷方法,有一定的投掷能力,但技能较差。

四、教学目标：1.运动参与：激发学生学习的积极性，学会并乐于展示所学的投掷动作；2.运动技能：能说出原地侧向投掷垒球动作要领，初步掌握持球和掷球的动作方法，做到挥臂快、出手角度正确；3.身体健康：发展学生的投掷能力、上肢力量和身体协调性；4.心理健康与社会适应：通过自主学习、探究学习、合作学习让学生实现展示自我的愿望，培养学生的团结合作意识和集体主义精神。

五、动作要领1、垒球握法：用拇指、食指、中指和无名指自然分开抓握球体，小指弯曲贴在球的下部，掌心不触球。

2、投掷方法：身体侧对投掷方向，两脚左右开立、略比肩宽，右手持垒球，向右侧引臂至于肩平，左臂自然屈于胸前；同时，右腿弯曲，身体重心落于右腿，左腿自然伸直，上体略向右倾斜；然后，由腿蹬地、转髋、挺胸，身体左转，重心前移，上体向前鞭打，挥臂将垒球经肩上迅速投出。

口诀:右臂举球肘离肩,快速鞭打是关键;把握角度快出手,脚不踩线才成功。

脚内侧踢球教案示。

8.巩固练习二、游戏1：踢“保龄球”方法：将全体同学分成人数相等的4组，每组各选4名同学，用脚内侧踢球技术去踢用矿泉水瓶做的保龄球，以每组踢倒个数的多少决定胜负。

要求：必须采用脚内侧踢球技术完成比赛。

游戏2:运球过杆方法,在球门前用标枪每隔3米插7.学生继续练习巩固10次二、按规则进行游戏二通过游戏比赛检验教学效果，活跃课堂气氛。

学生通过小组配合来进行比赛，共同探讨如何合理利用技术动作来赢得比赛，培养学生团队意识及竞争意识。

2次2次教学反思：足球运动是一项深受广大学生喜爱的运动，随着世界杯足球赛的举行，在全球势必又要掀起一场轰轰烈烈的足球热。

学生渴望掌握一些足球技术及知识，本节课选用的是足球技术中比较容易掌握的脚内侧踢球技术，在教学中我运用了多种教学方法，同时采用游戏与比赛相结合的方式，使学生在快乐与竞争中掌握技术动作，这不仅充分调动了学生的学习兴趣，也很好的完成了既定的教学目标，现反思如下：1．本次课采取多种教学方法，使学生能够循序渐进地掌握技术动作。

2．在教学中一改单纯的讲解练习，而融入游戏与比赛的方式来调动学生学习的积极性，有助于更好的完成教学任务。

3．在教学中以学生为主体，注重学生自我展示的作用及团队配合意识，培养学生的自信心及竞争意识，为以后适应社会打下良好的基础。

存在的不足：由于本班学生只有几个女生，其他都是男同学，平时喜欢运动，身体素质较好，对于足球教学心理上比较喜欢，但是技术不成熟，以致害怕受伤，所以带有惧怕心理。

参与教学的积极性不是很高，尤其在反复练习时存在着不积极练习的情况，但在游戏比赛时学生的热情很高。

这些现象提示教师在教学时应采取灵活多变的教学手段及方法，充分调动学生的学习兴趣，达到掌握知识、增强体质的目的。

同时在教学中应注重学生积极参加体育锻炼的教育，培养学生对体育运动的认识，养成自觉锻炼身体的良好习惯。

1. 让学生掌握原地侧面投掷垒球的技巧。

2. 培养学生的投掷能力和团队合作精神。

3. 提高学生的动作协调性和运动能力。

二、教学内容：1. 原地侧面投掷垒球的姿势与动作要领。

2. 投掷垒球的训练方法与技巧。

3. 团队协作投掷垒球的练习。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：原地侧面投掷垒球的姿势与动作要领。

2. 教学难点：投掷垒球的力度与角度控制。

四、教学过程：1. 热身活动：进行简单的跑步、拉伸运动，让学生充分活动身体，提高运动能力。

2. 技术讲解与示范：教师讲解原地侧面投掷垒球的姿势与动作要领，并进行示范。

3. 学生练习：学生分组练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。

4. 团队协作练习：学生分组进行团队协作投掷垒球练习，培养团队合作精神。

五、教学评价：1. 学生投掷垒球的姿势与动作是否规范。

2. 学生投掷垒球的力度与角度控制能力。

3. 学生团队协作投掷垒球的效果。

1. 垒球若干个。

2. 投掷区域。

3. 视频或图片资料，用于辅助教学。

七、教学步骤：1. 教师引导学生回顾上节课所学内容，复习原地侧面投掷垒球的姿势与动作要领。

2. 教师讲解投掷垒球的力度与角度控制方法，并进行示范。

3. 学生按照教师的要求，进行原地侧面投掷垒球的练习。

4. 教师个别指导，纠正学生的动作错误。

5. 学生进行团队协作投掷垒球练习，教师观察并指导。

八、教学策略：1. 采用分组练习的方式，让学生充分练习投掷垒球的动作。

2. 对于动作不规范的学生，教师进行个别指导，帮助他们纠正错误。

3. 在团队协作投掷垒球练习中，教师注重培养学生的默契与协作能力。

4. 鼓励学生积极参与，培养他们的自信心和运动兴趣。

九、安全注意事项：1. 学生在投掷垒球时，应注意力的方向，避免投掷到其他区域。

2. 学生之间要保持一定的距离，以免发生碰撞。

3. 教师要密切关注学生的练习情况，确保练习过程中安全有序。

十、课后反思：1. 教师总结课堂教学情况，反思教学目标的达成情况。

原地侧向投掷垒球教案教案：原地侧向投掷垒球目标学习者：小学四年级至六年级教学目标：1. 能够正确掌握垒球的基本规则和基本技巧；2. 能够清晰理解原地侧向投掷垒球的方法与基本姿势；3. 培养学生的团队精神和合作意识。

教学内容：1. 垒球的基本规则和基本技巧；2. 垒球投掷的基础知识；3. 原地侧向投掷垒球的方法与基本姿势。

教学工具：1. 垒球；2. 垒球手套；3. 手帕。

教学过程：1. 垒球基本规则和基本技巧教学（10分钟）1.1. 垒球是什么垒球是一项集合了攻、守、跑、投、接等多种技能的运动项目，目的是通过投掷获得分数。

1.2. 垒球的规则垒球比赛分两队进行比赛，每队九名球员。

比赛进行九局，每局比赛互换攻守两次。

攻方通过投掷让球落到对方未打防区内，然后跑到一号垒，接着到二号垒、三号垒、最后回到本垒，得分则算一分；守方则通过接到飞碟接力将攻方球员身上的标记球（称为卜）擦走或出击卜即可依规定将攻方打出局。

1.3. 垒球基本技巧垒球基本技巧包括投掷、接球、跑垒等。

2. 垒球投掷的基础知识教学（10分钟）2.1. 垒球投掷的动作分为两个部分第一步为挥臂动作，第二步为投球动作。

挥臂动作即将手臂向后上摆动作，投球动作为手臂向前挥动最终投球的动作。

2.2. 正确的垒球投掷姿势投手的身体重心在脚和臀部之间，上身平衡；手臂与肩膀垂直、内侧肘部伸展收敛、肘部呈90度角；前脚正对目标，后脚在跟上，使身体产生扭力。

3. 原地侧向投掷垒球的方法与基本姿势教学（30分钟）3.1. 原地侧向投掷垒球的方法原地侧向投掷垒球主要是在侧身姿态下快速转身，利用身体的反向力量产生投掷的力量。

具体方法如下：1. 用脚步跨出一步，然后侧身转向目标后方；2. 将球放在手上，伸直手臂；3. 手臂与肩膀呈45度角，收敛肘部；4. 大幅度背部扭转并脱手，在球飞行前进的过程中将身体向前推进，以增加投球速度和准确度。

3.2. 原地侧向投掷垒球的基本姿势原地侧向投掷垒球的基本姿势是侧身向球场后面转身，手臂与肩膀呈45度角，收敛肘部，背部大幅度扭转，在球飞行前进的过程中将身体向前推进，以增加投球速度和准确度。

小学体育《原地侧向投掷垒球》优质教案教学设计指导思想：本课依据《新课程标准》精神，坚持“健康第一”的指导思想，在教学中,始终把学生主动、全面的发展放在首位,注重发挥教师主导作用的同时，更强调激发和保持学生的学习兴趣,使每一个学生都能得到健康的发展。

设计理念：本课以“健康第一”的指导思想，以《新课程标准》为依据，按照水平三课程目标要求，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，增进学生的身心健康，激发学生的运动兴趣，提高学生的学习热情；培养良好创新意识和合作精神，引导学生通过“玩中学、玩中练”，在主动探究中了解投掷的要领，掌握投掷的正确动作，进一步激发他们对投掷活动的良好兴趣。

教材分析：投掷项目是一项古老的、传统的体育项目，也是小学课程标准的重要组成部分，是锻炼身体的重要项目之一，原地投掷动作，从小学低年段就开始安排课程，从掷纸飞机、到投掷垒球。

通过学习和练习投掷，培养学生正确的身体姿势，发展学生速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质，促进上肢肌肉、关节、韧带的发展，为今后学习其它的投掷项目奠定基础，形成勇敢、顽强、克服困难的优良品质，养成坚持锻炼身体的习惯。

学情分析：六年级的学生正处于身心发展的关键期，学生个性天真活泼、好动，其模仿能力比较强。

在本课时教学中，根据小学生的心理和生理特征，采用以练习为主线，注重诱导、启发，激发学生兴趣，鼓励学生发挥想象，大胆创新。

教学内容：原地投掷垒球教学目标:1、培养学生对掷远及游戏的兴趣，使学生乐于学习，并在活动中表现出展示自我的愿望和行为。

2、使学生初步掌握合理的背后过肩、肩上屈肘的投掷动作，体验正确姿势的身体感受，发展灵敏、反应、协调和力量素质，提高掷远的能力。

3、在集体与分散的活动中，培养与同伴的友好关系，表现出良好的合作行为。

教学重点：原地侧向投垒球教学难点：背后过肩接肩上屈肘向前挥臂器材：每人两张废A4纸（课前发给学生）、标杆四个、细线两根、垒球26个。

原地侧向投掷垒球教案教材投掷:原地侧向投掷垒球1、认知目标:通过创设活跃、欢乐的课堂气氛，使学生在自主、合作的学习活动中掌握原地投掷的方法教2、技能目标:通过教师的引导式教学，使学生在游戏和自我练习中学会学原地侧向投掷技能和方法，发展上肢力量和身体的协调性。

目3、情感目标:通过自主学习，提高学生交往能力及在活动主动参与，树标立自己的信心，同时让学生在练习中养成“自立、自控、自律”的行为习惯。

过程内容教师活动时间学生活动次数1、师生问好学生两路纵队进入场地情2、教师语言导入课中 (师生逐个击掌) 境3、队列练习:稍息、立一 3 引正等导1、教师引导学生以“棒”1、自创动作练习为主材，发挥你的想2、根据教师引导自由象力，自我创造一些选择几种玩“棒”“棒”的玩法。

的平衡练习和抛接自 2、教师提示练习的注意练习若创事项 3、两人趣味练习: 二 8 干活 3、根据学生练习的实际(1)两人自由搭配一次动情况，教师组织学生组，只许碰对方的肩部、做两人趣味性练习: 胸部。

(1) 击剑 (2)积极地打和躲闪对(2) “棒”打对方方腿部1、教师语言引导学生进入游戏情境激 2、教师讲解游戏方法规趣则游 3、组织学生把“棒”变三戏: 成球要点:1、学生活动限制打在场内进行游戏雪 2、要求学生在打雪仗时仗 4、组织学生分两队在场不要忘了记了“创设雪内进行游戏景”原 1、教师示范原地侧向投原地侧向投掷垒球 3 四地掷垒球的动作，指导女生???? 到侧学生原地练习 4 向 2、组织男女两组学生面次投对面站立掷 3、指导投掷垒球练习，男生×××× 垒提示学生找出投的最球远的方法 1、严格投掷次序女生掷球(不拣球)——绕行男生队伍后4、集合，学生示范，引——男生掷球(男、导学生讨论:怎样才女生同时拣球，同能投的远，光用手用时男女生交换场力和手脚同时用力哪地)个投得远, 2、观察示范集体讨论。

(水平二）小学四年级体育公开课《原地侧向投掷垒球》教案一指导思想：体育是全面贯彻教育方针，实施素质教育的重要组成部分。

体育与健康是《九年义务教育全日制小学课程计划》必修课程中的一门基础课程。

《体育与健康》新教学大纲明确指出：体育与健康课的教学必须把健康第一作为指导思想，以育人为宗旨，与德育、智育和美育相配合，促进少年儿童身心的全面发展。

为培养社会主义建设者和接班人做好准备。

因此，主体型、思考型、创造型的体育教学，必然规律触动我们对体育教材价值取向的原有认识，进而促使我们自觉改造和合理配置相应的教学手段。

小学生天真活泼，好奇、好动、注意力容易分散等是他们共同的特点。

技术性较强、内容单调、单一重复联系过多、较长时间集中统一行动和活动都容易抑制学生的情绪和参与活动的积极性，情绪的压抑不利于学生的个性发展。

科学地设计课堂教学方案，有的放矢选择教学内容，创设活跃、欢乐的课堂气氛是取得良好教学效果的基本保证。

二教材课的内容：原地侧向投掷垒球（4—1）；游戏《打雪战》。

游戏是小学体育课的基本教材,《体育与健康新教学大纲》对水平二的游戏教学有明确的要求：进一步在游戏中促使学生各种身体基本活动能力、身体素质以及机能的协调发展规律，培养机智、顽强的精神，养成诚实、友爱、协作、自觉遵守规则的优良品质。

投掷是人类的基本技能之一，尽管人类科学文明的发展突飞猛进，作为生存的基本技能及运动锻炼的手段之一，投掷仍有它存在的价值。

《体育与健康》教学大纲对小学3~4年级投掷的教学要求是：巩固并提高原地投掷的技能，使学生学会助走或助跑的投掷方法，发展上肢力量和身体的协调性，培养安全投掷的习惯。

很明显投掷方法的学生以及技能的培养和安全教育是投掷教材的价值所在。

教学目标：1、能知道原地侧向投掷垒球的动作要领和方法，能初步模仿做出原地侧向投掷的动作。

2、发展学生的投掷能力和奔跑能力、团结协作能力。

3、通过组织学生观察讨论，培养学生的创新能力和主动学习的能力。

小学四年级《原地侧向投掷垒球》教学设计四年级“原地侧向投掷垒球”教学设计指导思想：本课以“健康第一”为指导思想，关注学生不同需求，激发研究兴趣，以培养学生自主参与活动为重点。

通过采用游戏、竞赛等多种教学方法，启发学生自主研究、探究研究和合作研究，调动学生的积极性和主动性，使每个学生都能在体育活动中体验到主动参与并获得成功的乐趣。

教材分析：本课的主教材是《原地侧向投掷垒球》，通过研究原地侧向投掷垒球的动作，培养学生正确的投掷姿势，发展学生速度素质，激发学生对体育运动的兴趣。

学情分析：小学四年级学生是生理和心理发生变化的转折期，此时身体开始发育,但力量素质和身体控制能力相对较差。

学生在第一课时《持轻物投远》已经学过肩上屈肘的正面投掷方法,有一定的投掷能力,但技能较差。

教学目标：1.激发学生研究的积极性，学会并乐于展示所学的投掷动作；2.能说出原地侧向投掷垒球动作要领，初步掌握持球和掷球的动作方法，做到挥臂快、出手角度正确；3.发展学生的投掷能力、上肢力量和身体协调性；4.通过自主研究、探究研究、合作研究让学生实现展示自我的愿望，培养学生的团结合作意识和集体主义精神。

动作要领：1.垒球握法：用拇指、食指、中指和无名指自然分开抓握球体，小指弯曲贴在球的下部，掌心不触球。

2.投掷方法：身体侧对投掷方向，两脚左右开立、略比肩宽，右手持垒球，向右侧引臂至于肩平，左臂自然屈于胸前；同时，右腿弯曲，身体重心落于右腿，左腿自然伸直，上体略向右倾斜；然后，由腿蹬地、转髋、挺胸，身体左转，重心前移，上体向前鞭打，挥臂将垒球经肩上迅速投出。

口诀:右臂举球肘离肩,快速鞭打是关键;把握角度快出手,脚不踩线才成功。

教学重点、难点：本课的教学重点：挥臂有力、速度快；教学难点：出手角度，上下肢协调用力。

易犯错误与纠正方法：1.上、下肢配合不协调。

纠正方法：多左侧向站立、投掷臂向后引伸的练和侧向站立的挥臂练。

改进。

调性。

及时纠正。

4、教师引导学生自主练，提高技能水平。

授课人：罗春红指导老师：第2课时班级：三（1）时间：10月24日教学内容：保护庄稼教学目标：1、认知与技能目标：通过情景教学，使学生在快乐的学习氛围中进一步掌握基本的原地侧向投掷垒球的动作方法并进行投高投远的延伸学习，从中体验投掷活动的运动乐趣。

2、情感目标：培养吃苦耐劳、团结协作的精神和保护财物的意识。

教学重点：侧向投掷垒球的蹬地、转体、送髋、挺胸、挥臂教学难点：出手角度和整体动作的连贯性课程结构一、开始部分（10′）1、课堂常规（1-2′）①集合整队，报数；检查服装，提醒课堂应注意的安全事项②宣布本次课的教学内容和教学目标③安排随堂听课见习生2、慢跑：（4-5′）情境导入师：同学们，你们知道我们吃的粮食是从哪里来的吗？生：超市买来的、农民种出来的……师：很好，尽管这些粮食来自不同的渠道，但归根都是农民从田里种出来的。

我们都有学习过《锄禾》这首诗对吗？生：对！师：从诗中我们发现粮食来之不易，所以我们需要好好珍惜，对不对？生：对！师：好，那今天我们就来当一回农民吧！首先我们得从学校出发到农村，我们在去农村的路上要注意安全，不插队、不推挤、有序的前进。

图1活动方法：把学生分成四列纵队向前，两纵排两纵排同时进行。

先在原地踏步1×8拍后齐步向前走，此时队尾最后一个同学开始快速跑到队头，跑到后也踏步向前走，如此反复进行，直到跑回起点。

要求：①踏步速度适中，后面同学快速追上②队伍要根据自己的路线整齐有序前进，不插队、不喧闹、不拉扯③只有最后一个同学追上第一个同学后，后面的同学才能开始追教法：教师讲解活动方法和要求，学生根据老师的方法进行分组练习3、徒手操（2-3′）（4×2×8）过渡语：好！同学们，现在我们来到了农村，首先让我们来活动一下筋骨。

①肩绕环运动②腰绕环运动③膝关节运动④手腕脚踝运动组织图：♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀▲图2教法：教师讲解示范，学生和教师一起喊口令进行集体练习。

水平二《原地侧向投掷垒球》教学设计原地侧向投掷垒球教学设计指导思想依据《体育与健康课程标准》“激发学生的运动兴趣；以学生发展为中心”等理念，本次课围绕投掷垒球教学内容展开，本课以投掷垒球为教材，在教师的主导作用下，通过递进式和游戏式等教学策略逐步小幅度地增加练习难度，关注个体差异，让每一个学生都能进行适合自己能力的学习和锻炼，从而达到高效的教学效果。

使学生在基本掌握原地侧向投掷垒球动作的同时，提高学生合作学习能力，发展学生的腰腹力量和上肢力量，并体会到其中的乐趣。

一、教材分析小学三年级体育投掷项目是三年级教学的的主要内容之一，本教材选自人教版的三年级投掷项目，本课安排一课时。

教会学生正确的投掷和全身协调用力的方法，使学生掷得远、投得准，是全面提高学生投掷的能力，是三年级体育教学的主要目标。

本课采用情景教学法、启发诱导法、游戏教学法，培养学生对投掷的兴趣，使每个学生学会自主、合作、探究评价学习；让每个学生都能体验到学习和成功的乐趣，提高安全意识。

二、学情分析三年级的学生身体素质和运动能力差异明显，学生的凝聚力，合作意识，集体荣誉感开始萌生，特别是参加集体活动时非常乐于展示自己的才华和能力，对集体性和对抗性游戏热情很高。

因此，在教学中应区别对待，采取分层教学的方法，设计不同的学习目标，采用针对性的评价方式，让每一位学生都敢于超越自我，体验到自身的价值和感受到合作学习的乐趣。

三、教学目标1.认知与技能目标：让学生初步学会原地侧向投掷垒球的动作方法，约80%的同学能较好的掌握原地侧向投掷垒球的动作；约20%的学生能在诱导提示下体会原地侧向投掷垒球的动作。

2.体能与健康目标：通过投掷垒球，发展学生的投掷能力，以及全身协调用力的素质；通过学习投击固定靶与隐现靶提高学生投准能力。

3、情感目标：学生能够积极主动的与同伴一起合作交流，在同伴展示或者胜利时能主动给同伴掌声并体验到成功与快乐。

四、教学策略1、运用情景教学法、启发诱导、讲解示范、游戏化教学。