四年级上册_Module_2_Unit_1_She's_reading_a_book

四年级上册英语教案-Module 2 Unit1 She’s reading a book一、教学目标1.知识目标：学生能够掌握下列词汇：book, read, chair, table, in, on。

学生能够正确使用句型：She’s reading a book. She’s on achair/table/in the park.2.能力目标：学生能够通过观察、模仿和运用语言来表达正在进行的动作。

学生能够通过描述场景来培养自己的观察和想象能力。

3.情感目标：通过学习本单元内容，培养学生热爱阅读的兴趣和能力。

二、教学重点和难点1.教学重点：学生能够正确使用句型：She’s reading a book. She’s on achair/table/in the park。

2.教学难点：学生能够通过观察、模仿和运用语言来表达正在进行的动作。

三、教学准备1.教学课件2.合适的课堂物品，如书本、桌椅和公园场景模型等。

四、教学过程Step 1 导入新课1.教师说：Today we are going to talk about what she’s doing. And we will learn some new words today.2.教师出示图片，引导学生谈论图片中的场景和人物，提出问题：What is she doing?Where is she?What is on/ in front of/ behind her?Step 2 新知识呈现1.教师出示新单词及图片，让学生观察并拼读。

book, read, chair, table, in, on2.教师用小游戏来帮助学生记忆新单词。

例如，教师快速出示图片，学生齐声回答对应的单词，加深记忆。

3.教师及时纠正学生的发音和读音错误。

Step 3 句型练习1.教师再次出示上述图片，并问：What is she doing?逐个询问学生，并让学生回答：She’s reading a book. She’s on a chair. She’s on a table. She’s in the park.2.教师模仿上面的句子，并让学生跟读，加深学生对句型的理解。

四年级上册英语-Module 2 Unit 1 She’s reading a book外研版（三起）Unit 1 紧急呼救Module 2的学习内容是紧急呼救。

在这个Unit 1中，我们将学习到如何求救。

在平时的生活中，我们或许并不经常遇到紧急情况。

但是，学会紧急呼救的方法是非常重要的。

以下是一些重要的单词和短语。

单词1.emergency：紧急情况2.accident：事故3.ambulance：救护车4.police：警察5.fire：火灾6.hospital：医院短语1.Help!：救命啊！2.Call the police!：打电话给警察！3.Dial 110!：拨打110！4.Call an ambulance！：打电话叫救护车！5.We need help!：我们需要帮助！Unit 1 She’s reading a book在这个单元中，我们将学习到一些描述人物正在进行的活动的句子。

其中，“She’s reading a book.”是一个典型的例子。

对话以下是两个人之间的对话。

A: What’s she doing?B: She’s reading a book.A: Is she reading a book now?B: Yes, she is.A: Who’s that man over there?B: He’s watching TV.语法对于描述正在进行的事情的句子，我们需要使用现在进行时。

现在进行时的构成方式为：主语 + am/is/are + 现在分词例如：•I am watching TV.•He is playing basketball.•They are eating lunch.在这个句型中，am/is/are 是不同主语所对应的变形方式。

对于第三人称单数，我们需要在动词后面加一个 -s，例如：•I am watching TV.•He is playing basketball.•She is reading a book.对于一般疑问句，我们需要将be动词提前，例如：•Are you watching TV?•Is he playing basketball?•Is she reading a book?我们用一些例句来加深理解。

四年级上册英语说课稿-Module 2 Unit 1 She’s reading abook 外研版（三起）【教学目标】本节课的教学目标分为语言技能目标、语言知识目标和情感态度目标三个方面。

语言技能目标通过本节课的学习，学生将会：1.提高听说读写四种语言技能，特别是阅读技能的水平。

2.学会运用“正在进行”这一时态，描述当前正在进行的动作或状态。

3.学会表述自己正在做什么，并理解他人所说的正在进行的动作或状态。

语言知识目标通过本节课的学习，学生将会：1.掌握本单元的四个重点词汇：reading, book, she, he。

2.理解并掌握频度副词“always, often, sometimes, never”在句子中的用法。

3.掌握动词ing形式在句子中的用法。

情感态度目标通过本节课的学习，学生将会：1.培养学生的阅读兴趣，提升学习英语的情感愉悦感。

2.通过小组合作和分享，培养学生的合作意识和团队合作精神。

3.让学生感受到英语学习带来的自信和成就感。

【教学重难点】本节课的教学重点为：1.运用“正在进行”这一时态描述人物正在进行的动作或状态。

2.提高学生的阅读和理解能力。

本节课的教学难点为：1.动词ing形式的使用。

2.频度副词的运用。

本课时共分为四个部分：导入、听说读写训练、合作小组活动和课堂总结。

导入（10分钟）1.回顾上一节课的学习内容，让学生回忆所学过的单词。

2.引入本节课的主题，出示一张正在读书的图片：“Look at the picture. What is she doing?”听说读写训练（25分钟）1.听力训练放一段录音，让学生通过听录音回答问题。

2.口语训练以连线游戏的形式，让学生口头描述图片中的人物正在做什么，如：“She is reading a book.”3.阅读训练以课文阅读的形式，让学生阅读短文，找出图片的关键词并回答问题。

4.写作训练让学生完成一份书面作业，写一篇关于自己正在进行的活动的短文。

四年级上册英语教案-Module 2 Unit 1 She is reading a book.(1) 外研社（三起）教学目标1.学习能够听懂、口头表达并使用新单词book、read以及句型She is reading a book.及如何描述人物正在做什么活动，形成对该点知识的基本掌握；2.学习学习能够听懂、口头表达并使用新单词bookcase、desk、table以及句型There is a bookcase, a desk and a table. 掌握基本的学习和描述教室的方法；3.培养学生观察细节，从身边环境中发现、感知英语，并用英语简要表达的能力，从而提高学生的自觉学习兴趣及学习兴趣的转移。

学情分析本节课适用于四年级上册教学，学生刚刚接触英语，对单词和句型的掌握还不是非常熟练。

在教学的过程中，应该充分运用教学过程中的视听手段，并让学生积极参与到问题解决中，以达到循序渐进，从简单到复杂，由表及里，理论联系实际的授课。

在教学前需要先布置一些家庭作业，让家长与孩子一起完成，以便让孩子在家熟悉新单词，为后续的教学打下基础。

教学重点1.学习并掌握新单词book、read以及句型She is reading a book.的应用方法；2.学习并掌握新单词bookcase、desk、table以及句型There is a bookcase,a desk and a table.的应用方法。

教学准备：1.绘本或其他相关物件；2.音频设备；3.实物道具及图片。

教学步骤一、引入1.让学生在黑板上认读新单词book、read并试着把它们合并成一句话“读书”；2.引向卡片P1，介绍句型She is reading a book.，让学生听音并理解意思。

二、探究1.带领学生发现和描述老师正在干什么，同时引入句型She is reading a book.；2.引导学生找出班级教室中的多种物件及位置：黑板、书架、桌子等，并对这些物件进行简单的描述；3.让学生拿出课本P6，观察图片并回答问题What is she doing?（She is reading a book.）。

四年级上册英语教学设计-Module 2Unit 1 She’s reading a
book∣外研版（三起）
一、教学目标
1.知识与技能
1.学生能够听、说、读、写并掌握本单元的四会单词和简单句子。

2.学生能够运用所学的知识进行交流，表达自己的想法和观点。

3.学生能够在与他人的互动中增加信心和兴趣，培养英语学习的兴趣和习惯。

2.情感态度和价值观
1.培养学生对阅读的能力和兴趣。

2.培养学生合作意识和团队合作精神。

3.培养学生对外语学习的积极态度，鼓励他们勇敢表达、乐于参与。

二、教学重难点
1.教学重点
1.能够正确理解和运用四会单词：book，read，computer，bike等。

2.学会运用现在进行时的用法和规则。

3.学习如何用英文准确地描述正在发生的事情。

2.教学难点
1.学生需要理解现在进行时的时间表达。

2.学生需要理解现在进行时的肯定、否定和疑问句用法。

三、教学内容和教学步骤
1.教学内容
1.学习四会单词：book，read，computer，bike等。

2.学习现在进行时的用法和规则。

3.学习如何用英文准确地描述正在发生的事情。

2.教学步骤
步骤一：导入
以上一课所学的单词。

Module2Unit1 She’s reading a book.一、教学目标1、学生能根据例句中的图片及句型She is reading a book，模仿写出现在进行时的句子。

2、让学生能积极参与教学活动，在课堂上充满自信，敢于开口，乐于模仿，勇于表演。

3、培养学生与同伴合作的学习精神。

二、教学重点：让学生能看、说、仿写现在进行时的短语及句子。

三、教学难点：模仿例句写现在进行时的短语及句子。

四、教学准备：教学单词卡片、磁条、电脑光盘、PPT四、教学过程(一) Warming up1.GreetingsT: Nice to meet you here. I bring four toy trains for you. The blue toy train is for group1. The …is for group 2. The …is for group 3.The … is for group 4. You can work hard to make your train run fast and the train can run to the station first will be the winner.2. Listen, sing and actT: Please sing and act, then tell me: What did you hear?3. Memory game and brain stormingT: What did you hear?What else activities do you know?(二) Lead-in and present the task1. Guessing gameT: So many activities. Can you guess: What does Lingling like?Ss: …2. Look and sayT：Let’s listen and find: What does Lingling like?Ss: Lingling likes playing football.T: Great. Look at these pictures, they are Lingling’s friends. What does Lanlan like? (present “these”)What does Daming like?What do they like? (present “running”)3. Listen and repeat4. Presenting the task and the titleT: Lingling likes playing football. I like swimming. I like playing basketball. What do you like?T: …, please. (Ss do the actions)T: Look, he/ she is …Today we will talk about our friends and family. And we will learnUnit1, Module2 She’s reading a book.(三) Presentation1. Look and learnT: Lingling likes playing football. Look, Lingling’s friend, Sam likes taking pictures. Look at these pictures. This is Sam’s sister …This is Sam’s little brother… This is Sam’s friends …T: Who is reading a book? Let’s listen and find the answer.2. Listen and learnWho is reading a book?3. Listen and matchT: What are they doing? Let’s listen and find. Please take out this piece of paper. Exercise 1, listen and match.Maomao play with a toy trainXiaowei watch TVAmy read a bookTom take pictures1.Listen and repeat, then find the words with “-ing”.Maomao is playing with a toy trainXiaowei is watching TVAmy is reading a bookTom is taking picturesListen and imitate2.Read in groups3.Try to retell the text (according to the tips on the blackboard)(四) Dealing with the task1. Guessing gameT: Sam likes taking pictures. Look, Panpan likes taking pictures too. Look, he is taking pictures of his friends.T: This is Fangfang. Please guess: What is she doing?Ss: …2. Describe Panpan’s family togetherT: Let’s describe the picture together, OK?2. Write sentences according to the examples.T: You can choose a picture you like best and write a sentence like “Panpan is taking pictures.”.3. Talk about our family and friendsT: Panpan likes taking pictures, and I like taking pictures too. Look, this is my friend Ms. Yu. She is skipping. This is my friend and me. We are climbing the mountains. Can you talk about your family and friends like this?S1: …S2: …T: Please talk about your family and friends in your groups. The phrases on the screen may help you.(五) Homework1. Listen and imitate the text 3~5 times.2. Finish Part 2 and Part 3 in exercise paper. *3. Make a poster about your friends or family. （六）Blackboard designUnit 1 She’s reading a book. reading She’s reading a book. running She’s running.taking He’s taking pictures.Playing with He’s playing with the toy train.。