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高中语文第一课走进汉语的世界第二节古今言殊-汉语的昨天和今天课件新人教版选修《语言文字应用》

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高中语文走进汉语的世界第二节古今言殊-汉语的昨天和今天名师公开课省级获奖课件新人教版选修语言文字应用

高中语文走进汉语的世界第二节古今言殊-汉语的昨天和今天名师公开课省级获奖课件新人教版选修语言文字应用

C． “我孰与城北徐公美”是古代汉语特有的句子格式， “吾 与徐公孰美”与现代汉语句子的格式也不相同。 D．“忌不自信”是古代的说法，现代的说法是“邹忌不相 信自己(比徐公美)”。
解析： C 项， “吾与徐公孰美”与现代汉语句子的格式相同。 答案：C
4．下列说法不 正确的一项是 ． 不断发展演变的过程中。
[例]
(山东高考)阅读下面的文言文，完成 1～5 题。
景公问晏子曰：“吾欲服圣王之服，居圣王之室，如此，则 诸侯其 至乎？” ． 晏子对曰：“法其节俭则可；法其服，居其室，无益也。三 王①不同服而王，非以服致诸侯也。诚于爱民，果于行善，天下 怀其德而归其义，若其衣服不镂刻。古者常有处 橧巢②窟穴而不恶，予而不取，天下不朝其室，而共归其仁。及 三代作服，为益敬也。服之轻重便于 身，用财之费顺于民。其不 ． 为橧巢者，以避风也；其不为窟穴者，以避湿也。是故明堂之制，
(
)
A．古代汉语中“其”的一个重要用法就是作表示领有的 第三人称代词，现代汉语里“各得其所、自得其乐、 自圆其说、望其项背”等成语中的“其”就是这一 用法。 B．“窥”在古代有“从小孔或缝隙里看”的意思，如成 语“管中窥豹”。从这个意思还引申出了“暗中查 看”的意思，保留在“窥测、窥察、窥度、窥视”等 词语中。
解析： D 项，入声调在普通话里已经消失，但在粤语等方 言里还存在。 答案：D
2．下面对汉语语法的演变解说不 正确的一项是 ．
(
)
A．古代汉语的语序和现代汉语有明显的不同，疑问句和否 定句中的代词宾语置于动词前，而状语常常要放到动词 后，有时定语为了强调也放到中心词的后面。 B．许多句式古今的表现形式是不同的。如古汉语判断句的 基本格式是“……者， ……也”， 现代汉语必须用动词 “是”；被动句，现代汉语一般用“被”，而古汉语却 常用“为”和“见”等。

2020学年高中语文第一课走进汉语的世界第二节古今言殊——汉语的昨天和今天课件人教版选修《语言文字应用》

2020学年高中语文第一课走进汉语的世界第二节古今言殊——汉语的昨天和今天课件人教版选修《语言文字应用》
第二节 古今言殊——汉语的昨天和今天
1．古今汉语的词形变化，主要体现在：古汉语是以_双__单 ___节__ 词为主，现代汉语是以_双__单__节 ___词为主。
2．古代诗歌是讲究押韵的，一般押韵的规则是“平押平，仄 押仄”，其中“平指”的是平声的字，“仄”包括_上__声___、_去__声___ 和入声的字。
无侵犯。在温三年，迁兖州刺史，绳正部郡，风威大行。后坐考 妖言不实论。岁余，征拜侍御史。永元十五年，从驾南巡，还为 洛阳令。以平正居身，得宽猛之宜。其冤嫌久讼，历政所不断， 法理所难平者，莫不曲尽情诈，压塞群疑。又能以谲数发擿奸伏。 京．师．称叹，以为涣有神算。元兴元年，病卒。百姓市道莫不咨嗟。 男女老壮皆相与赋敛，致奠醊以千数。涣丧西归，道经弘农，民 庶皆设盘案于路。吏问其故，咸言平常持米到洛，为卒司所抄， 恒亡其半。自王君在事，不见侵枉，故来报恩。其政化怀物如此。
①之二虫又何知 ②道之所存，师之所存也 ③均之二策， 宁许以负秦曲 ④奚以之九万里而南为 ⑤不知将军宽之至此也 ⑥楚之南有冥灵者 ⑦鹏之徙于南冥也 ⑧欲诛有功之人，此亡 秦之续耳 ⑨句读之不知，惑之不解 ⑩臣之壮也，犹不如人
A．①③/②⑦/④⑤⑩/⑥⑧/⑨ B．①③/②⑦⑩/④/⑤/⑥⑧/⑨ C．①④/②⑦⑩/③⑥/⑤/⑧⑨ D．①/②⑥⑧/③④/⑤/⑦⑨/⑩
解析：B ①③为指示代词，这；②⑦⑩为助词，取消句子 独立性；④为动词，到……去；⑤为人称代词，我；⑥⑧为结构 助词，的；⑨为助词，提宾标志。
10．(2018·全国卷Ⅱ)阅读下面的文言文，完成(1)～(4)题。 王涣字稚子广汉郪人也父顺安定太守涣少好侠尚气力数通剽 轻少年晚而改节敦儒学习《尚书》读律令略举大义为太守陈宠功 曹，当职割断，不避豪．右．。宠风声大行，入为大司农。和帝问曰： “在郡何以为理？”宠顿．首．谢曰：“臣任功曹王涣以简贤选能， 主簿镡显拾遗补阙，臣奉宣诏书而已。”帝大悦，涣由此显名。 州举茂．才．，除温令。县多奸猾，积为人患。涣以方略讨击，悉诛 之。境内清夷，商人露宿于道。其有放牛者，辄云以属稚子，终

高中语文第一课走进汉语的世界1.2古今言殊汉语的昨天和今天训练新人教版选修《语言文字应用》

高中语文第一课走进汉语的世界1.2古今言殊汉语的昨天和今天训练新人教版选修《语言文字应用》

第二节古今言殊——汉语的昨天和今天拓展作业一、积累运用1.解释下列句中加点的词。

(1)被禹汤被．之矣( )信而见疑,忠而被．谤( )将军身被．坚执锐( )被．发行吟泽畔( )一日昼寝帐中,落被．于地( )大雪逾岭,被．南越中数州( )(2)本凡植木之隆,其本．欲舒( )盖亦反其本．矣( )此之谓失其本．心( )今存其本．不忍废( )本．末倒置( )抑本．其成败之迹( )(3)道怀其璧,从径道．亡( )从郦山下,道．芷阳间行( )师者,所以传道．受业解惑也( )伐无道．,诛暴秦( )于是废先王之道．( )人道．是,三国周郎赤壁( )道．不同,不相为谋( )闻操已向荆州,晨夜兼道．( )道．之以政( )(4)复昭王南征而不复．( )更若役,复．若赋,则何如( )明年复．攻赵,杀二万人( )山重水复．疑无路( )王辞而不复．( )有北面复．匈奴之志( )经历,经过表示被动通“披”,穿通“披”,散开被子覆盖(2)草木的根或茎干根本,基础本来,原来版本,稿本根本,基础推究(3)路,道路取道道理,规律道义主张,思想,学说说,谈论主张,思想,学说走路、赶路通“导”,引导(4)返回,回来恢复再,又重叠回答报复2.指出下列句子中加点词的活用类型,并加以解释。

(1)臣闻求木之长者,必固．其根本( )假舟楫者,非能水．也,而绝江河( )朝．服衣冠( )既来之,则安．之( )(2)正．襟危坐而问客曰( )简能．而任之,择善．而从之( )先．天下之忧而忧( )襟．三江而带．五湖( )吾得兄．事之( )(3)左右欲刃．相如( )宾主尽东南之美．( )而耻．学于师( )小．学而大．遗( )(4)渔人甚异．之( )客之美．我者,欲有求于我也( )沛公欲王．关中( )以事秦之心,礼．天下之奇才( )销锋镝,铸以为金人十二,以弱．天下之民( )固:形容词的使动用法,使……牢固/水:名词活用为动词,游泳/朝:名词作状语,在早晨/安:形容词的使动用法,使……安居(2)正:形容词活用为动词,整理/能、善:形容词活用为名词,有才能的人、好的意见/先:形容词的意动用法,以……为先/襟、带:名词的意动用法,以……为襟、以……为带/兄:名词作状语,像对待兄长那样(3)刃:名词活用为动词,杀/美:形容词活用为名词,俊杰/耻:形容词的意动用法,以……为耻/小、大:形容词活用为名词,小的方面、大的方面(4)异:形容词的意动用法,以……为异,感到奇怪/美:形容词的意动用法,以……为美/王:名词活用为动词,称王/礼:名词活用为动词,礼遇/弱:形容词的使动用法,使……弱3.根据文言句式的知识,完成下面的题目。

人教版高中语文选修《语言文字应用》第一课 走进汉语的世界 2《古今言殊—汉语的昨天和今天》课件

人教版高中语文选修《语言文字应用》第一课 走进汉语的世界 2《古今言殊—汉语的昨天和今天》课件

1.古代汉语中表示被动有以下几种句子格式。请思考其中哪些格式在现代汉
语中还在使用,哪些现在已经消失了。
①为……
例句:吾属今为之虏矣!
②为……所……
例句:为乡里所患。
③……于……
例句:不拘于时,学于余。
④……见……
例句:生孩六月,慈父见背。
⑤……见……于…… 例句:臣诚恐见欺于王而负赵。
⑥……被……
例句:妆成每被秋娘妒。
/愿听其请/无使有持宠旷贵之讥/
B.右补阙王谱/奏言敏中病/四月陛下坐朝/与他宰相语不三刻/安暇论天下事/
愿听其请/无使有持宠旷贵之讥/
C.右补阙王谱奏言/敏中病四月/陛下坐朝/与他宰相语不三刻/安暇论天下事/
愿听其请/无使有持宠旷贵之讥/
D.右补阙王谱/奏言敏中病/四月陛下坐朝/与他宰相语/不三刻安暇论天下事/
(3)词类变化。古代汉语中的词类常常活用,如“卒廷见相如”中的“廷”属 名词作状语,“在朝廷”;“沛公军霸上”中的“军”属名词作动词,“驻扎、驻 军”;“项伯杀人,臣活之”中的“活”属使动用法,“使……活”;“孔子师郯 子”中的“师”属意动用法,“以……为师”,等等。这些常见活用现象,现在都 已消失了。
B.员外,原指正员以外的官员,后世因此类官职可以捐买,故常用以称呼富豪。
明朝以后员外郎为闲职,无关科举。
C.致仕,旧指交还官职,一般指古代官员的正常退休,相似说法有 “致
政”“下车”“致休”等。
D.册赠,是以册书的形式表示对死者追加封赐。册,古代帝王用于册立、封赠
的诏书。
【解析】选C。下车,指官吏初到任上。
咸通二年,南蛮侵扰边疆,召白敏中入朝商议,皇帝允许搀扶他上殿。白敏 中坚决请求免职,于是出任凤翔节度使。三次上奏希望归还家乡守护坟墓,授 任东都留守,他不敢接受,允许以太傅退休。诏书未到,白敏中去世,册命追赠 太尉。博士曹邺谴责他有病不坚决退休,而且驱逐谏臣,依仗权威肆意妄为,谥 号为丑。

高中语文第1课走进汉语的世界第2节古今言殊——汉语的昨天和今天课件新人教版选修《语言文字应用》

高中语文第1课走进汉语的世界第2节古今言殊——汉语的昨天和今天课件新人教版选修《语言文字应用》
第二节 古今言殊 ——汉语的昨天和今天
闲居 [宋]司马光 故人通贵绝相过，门外真堪置雀罗。 我已幽慵僮便懒，雨来春草一番多。
【注】司马光因与变法派政见不一，遭到排斥，于熙宁四 年(1071年)至元丰八年(1085年)退居洛阳，仅任无实权的闲散 小职。本诗作于此时。
【赏析】第一句说作者的老朋友及昔日的同僚们纷纷倒 戈，支持新法，与作者断绝来往。第二句用汉翟公典故，讽刺 人情冷暖，世风不古，表示自己胸中的不平。后两句写作者郁 郁寡欢，对任何事都漠不关心，无精打采。连仆人也改变了以 往惯有的勤俭，趁机偷懒，一场春雨过后，庭前杂草丛生，也 没人去管。从表面上看，这首诗句句写闲，门庭冷落，无人过 访，就少了许多应酬，可以空闲；自己慵懒，无所事事，也是 闲。但实际上，这首诗在写闲的同时又句句表现了作者抑郁不 平的心情。
2．“以＋宾语”结构。如： 五亩之宅，树之以桑。(《寡人之于国也》) 导之以政，齐之以刑。(《论语》) 杀人以梃与刃。(《孟子》)
阅读“古人云，今人说”，说说古今汉语在词义和句式上 发生了怎样的变化。
________________________________________________ 【答案】词义变化：①有些古代汉语的词，意义没怎么 变，但在现代汉语中已不能单独使用，而是作为多音节词里的 一个构词成分，或作为成语的一个组成成分。如“形” “修”“衣”“妻”“自”等。
(一)谓语前置句(主谓倒装) 一般是为加强感叹和疑问的语气。如： 甚矣，汝之不惠！(《愚公移山》) 君子哉，若人；尚德哉，若人！(《论语》) 在现代汉语中为加强感叹和疑问的语气也经常用主谓倒装 句式。如： 太不聪明了，孩子！
(二)宾语前置句 1．疑问句中代词宾语前置。疑问句中，疑问代词作宾 语，是疑问句中宾语前置的两个必要的条件，缺一不可。疑问 代词有孰、何、谁、曷、安、奚、恶、胡等，疑问语气词有 乎、诸、邪、哉等。如： 子将安之？(《枭将东徙》) 百姓足，君孰与不足？(《论语》) 微斯人，吾谁与归？(《岳阳楼记》) 何为其然也？(《赤壁赋》) 乐夫天命复奚疑？(《归去来兮辞》)

人教语文选修《语言文字应用》课件 第1课 第2节 古今言殊——汉语的昨天和今天

人教语文选修《语言文字应用》课件 第1课 第2节 古今言殊——汉语的昨天和今天
的故事，意在告诉我们：文言其实是很早以前的汉语口语， 汉语的口语从古到今发生了很大的变化，以前的文言口语现 在已变成了书面语，把古代的口语拿到今天进行日常交际， 在理解上势必会造成很大的困难。由此可见，古今语言是有 很大差别的。
第9章 扩声系统调音
2．我们通过阅读《邹忌讽齐王纳谏》，发现在词义和句式方 面发生了哪些变化？
类合理；对所用文字不妄评述。
第9章 扩声系统调音
学习目标
第9章 扩声系统调音
1．通过比较掌握古今词义的区别，了解古今句式的异同。 2．理解汉语语音的演变情况。 3．理解汉语词汇的演变情况。 4．理解汉语语法的演变情况。
第9章 扩声系统调音
因事悟理
第9章 扩声系统调音
1．本节开头引用“秀才买柴”的故事，意在说明什么？ __________________________________________________ 答：秀才说的话，农民听不懂。引子叙述的这个“秀才买柴”
__________________________________________________ 答：(1)古今词义变化巨大。 ①古代汉语以单音节词为主，发展到现代汉语大多已变成了双
音节词。 ②有些古代汉语的词(这些多指虚词)只在某些情况下才使用，
一般被另一个词代替了。 ③有些古代汉语的词的某个意义(即某个义项)在现代汉语中已
2．古今词义是如何演变的？ (1)有些古代汉语的词，意义没怎么变，但是现在已经不能单独
使用了。如形——形体，衣——衣服等，由此可见，古代汉语 以单音节词为主，发展到现代汉语大多已变成了双音节词， 原词往往只是作为多音节词里的一个构词成分，或者作为成 语的一个组成部分，如“形影不离、形只影单、衣冠楚楚、 衣冠禽兽”等。 (2)有些古代汉语的词只在某些情况下才使用，一般则被另一个 词代替了。 (3)有些古代汉语的词的某个意义，在现代汉语中已经消失了。

高中语文第1课走进汉语的世界第2节古今言殊_汉语的昨天和今天课件新人教版选修语言文字应用


4．汉语词汇是如何演变的？ (1)词形发生变化： 古代汉语是以单音节词为主，现代汉语是以双音节词为主。 (2)词语的消长变化： 新生词、退休词等。 (3)词语的替换变化 (4)词语的引申变化： ①词义扩大 ②词义缩小 ③词义转移
5．汉语语法是如何演变的？ (1)语序的变化：宾语前置，定语后置等。 (2)句式的变化：被动句，判断句等。 (3)词类的变化：使动用法，意动用法，名词作状语等。
团Tiffany，a 16yearold girl，was very st September，her best friend，Sophie，moved abroad with her family because she had to continue her studies in America.She even said she would not come back for at least a few years. 1 “I was really sad the moment I heard the bad news and I didn't know what to do，” Tiffany recalled.“I shut myself in my room for a whole week.It was then that my aunt took me to a sports club one Saturday and I saw so many young people playing different kinds of sports there.I signed up for a beginner's course in volleyball and since then I have been playing this sport.Now I practice twice a week there.It is wonderful playing sports in this club and I have made lots of friends as well. 2 ” The most basic aim of playing sports is that you can improve your health even if you are not very good at sports.Besides，you can get to know a circle of people at your age while playing sports. 3 Since she joined the sports club，she has opened up herself and now she has become very active and enjoys meeting and talking with others. 1．It's polite for girls to kiss each other on the side of the face.s also become more confident.团圆圆一家在台湾可受欢迎了 。每天 ，小朋 友们排 着长队 ，等着 跟它们 合影留 念。从 “排着 长队” 体现出 每天喜 欢它们 的人不 计其数 ，特别 受欢迎 。从“ 合影留 念”体 现出大 家都想 和大熊 猫留住 最美丽 的瞬间 以作纪 念。Nothing can be accomplished without norms or standards.

2016-2017学年高中语文第一课走进汉语世界第二节古今言殊-汉语的昨天和今天练习新人教版选修《语言文字应用

第二节古今言殊——汉语的昨天和今天汉语以其生生不息的生命力流传了几千年而未衰亡，这种强大的生命力早已令世人折服。

同为四大古文明，埃及文化早已在泛滥的尼罗河水和英国的殖民中泡得失去颜色；绚烂的古巴比伦文化在风沙的肆虐中成了废墟；而强大的玛雅文化，如今人们只有在亚马孙原始丛林的遗址里想象它曾经的辉煌。

唯有汉语，成为流传五千年的文化屹立不倒，为世人所尊崇。

(选自《最后一课》)美青天有月来几时，我今停杯一问之。

字体赏美文汉字的永恒它，在一代又一代人的手中绽放出美丽的光辉；它，见证了我们民族悠久的历史和灿烂的文化；它，是人类智慧的起源；它，点燃了文明的星火。

它就是古人集体的智慧结晶凝结而成的汉字。

汉字历史悠久，记录和承载着中华文明。

汉字发展演变的过程本身就是中华文明发展的缩影。

汉字的出现使我们的祖先告别了洪荒年代，书写出了世界上最为古老的文明之一。

有了文字，历史的河流就再也没有出现断流和干涸，顺着文字的记忆，后人能够清晰地感受到中华民族的兴衰更替、风云变幻，也能够在厚重的典籍里汲取先人的智慧。

每个汉字之所以能成为现在的这种形状，表达着它所代表的那种意义，不是随意赋形赋意的结果，汉字点画转折之间都是历史留下的痕迹。

汉字与其他文字有所不同，具有独特的魅力。

由于汉字独特的外形构造和它深远的意义指向，使汉字书法成为一门源远流长的艺术。

钟鼎文、小篆、隶书等既是字体也是书体，像颜真卿、米芾、王羲之等书法名家，他们创造的书法作品更是艺术宝库中的珍品，通过书写汉字能融铸个人的审美情趣和艺术修养。

听到不少旅居海外的同胞谈过，走到某个偏僻的小城市，人地生疏，举目无亲，当一种异乡漂泊的失落感和孤寂感袭来时，突然看到一块小饭馆的中文店招，三个汉字，立刻就会像一团火，像一盏灯，像一声乡音，将你带到父母面前，使你抛却一切疲惫、孤独甚至恐惧。

我没有经历过这种体会，但我想不会是过分的夸张。

俄国大文豪屠格涅夫晚年侨居法国时写过一篇脍炙人口的散文诗，题目就叫《俄罗斯语言》，全文不长，译成中文也仅有一百零几个字：“在疑惑不安的日子里，在痛苦地思念着我祖国命运的日子里，给我鼓舞和支持的，只有你啊，伟大的、有力的、真挚的、自由的俄罗斯语言！要是没有它——谁能看见故乡的一切，谁不悲痛欲绝呢？然而，这样一种语言如果不是属于一个伟大的民族，是不可置信的啊！”你用笔写出一个个生动的汉字时，一定会感叹汉字的奇妙。

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(3)宾语前置句。 宾语本来在谓语之后，但在古汉语中以下四种情况下的宾 语常常提到谓语之前。 ①否定句中代词作宾语，宾语前置。 a．古之人不余．欺也。(苏轼《石钟山记》) b．三岁贯女，莫．我肯顾。(《诗经·硕鼠》) c．时人未之．许也。(陈寿《三国志》)
②疑问句中疑问代词作宾语，宾语前置。
a．沛公安．在？(《史记·鸿门宴》) b．良问曰：“大王来何．操？”(《史记·鸿门宴》) c．吾谁．欺？欺天乎？(《论语·子罕》) ③用“之”或“是”帮助宾语前置。
• (2)句式的变化。有的句式古今都有，但表现形式不 同。如“陈胜者，阳城人也”，现代汉语说成“陈胜 是阳城人”。有些句式古代没有，是后来才出现的， 如“把字句”。
• (3)词类的变化。古代汉语中的词类常常活用，如 “卒廷见相如”中的“廷”属名词作状语用，即“在 朝廷”；“沛公军霸上”中的“军”属名词用作动词， 即“驻扎、驻军”；“项伯杀人，臣活之”中的“活” 属使动用法，即“使……活”；“孔子师郯子”中的 “师”属意动用法，即“以……为师”，等等。这些 常见的词类活用现象，现在都已消失了。
a．句读之不知，惑．之不解。(韩愈《师说》) b．唯利．是图。
④介词“以”的宾语前置。 这种提前宾语不需其他条件，只是一种强调的表示。 a．余是．以记之。(苏轼《石钟山记》) b．夜．以继日。
• (4)省略句。
• 句子中省略某一词语或某种成分的现象，是古今共有 的。不过，文言里这种现象更突出，而且有些在现代 汉语中一般不能省略的句子成分，文言中也经常被省 略。最常见的省略句有以下几种：
• 如：臣乃市井鼓刀屠者。 • 此则岳阳楼之大观也。 • 同行十二年，不知木兰是女郎。 • 予本非文人画士。 • 梁父即楚将项燕。 • 山下皆石穴罅。 • 臣本布衣。 • ⑦无标志的判断句，但一定会有主语与名词性谓语。 • 如：刘备，天下枭雄。

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(4)舞．幽壑之潜蛟，泣．孤舟之嫠妇。 答：___________________________________________。
(5)此其志不在小．。 答：___________________________________________。
(6)齐．彭殇为妄作。 答：___________________________________________。
2．观念的改变是古今汉语出现词语替换变化的原因之一， 原来的“车夫”，现在叫司机；原来的“戏子”，现在叫 ________。 答案：演员
3．指出下列句子中的通假字。
(1)长乐王回深父(
)
(2)皆为龙虎，成五采(
)
(3)外连衡而斗诸侯(
)
(4)莫春者，春服既成(
)
(5)距关，毋内诸侯(
)
(6)君子生非异也(
词义转移 (3)流着泪，词义转移 (4)公开指责别人的过 失，词义转移 (5)偏激，词义转移 (6)古代祭祀用的牲 畜，词义转移 (7)大腿，词义转移 (8)调动官职，一般 是升官，词义转移 (9)男子，词义缩小 (10)可爱，词义 扩大
7．下列加点的词都有活用现象，先作判断，再列出判断 的原因(或条件)。 (1)假舟楫者，非能水．也，而绝江河。 答：___________________________________________。 (2)有席．卷天下，包举宇内，囊括四海之意。 答：___________________________________________。 (3)君为我呼入，吾得兄．事之。 答：___________________________________________。
4．子夏曰：“贤贤易色；事父母能竭其力；事君，能致 其身；与朋友交，言而有信。虽曰未学，吾必谓之学矣。”
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