2019年人教版语文五年级上册优质课教案钓鱼的启示5.

《钓鱼的启示》教学设计教学目标1、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示。

3、懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。

教学重点：理解课文内容，领会从小进行道德实践对人的一生成长的重要作用。

教学难点：理解文中的几个含义深刻的句子：⑴但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。

⑵道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。

⑶一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。

教学过程：一、复习导入新课1、这节课，我们继续学习第13课《钓鱼的启示》。

（齐读课题点击课件出示插图）2、我们先复习上节课的内容：课文主要写了一件什么事？3、通过上节课的学习，我们知道：当“我”钓到大鲈鱼时，我很得意；爸爸要“我”把鱼放回湖里时，我内心充满了沮丧、委屈和无奈。

但因为爸爸的话没有商量的余地，我只好依依不舍地把鲈鱼放回湖里去。

二、由课文最后两个自然段切入质疑1、转眼间三十四年过去了，当“我”回过头再看这件事时，心情却发生了变化，并从中得到了深刻的启示。

谁来读一读课文中的这一部分内容。

（指名读10、11自然段）2、这一部分有一些句子的含义是非常深刻的，请同学们默读这一部分，把这些含义深刻的语句画下来。

自己仔细地体会一下其中有着怎样的含义。

3、默读，边读边画边思考。

4、你都画了哪些句子？（抽生回答）三、品读理解重点句1、现在我们一起来交流，先来看这一句。

（课件显示句子：但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。

）（指名读）2、这句话你们在读的时候，有没有什么问题？3、到底这诱惑人的“鱼”到底指什么，先看看课文，这条鱼对我有什么诱惑？（板书：诱惑）（学生默读）4、联系课文一至三自然段，体会鲈鱼的“大”、“漂亮”、“来之不易”，并相机指导朗读。

五年级上册《钓鱼的启示》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）理解课文主要内容，体会作者在钓鱼过程中得到的启示。

（3）学会本课的生字词，并能灵活运用。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，理解课文中的重点句子。

（2）学会通过细节描写来表现人物品质和情感。

3. 情感态度与价值观：（1）懂得诚实、守纪律的重要性。

（2）培养学生的自律意识，做一个有道德、有品质的人。

二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，体会作者在钓鱼过程中得到的启示。

3. 学会本课的生字词，并能灵活运用。

三、教学难点1. 理解课文中的重点句子。

2. 学会通过细节描写来表现人物品质和情感。

四、教学准备1. 课文朗读录音。

2. 与课文内容相关的图片或视频。

3. 生字词卡片。

五、教学过程1. 导入新课（1）教师播放课文朗读录音，让学生初步感受课文内容。

（2）引导学生回顾上节课学习的内容，为新课的学习做好铺垫。

2. 学习课文（1）学生自主阅读课文，理解课文内容。

（2）教师提问，检查学生对课文的理解程度。

（3）分组讨论，让学生分享彼此的学习心得。

3. 分析课文（1）教师引导学生关注课文中的重点句子，分析其含义。

（2）学生通过举例，学会通过细节描写来表现人物品质和情感。

4. 朗读感悟（1）学生分组朗读课文，注意语气、情感的把握。

（2）教师选取优秀朗读进行展示，给予表扬。

5. 生字词学习（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读、拼写。

（2）学生通过游戏、竞赛等方式，巩固生字词学习。

6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调诚实、守纪律的重要性。

7. 课后作业（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）写一篇关于“我的一次启示”的作文。

六、教学拓展1. 故事续写：让学生发挥想象力，续写故事后续发展，培养学生的创新意识和表达能力。

2. 角色扮演：学生分组，选择课文中的角色进行扮演，增强对课文内容的理解和记忆。

五年级上册《钓鱼的启示》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）理解课文主要内容，体会作者在钓鱼过程中得到的启示。

（3）学会本课的生字词，会用“诱惑”“垂头丧气”等词语造句。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流的方式，理解课文内容。

（2）学会从文中提取关键信息，提高阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：（1）懂得做人要诚实、守纪律，不能贪图小便宜。

（2）培养学生的耐心、恒心，学会珍惜劳动成果。

二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，体会作者在钓鱼过程中得到的启示。

3. 学会本课的生字词，会用“诱惑”“垂头丧气”等词语造句。

三、教学难点1. 理解课文中的重点句子，体会作者的情感变化。

2. 学会从文中提取关键信息，提高阅读理解能力。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究课文内容。

2. 运用情境教学法，让学生体验作者的情感变化。

3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。

五、教学准备1. 课文录音带或课件。

2. 生字词卡片。

3. 学生分组名单。

4. 与课文内容相关的图片或视频资料。

教案内容依次按照教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学准备进行编写，每个章节分别对应教学过程中的不同方面，帮助教师全面把握教学内容，顺利进行课堂教学。

六、教学过程1. 导入新课（1）播放课文录音带或展示课件，让学生初步感知课文内容。

（2）引导学生回顾上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。

2. 自主学习①作者为什么喜欢钓鱼？②作者在钓鱼过程中遇到了什么诱惑？他是如何应对的？③作者从钓鱼过程中得到了什么启示？（2）学生交流学习心得，教师点评并总结。

3. 精讲细练（1）针对课文中的重点句子，进行讲解和分析，帮助学生理解作者的情感变化。

（2）举例说明如何用“诱惑”“垂头丧气”等词语造句。

4. 小组合作学习（1）将学生分成小组，每组选择一个课题进行讨论。

人教版五年级上册语文《钓鱼的启示》教案【三篇】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.《钓鱼的启示》以第一人称的口吻记叙了一个感人至深的故事，小编整理了人教版五年级上册语文《钓鱼的启示》教案【三篇】，希望对你有帮助!《钓鱼的启示》教案一教学目标>1、认识_个生字，学会其中的_个，正确读写”启示、剧烈、小心翼翼、操纵、跳跃、挣扎、距离、纽约、抉择、实践、获得”等词语。

2、朗读与默读课文，体会作者钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化，培养学生的语感。

3、教育学生遵守社会公德，做诚实守纪的人。

=教学重点>抓住重点词句，体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化。

=教学难点>联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。

=教具准备>多媒体课件=课时安排>２课时=教学过程>第一课时一、谈话导入，揭示课题1、导语：知道詹姆斯兰费蒂斯吗？他是美国的一位的建筑师，他为我国广大读者所了解，不是因为他的建筑成就，而是他写的一篇短文，叫《做得对做得好—天知地知》。

天知地知，就是无人知，在无人知晓的情况下，有件事做得对做得好。

这究竟是一件什么事呢？这就是我们今天要学习的一篇课文。

选入课文时题目改为《钓鱼的启示》（板书课题）我们一起把课文的题目读一遍。

2、理解题目意思。

师：“启示”是什么意思？课文题目的意思是——二、初步了解课文（一）学习生字词1、生字读音这篇课文的生字多达_字，而且有的很难读。

所以啊，我们就从检查生字的读音入手，看看是不是都会读了，大家有信心吗？老师把课文中的生字做成了词串，请自己读一读。

（课件显示）放好鱼饵抛出钓线湖面涟漪耐心等待鱼竿剧抖大鱼挣扎小心翼翼操纵钓线鱼跃不已筋疲力尽拉鱼上岸父子得意乞求无果不容争辩放鱼回湖依依不舍月光如水获得启示遇到诱惑思父告诫道德抉择简单问题道德实践勇气力量师依次指“剧”“跃”“抉”“挣”“获”等字，指导学生学习。

五年级上册人教版《钓鱼的启示》教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1. 理解课文内容，体会作者通过钓鱼经历所得到的启示。

3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

1.2 教学内容1. 课文朗读与理解：让学生熟读课文，理解课文主要内容，掌握课文中的关键信息。

2. 讨论与思考：引导学生通过课文中的故事，思考自己在面对诱惑时应该如何做出正确的选择。

第二章：课堂活动设计2.1 导入活动1. 图片展示：展示一些钓鱼的图片，引起学生的兴趣。

2. 提问：让学生分享自己是否有钓鱼的经历，以及钓鱼时的心情和感受。

2.2 课堂活动1. 分组讨论：让学生分组讨论课文中的启示，每组选择一个启示进行分享。

2. 角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，进行情景再现，增强对课文内容的理解。

第三章：课文解析与讨论3.1 课文解析1. 引导学生关注课文中的细节，理解作者通过钓鱼经历所得到的启示。

2. 分析课文中的修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力。

3.2 讨论与思考1. 引导学生思考自己在生活中是否也遇到过类似的诱惑，以及自己是如何应对的。

第四章：作业设计与评价4.1 作业设计1. 请学生根据课文内容，写一篇关于自己面对诱惑时如何做出正确选择的作文。

2. 绘制一幅关于钓鱼的画作，展示自己对课文内容的理解。

4.2 评价方式1. 学生互评：让学生互相评价作文和画作，给出意见和建议。

2. 教师评价：教师对学生的作文和画作进行评价，给予鼓励和指导。

5.2 教学反思1. 教师对自己的教学进行反思，思考如何在教学中更好地引导学生理解和应用课文内容。

2. 学生对自己的学习进行反思，思考如何在今后的学习中更好地提高自己的阅读理解和思考能力。

第六章：拓展活动与实践6.1 拓展活动1. 组织一次户外实践活动，如钓鱼、环保徒步等，让学生亲身体验与大自然互动的乐趣。

2. 邀请专家进行讲座：邀请环保专家或有经验的钓鱼爱好者来校进行讲座，分享他们的知识和经验。

人教版小学五年级上册语文《钓鱼的启示》教案三篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.《钓鱼的启示》是美国短篇小说家兼建筑家詹姆斯·勒菲斯特所写的一篇短篇小说，本文写从一件生活小事中钓鱼得到的启示，以小见大，其主旨是想告诉人们面对生活中的_，要依道德的标准进行抉择。

小编准备了以下教案，希望对你有帮助!篇一教学目的1．认识_个生字，学会其中的_个，正确读写“启示、剧烈、小心翼翼、操纵、跳跃、挣扎、距离、纽约、抉择、实践、获得”等词语。

2．有感情地朗读课文。

3．理解课文内容，领会到从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量的道理。

从而严格要求自己，做一个有道德的人。

4．了解课文的叙述顺序，按事情发展顺序一部分一部分地阅读，抓住主要内容，读懂课文。

教学重难点重点：学习生字词，有感情地朗读课文。

难点：整体感知课文内容。

教学准备：多媒体课件教学过程一、导入激趣1．谈话：假如，在一个漆黑的夜晚，你好不容易钓到了一条大鱼，刚想拿回家，别人却让你放回去，你会怎样想，怎样做呢？读了这篇课文，你一定会得到一些启发的。

2．齐读课题二、学习新课1．学习生字词易错音：沮漪易错形：距（拒）纽（扭）践（线）挣（诤）三、指导有感情地朗读课文重点指导描写“我”和父亲神态及心理活动的句子四、初读课文,整体感知课文内容思考：“我”回忆了一件什么事？为什么每当“我”想起这件往事，内心总充满了对父亲的崇敬？（分小组合作学习）五、教师总结我们整体感知了课文的内容，知道了父亲在鲈鱼捕捞的开放日前一个傍晚，在“我”捕捞到一条大鲈鱼后让“我”放回去的事。

第二课时学习目标1．正确、流利、有感情地朗读课文。

五年级上册人教版《钓鱼的启示》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学会本课的生字，会用“诱惑”、“抵制”等词语造句。

（3）理解课文内容，体会作者在钓鱼过程中得到的启示。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流的方式，理解课文内容。

（2）学会通过朗读、讨论等方法，深入理解课文中的情感体验。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、亲近自然的情感。

（2）教育学生学会抵制诱惑，做一个有道德、有修养的人。

二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 学会本课的生字，会用“诱惑”、“抵制”等词语造句。

3. 理解课文内容，体会作者在钓鱼过程中得到的启示。

三、教学难点1. 理解课文中的情感体验，学会通过朗读、讨论等方式深入理解。

2. 教育学生学会抵制诱惑，做一个有道德、有修养的人。

四、教学准备1. 课文原文。

2. 生字词卡片。

3. 教学录音机、课件等。

五、教学过程1. 导入新课（1）利用课件展示钓鱼的场景，吸引学生的注意力。

（2）引导学生分享自己钓鱼的经历，激发学生对课文的兴趣。

2. 自主学习（1）让学生自由朗读课文，感受课文的语言特点。

（2）学生通过自主学习，掌握生字词，理解课文内容。

3. 合作交流（1）分组讨论：课文中的作者是如何抵制诱惑的？（2）全班交流：作者在钓鱼过程中得到的启示是什么？4. 情感体验（1）引导学生通过朗读，体会课文中的情感体验。

（2）让学生分享自己的感受，培养热爱生活、亲近自然的情感。

5. 拓展延伸（1）让学生用“诱惑”、“抵制”等词语造句。

（2）组织学生进行钓鱼实践活动，培养学生的实践能力。

6. 总结反馈（1）教师总结本节课的学习内容，强调课文中的启示。

（2）学生分享自己的学习收获，进行自我评价。

7. 布置作业（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）写一篇关于钓鱼的作文，体会课文中的启示。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识、发言积极性等方面，评价学生的课堂表现。

13. 钓鱼的启示教学目标：1．能正确认读11个生字，会写14个生字。

能正确读写“捕捞、鱼饵、鱼钩、小心翼翼、操纵、皎洁、沮丧、诱惑、告诫、实践”等词语。

能正确抄写描写月夜美丽景色的句子和课文的重点句。

2．有感情地朗读课文。

从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心情变化的过程。

3．理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。

教学重点：懂得从小接受教育的重要，获得道德实践的勇气和力量。

教学难点：体会“我”和“父亲”的心理活动。

课时安排：2课时教学过程：第一课时一、导入请同学们读单元学习提示，看看从中可以知道什么？1．生活是一本书。

2．学习本组课文的方法。

二、学习课文1．自由读课文，想想课文写了一件什么事？注意有哪些生僻的词语和不容易读好的句子，一会儿和大家交流。

2．交流词语和句子。

（1）交流字形词意。

（2）出示词语检查。

（鱼饵、鲈鱼、操纵、鱼鳃、翕动、皎洁、嘴唇、沮丧、抉择、告诫、实践）（3）把课文中难读的句子读通顺。

3．说说课文主要写了什么事？4．再来读一读课文，想一想“我”不愿意把鲈鱼放回湖里，而父亲却为什么坚持要“我”这么做。

（老师出示关于鲈鱼捕捞开放日的相关资料帮助学生理解）5．默读课文的4－9自然段，看看我的心情是怎样的？（提示：如果课文里有合适的词语能概括出作者的心情，你就把他画出来；如果没有这样的词语，你可以自己找出合适的词语来概括，把这个词语写在书边上。

）6．交流学生概括的词语，指导朗读相应的语句。

（重点指导读出“急切、难过、依依不舍、沮丧”的语气。

）7．完成书后练习题二。

三、小结通过这节课的学习，同学们体会到了作者当年放掉大鲈鱼时的那份无奈和沮丧。

课文中还有一些含义深刻的语句，下节课我们交流这些句子的含义。

（提示学生抄写本课要求写的字，下节课听写。

五年级上册人教版《钓鱼的启示》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《钓鱼的启示》。

（2）理解课文内容，体会作者在钓鱼过程中得到的启示。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流的方式，理解课文中的重点句子。

（2）学会通过课文内容进行推理和想象，培养阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

（2）培养学生勇于面对困难、坚持不懈的精神。

（3）教育学生学会珍惜亲情和友谊。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）理解课文内容，体会作者在钓鱼过程中得到的启示。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 教学难点：（1）理解课文中的重点句子和词语。

（2）通过课文内容进行推理和想象，培养阅读理解能力。

三、教学准备1. 课文朗读带。

2. 生字词卡片。

3. 教学PPT。

四、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生回忆上节课学习的内容，复习生字词。

（2）提问：同学们，你们有没有过钓鱼的经历？你们在钓鱼过程中有什么收获和启示？2. 课堂讲解：（1）引导学生朗读课文，边读边思考。

（2）讲解课文中的重点句子和词语，帮助学生理解课文内容。

（3）通过课文内容进行推理和想象，培养阅读理解能力。

3. 课堂练习：（1）学生自主完成生字词练习。

（2）学生合作完成课后题目。

4. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调课文中的启示。

五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）完成课后题目。

（3）结合自己的生活经验，写一篇关于“钓鱼的启示”的作文。

2. 拓展作业：（1）调查身边的朋友，了解他们在钓鱼过程中的收获和启示。

（2）收集有关钓鱼的资料，进行阅读和分享。

六、教学策略1. 情境教学：通过设置钓鱼情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。

2. 互动教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和合作精神。