五年级语文公开课教案

统编版五年级语文上册《太阳》市级公开课教案一、教学目标1.了解诗歌《太阳》的主题和基本意思。

2.掌握描述太阳的词语和句子。

3.培养学生的朗读和演讲能力。

4.提高学生的语文阅读理解能力。

5.增强学生对自然的敬畏和热爱之情。

二、教学重难点1. 重点•熟练朗读诗歌《太阳》。

•理解并表达诗歌的基本意思。

•掌握描述太阳的词语和句子。

2. 难点•学生理解诗歌的内涵和情感表达。

•让学生更好地感受到自然之美。

三、教学准备1.诗集《太阳》的复印件。

2.课堂展示的太阳图片。

3.宣传太阳的视频资源。

4.写有关于太阳的相关词语的卡片。

5.记事本、笔。

四、教学过程1. 导入•利用太阳的图片或视频引入话题，启发学生谈论太阳的重要性和美丽之处。

2. 学习诗歌《太阳》•让学生交流太阳在他们心中的印象，激发学生对太阳的感情。

•朗读诗歌《太阳》，理解内容和情感表达。

•解释诗歌中出现的生字生词，帮助学生理解。

3. 诗歌赏析•分组让学生自由赏析诗歌，表达各自的理解和感悟。

•引导学生分享赏析成果，倾听不同的声音。

4. 复述与演讲•让学生小组内相互进行复述诗歌的活动，锻炼表达和理解能力。

•选取优秀复述者进行演讲，展示道德情感和语言表现力。

5. 诗歌操练•让学生模仿诗歌的语言风格，自行创作类似描述太阳的片段并进行表演。

6. 总结•引导学生总结今日所学，思考太阳在自己心中的位置和意义。

五、作业布置1.写一篇日记，描述一个晴朗的日子中太阳给你带来的感受。

2.背诵诗歌《太阳》，熟练朗读并表达。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对太阳的认识更加深刻，对自然的热爱之情得到了增强。

但在教学过程中，还需更多培养学生的感悟和表达能力，引导学生更深入地理解诗歌的内涵。

以上是统编版五年级语文上册《太阳》市级公开课教案的设计，希朴望能对您的教学有所帮助和启发。

部编人教版语文五上《慈母情深》公开课教案一. 教材分析《慈母情深》是一篇描写母亲深情的散文，通过描述母亲在日常生活中的细节，展现了母爱的伟大和无私。

课文语言朴实，情感真挚，容易引起学生的共鸣。

本课的教学内容主要包括理解课文内容，体会母亲的爱，以及提高学生的朗读和表达能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解和表达能力，对母爱这个主题也不陌生。

但在体会母亲深情的程度上，可能会有所差异。

因此，在教学过程中，需要关注学生的情感体验，引导他们深入理解课文，感受母亲的伟大。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握母亲的形象。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方法，提高学生的语文素养。

3.情感态度与价值观：感受母爱的伟大，培养学生的感恩之心。

四. 教学重难点1.重点：理解课文内容，体会母亲的爱。

2.难点：深刻理解课文细节，感受母亲的深情。

五. 教学方法1.阅读理解法：通过阅读，理解课文内容，感受母亲的形象。

2.讨论法：分组讨论，分享对母亲的理解和感悟。

3.写作法：通过写作，表达对母亲的感激之情。

六. 教学准备1.课文朗读录音：用于引导学生正确朗读课文。

2.与课文相关的图片或视频：用于帮助学生更好地理解课文内容。

3.写作纸张和文具：用于课堂写作环节。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放课文朗读录音，引导学生正确朗读课文。

随后，展示与课文相关的图片或视频，帮助学生进入学习状态。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍课文大意，引导学生关注母亲的形象和课文中的细节。

学生自主阅读课文，体会母亲的爱。

3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生分组讨论，分享对母亲的理解和感悟。

讨论结束后，各小组选代表进行回答。

4.巩固（10分钟）教师针对学生的回答，进行点评和讲解，帮助学生深入理解课文。

随后，学生进行课堂写作，表达对母亲的感激之情。

5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：在生活中，我们如何回报母爱？学生分享自己的观点，讨论如何孝顺父母。

教案：五年级上册语文《父爱之舟》公开课教学设计（部编版）一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）分析课文中父亲的形象，体会父爱的伟大。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。

（2）学会从细节中捕捉情感，提升阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受父爱的伟大，培养孝敬父母的良好品质。

（2）学会珍惜亲情，懂得关爱家人。

二、教学内容1. 课文朗读：让学生熟练地朗读课文，理解课文大意。

2. 生字词学习：学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。

3. 课文解析：分析课文内容，理解父亲的形象，体会父爱的伟大。

4. 情感教育：引导学生从课文中学到孝敬父母、珍惜亲情的价值观。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用。

（3）分析父亲形象，体会父爱伟大。

2. 教学难点：（1）理解课文中的情感细节。

（2）将课文中的情感价值观运用到实际生活中。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 导入新课（1）复习旧知识：回顾上一课的内容，引导学生进入学习状态。

（2）简介本课：介绍课文《父爱之舟》的作者、背景及主要内容。

2. 自主学习（1）让学生自主朗读课文，感受课文情感。

（2）学生通过自主学习，掌握生字词，并理解课文大意。

3. 合作探讨（1）分组讨论：让学生围绕课文内容，分析父亲的形象，体会父爱的伟大。

（2）分享讨论成果：各组代表分享讨论成果，引导学生深入理解课文。

4. 情感教育（1）教师引导：通过课文内容，引导学生学会孝敬父母、珍惜亲情。

（2）情景演练：让学生举例说明如何在日常生活中关爱家人。

5. 课堂小结六、板书设计《父爱之舟》1. 父亲形象：慈爱、关心、付出、牺牲2. 情感价值观：孝敬父母、珍惜亲情七、作业设计1. 回家后，为父母做一些力所能及的家务，表达对父母的爱。

人教版小学语文五年级上《落花生》公开课教案优秀教案一、教学目标1.理解课文内容，学习作者通过具体事例表达主题的写作方法。

2.培养学生独立阅读、分析、概括的能力。

3.引导学生学会从生活中发现美好，懂得做人的道理。

二、教学重点与难点重点：理解课文内容，学习通过具体事例表达主题的写作方法。

难点：培养学生从生活中发现美好，懂得做人的道理。

三、教学过程（一）导入新课1.聊聊你们家里种植的花生，花生给你留下了什么印象？2.今天我们一起学习一篇关于花生的课文——《落花生》。

（二）自主学习1.请同学们自由阅读课文，注意把握课文的主要内容。

2.画出你认为重要的语句，准备分享给大家。

（三）课堂讨论1.请同学们谈谈对课文的理解。

a.课文为什么叫《落花生》？b.课文中的花生给你留下了什么印象？c.作者是如何通过具体事例表达主题的？（四）课堂分享1.请小组代表分享讨论成果。

（五）课堂讲解1.教师针对课文中的重点语句进行讲解，帮助学生理解课文内容。

2.分析课文中的写作方法，引导学生学会通过具体事例表达主题。

（六）课堂练习1.请同学们用课文中的写作方法，写一篇关于自己喜爱的事物的短文。

2.教师挑选几篇优秀作品进行展示和点评。

1.请同学们谈谈本节课的收获。

四、课后作业1.抄写课文中的重点语句，熟读课文。

2.结合课文内容，写一篇关于花生的观察日记。

五、教学反思本节课通过自主学习、课堂讨论、课堂讲解、课堂练习等环节，使学生充分理解了课文内容，学会了通过具体事例表达主题的写作方法。

同时，引导学生从生活中发现美好，懂得做人的道理。

在教学过程中，教师注重启发式教学，充分调动学生的积极性，提高了学生的阅读分析和概括能力。

但在课堂讲解环节，部分同学对重点语句的理解仍不够深入，需要在今后的教学中加强引导和辅导。

重难点补充：教学重点：1.理解课文《落花生》中作者如何通过种植花生、收获花生及家人讨论花生的具体事例来表达主题。

2.引导学生感悟花生精神，即不图虚名，默默奉献的品格。

小学语文公开课优秀教案7篇小学语文公开课优秀教案（篇1）课前准备教师准备：制作多媒体课件，准备《守岛夫妻》视频资料。

学生准备：1.了解小岛的相关资料。

2.完成学习活动卡。

课时安排1课时。

教学过程一、导入新授课1.在无边无际的大海上，有这样一座小岛，它远远望去，就像一片云在天边浮着。

这里树少，草少，土也很少，却驻扎着一群海军士兵。

(板书课题)2.今天我们将走进这座小岛，去聆听一个动人的故事。

(指读、齐读课题)设计意图：开课伊始，用优美的语言激发学生的求知欲，调动学生的学习兴趣。

二、查课前预习1.以小组为单位，交流预习情况。

图片指导学生在课堂上进行有效合作。

出示小组交流目标：(1)读准音——读准课文中由生字组成的词语。

(2)理解义——交流课前预习中新掌握的`词语的意思。

(3)提困惑——统计小组内不能解决的字词问题。

2.师生互助交流。

(1)读准字音，识记字形。

①“咙”读lónɡ，不读lǒnɡ;“舀”读yǎo;“炊”读chuī。

②“哼”是多音字，本课读hnɡ。

③“域”右部是“或”;“舀”下边是“臼”，不是“白”。

(2)理解字义、词义。

预设：礁石：出示礁石图片帮助理解。

并与“岛”进行区分。

牙龈溃烂：探寻原因，缺少维生素。

怔：发愣。

哽：①食物堵塞喉咙不能下咽。

②因感情激动等原因喉咙阻塞发不出声音。

(引导学生明确文中的“哽”是第二个意思。

)设计意图：五年级应该注重培养学生自学字词的能力，尤其应该强化对词典等工具书的使用。

这个环节重在检查学生预习的情况，并组织学生通过小组交流、讨论的方式解决字词的困惑。

三、整体来感知1.默读课文，思考：这篇课文主要讲了一件什么事?2.介绍一件事，我们要交代清楚哪些要素?预设：时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果。

(板书)3.学生根据板书提示，交流时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果。

预设：课文讲了将军上小岛检查，发现了一片菜地，守岛战士用珍贵的小白菜请将军吃晚饭，将军不忍吃，最后与战士分吃蔬菜的事。

部编版五年级下语文9《古诗三首》优质示范公开课教案一、教学目标知识目标1.了解古诗《静夜思》、《将进酒》、《大枣》的内容和作者背景；2.能够默写这三首古诗的部分内容；3.能够理解这三首古诗中的意境和情感。

能力目标1.提高学生欣赏古诗的能力；2.培养学生的语言表达能力；3.增强学生的文学修养。

情感目标1.培养学生对中国传统文化的热爱；2.增强学生的文化自信心；3.提升学生的审美情感。

二、教学重点和难点重点1.古诗《静夜思》、《将进酒》、《大枣》的理解和欣赏；2.古诗的背诵和表达。

难点1.理解古诗背后的意境和情感；2.表达古诗中的情感。

三、教学过程第一课时：《静夜思》1.导入：通过简短的视频或图片展示，引入《静夜思》的主题与背景。

2.学习：学生跟读诗句，老师讲解诗歌的背景和含义。

3.听读：听老师朗读全诗，学生跟读，感受古诗的韵律和情感。

4.分析：讨论诗中的意象和情感，了解诗人的心境。

5.默写：学生尝试默写诗歌的部分内容，老师指导并讲解生字词。

第二课时：《将进酒》1.导入：通过音乐欣赏或视频展示，引入《将进酒》的氛围。

2.学习：学生跟读诗句，了解诗歌背景和作者李白的生平。

3.听读：老师朗读全诗，学生跟读，感受诗中的豪迈和豪情。

4.分析：讨论诗中的酒文化和诗人的情感表达。

5.表演：学生分组表演诗歌，展示诗意和歌颂之美。

第三课时：《大枣》1.导入：通过图片展示或小故事，引入《大枣》的主题。

2.学习：学生跟读诗句，了解诗中意象和情感。

3.分析：讲解诗中情感的转折和意境的描写。

4.诗赏：学生欣赏不同版本的《大枣》诗歌，感受不同的表现方式。

5.合作创作：学生小组合作，巩固对古诗的理解，互相展示作品。

四、教学评价1.学生课堂表现：包括积极参与讨论的情况、对古诗的理解和表达能力。

2.默写和作图：检验学生对古诗内容和意境的掌握程度。

3.课后习作：布置学生完成对古诗的感悟和创作，评价学生的文学综合素养。

五、教学反思本课程通过文学诗歌的教学，旨在培养学生对古诗文的欣赏能力和理解水平，提高其语言表达和审美情感。

部编版五年级语文下册《杨氏之子》公开课教学设计一、教学目标1.通过学习《杨氏之子》，学生能够理解故事情节，把握核心主题。

2.培养学生的阅读理解能力，提高学生的语文素养。

3.培养学生的表达能力，激发学生的想象力和创造力。

二、教学重点与难点重点：理解故事情节，把握主题。

难点：学生能够通过故事进行思考和表达。

三、教学准备1.教师准备故事《杨氏之子》的文本材料。

2.多媒体设备，投影仪等。

3.学生准备笔记本和笔。

四、教学过程第一步：导入（5分钟）教师简要介绍故事《杨氏之子》，引起学生的兴趣。

第二步：阅读故事（20分钟）学生阅读《杨氏之子》，教师指导学生理解故事情节，关注人物形象和故事主题。

第三步：小组讨论（15分钟）学生分成小组，讨论故事中的关键事件和人物，分享自己的理解和观点。

第四步：展示讨论结果（10分钟）每个小组派代表分享讨论结果，教师引导学生展开更深入的讨论。

第五步：总结归纳（10分钟）教师带领学生总结归纳故事中的主题和核心思想，加深学生对故事的理解。

五、课堂延伸1.学生可以通过写作、绘画等形式表达对故事的理解和感悟。

2.学生可以进行角色扮演，演绎故事情节，加深对故事的理解。

六、作业布置1.要求学生写下对《杨氏之子》的读后感，包括对主题的理解和自己的感悟。

2.鼓励学生画出《杨氏之子》的重要场景或人物形象。

七、教学反思教师可以观察学生的参与度和表现，及时调整教学方法，保证教学效果。

以上为部编版五年级语文下册《杨氏之子》公开课教学设计，请教师根据实际情况进行灵活调整和实施。

人教部编五年级语文上册《珍珠鸟》公开课教学设计及教学
反思
一、教学设计
1. 教学目标
本节课的教学目标主要包括： - 知识目标：学生能够理解文本中的内容，掌握重要词语和句子； - 能力目标：提高学生的阅读理解能力，培养学生的表达能力；- 情感态度价值观目标：激发学生对文学作品的兴趣，引导学生感受文学之美。

2. 教学重点和难点
本节课的重点是教学内容中的重点词语和句子，难点是帮助学生理解文本中蕴含的深层含义。

3. 教学准备
•教师准备：熟悉教材内容，设计好课堂教学内容和环节；
•学生准备：提前预习教材，准备参与课堂活动。

4. 教学过程
(1) 热身
•利用图片或视频引入主题，激发学生对课文的兴趣。

(2) 导入
•通过提问或小组讨论的方式导入课文的主题，引导学生思考。

(3) 主体教学
•教师朗读课文，逐段解释难点词语和句子，让学生跟读并理解。

(4) 练习与巩固
•设计相关练习题目，让学生进行课堂练习和小组讨论，并及时纠正错题。

(5) 总结
•对课文的重点内容进行总结，强化学生的记忆。

二、教学反思
本节课教学效果良好，学生积极参与课堂活动，表现出对课文的理解和兴趣。

但在教学过程中，仍需加强细节的解释和引导，以帮助学生更好地掌握课文内容。

下一节课可以通过更多的互动方式和实践活动来巩固学生对课文的理解，提高教学效果。

以上为本次《珍珠鸟》公开课的教学设计及教学反思，希望能够对您的教学工作有所帮助。

部编五年级语文下册《草船借箭》公开课教学设计一、教学目标1.了解《草船借箭》的故事情节和主要人物。

2.通过课文学习，掌握文言文阅读技巧。

3.提高学生的阅读理解能力，培养分析问题和解决问题的能力。

4.培养学生的合作意识和团队协作能力。

二、教学重点和难点重点1.理解《草船借箭》的故事情节。

2.熟练运用文言文阅读技巧。

### 难点3.理解文言文中的古代语言和生僻词汇。

4.理解《草船借箭》中的隐含含义和深层思考。

三、教学过程1. 导入教师通过问答方式引入话题，让学生猜测故事情节，激发学生的兴趣。

2. 学习《草船借箭》1.教师带领学生读课文。

2.学生分组合作，共同讨论故事情节和人物性格，并用自己的话简述故事。

3. 合作探究1.学生分组进行文言文阅读，合作解析生僻词汇和古代语言。

2.小组展示解析结果并讨论，共同理解整个故事的紧密联系。

4. 深化理解1.教师提出引导性问题，让学生思考《草船借箭》中的隐含意义和作者的用意。

2.学生展示自己的理解并互相交流，开展深层次讨论。

5. 作业布置布置阅读相关材料并准备口头小结，以及编写读后感。

四、教学评价1.学生课堂参与度。

2.学生能否理解文言文故事。

3.学生在合作探究中的表现。

4.学生口头小结和读后感的应用能力。

五、教学反思1.教师应根据学生的实际情况灵活调整教学步骤。

2.教师应注重激发学生的学习兴趣和思考能力。

3.教师应注意培养学生的合作和沟通能力。

以上是本次《草船借箭》公开课的教学设计，希望能够帮助老师们更好地开展教学工作。

部编版五年级下语文《习作：写读后感》优质示范公开课教案一、教学目的通过本节课的学习，学生能够：1.通过阅读文本，理解故事情节及人物内心活动；2.能够通过文字表达自己对所阅读内容的感受和理解；3.提高学生的文字表达能力，培养写作的兴趣和能力。

二、教学重点1.理解并概括阅读材料的主要内容；2.进行读后感的写作，表达自己的情感和思考；3.根据所学知识，编写完整、连贯的文章。

三、教学难点1.学生在写读后感时要求表达个人情感和观点，并保持文章的连贯性；2.要求学生在写作中能够运用所学词汇和句式。

四、教学准备1.教师准备课件，展示阅读材料及写作要求；2.学生准备笔记本和笔。

五、教学过程第一步：导入（5分钟）教师出示阅读材料，激发学生对文本的兴趣，引入本节课的主题。

第二步：阅读材料（15分钟）学生课上阅读材料，理解文章内容，明确主题和人物情感。

第三步：展示要求（10分钟）教师展示写作要求，让学生知道写读后感的目的与要求，引导学生对文章内容进行分析。

第四步：写作训练（25分钟）学生根据观点要求，完成读后感写作，强调文中情感的表达和合理性。

第五步：展示分享（10分钟）学生自愿展示自己的读后感，让同学们交流、讨论和共享彼此的感受和看法。

第六步：总结与评价（5分钟）教师对学生的写作进行总结评价，指出优点和不足之处，鼓励学生继续加油。

六、课后作业1.学生继续完善自己的读后感，力求语言表达更加准确生动；2.鼓励学生多读书，多写作，培养良好的阅读和写作习惯。

七、教学反思本节课的难点在于如何引导学生深入理解文章内容，以及如何合理表达自己的情感和看法。

课堂上设立读后感分享环节有助于培养学生的表达和交流能力，激发他们对写作的兴趣。

未来可以考虑增加一些写作技巧的讲解，帮助学生提升写作水平。

以上就是本节课的教学计划，希望能为教师们提供一些参考和借鉴，同时也希望学生们在写读后感时能够有所收获。