三年级上第5单元《秒的认识》练习题(人教版)

《秒的认识》教学设计（精选）教学内容：人教版课标实验教材第五册59—6l页，练习十四1、6题。

教学目标：1．学生认识时间单位“秒”，知道1分＝60秒。

2．学生初步建立1分、1秒的时间观念。

3．学生树立珍惜时间的观念。

教学重点：使学生知道1分=60秒；初步建立1分、1秒的时间观念。

教学难点：探索秒针的计时方法，建立学生对秒的感知。

教学对象分析：本节教材是小学三年级(上册)，针对小学生的心理特征，利用多媒体辅助，创设良好的教学环境、动静结合的教学声像、生动活泼的学习气氛。

通过直观、形象的演示，使教学由难变易，帮助学生突破难点，同时培养学生的观察能力、动手操作能力和估算能力。

教学媒体设计：本节课利用多媒体辅助教学．创造出有利于学生学习的环境，调动学生学习的积极性。

教具学具准备：教师准备多媒体课件。

学生准备学具钟表、家用小闹表。

教学过程：回顾旧知：师：同学们我们一年级就开始认识时针和分针，请看屏幕上的钟面，你们能读出这是几时几分吗？生：……（第四个某某某：时针指在哪里？11到11没有？没有。

所以是十时55分）师：回答不错！看来同学们对时针和分针的认识还是比较深刻的。

(一)创境激趣，导入新课。

1．师：同学们，你看过春节联欢晚会没？你还记得倒计时的画面吗？我们一起来回忆一下，并跟着主持人一起倒数吧！（课件演示春节联欢晚会现场，载歌载舞，新年的钟声就要敲响了，10、9、8、7、6、5、4、3、2、1学生随着画面一起倒计时）2．揭题：刚才这样的倒计时你知道是用什么作时间单位的吗?(秒)计量很短的时间常用到比分更小的单位“秒”，秒也是一种时间单位。

今天，我们就一起来认识时间单位“秒”。

板书课题：秒的认识(二)合作探究。

获取新知。

【一】秒的认识1．认识秒针。

师：我们知道计量时间的工具是钟表。

请同学们仔细观察老师手上的钟面，你看到什么？生：时针、分针、秒针。

秒针是最细最长的那一根。

秒针跑得最快。

师：对，这根长长的细细的针就是秒针。

《时、分、秒的认识》习题
一、填空。

1、钟面上时针走过7，分针从12起走了30个小格，这一时刻是（）时（）分。

2、时针在9和10之间，分针指着7，是（）时（）分。

3、在钟面上秒针走了3个数字，走了（）秒，走了8个数字是走了（）秒。

4、从上海开往南京的火车，甲车是6：50开，乙车是7：30开，（）车开的早。

5、跑60米，小红用14秒，小英用12秒，小云用13秒，三人中（）跑的最快。

6、分针走1圈是多少秒？
7、秒钟走了3圈是多少分？
8、常用的时间单位有（）（）（）。

9、2分＝（）秒8分＝（）秒
10、120秒＝（）分180秒＝（）分
二、计算。

1、上午6：30~下午2：00，经过了多长时间？
2、从9：00~20：30，经过了多长时间？
3、下午3：40~7：20，经过了多长时间？
4、早上7：30到校上课，11：30放学，上午在校几小时？
5、学校图书馆每天开放时间是上午8：00~11：30，下午2：00~6：30，每天开放多少时间？
三、星期六上午，妈妈准备到商场买衣服，到银行交水电费，去餐馆买早点，请按事情发生的先后顺序标序号。

买早点去银行去商场
（）（）（）。

三数上课时练第1单元时、分、秒第1课时秒的认识一、比一比。

60分○60秒60分○1时1分○85秒100秒○1分1时○55分100分○1时二、判断。

1.倒计时一般以“秒”为单位来数。

（）2.时间单位之间的进率是100。

（）3.在百米赛跑中，小明用了18分钟。

（）4.人的脉搏1分钟约跳75次。

（）5.秒针走60圈，正好是1小时。

（）三、在括号里填上小时、分或秒。

1.我们上一节课的时间是45( )。

2.小朋友系好红领巾只需要大约20（）。

3.我们的睡眠能达到9（）。

4.小刚做30道口算题要用4（）。

四、做20道口算题，小明用了160秒，小刚用了140秒，谁做得快？快多长时间？第1单元时、分、秒第2课时时间的计算一、看谁填得快。

1. 1分＝（）秒1时＝（）分2. 120分＝（）时3. 1分30秒＝（）秒4. 1小时15分＝（）分5. 95秒＝（）分（）秒二、我会比一比。

40秒○1分1时○61分2时○90分140秒○2分1分12秒○80秒4时○240秒三、小明晚上6：35开始吃晚饭，6：50就吃完了，明明吃饭用了多长时间？四、小琴早晨7：30到校，中午11：40放学，她上午在校多长时间？第1课时口算两位数加两位数一、填空。

1.计算两位数加法时，要从（）位加起，当个位满（），要向（）位进1。

2.计算36＋48时，个位上6加8得（），向（）位进（）位上写（）。

十位上的3加4再加（），得（），此题计算结果是（）。

二、算一算。

52＋68＝49＋88＝74＋39＝25＋89＝57＋49＝63＋27＝68＋53＝49＋78＝92＋18＝三、数学门诊（将不正确的改正过来）。

76＋29＝95 59＋77＝146四、本周李叔叔卖出了34筐水果，还剩下28筐。

李叔叔原来有多少筐水果？五、一架玩具飞机27元，一把伞18元，一辆玩具车34元（1）买1把伞和1辆玩具车需要付多少钱？（2）买1把伞和1辆玩具飞机需要付多少钱？第2课时口算两位数减两位数一、口答。

《秒的认识》练习题1.1秒的认识1.填一填。

（1）钟表上有三根针，我是最长最细的那一根，我走一圈是1分钟，我是（）针。

（2）秒针从3走到10经过了（）秒，从10走到3经过了（）秒。

2.在（）里填上合适的时间单位。

（1）小明刷牙大约用了3（）。

（2）小强跑50米大约需要10（）。

（3）脉搏跳动10次大约用了8（）。

（4）爸爸每天工作8（）。

（5）做一遍眼保健操大约需要5（）。

3.下面是裁判员记录的三年级男生100米跑预赛的成绩。

跑道 1 2 3 4成绩/秒17 18 19 16第（）跑道的男生跑得最快，第（）跑道的男生跑得最慢。

1.2 时、分、秒的简单换算1.填一填。

3时=（）分4时=（）分5分=（）秒2分=（）秒2分30秒=（）秒1时20分=（）分1分20秒=（）秒181秒=（）分（）秒142分=( )时（）分1时33分=（）分1时3分=（）分1时半=( )分2.比大小。

40秒○1分1时○52分180分○4时2时○90分240秒○3分2时15分○100分练习一1.在（）里填上合适的时间单位。

（1）看一场电影大约需要2（）。

（2）小学生每天的睡眠时间应该不少于10（）。

（3）明明跑100米用了17（）。

（4）吃一顿饭大约用了15（）。

2.判一判。

（1）小强跑50米，用了13分。

（）（2）分针从1走到3，经过了2分。

（）（3）从8时30分走到9时，经过了70分钟。

（）3.比大小。

100分○1时2时○120分120秒○2时8分○8秒90分○1时40分15分○2时。

小学三年级数学上册《秒的认识》教案•相关推荐人教版小学三年级数学上册《秒的认识》教案一、教学内容：课标实验教材第五册第59-61页，练习十四1、6题。

二、教学目标：（一）认知目标：1. 使学生认识时间单位“秒”，知道1分=60秒。

2. 使学生初步建立1分、1秒的时间观念。

（二）能力目标：1. 通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。

2. 培养学生的观察分析能力和动手操作能力，使学生的思维得到发展。

（三）情感目标：1. 在观察比较、动手操作中，培养学生勇于探索、自主学习的精神，感知数学源于生活并用于生活，对数学产生亲切感，获得运用知识解决问题的成功体验。

2. 帮助学生树立珍惜时间的观念。

三、教学重点：1. 使学生知道1分=60秒。

2. 使学生初步建立1分、1秒的时间观念。

四、教具学具准备：教师准备：多媒体课件。

学生准备：学具钟表、家用小闹表。

五、教学过程：（一）设置情境，导入新课。

师：同学们，看——放映课件（新年到，鞭炮声声，小孩子欢天喜地，午夜将要到来，春节联欢会上新年钟声敲响前全体倒计时的情景，镜头定格在运动的钟面上。

）生：（情不自禁地高声跟着数）10、9、8、7、6、5、……（新年的钟声敲响）师：跟随着时间的脚步，我们又倾听了一次新年的钟声。

那么，谁能说说，10、9、8、7、6、5、4、3、2、1应该用什么时间单位？生：秒。

师：（用疑惑的语气重复）秒？板书：秒(数学课堂教学与生活是相连相通的，新年、鞭炮、倒计时……又是小孩子最喜欢、向往的情境，利用这些熟悉的情境，一开始就吸引住学生注意力，激发他们的学习兴趣，让他们在不知不觉中兴奋起来，也让他们在不经意中调集自己平时的生活经验和知识积累。

) （二）自主探索，合作求知。

1. 认识秒针和1秒。

师：我们以前学过的时间单位有……生：时、分。

师：我们没有学过“秒”啊，你是怎么知道“秒”这个时间单位的呢？生：钟面上有秒针。

生：……师：（放映课件，展示钟面模型）哪一个针是秒针？生：最细最长的那一个。

10月30日数学补充家庭作业班级：姓名：一、填一填1、有些钟面上有3根针，他们分别是（）、（）、（），其中（）走得最快，它走一圈是（）；（）走得最慢，它走一大格是（）。

2、我们学过的时间单位有（）、（）、（），计量很短的时间时，常用比分更小的单位——（）。

3、秒针走一小格是（）秒，走一圈是（）秒，也就是（）分钟。

分针走一小格是（）分，走一圈是（）分，也就是（）小时。

4、秒针从钟面上一个数字走到下一个数字，经过的时间是（）。

5、钟面上一共有（）个大格，每个大格分（）个小格。

钟面上共有（）个小格。

分钟走1小格的时间是（）。

秒钟走（）小格是1分。

6、填写合适的时间单位。

（1）一节课约40（）（2）妈妈每天工作8（）（3）小红跑50米的成绩是（）（4）做一次深呼吸要4（）（5）跳绳15下用了10（）（6）小明每天大约睡觉9（）（7）小明吃饭用了20（）（5）从北京到长春坐火车大约需要9（）7、在 填上“>”、“<”或“=”6分 60秒160分 3时4分 200秒2时 200分8、体育老师对第一小组同学进行50米测试，成绩如下：小红用9秒，小丽11秒，小明8秒，小军10秒，他们中（）跑得最快，（）跑得最慢。

二、相信自己的判断（对的打“√”，错的打“×”）（5分）1、分针从6走到9表示经过了15分钟。

（）2、秒针从6走到12表示经过了30秒。

（）3、6分=600秒。

（）4、分针走1大格时针就走一小格。

（）5、秒针走一圈，分针走一小格。

（）6、钟面上有3根针，最短的时针，最长的是秒针。

（）7、分针走1小格的时间，秒针正好走1大格。

（）三、请你按时间的长短排序。

35秒6分6时49分3秒（）四、连一连。

五、根据已知的时间，给下的钟面画上时针、分钟或秒针。

六、解决问题1、卫星每秒飞行7900米，喷气式飞机每秒每行500米，喷气式飞机比卫星每秒少飞行多少米？2、小芳从三楼下到一楼用了12秒，小丽从四楼下到一楼用了24秒，谁下楼时走得快？。

第五单元时、分、秒
（1）秒的认识
年班姓名
一、巧手补天窗。

1.计量非常短的时间，我们常用比分更小的时间单位是（）。

2.钟面上时针走1大格，分针走（）圈；分针走1大格是（），秒针走1大格是（）。

3.秒针走1小格是（）秒，走一圈是（）秒，也就是（）分。

4.我们学过的时间单位有（）。

二、我会填（在括号内填上适当的单位名称）。

1.一节课需40（）。

2.李敏刷牙用了3（）。

3.小强从家到学校走了15（）。

4.爸爸每天工作8（）。

5.用微波炉加热米饭大约用35（）。

6.照相机照一张相片大约用1（）。

7.小红每天晚上9（）睡觉。

三、数学门诊。

1.钟面上秒针走1大格，是5秒。

（）
2.小李叔叔从一楼走到二楼用了1秒钟。

（）
3.小红跑100米用了16分钟。

（）
4.现在是10时59分48秒，再过12秒就是11时了。

（）
四、仔细看，认真填。

（）时（）分（）秒（）时（）分（）秒
（）时（）分（）秒（）时（）分（）秒
五、魔力圆圈。

2分200秒3分180秒
60秒2分300秒6分
5时400秒240秒3分
120秒2时2分10秒70分
8分8秒3分5秒180秒
六、体验数学。

1.乐乐跑40米用了8秒。

她1秒钟跑了多
少米？
2.刘松在跳绳比赛中，如果他1秒钟能跳1下。

智慧宫殿
李师傅要把一根3米长的木头锯成6段，如果他每锯一段用6秒钟，要锯完这根木头需要多长时间？。

2022年11月18日小学数学作业学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．1秒钟可以完成的事情是（）。

A．背诵李白的《夜宿山寺》B．跳绳10个C．写一个两位数二、填空题2．小兰在10:10时上第三节课，到了10:55时下课，这节课上了( )．三、判断题3．三人进行50米游泳赛，李伟用42秒，赵明用58秒，张勇用50秒。

李伟获得第一名。

( )四、口算和估算4．口算。

17－7＝32－3＝18＋7＝3＋9＝1×8＝63÷9＝6×5＝49÷7＝48÷6＝8×9＝3÷3＝4×3＝五、脱式计算5．脱式计算。

26＋35－1448÷6＋434×（62－53）64÷（25－17）27÷（5＋4）5×8＋25（8－4）×7（70＋11）÷9（73－31）÷7六、看图列式6．看图列式计算。

参考答案：1．C【分析】常见的时间单位有时、分、秒等，根据生活经验以及对时间单位的认识可知，背诵李白的《夜宿山寺》大约需要1分钟，跳绳10个大约需要10秒钟，写一个两位数大约需要1秒钟。

据此解答。

【详解】A．背诵李白的《夜宿山寺》大约需要的时间1分钟，即60秒；B．跳绳10个大约需要10秒；C．写一个两位数大约需要1秒钟；故答案为：C【点睛】本题考查时间单位秒的认识，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的解答。

2．45分钟【解析】略3．√【分析】将他们三个人用的时间进行大小排序，然后再判断即可，时间用得最少的人是第一名。

【详解】58秒＞50秒＞42秒，因此李伟获得第一名。

故答案为：√【点睛】此题考查的是时间快慢的比较，要熟练掌握。

4．10；29；25；128；7；30；78；72；1；12【详解】略5．47；51；368；3；6528；9；6【分析】同级运算，从左往右依次进行计算；既有加减，又有乘除，先算乘除，再算加减；有括号，先算括号里面的。

⼈教版数学三年级上册全册配套课堂作业第1课时秒的认识⼀、⽐⼀⽐。

60分○60秒60分○1时1分○85秒100秒○1分1时○55分100分○1时⼆、判断。

1.倒计时⼀般以“秒”为单位来数。

（）2.时间单位之间的进率是100。

（）3.在百⽶赛跑中，⼩明⽤了18分钟。

（）4.⼈的脉搏1分钟约跳75次。

（）5.秒针⾛60圈，正好是1⼩时。

（）三、在括号⾥填上⼩时、分或秒。

1.我们上⼀节课的时间是45( )。

2.⼩朋友系好红领⼱只需要⼤约20（）。

3.我们的睡眠能达到9（）。

4.⼩刚做30道⼝算题要⽤4（）。

四、做20道⼝算题，⼩明⽤了160秒，⼩刚⽤了140秒，谁做得快？快多长时间？第2课时时间的计算⼀、看谁填得快。

1. 1分＝（）秒1时＝（）分2. 120分＝（）时3. 1分30秒＝（）秒4. 1⼩时15分＝（）分5. 95秒＝（）分（）秒⼆、我会⽐⼀⽐。

40秒○1分1时○61分2时○90分140秒○2分1分12秒○80秒4时○240秒三、⼩明晚上6：35开始吃晚饭，6：50就吃完了，明明吃饭⽤了多长时间？四、⼩琴早晨7：30到校，中午11：40放学，她上午在校多长时间？第2单元万以内的加法和减法（⼀）第1课时⼝算两位数加两位数⼀、填空。

1.计算两位数加法时，要从（）位加起，当个位满（），要向（）位进1。

2.计算36＋48时，个位上6加8得（），向（）位进（）位上写（）。

⼗位上的3加4再加（），得（），此题计算结果是（）。

⼆、算⼀算。

52＋68＝49＋88＝74＋39＝25＋89＝57＋49＝63＋27＝68＋53＝49＋78＝92＋18＝三、数学门诊（将不正确的改正过来）。

76＋29＝95 59＋77＝1467 6 5 9＋ 2 19 ＋7 179 5 1 4 6四、本周李叔叔卖出了34筐⽔果，还剩下28筐。

李叔叔原来有多少筐⽔果？五、⼀架玩具飞机27元，⼀把伞18元，⼀辆玩具车34元（1）买1把伞和1辆玩具车需要付多少钱？（2）买1把伞和1辆玩具飞机需要付多少钱？第2单元万以内的加法和减法（⼀）第2课时⼝算两位数减两位数⼀、⼝答。

教案：《秒的认识》年级：三年级学科：数学教材版本：人教版课时：1课时教学目标：1. 让学生理解秒的概念，知道1秒有多长。

2. 培养学生珍惜时间、合理利用时间的意识。

3. 使学生能够正确使用秒表进行计时。

教学重点：1. 秒的概念。

2. 秒与分的关系。

教学难点：1. 秒的认识。

2. 秒的实际运用。

教学准备：1. 课件或黑板、粉笔。

2. 秒表或计时器。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用课件或黑板，展示时钟，引导学生观察时钟的秒针。

2. 提问：时钟的秒针有什么特点？它走一圈需要多长时间？3. 学生回答后，教师总结：时钟的秒针走一圈需要60秒，也就是1分钟。

二、探究秒的概念（10分钟）1. 教师出示秒表，让学生观察秒表的秒针。

2. 提问：秒表的秒针有什么特点？它走一圈需要多长时间？3. 学生回答后，教师总结：秒表的秒针走一圈需要60秒，也就是1分钟。

4. 引导学生思考：1秒有多长？我们可以用什么方法来感受1秒的长度？5. 学生讨论后，教师总结：1秒是时间的基本单位，我们可以通过数数、听声音等方式来感受1秒的长度。

三、秒的实际运用（10分钟）1. 教师出示秒表，让学生进行实际操作，如计时1分钟、30秒等。

2. 引导学生思考：在实际生活中，我们什么时候需要用到秒？3. 学生回答后，教师总结：秒在生活中的运用非常广泛，如体育比赛、做实验、烹饪等。

4. 学生分组讨论：如何珍惜时间、合理利用时间？5. 各组汇报讨论成果，教师总结。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师提问：通过本节课的学习，你们对秒有了哪些认识？2. 学生回答后，教师总结：秒是时间的基本单位，1秒有多长，我们可以通过数数、听声音等方式来感受。

秒在生活中的运用非常广泛，我们要珍惜时间、合理利用时间。

五、课后作业（布置作业5分钟）1. 家长协助，让学生观察家里的时钟，感受1秒的长度。

2. 学生用秒表计时，记录自己完成某项任务所需的时间。

教学反思：本节课通过引导学生观察时钟和秒表，让学生对秒有了直观的认识。

第五单元时、分、秒（1）秒的认识年班姓名一、巧手补天窗。

1.计量非常短的时间，我们常用比分更小的时间单位是（）。

2.钟面上时针走1大格，分针走（）圈；分针走1大格是（），秒针走1大格是（）。

3.秒针走1小格是（）秒，走一圈是（）秒，也就是（）分。

4.我们学过的时间单位有（）。

二、我会填（在括号内填上适当的单位名称）。

1.一节课需40（）。

2.李敏刷牙用了3（）。

3.小强从家到学校走了15（）。

4.爸爸每天工作8（）。

5.用微波炉加热米饭大约用35（）。

6.照相机照一张相片大约用1（）。

7.小红每天晚上9（）睡觉。

三、数学门诊。

1.钟面上秒针走1大格，是5秒。

（）2.小李叔叔从一楼走到二楼用了1秒钟。

（）3.小红跑100米用了16分钟。

（）4.现在是10时59分48秒，再过12秒就是11时了。

（）四、仔细看，认真填。

w W w .x K b 1.c o M（）时（）分（）秒（）时（）分（）秒（）时（）分（）秒（）时（）分（）秒五、魔力圆圈。

2 200秒分180秒60秒 2分秒 6分5秒秒 3分1202时2秒70分88秒5秒180秒六、体验数学。

1.乐乐跑40米用了8秒。

她1秒钟跑了多少米？X2.刘松在跳绳比赛中，如果他1秒钟能跳1下。

智慧宫殿李师傅要把一根3米长的木头锯成6段，如果他每锯一段用6秒钟，要锯完这根木头需要多长时间？。

三年级上人教版每日计算第11.时、分、秒课时秒的认识1.口算。

21÷7= 48÷6= 32÷4= 64÷8= 35÷5= 40÷8=26÷4=33÷8=59÷7=68÷9=32÷7=24÷5=300+200=600-400=500+600=1200+400=100+900=500+200=18÷3= 19÷6= 3000+2000=45÷9= 28÷7= 63÷9=3.脱式计算。

(16+19)÷7 (57-33)÷4 48÷(32-24) 二二二二二二完成时间家长签字2.列竖式计算。

第2 课时时间的计算1.口算。

54÷9=21÷3=24÷6=27÷3=42÷6=56÷7=16÷4=28÷4=2.脱式计算。

(63÷7)-4 二二(60-20)÷5二二55÷7=44÷6=17÷5=24÷7=29÷8=55÷8=37÷6=34÷8=(82-1)÷9二二(24 +24)÷6二二400+500=600+800=1200-600=400+200=3000-1000=6000+3000=400+600=1100-700=(55+17)÷8二二4×(28-19)二二完成时间家长签字1.口算。

47÷9=56÷8=32÷6=44÷5=17÷7=65÷8=36÷6=36÷9=2.列竖式计算。

66÷8=53÷7=完成时间第一单元复习52÷6=67÷7=39÷8=11÷5=23÷3=67÷8=43÷5=26÷6=35÷6=600-300=900-400=3000+4000=1300-500=300+400=1500+500=1700-700=1500-900=44÷8= 65÷7=家长签字88÷9=2.万以内的加法和减法(一）第1课时两位数加、减两位数(1)1.口算。

人教版数学三年级上册全册配套课堂作业第1单元时、分、秒第1课时秒的认识1.比较不同时间单位之间的关系：60分 = 60秒60分 = 1时1分 = 85秒100秒 = 1分1时55分2.判断题：倒计时一般以“秒”为单位来数。

（正确）时间单位之间的进率是100.（错误，是60）在百米赛跑中，XXX用了18分钟。

（错误，应该是秒）人的脉搏1分钟约跳75次。

（正确）秒针走60圈，正好是1小时。

（正确）3.填空题：我们上一节课的时间是45分钟。

小朋友系好红领巾只需要大约20秒。

我们的睡眠能达到9小时。

XXX做30道口算题要用4分钟。

第1单元时、分、秒第2课时时间的计算1.快速计算不同时间单位之间的关系：1分 = 60秒1时 = 60分120分 = 2时1分30秒 = 90秒1小时15分 = 75分95秒 = 1分35秒2.比较不同时间长度：40秒 < 1分1时 < 61分2时 < 90分140秒 < 2分1分12秒 < 80秒4时。

240秒3.计算XXX吃饭的时间：6:50 - 6:35 = 15分钟4.计算小琴在校的时间：11:40 - 7:30 = 4小时10分钟第2单元万以内的加法和减法（一）第1课时口算两位数加两位数1.填空题：计算两位数加法时，要从个位加起，当个位满10，要向十位进1.个位上的6加8得14，向十位进1，位上写4.十位上的3加4再加1，得8，此题计算结果是84.2.快速计算：52 + 68 = 12049 + 88 = 13774 + 39 = 11325 + 89 = 11457 + 49 = 10663 + 27 = 9068 + 53 = 12149 + 78 = 12792 + 18 = 1103.改正错误：76 + 29 = 105（不是9559）77 + 146 = 223（不是7659）2 + 7 = 9（不是1）1 + 9 = 10（不是7）5 + 1 = 6竖式计算结果应为：56481044.解方程：34 + x = 28x = -6XXX原来有-6筐水果，不符合实际，无解。